下面是范文網小編收集的關于戶外活動教案模板4篇 戶外活動教案設計，以供參考。
關于戶外活動教案模板1
設計意圖：
呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動作，一舉多得。于是設計了《玩呼啦圈》活動。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動作的靈活性與協調性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。
活動目標：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂趣。
4、探索呼拉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的協調性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，以及積極探索的精神。
活動準備：
呼啦圈（老師和幼兒人手一個）
背景音樂：《健康歌》
小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）
活動重點：
探索呼啦圈的各種玩法，學會一物多玩。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。
活動過程：
（一）、熱身運動
播放《健康歌》，帶領孩子們進入活動場地
師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運動吧
變成長頸鹿，轉轉脖子
便成大象，甩甩鼻子
扭扭腰，伸伸腿
教師運用比較口語化的語言和孩子們一起做運動，能夠調動起孩子們參與游戲活動的樂趣
師：哦，我好累了，我要休息一下
教師找到自己的.地方做好，幼兒也會隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來的老師很多，孩子們會左顧右看
師：孩子們，先和今天來的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來了許多的禮物，給我們帶來什么樣的禮物呢？讓我找找看。
（二）講解游戲，幼兒玩游戲
教師出示只能備好呼啦圈
師：老師們給我們準備的是什么好東西？你們認識嗎？
幼：呼啦圈
師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動作
幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩的
師：用來玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉著玩
師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法，
師：哦，這個呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的
教師要作出一幅不會玩呼啦圈的樣子
幼：我來
讓3——4個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。
師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個，你自己找一個空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會我們看一看誰的玩法多？
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導
師：剛才我看見有許多的小朋友已經玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。
幼兒做好以后
師： 誰來試一下？
幼：我來
引導幼兒3——4個進行展示，并經興簡單的點評
師： 剛才這些小朋友玩的很好?？墒牵麄兌际敲咳艘粋€呼啦圈玩的，可不可以幾個人一起玩幾個或者許多的呼啦圈，誰來教教我？
師：讓我們來分組試一下
教師將幼兒分成幾個小組，自己加如某一小組，
師：我們每一組找一個地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習，教師要加以指導
師：我們集合了，來看一看那一組的最好
師：掌聲有請第一組
第一組展示
師：第一組展示的好不好？誰來說一下？
幼：好，因為他們--------------
以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價各族的優(yōu)點，并且說以下好與不好的原因，教師做最后的點評
師：在《西游記》里面有一個小英雄也是拿著一個圈的，你們知道是誰嗎？
幼：小哪吒
