下面是范文網(wǎng)小編分享的品德與生活的教案9篇(品德與生活的教學(xué)目標(biāo))，供大家參考。
品德與生活的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。
重點難點：
重點：
1、知道班級處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。
難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
?。ㄒ唬┙處煖?zhǔn)備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
?。ǘW(xué)生準(zhǔn)備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的.事例。
教學(xué)設(shè)計：
一、了解班級處處有規(guī)則
1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認(rèn)錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則
1、教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。
三、制訂班級公約
1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。
四、課后延伸
執(zhí)行《班級公約》，對學(xué)生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
品德與生活的教案2
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察生活中常見的公用設(shè)施及使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護共用設(shè)施，初步形成公德意識。
重點：
體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護共用設(shè)施。
難點：
初步形成公德意識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。
學(xué)生說說各種公用設(shè)施并說說功能。小資料：P52
二、說說共用設(shè)施給我們帶來那些方便學(xué)生先在組內(nèi)進行整理再進行課堂討論。
讀讀《候車室的煩惱》和《真實的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴(yán)重后果。談?wù)勅绾螑圩o公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭。
三、活動：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。
四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點什么事情。學(xué)生進行交流小知識：P57
完成填空：你知道嗎？
五、小結(jié)師：我們要愛護這些不說話的朋友，課后請大家一起來設(shè)計一些愛護公用設(shè)施的公益廣告，你們愿意嗎？
課后小結(jié)：通過討論交流，學(xué)生體會到公共設(shè)施對我們的重要性，同時產(chǎn)生愛護共用設(shè)施的思想感情。
課后反思：
本課教學(xué)主題是愛護公用設(shè)施，形成公德意識。公用設(shè)施是為滿足社會發(fā)展需要，方便人民生活而設(shè)置的，是國家公共財產(chǎn)的一部分，因此愛護公用設(shè)施人人有責(zé)，要從小培養(yǎng)學(xué)生的公德心。教材從學(xué)生生活中使用公用設(shè)施的經(jīng)驗入手，感受公用設(shè)施與人們“朋友”般的互助關(guān)系。接著選取了公用設(shè)施缺乏時給人帶來的`煩惱，通過一個真實的故事讓學(xué)生感受破壞公用設(shè)施給人們帶來的災(zāi)難，事例很極端，但很有震撼力。富于愛心的孩子們一定愿意替自己的朋友說說話，用趣味性的方式讓孩子們進一步澄清思想。然后鼓勵學(xué)生去調(diào)查身邊公用設(shè)施保護的情況，激勵小公民們伸出雙手，做些力所能及的事。
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，我設(shè)計了認(rèn)識我們的“朋友”、候車室的煩惱、我替“朋友”說說話、看望我們的“朋友”去四個活動環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)。在認(rèn)識我們的“朋友”這一環(huán)節(jié)中，我通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生知道什么是公用設(shè)施，感受公用設(shè)施給我們的生活帶來的方便，就像是我們不說話的朋友。接著在候車室的煩惱這一環(huán)節(jié)，通過一個小故事，再現(xiàn)公用設(shè)施遭破壞和使用不當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生感受公用設(shè)施缺乏時給人們生活帶來的不便，再拓展到生活中的相似情況，如學(xué)校、社區(qū)、街道，進一步加深學(xué)生的認(rèn)識。
