下面是范文網(wǎng)小編分享的中班科學(xué)活動教案7篇，歡迎參閱。
中班科學(xué)活動教案1
活動目標(biāo)：
1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象，知道兩面鏡子的夾角大小會影響成像的多少。
2、初步學(xué)會看實驗步驟圖以及學(xué)會記錄表的記錄方法3、體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：實驗步驟圖、人手一個單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識什么是單面鏡，什么是雙面鏡以及夾角。
活動過程：
一、引入。
1、師出示單面鏡引入，提問鏡子的用途"這是什么？老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子，請小朋友說說看，我們可以用這面鏡子來做什么呢？"
2、請幼兒嘗試用鏡子照一照，并進(jìn)行交流"等會要請小朋友輕輕地拿起鏡子照一照，看看你會在鏡子里看到什么？然后請你把看到的和你旁邊的朋友說一說。"
二、出示雙面鏡，集中幼兒的注意力。
1、請幼兒思考擺雙面鏡子的方法。
2、啟發(fā)幼兒找夾角，并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來做游戲。
3、出示小人，引導(dǎo)幼兒了解操作的方法，并請幼兒猜想操作的結(jié)果，激發(fā)幼兒探索的欲望。
"請小朋友猜猜看，把小人放在這，我們可以從鏡子里看到什么？"
4、幼兒探索操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)"你發(fā)現(xiàn)了什么？""剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個或者4個或者很多個的小人，甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會隨著夾角變小而變得越來越多，這到底是真的嗎？我們一起用一個有趣的實驗來驗證一下。"
三、師幼實驗驗證。
1、教師出示實驗記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄。
2、出示實驗步驟圖，告訴幼兒實驗的步驟。
?。?）先把雙面鏡擺放在夾角上。
?。?）再把小人放在指定的方框里。
?。?）用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個小人。
（4）最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的'秘密記錄下來，在下面的數(shù)字做個記號。
3、提要求：
?。?）做記錄的時候要做一個記一個。
?。?）雙面鏡要擺放在夾角上。
（3）可以多試幾次，看看每次記錄是不是一樣的。
4、幼兒實驗，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、請幼兒與同伴比較實驗的結(jié)果。
6、教師利用投影儀，操作實驗，驗證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個小人？"
四、教師總結(jié)，自然結(jié)束活動。
"在我們的記錄表里，你發(fā)現(xiàn)了什么？""原來大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少，而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多。"
中班科學(xué)活動教案2
活動目標(biāo)：
1、了解生蛋與熟蛋的不同
2、在操作過程中能仔細(xì)地觀察，并能大膽講述觀察結(jié)果
3、體驗合作操作探索的樂趣
活動過程：
一、通過出示實物引起幼兒對蛋的探索興趣
師：老師帶來許多的蛋寶寶，讓我們來看看他們都一樣嗎？有什么不同？
二、 通過各種實驗區(qū)分生蛋、熟蛋
實驗1：通過轉(zhuǎn)動蛋區(qū)分出會轉(zhuǎn)和不會轉(zhuǎn)的蛋
“老師這有兩只蛋，看他們會干什么？”
（轉(zhuǎn)動）將會旋轉(zhuǎn)的蛋放入紅盆，反之放入綠盆。
師：小朋友想不想也來試一試?老師為每一位小朋友準(zhǔn)備了一個蛋，讓我們動手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你手里的蛋會轉(zhuǎn)嗎？
?。ㄓ變翰僮鲗⒌胺珠_放，教師逐一檢查）
實驗2：通過剝蛋了解轉(zhuǎn)動的是熟蛋，相反的是生蛋
師：為什么有的蛋會轉(zhuǎn)，有的'不會轉(zhuǎn)呢？讓我們剝開皮看看有什么不同？
師小結(jié)：熟蛋固體，白色的蛋青包裹黃色圓球狀的蛋黃；生蛋，蛋青為透明，蛋黃為圓形都會流動的液態(tài)。
實驗3：通過觀察蛋了解其結(jié)構(gòu)及組成
師：無論生、熟蛋都有什么？（清、黃、蛋殼）
蛋殼的表面怎么樣？（光滑、脆）
實驗4：探索區(qū)分生蛋和熟蛋的其他方法
師：我們通過轉(zhuǎn)動可以區(qū)分蛋的生熟，還有什么方法可以區(qū)分生熟呢？（搖、照）
三、 了解蛋的食用方法
“雞蛋可以怎么吃？”（煮炒蒸等）
師：今天小朋友們知道了許多有關(guān)蛋的知識，現(xiàn)在老師請小朋友品嘗煮蛋，但老師有一個要求：自己剝皮。
中班科學(xué)活動教案3
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2．了解雨與人類的關(guān)系。
3．激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1．木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2．酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3．投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動過程
一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”
二、小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）
1．幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
2．教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4．討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動）