師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好
放《小哪吒》的音樂， 老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法
（三）、收拾整理，放松運動
師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個舞吧！
師：讓我們一起去開車了，
拿起呼啦圈退出活動場地，引導幼兒收拾擺放好呼啦圈，活動結束。
（四）、教師評價、小結。
小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。
延伸活動：
幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。
活動反思
在體育活動中把活潑好動的天性還給孩子，讓他們體驗運動和游戲帶來的快樂，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望和激情，這是貫徹課改精神的具體體現。我為這堂課上孩子們參與運動的積極性和合作精神而驚訝，也為真切感受體育課堂能充滿生命的活力而驚喜?；顒又泻⒆觽兣d趣盎然的參與場面和合作探究的專注神態(tài)還歷歷在目。本次活動旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結構化程度比較低，幼兒非常放得開，想出了多種玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，從始至終，興趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子學會了在脖子上轉、在腿上轉等難度很高的動作和連在一起當火車、擺在一起做山洞等合作性很強的玩法。并且，初次學做記錄，記得也相當好，既簡單又形象。整個活動體現出孩子是主體，孩子的主動發(fā)展。
不足之處
1、時間安排上不夠合理，以至活動時間超出。
2、各種花樣玩法覺得時間過長了點，特點玩法又覺得時間短點。兩個環(huán)節(jié)要互相調節(jié)一下。
3、活動的激情不夠，說話過于平淡。完全沒容入到孩子中。
4、能力比較強的幼兒充分感受到了活動所帶來的樂趣，但是教師還是沒有充分調動能力比較弱的幼兒積極性，所以導致幼兒在活動中活動量的不平衡。有待在下次活動能夠中改進。
關于戶外活動教案模板2
活動目標：
1.了解幼兒園周圍的環(huán)境。
2. 積極參與觀察記錄和統(tǒng)計活動。
3.會用圖形符號作統(tǒng)計標志。
活動準備：
1.調查表
2.事先選好幼兒園附近建筑景觀或商店變化較多的街
活動過程 ：
一、組織幼兒談話，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，我們每天中午吃完午飯會一起做什么事情呢？
二、討論制定散步時需要注意的事項。
1、師：今天，我們要到幼兒園的外面去散散步?？墒?，到外面去散步需要注意哪些事項呢？
2、提醒幼兒注意戶外活動的安全。由于路上車多，請幼兒排好隊伍跟好老師，不要隨意走動。
三、帶領幼兒散步并及時地記錄。
1、組織幼兒到戶外散步，沿途引導幼兒看景物、商店、標志物或古跡、老房子等，并記下有趣的東西。轉彎時，特別提醒幼兒注意轉彎的方向。
師：今天，我們散步的.時候還有一件重要的事情要做，那就是要記錄一份調查表。
2、和幼兒一起數一數，將看到的商店數記在記錄單上。
四、散步后的交流活動。
1、全體幼兒一起討論分享沿途的所見所聞，并整理記錄單。
2、將所看到的商店數，寫在大的記錄單上，貼在語言區(qū)讓幼兒自己討論說一說。
關于戶外活動教案模板3
活動目標：
1、感知坡度的大小與物體下滑速度間的關系。
2、喜歡與同伴合作，體驗探索的快樂。
活動重點：感知坡度的大小與下滑速度間的關系。
活動難點：體會和理解斜面與力的關系。
活動準備：
1、同樣類型的球若干只。
2、不同高低的圓柱體積木若干。
3、同樣寬窄的木板若干塊。
活動過程：
1、搭建活動：
?。?）、出示高低不同的圓柱體積木和木板，引導幼兒搭建高低不同的滑梯。
（2）、幼兒自由結伴成四人一組，用教師提供的操作材料（四塊木板、四只小球、高低不同的.圓柱體四根）進行操作。
2、探索活動：
?。?）、每組幼兒將小球在高低不同的“滑梯”上往下滾，觀察小球滾動時的變化。
（2）幼兒合作操作，教師觀察每組幼兒的活動情況，提醒幼兒在高低不同的滑梯上比較速度時，應該兩只小球同時進行。
3、交流活動：
?。?）、每組派代表參與交流：
——“玩球時你發(fā)現了什么？”
“為什么有的球滾得快，有的滾得慢？”
“怎樣可以歸納其中的原因。”
4、嘗試驗證：
各組幼兒根據歸納的原因進行驗證，在活動中體會和理解斜面與力的關系。
關于戶外活動教案模板4
一、教材簡說