在我替“朋友”說說話這個活動環(huán)節(jié)中，我首先通過多媒體課件展示椅子的煩惱，用擬人的手法讓學(xué)生傾聽“朋友”的心聲，引入情境。這樣設(shè)置是用趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)身處地，用一種富有責(zé)任心的方式去對待自己的“朋友”。接著采用角色扮演的方式讓學(xué)生替其他“朋友”說說話，目的在于引導(dǎo)學(xué)生進行換位思考，把自己的情感投射到這些沒有生命的物品上，產(chǎn)生移情作用。然后再通過教師聲情并茂地講述一個真實的故事，讓學(xué)生心靈受到震撼，明白如果公用設(shè)施被破壞甚至?xí)＜比说纳?。最后用一首“公用設(shè)施歌”點明愛護公用設(shè)施人人有責(zé)。從而達到明理、導(dǎo)行的目的。
品德與生活的教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識紙對人們生活的重要意義。
2．養(yǎng)成節(jié)約紙，愛惜紙的好習(xí)慣。
3．初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．計算器若干個，龜甲獸骨、竹木簡及絲綢品。
2．課前布置學(xué)生收集各種紙制品，記錄當(dāng)天的作業(yè)用紙量，并統(tǒng)計一周、一個月、一年全班的用紙量。
3．搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關(guān)資料。
4．樹木造紙過程的圖片材料。
三、教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入
1．展示學(xué)生的課前收集的紙制品，讓大家感受紙的用處多。
2．引出課題：紙的用途
3．分組討論下列問題：
?。?）紙有什么用途？
?。?）如果沒有紙，生活會有哪些不方便？
4．小組推薦代表全班展示說說紙的用處。
5．找一找：我們身邊哪些地方用到了紙？
6．提問：思考并回答：
我們剛才找了那么多的紙制品，這說明了什么呢？（紙與人們生活的密切關(guān)系）
7．小結(jié)
（二）學(xué)習(xí)明理
一）紙的用途多
8．統(tǒng)計用紙量
（1）老師指名談?wù)勛约阂惶熘械挠眉埩俊?/p>
?。?）學(xué)生用計算器計算全班42人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少？
（3）學(xué)生匯報統(tǒng)計情況。
（4）學(xué)生討論交流用紙的需要量怎樣？
9．過渡語：
紙的作用大，用途廣，是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的。那么，紙是誰發(fā)明造紙的方法和技術(shù)呢？是什么時候發(fā)明的`呢？
二）造紙術(shù)——我國的偉大發(fā)明
?。?）引導(dǎo)學(xué)生看31頁的圖，說說古代的人用什么寫字？
?。?）指名說古代人寫字用的材料
品德與生活的教案4
一、過渡導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣保護眼睛，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。（出示課題）
二、鼻子的.保護。
?。?）為什么要保護鼻子？
A鼻子的作用：呼吸的重要器官；
B重要性：生病的危害：鼻炎影響大腦。
?。?）請學(xué)生講該如何保護鼻子。
?。ㄉ贀副亲?，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）
?。?）老師講關(guān)于鼻子的醫(yī)學(xué)故事。
三、牙齒的保護。
?。?）為什么要保護牙齒？
A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官
B重要性：沒有它，無法消化食物。
?。?）如何保護牙齒？
（堅持刷牙）
A學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
B現(xiàn)場做小調(diào)查：
我們一天應(yīng)該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？
?。?）選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內(nèi)容）
?。?）學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日愛牙日）
四、課外延伸
回家把學(xué)過的知識講給爸爸、媽媽。
品德與生活的教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
3、受傷后，在成人不在的時候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。
教學(xué)重點和難點：
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
教育目標(biāo)：
1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴幫助。
3、受傷后一定要告訴家長或長輩。
教學(xué)方法：
1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個模擬場景。
2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識到要學(xué)會自我保護。
3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
?。?）請學(xué)生利用課間時間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
?。?）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。
3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、經(jīng)驗交流