1．請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？
2．倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）
3．把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈（通過直觀教學(xué)，重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）
1．太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的`水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？
2．請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）
3．請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、 了解雨與人類的關(guān)系
1．請幼兒試著說出雨的好處。
2．請幼兒試著說出雨的危害。
3．總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動反思
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。
中班科學(xué)活動教案4
教學(xué)內(nèi)容
科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》
教學(xué)目標(biāo)
1、了解瓶蓋的作用，會根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
2、積極探索瓶蓋的開關(guān)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、設(shè)置“小熊的家”場景
2、師幼共同收集各種不同的瓶蓋（不同大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。
3、白板課件教學(xué)重點與難點了解瓶蓋的作用，通過探索的方法根據(jù)瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法，探索操作法，練習(xí)鞏固法
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、做情景游戲
1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽 媽家做客。
2、師：“熊媽 媽正在家著急呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了?！?/p>
二、師生共同討論，了解瓶蓋的作用。
1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會怎么樣？
2、幼兒猜想，相互討論。
3、小結(jié)：沒有蓋子，瓶里的東西會跑出來，會被弄臟，吃的東西會變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽 媽家做客，聽老師講述情況。
幼兒思考猜測沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣，通過討論，不僅是對已有經(jīng)驗的'回顧，而且還了解瓶蓋的作用
三、提出要求，幼兒探索嘗試。
1、老師：“誰來幫助熊媽 媽？教師給每個幼兒發(fā)個小筐。”
2、教師重點觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。
3、講蓋好的瓶子送給熊媽 媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。
4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。
交流成功的經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
通過分享經(jīng)驗增進(jìn)幼兒的交流能力，同時能幫助沒成功的幼兒。
四、再次嘗試，鞏固練習(xí)。
1、老師：“這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！”
2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習(xí)，給沒有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情景游戲的方法結(jié)束活動。
老師：“熊媽 媽說，謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見?！焙托軏?媽說再見情景結(jié)束活動，首尾呼應(yīng)。
中班科學(xué)活動教案5
活動目標(biāo)：
1、通過動手操作，幼兒能想出物體轉(zhuǎn)動起來的方法。
2、能在生活中找出一些物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，并體驗成功感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等。
活動重難點：
活動重點：理解轉(zhuǎn)動的含義。
活動難點：怎樣讓物體轉(zhuǎn)起來。
活動過程：
一：創(chuàng)設(shè)情境：雞蛋會轉(zhuǎn)動。
1、“小朋友你們看，這是什么?”教師提問，并出示熟雞蛋。
2、教師：“誰有好辦法能讓它站起來，還不打破?”
幼兒嘗試自己的各種想法。
3、教師將雞蛋立起來，用手轉(zhuǎn)動它，雞蛋轉(zhuǎn)動著站立起來。
4、教師：“雞蛋是怎么站起來的?”“它在怎么動?”
幼兒討論，說出自己的想法，再次嘗試。
5、師小結(jié)：什么叫轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動就是繞著圈動，圍繞著中心運(yùn)動。
二：幼兒通過嘗試體會轉(zhuǎn)動的含義。
1、教師出示皮球，請個別幼兒上來讓大皮球轉(zhuǎn)動起來，并說說你是怎樣讓皮球轉(zhuǎn)起來的。
2、請小朋友用教師提供的各種東西讓他們轉(zhuǎn)起來，并想想你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動起來的?