這是一首充滿童趣的兒歌，這是一首寫小動物在夏天的情形的兒歌。這里寫的小動物大都是昆蟲，因此，本課要求認識的字大都有蟲字旁。教學本課可在學生熟讀兒歌的基礎上，聯系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準字音，認記字形。
二、學習目標
1．認識“蜻、蜓”等14個生字。會寫“螞、蟻”等6個字。
2．正確、流利地朗讀兒歌。
3．有觀察小動物的興趣。
三、教學建議
?。ㄒ唬┳R字寫字
1．小組合作學習，運用形聲字的規(guī)律識字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、運。
2．可讓學生用肢體表演字詞的意思并識字：展（翅）、網。學生可一人表演，也可多人合作表演。
3．可用相關基本字編成韻語識字：
蟲字旁，昆蟲多。小蜻蜓，像飛機。
蜘蛛忙，忙結網。小蝴蝶，穿花衣。
蟲字旁，有動物。愛勞動，小螞蟻。
小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。
4．要指導學生注意讀準前后鼻音和翹舌音的字詞：蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。
5．本課六個要寫的字中，兩個上下結構的字“前、空”和兩個半包圍結構的字“房、網”，可遷移運用以前學過的有關知識。建議重點指導“螞、蟻”二字。這兩個字都是蟲字旁，應該寫得左右大致相等。蟲字旁要注意別把下面的提寫成橫。右邊的“馬、義”二字均為字形比較寬扁的字，它們與蟲字組合成新字，關鍵是要寫得瘦長，建議老師一筆一畫地指導學生描紅與臨寫。
?。ǘ├首x感悟
1．教師范讀這組教材的導語，激發(fā)學生學習這組教材的興趣。
2．觀察教材上的彩圖，讓學生先說說在彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。
3．在說的基礎上，學生自由試讀識字兒歌。
4．教師抽查學生朗讀情況，指導學生讀正確。
5．學生在讀正確的基礎上，采取多種形式練習讀流利。如，一人一句的接力讀，男女同學或小組的競賽讀，配合動作的表演讀，等等。
?。ㄈ嵺`活動
觀察日記發(fā)布會
學生按照自己的興趣愛好和條件，觀察一種小昆蟲或一種小動物，并在觀察日記發(fā)布會上，用自己喜歡的方式發(fā)布自己的觀察體會。如，可以用繪畫的方式，可以用口頭發(fā)布的方式，也可以用表演的方式。
四、教學設計舉例
?。ㄒ唬┛磮D談話，引出所學生字
1．觀察教材上的彩圖，學生先說說從彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。圖上有什么呢？有蜻蜓，有蝴蝶，有螞蟻。出示“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”。它們在干什么呢？出示生字“展、運”。
2．看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的掛圖或多媒體課件。我們又看到了什么呢？出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”?？纯粗┲朐诟墒裁?？出示“網”。
?。ǘW習生字
1．小組合作學習，運用形聲字的構字規(guī)律學習帶蟲字旁的字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
2．用肢體語言演示字詞的意思：展（翅）、運、網。
?。ㄈ┚毩曥柟?/p>
用基本字加偏旁編兒歌的方法記生字。
?。ㄋ模├首x感悟
1．自由試讀識字兒歌。
2．讀出含有要求寫的`字的句子：“蜻蜓半空展翅飛”、“螞蟻地上運食糧”、“蜘蛛房前結網忙”，結合詞句理解字義。
3．抽查朗讀，根據抽查情況指導讀正確、讀流利。
4．一人一句接力讀。
5．男女同學或小組競賽讀。
6．配合動作表演讀。
（五）指導寫字
1．指導寫“前、空”時，注意這兩個字在田字格里的位置，“前”是上小下大，“空”是上大下小。
2．教師范寫，學生仿寫。
3．學生掌握要點自己寫。
?。┱故净顒?/p>
1．我會認。
展示自己會認的帶蟲字旁的生字。
2．我會寫。
能聽寫本課六個生字。
3．我會編。
學生自己結合生字或結合課文內容編兒歌。
五、資料袋
螞蟻趣談
螞蟻是孩子們生活中最熟悉的動物了。螞蟻的身體有什么特點呢？通過放大鏡我們可以看到：螞蟻的身體明顯地分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部長有三對足。螞蟻的趣聞很多，如，喜歡吃蚜蟲的蜜露；觸角會傳遞信息；能舉起比自己身體重52倍的東西；最大的螞蟻有2．5厘米長， 最小的螞蟻只有0．1厘米；螞蟻會辨別氣味，發(fā)現對方不是自己家族的成員，就會咬殺爭斗。
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