1、教師出示討論題目：課件一
?。?）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？
（2）在什么時候、什么地方受的傷？
（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？
?。?）當(dāng)時自己有什么感覺？
2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗
3、請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
二、觀察分析
1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動。
2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？
?。?）課間猛跑；
?。?）踢球不注意；
?。?）上下樓梯奔跑；
（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
三、情境表演
1、師情境：當(dāng)自己受到意外傷害時，家人……
2、學(xué)生模擬表演：鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景
3、嘗試意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。
5、教師：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。
四、判斷分析
1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。
?。?）學(xué)生在馬路上踢球；
?。?）互相爭搶玩具；
?。?）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三
?。?）乘車時（車上車下）……
?。?）課間活動時……
?。?）看見剪刀放在沙發(fā)上……
?。?）插電源時……
?。?）學(xué)生自己說出幾種情境
五、實踐操作
1、了解一些常見的醫(yī)藥常識
?。?）學(xué)生自由介紹；
?。?）教師介紹；
?。?）教師：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。
2、分組展示自帶藥品
?。?）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。
?。?）全班介紹
3、教師補充：選出常見的.幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法
?。?）擦傷
?。?）劃傷
?。?）流鼻血
六、討論分析
1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦？
2、討論：能不能因為害怕家長的責(zé)備而隱瞞情況？
3、教師：當(dāng)我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
七、積累資料，強化自我保護意識
1、介紹救護小常識
?。?）受傷后及時告訴老師或家長；
?。?）傷口要及時處理；
?。?）在工地受傷要及時去醫(yī)院；
?。?）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
?。?）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；
2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。
3、教師：鼓勵在生活中學(xué)習(xí)救護常識，通過上、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。
4、辦一期《自我保護》宣傳板報。
5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。
探究活動
關(guān)于“了解常用自救藥品”的探究活動
探究目的：
通過了解一些常用的自救藥品，增強學(xué)生的自我保護意識及能力。
探究內(nèi)容：
1、創(chuàng)可貼的作用
2、藥棉的作用
3、紗布的作用
4、紅藥水的作用
5、醫(yī)用酒精的作用
探究形式：
1、到學(xué)校醫(yī)務(wù)室請教校醫(yī)。
2、查閱相關(guān)書籍或者站。
品德與生活的教案6
活動目標(biāo)
1.體驗在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.初步了解有關(guān)種子的知識。
3.學(xué)習(xí)觀察、記錄、表現(xiàn)和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學(xué)合作交流的能力。
活動準(zhǔn)備
(一）學(xué)情分析
當(dāng)今的學(xué)生以獨生子女為主，大部分學(xué)生都生活在城市里，家庭的生活水平較高，學(xué)校又處于武漢的中心地段。城市的獨生子女對自然現(xiàn)象的了解不多，在日常生活中學(xué)生們對種子也并不在意，看見了也并不關(guān)心，只是有的家庭由于興趣愛好種植了花草才使孩子了解了一定的相關(guān)知識?；趯W(xué)生已有的知識和經(jīng)驗背景各不相同，加之學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、感悟能力較差，只有通過趣味游戲等活動形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。我們班的學(xué)生對品德與生活課興趣很濃，樂于在活動中展示自己，而《種子的探索》一課正好結(jié)合學(xué)生這方面的特點，滿足學(xué)生的認(rèn)知需要、體驗需要、探究需要和體驗成功的需要。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備：