3、幼兒大膽嘗試各種活動，教師巡回指導(dǎo)。
4、提問幼兒：
(1)誰讓硬幣轉(zhuǎn)動起來了?拿硬幣的`幼兒都來表演一下，成功的講出方法，不成功的講講失敗的原因。
(2)以此類推，讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的經(jīng)驗和不成功的失敗原因，以便讓幼兒互相吸取經(jīng)驗。
5、教師小結(jié)：剛才小朋友都講了，要想讓物體轉(zhuǎn)動起來，就要先那好它，在給它一個力，轉(zhuǎn)動時手腕要靈活，用力均勻，力氣小了，它不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)的時間短，力氣太大會轉(zhuǎn)不起來。
6、幼兒再次嘗試，體驗成功的喜悅。請幼兒將每一類物品都嘗試著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
三：請幼兒說一說在生活中還見過哪些物品能轉(zhuǎn)動。
四：戶外尋找物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。
五：玩風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)椅等，活動結(jié)束。
中班科學(xué)活動教案6
設(shè)計意圖：水是幼兒非常熟悉的，在教師設(shè)計的特定環(huán)境中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水不只能喝，水能夠做溶解劑，溶解一些物質(zhì)。在玩水中充分體驗水的特性，注意節(jié)約用水。
活動一：水真好玩
活動目標(biāo)：體驗和發(fā)現(xiàn)水的特性，感受玩水的快樂。
活動準(zhǔn)備：水管，水桶，空塑料瓶
活動過程：1，教師對幼兒說，今天一起玩水。
2，教師請幼兒用水桶提水倒入水箱中，感受水的重量，并詢問幼兒感覺如何。
3，請幼兒用玩水用具隨意玩水，允許幼兒打水仗，噴水槍。
4，噴水游戲，在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞，用瓶子噴水，讓幼兒試怎樣使水噴的更遠(yuǎn)。
活動二：《水真好玩》
活動目標(biāo)“體驗并發(fā)現(xiàn)水的特性
活動準(zhǔn)備：水箱，塑料袋，漏斗，海綿，滴管等
活動過程：1，教師在大水箱中放上述玩水用具，請幼兒自由玩水嬉戲。
2，教師啟發(fā)幼兒想一想，水箱中的水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水，用吸管或者滴管吸水，用手帕和海綿吸水，用手捧水等。
3，在玩水中，啟發(fā)幼兒水是什么顏色？什么形狀？什么味道？水有壓力嗎？
活動三：《小小藥劑師》
活動目標(biāo)：通過游戲認(rèn)識水是溶解劑
活動準(zhǔn)備：搜集糖、沙、面粉等，牙簽。
活動過程：1，教師對幼兒說，我們要開一家醫(yī)院，請小朋友來當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士，玩調(diào)配藥水的游戲。
2，教師出示上述材料，讓幼兒自由調(diào)配攪拌，并且為自己配好的每種藥水起名字。
3，幼兒之間互相交流，自己配好的藥水，請幼兒說自己配的.藥水里都放了些什么？
4，教師啟發(fā)幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體，那種東西不能融與水？
5，教師總結(jié)：有的東西可以融與水，而有的東西不能。
活動反思：幼兒在玩水中體驗和發(fā)現(xiàn)水的特性，感受到了快樂，在實驗當(dāng)中認(rèn)識水能夠做溶解劑溶解一些物質(zhì)，幼兒體會到應(yīng)該愛水節(jié)約用水。
中班科學(xué)活動教案7
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道朋友之間是要相互關(guān)心相互幫助的。
2、初步了解昆蟲和植物的關(guān)系，對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、"花兒的朋友"統(tǒng)計表。
2、課件。
活動過程：
一、開門見山，引出課題
教師：（出示開滿桃花的樹）小朋友知道這是什么樹嗎？（幼兒回答）
教師：（出示花瓣紛紛掉落的桃樹）這棵樹怎么了？
幼兒：生病了……
教師：為什么會這樣？他的心情怎么樣？
幼兒：被風(fēng)吹了……
幼兒：很傷心﹑不開心﹑糟糕
二、教師講述故事
教師：小朋友說得都很好，到底是怎么呢？請小朋友認(rèn)真聽一聽故事《小桃樹的秘密》，答案就在里面。
教師：小桃樹有哪些好朋友？（幼兒回答）
幼兒：小猴﹑ 小兔﹑ 小鳥
教師： 對了，小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友，他們每天都要來看望小桃樹，和小桃樹做游戲，所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過小動物的眼睛。
教師：小猴發(fā)現(xiàn)桃樹"病"了以后，他認(rèn)為是誰傷害了小桃樹？
幼兒：蜜蜂﹑蚯蚓………
教師：大家想到了請誰來為小桃樹看??？
幼兒： 啄木鳥
教師：啄木鳥來了，他又是怎么做？怎么說的？（幼兒自由回答）
教師小結(jié)：原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說明了，許多昆蟲是植物的朋友。
三、花園里的秘密
教師：花園里還有誰？他們在做什么呢？
教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么？
幼兒： （蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜）
教師：桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們？
幼兒：因為蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的`時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。幫助小桃樹更好的生長。
教師：你喜歡這個花園嗎？為什么？
幼兒： 喜歡
幼兒：不喜歡………（幼兒自由回答）
教師：要是你在花園里，你愿意做誰？
幼兒：小鳥﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥………（幼兒自由回答）
四、小組合作與探究
教師：小朋友們以小組為單位完成 "花兒的朋友"統(tǒng)計表。
教師：選取其中一組進(jìn)行展示與分析?？纯催@一組小朋友寫的對不對。我們來看一看。
教師小結(jié)：許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護(hù)有益的昆蟲。
活動延伸：
教師：你知道植物的朋友還有哪些？它能幫植物做什么？
教師：回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。
教師：和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲對植物的幫助，回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計表
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