?。?）秋游時在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地親自動手收獲的水果和蔬菜。
?。?）學(xué)生課前有關(guān)種子的資料及相關(guān)知識。
?。?）制作種子裝飾畫的相關(guān)材料。
?。?）秋游的收獲。
2.教師準(zhǔn)備：
?。?）各種常見的水果和蔬菜。
?。?）有關(guān)種子的課件。
?。?）實物投影儀。
?。?）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。
活動時間
1.課外利用學(xué)校組織秋游的機會，我和學(xué)生們一起走進大自然，走進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地進行參觀、調(diào)查、訪問等一系列的探究活動，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組成探究小組，選擇自己的探究主題。學(xué)生在自主探究的活動過程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實以調(diào)查表的方式記錄下來，或把自己親自動手收獲到的果實帶到課堂中來。
2.課內(nèi)2課時。
活動過程
(一）活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：秋游那天我們到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地參觀，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請把你們的豐收成果快快拿出來向同學(xué)們作個匯報。（出示學(xué)生填寫的表格）
學(xué)生匯報收獲。
1.游戲：猜一猜。
師：你們的收獲可真多呀！老師的收獲也不少（出示裝有水果、蔬菜的百寶箱）。同學(xué)們，你們猜，這里面裝著什么？
生：蘋果、白菜、橘子、葡萄、辣椒……
學(xué)生們自由地猜測百寶箱里的果實。
師：這樣吧！老師就請小朋友來摸一摸，猜一猜你們都摸到了什么？
生：這個大大的、圓圓的，上面還有一個小辮子，是蘋果。（說完后摸出一個又大又紅的蘋果，舉起讓全班同學(xué)看）
生：是蘋果，猜對了。（教室一片歡呼）
師：你猜對了！那就把它獎給你們這一組吧。真為你們感到高興。
生1：……獼猴桃。
生2：……蘿卜。
生3：……辣椒。
生4：……花生。
教師將學(xué)生猜對的果實作為獎品獎勵給本組學(xué)生。
2.實踐活動，揭示課題。
師：這些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？
學(xué)生自由地說。
生：蘋果的中間有大大的蘋果心，再里面是一顆顆的“米”。
師：那是種子。
師（手拿蘋果）：現(xiàn)在我們就切開這個又紅又大的蘋果，看看里面究竟有什么“寶貝”。
師（拿蘋果一半放在實物投影儀上讓學(xué)生看）：你們看，蘋果的“寶貝”是什么呢？
生：小小的、黑黑的是種子……
學(xué)生們爭著說自己看到的“寶貝”。
師：你們還知道哪些種子呢？
學(xué)生自由地說自己知道的種子。
師：今天，我們就來探索一下種子的秘密吧！
教師出示課題：種子的探索。
(二）活動二：動手動腦，初識種子
1.尋找種子。
師：請把秋游收獲的果實快快拿出來放進果盤里，在小組內(nèi)相互介紹一下。
生：我?guī)砹私瘘S的玉米、香蕉、紅紅的辣椒、橘子，還有帶刺兒的黃瓜。
……
師：你們帶來了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個小小的要求：
(1)每組的同學(xué)要一起動腦筋、想辦法；
(2)在組內(nèi)互相說一說你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色；
(3)每一組派一名同學(xué)到前面來介紹你們找的種子。
學(xué)生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到
的種子在小組內(nèi)介紹并認(rèn)識。教師巡視，幫助。
師：老師看見很多小組都找到種子寶寶了，現(xiàn)在，哪一組的同學(xué)愿意第一個上來介紹?
2.介紹并認(rèn)識種子。
學(xué)生們拿著裝有種子的盤子放在實物投影儀上介紹本組同學(xué)找到的種子。
生1：我?guī)У氖情僮?，可以直接用手掰開，邊吃邊找種子，橘子的種子像小水滴。
生2：我?guī)淼腵是一個獼猴桃，先把它的皮剝開，吃一口看見一顆顆小小的、黑黑的“小芝麻”，可能是它的種子吧。
生3：我?guī)У氖窍憬?，發(fā)現(xiàn)里面有小小的、黑黑的東西，是它的種子，我發(fā)現(xiàn)它的種子可以吃。
生4：我?guī)У氖驱堁?，我吃了它的果肉發(fā)現(xiàn)它的種子是黑黑的、大大的、圓圓的。
生5：我?guī)У氖潜獗獾?、綠綠的扁豆。
……
學(xué)生們爭著說自己找的種子，可高興呢！
(三）活動三：觀察、比較，體驗歡樂
師：哎呀，你們可真棒！找到了這么多不同的種子，現(xiàn)在，把種子收集在一起進行比較、認(rèn)識，有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：有的種子大，有的種子小。
生2：有的種子是圓的，有的是橢圓的。
生3：有黃色的、綠色的、黑色的……
生4：有的種子可以吃，有的種子不能吃。
……
師：你們可真了不起，今天發(fā)現(xiàn)了種子這么多的秘密。你們還知道哪些有關(guān)種子的知識呢？
生1：聽媽媽說，蒲公英的種子被風(fēng)一吹就漫天飛舞。
生2：我爺爺?shù)脑鹤永锓N了絲瓜，我知道絲瓜的種子種在土里，慢慢長大，爬藤生長、結(jié)果，果實掛在藤子上。
生3：我看《十萬個為什么》這本書，知道紅薯是長在地下的。
……
教師以實物投影方式顯示出今天認(rèn)識的種子。
師：這些小小的種子有什么作用呢？
生1：種子可以種。
生2：種子是農(nóng)民伯伯最寶貴的財富。
生3：種子在秋天收獲，來年可以種植。
……
師：老師還知道一個小秘密，你們想知道嗎？
教師出示課件，播放種子的生長過程。
師：假如我們是一顆快樂的種子寶寶，我們會怎樣呢？
播放韻律：快樂的種子寶寶。
師：首先蹲下來、聽樂曲，跟著課件一起做韻律操，當(dāng)種子寶寶。
師：種子寶寶們長大了嗎，你們快樂嗎？
生：高興！
師：老師和你們一樣做了一回種子寶寶，真快樂呀！
四）活動四：拓展延伸，回歸生活
師（出示用種子制作的圖畫）：你們看，老師就用秋游時候這些種子制作了一些裝飾畫來裝飾我們的教室、我們的家，漂亮嗎？
生：漂亮！
師：謝謝你們的夸獎，有什么想問我的嗎？
生1：老師，你這是怎么做的？
生2：用什么材料做的呢？
師：用我們找到的種子做的。
……
師：現(xiàn)在，咱們一起來為班級做一幅種子的裝飾畫，把我們的教室裝扮得更漂亮好嗎？
生：好！
教師放音樂，學(xué)生在音樂中開心地制作，教師巡視、指導(dǎo)。
(五）“小巧手”作品展示交流會
學(xué)生們把自己或組內(nèi)制作的作品進行分組，并向全班介紹。學(xué)生互評，教師點評，并把它貼在教室內(nèi)合適的位置。
品德與生活的教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。
2、行為與習(xí)慣：增強學(xué)生保護自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。
3、知識與技能：認(rèn)識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認(rèn)識一些常見的小昆蟲。學(xué)習(xí)一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。
4、過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學(xué)會合作，學(xué)會分享，體驗成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。
2、課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。
3、制作好“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎?wù)隆?/p>
4、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標(biāo)本。
5、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準(zhǔn)備。制作好若干“秋色博覽會”優(yōu)秀獎徽章。
教學(xué)過程：
活動（一）——秋娃娃來信啦
1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。
2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）
3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。
活動（二）——學(xué)做“小桔燈”
1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認(rèn)識小桔燈。
2、觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。
3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）
4、學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學(xué)生進行指導(dǎo)）
5、玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開各自的座位，找?guī)讉€自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）
活動（三）——我來“露一手”
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
2、教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程。
3、學(xué)生運用與秋天有關(guān)的'不同的原材料進行創(chuàng)作。
4、小小交流會：
?。?）小組內(nèi)進行交流，選出三到四個作品準(zhǔn)備參加班級集體交流。
?。?）集體交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
活動（四）——秋娃娃向我們招手
1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業(yè)，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。準(zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。
2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點。
活動（五）——小小“秋色博覽會”
1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲標(biāo)本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。
2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。
3、組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）
4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。
5、評出“秋色博覽會”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
活動（六）——我的新發(fā)現(xiàn)
1、我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。
3、大家在活動中學(xué)到了許多知識，增長了很多本領(lǐng)。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？
活動（七）——留住秋色
1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學(xué)生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內(nèi)心的感受。
2、布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
品德與生活的教案8
教學(xué)目標(biāo)：
(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo))
1、愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，不怕困難。
2、喜歡動腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動和游戲。
學(xué)情分析：
本活動是讓學(xué)生感受到在看不見的情況下，聽別人的指揮去做事，是一件很不容易的事。有時指揮別人時感覺自己已經(jīng)說清楚了，而被指揮的人卻仿佛還在云里霧里。
教學(xué)用具：
多媒體
教學(xué)方式：
活動化教學(xué)
教學(xué)重點：
讓學(xué)生感受到在看不見的情況下，聽別人的`指揮去做事，是一件很不容易的事。
教學(xué)難點：
愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，不怕困難。
教學(xué)關(guān)鍵：
喜歡動腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動和游戲。
教學(xué)程序：
?。▽懬逭n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程）
一、激發(fā)興趣，游戲?qū)?/p>
師：試過用一筆畫出三個連環(huán)菱形和一個長方形嗎？今天，徐老師就要帶小朋友們來做一個游戲“挑戰(zhàn)一筆畫”，看看誰能最終挑戰(zhàn)勝利。
二、游戲創(chuàng)設(shè)，挑戰(zhàn)一筆畫
1．師：小朋友們分成四組進行比賽，每組選派一名同學(xué)蒙上眼睛，在其他組員的指揮下一筆畫成三個連環(huán)菱形和一個長方形，看看哪組小朋友能用最短的時間完成。
2．怎樣才能說清楚，讓前面畫畫的同學(xué)能快速地完成呢？
3．現(xiàn)在就正式開始我們的“挑戰(zhàn)一筆畫”比賽。
學(xué)生再次交流合作，一筆畫出三個連環(huán)菱形和一個長方形，為勝利小組發(fā)標(biāo)志。
?。?）心有靈犀——一筆畫
每組派一名小朋友上來轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個數(shù)字上，這組小朋友就要來完成相應(yīng)題號的游戲。如果在規(guī)定的時間內(nèi)完成，就可以得到一枚勝利的標(biāo)志。
?。?）迷宮樂園
幫助小山羊回家吧。各個小組比一比，看誰用的時間短。
學(xué)生按規(guī)則進行比賽：一個人蒙上眼睛，另一個指揮，用鉛筆走迷宮。
師：小朋友們，你們想一想，走迷宮為什么會有的快、有的慢呢？小組之間交流一下，看看有什么好辦法。
?。?）迷宮大比拼
A．請你們親手制作迷宮圖，
B．師：老師把每組同學(xué)手中的迷宮圖進行循環(huán)交換，同桌配合，一個蒙住眼睛，一個指揮，用鉛筆走迷宮。哪組同學(xué)最先全部做完，哪組就取得勝利。
2．總結(jié)升華，提出要求
今天這節(jié)課，你有收獲嗎？
品德與生活的教案9
學(xué)情分析：本課是入學(xué)教育的第一課，浙教版一（上）《品德與生活》全冊教案(第一單元）。小學(xué)生進入小學(xué)生活才幾天時間，對校園生活充滿好奇充滿信心，但又感到陌生感到拘束。始業(yè)教育至關(guān)重要，關(guān)系到小學(xué)生是否熱愛學(xué)校，是否熱愛學(xué)習(xí)，是否喜歡成為小學(xué)生。因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法使學(xué)生感受到小學(xué)校園的美麗，感受小學(xué)生活充滿無限樂趣，同時，要及時提醒他們應(yīng)該注意的事項，引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)校園生活必須注意的安全。
教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用。2、知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分錯誤的行為。3、能感受到學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛新學(xué)校。
教學(xué)重點、難點：1、重點：認(rèn)識學(xué)校的環(huán)境；感受學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛新學(xué)校。2、難點：了解設(shè)施的作用；注意安全并區(qū)分錯誤的行為。
教學(xué)課時：二課時（第一課時）
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識學(xué)校的環(huán)境,感受學(xué)校環(huán)境的美麗;2、了解學(xué)校各種設(shè)施的作用;3、喜愛自己的新學(xué)校,為自己是其中的一員感到驕傲;教學(xué)重、難點：了解學(xué)校各種設(shè)施的作用, 喜愛自己的新學(xué)校。課前準(zhǔn)備：1、鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察校園，區(qū)別與幼兒園的不同。2、認(rèn)識一些設(shè)施，知道它們的名字。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 初步感知1、談話導(dǎo)入小朋友從幼兒園來到小學(xué)生活，說明小朋友們慢慢長大了。老師向你們表示祝賀！祝賀你們成為光榮的小學(xué)生啦！不知小朋友有沒有觀察過，幼兒園和我們的小學(xué)校園有什么不一樣??？2、錄像感知老師先請小朋友看一段錄像，邊看邊想，小學(xué)和幼兒園校園有什么不同？學(xué)生回憶、講述小學(xué)和幼兒園校園的不同地方。（小學(xué)比幼兒園大多了，有很多花草樹木，有爬竿沙坑；小學(xué)有大操場，有足球場，有籃球館；小學(xué)有大大的閱覽室；小學(xué)有電腦教室；小學(xué)有兩個實驗教室；教室里沒有床了，沒有廁所了……）3、小結(jié)過渡小朋友們真能干，發(fā)現(xiàn)那么多不同的地方。小朋友在這樣的小學(xué)里生活高興嗎？是??！我們的校園不但美麗，還有很多活動的地方呢。讓我們仔細(xì)去認(rèn)識認(rèn)識吧！播放錄像：展示學(xué)校校園環(huán)境和設(shè)施的實況。
二、游戲激趣 提高認(rèn)識不過，老師要看看，我們班哪對同桌的小朋友學(xué)會一起學(xué)習(xí)，能夠說出老師出示的是我們學(xué)校的什么地方？它們有什么作用？（一）、出示動畫1、大操場：一頭是足球場地，一頭是籃球場地（或中間是草坪四周是跑道2、電腦教室：教室里整整齊齊擺放著一臺臺電腦3、閱覽室：一排排的書架，書架上擺放著各種圖書4、專業(yè)教室：一邊是舞蹈教室有同學(xué)在跳舞，一邊是音樂教室不時傳出悠揚的樂聲。5、衛(wèi)生室：有校醫(yī)，墻上掛視力表6、教室前的空地，一邊是廁所——男廁所，女廁所（學(xué)會識別男女廁所的標(biāo)記）（二）、想一想：學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來了方便？學(xué)生講述出示一個場景的動畫，定格，同桌說說。老師點擊動畫里的小人，告知答案。學(xué)生如答對了，請他（她）豎起大拇指，夸一夸同桌或自己，你（我）真棒！
三、參觀校園，真切感受現(xiàn)在讓我們一起走進美麗的校園！1、認(rèn)一認(rèn)我們剛才所了解的地方。2、找一找我們剛才沒有說到的地方。3、摸一摸，讓我們腦海里留下更深刻的印象。參觀校園，師生邊看邊議，發(fā)現(xiàn)新的設(shè)施，摸摸、看看、想想。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)校里要注意安全。2、能區(qū)分正確、錯誤的行為。3、能對發(fā)生在身邊的危險行為進行勸阻。教學(xué)重點：知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分正確、錯誤的行為。
教學(xué)難點：能對發(fā)生在身邊的危險行為進行勸阻。
教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)校里哪些地方要注意安全。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，畫面再現(xiàn)欣賞美麗校園學(xué)生活動的情景。欣賞過程中教師可配話：上堂課，我們認(rèn)識了美麗的校園，也走進了校園與她進行了一次親密接觸！我們的校園很美麗，小朋友在學(xué)校里努力地學(xué)習(xí)，快樂地玩耍。播放錄像：展示學(xué)生在校園快樂生活的情景。
二、故事講述，提出問題1、師講述故事：可是有一天，在美麗的校園里發(fā)生了一件令人不安的事情，有位小朋友和同學(xué)們在教室里追追打打，不小心被桌腳絆了一下，額頭重重地磕在桌角上。只見這位同學(xué)的額角立刻淌出了血，血流到了臉上、身上甚至滴到了桌子上。原來這位同學(xué)的額角被磕出了很深的一道口子，這可把其他小朋友給嚇壞了。他們趕忙叫來了班主任老師，老師見此情景急忙把這位小朋友送到了學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，并馬上通知這位小朋友的家長。過了十幾分鐘，這位小朋友的家長匆匆趕到，將他送往醫(yī)院。到醫(yī)院后醫(yī)生為小朋友縫了三針。2、交流看法：小朋友們，聽了這個故事，你有什么想說的嗎？（在教室里追趕打鬧很危險，自己受苦（疼痛），影響爸媽工作，老師同學(xué)也要擔(dān)憂……教室不是活動場地，教室里桌椅多，容易磕碰，課間要做文明游戲……）穿插課中操：兒歌（可邊念邊配上適當(dāng)?shù)膭幼鳎┪覍W(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)兔兒跳跳。我在美麗的學(xué)校，快樂得像只小鳥。出示配合故事的圖片課件播放：兒歌配上音樂。
三、辨析導(dǎo)行，爭做安全小使者。（一）、辨析并訓(xùn)練1、出示幾幅情況相對立的畫面，請學(xué)生判斷，誰對誰錯？課間：滿地打鬧玩文明游戲路隊：隊伍歪扭，隊伍中有同學(xué)用雨傘在打鬧路隊整齊上下樓梯：上下樓梯靠右慢行下樓梯幾個臺階一腳跨下，坐在扶手上滑下……2、說說為什么，討論：這樣會造成怎樣的后果？3、那么我們該如何做呢？誰能來做做小老師，講一講該怎么做，或親自示范給其他小朋友看一看。（拿雨傘排路隊回家，尖的一端要往下；排路隊訓(xùn)練……）（二）、聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題，樹立榜樣1、在我們的班級里，你看見有小朋友玩危險的游戲嗎？（如：將身體整個兒趴到走廊的邊沿上在消防玻璃邊上玩耍在走廊上用手扔毽子……）看見這樣的行為，我們該怎么做？2、你認(rèn)為我們班級里哪些小朋友在安全行為方面做得比較好？學(xué)生發(fā)現(xiàn)行為規(guī)范生，表揚行為規(guī)范生，樹立身邊的榜樣。出示相對立的圖片
四、課后延伸：啄木鳥小隊在行動在我們的校園里，還存在著一些我們剛才沒有談及的不安全行為。讓我們?nèi)巳硕紒碜霭踩⌒l(wèi)士，把安全牢牢記在心中，帶上一雙雪亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)其他小朋友或者大哥哥、大姐姐在做危險事的時候進行勸說，你會嗎？出示配合活動圖片老師，您好學(xué)情分析本課是一年級小學(xué)生入學(xué)后繼認(rèn)識自己的校園后的第二課。對于一年級的小朋友而言，入學(xué)只有短短的十幾天，對自己的老師還不是很熟悉，所以，認(rèn)識自己的老師，記住老師的特征，學(xué)會有禮貌地對待老師，同時懂得在校遇到困難時可以求助老師……從而初步培養(yǎng)師生之間互相關(guān)愛的真摯情感，是讓小朋友盡快適應(yīng)并喜愛小學(xué)生活的重要內(nèi)容。適逢教師節(jié)，為此課的教學(xué)搭建了飛翔的舞臺，讓孩子在為自己的老師慶祝節(jié)日的情境和氛圍中達成目標(biāo)。
教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識老師，記住老師的特征；2、認(rèn)識老師的辦公室，懂得進出辦公室的禮儀常規(guī)；3、感受老師對自己的關(guān)愛，懂得有困難可以去找老師；4、懂得在教師節(jié)之際，可以用自己的方式表達對老師的愛。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)尊師禮儀常規(guī)，感受老師的關(guān)愛，并在實踐活動中正確表達。
教學(xué)課時：二課時
第一課時第一方案：（詳案）
教學(xué)目標(biāo)：1、知道教師節(jié)，了解教師節(jié)的具體日子。2、認(rèn)識并喜歡自己的老師，能夠說出老師的特征，并能畫出自己喜歡的老師。3、知道和感受老師的'愛，懂得有困難可以找老師。
教學(xué)重、難點：感受和表達對老師的愛課前準(zhǔn)備：1、有關(guān)我國教師節(jié)的資料；2、歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》或《我愛米蘭》；3、贊美老師的詩歌；2、學(xué)生畫畫的鉛化紙；3、學(xué)生帶水彩筆。
一、談話引入，了解教師節(jié)。1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)暢談：小朋友們，今天走進校園，有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方？（門口慶祝教師節(jié)的儀仗隊；給老師送鮮花的學(xué)生；標(biāo)語，一個個喜氣洋洋的老師……）2、為什么今天會和往常不一樣？因為今天是個不一般的日子，你們知道為什么嗎？（教師節(jié)）2、了解教師節(jié)：你們知道，幾月幾日是教師節(jié)？（課件翻動日歷，定格在9月10日）3、師小結(jié)：是的，9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。4、補充有關(guān)教師節(jié)的資料。
二、認(rèn)識老師，介紹老師。1、教師節(jié)，是我們老師的節(jié)日。那么，我們的老師是誰呢？你都認(rèn)識了嗎？2、“說一說，我的老師我認(rèn)識！”學(xué)生介紹自己已經(jīng)認(rèn)識的老師，說說自己是怎么記住這位老師的？3、“猜一猜，他（她）是誰？”借助照片或者音像進一步認(rèn)識各科老師：瞧，老師們都來了?。c擊課件，一張張閃現(xiàn)老師的照片，學(xué)生隨機叫出是×老師。）
三、深情回憶，感受師愛。1、（課件出示所有老師的照片）你們喜歡老師嗎？為什么呢？2、學(xué)生暢談：要點：（1）因為老師工作很辛苦；（2）老師對我們很好，無微不至地關(guān)心我們，對我們有很多的幫助。（引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)回憶老師關(guān)愛學(xué)生的件件事情，結(jié)合出示課文插圖，引導(dǎo)小結(jié)：a、老師教我們很多知識；b、老師關(guān)心我們的身體健康，身體不舒服的時候，老師會無微不至地照顧c、老師關(guān)心我們的生活，碰到什么困難，老師總是熱情地幫助，比如讓我多穿衣服啊，比如幫我擦汗啊，比如借我鉛筆等學(xué)習(xí)用品啊……d、下課時，老師就像我們的朋友，陪我們玩耍e、……）3、小結(jié)抒情：是啊，
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