下面是范文網(wǎng)小編收集的螞蟻和蟈蟈的教案7篇 螞蟻和蟈蟈教案中班設(shè)計(jì)意圖，以供參考。

螞蟻和蟈蟈的教案1

　　第二課時(shí)

　　一、課前說(shuō)說(shuō)：

　　我們吃的糧食來(lái)之不易，平時(shí)要怎么樣做？

　　二、指導(dǎo)看圖

　　問(wèn)：這幅圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？

　　三、講讀詩(shī)句

　　1、”春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！埃?/p>

　　粟：小米。泛指谷拉．

　　子：這里讀第三聲，也指谷粒．

　　2、體會(huì)”春--秋“、”種--收“、”一粒粟--萬(wàn)顆子“的對(duì)比，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易．（指導(dǎo)朗讀）

　　3、聯(lián)系詞句，學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語(yǔ)，積累成語(yǔ)．

　　春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉(cāng)萬(wàn)箱

　　4、可是面對(duì)一片豐收，農(nóng)民為什么會(huì)出像詩(shī)句中的悲慘象呢？

　　5、學(xué)習(xí)”四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死?！?/p>

　　四海：普天下，全中國(guó)。無(wú)閑田：沒(méi)有丟棄不種的田地。

　　猶餓死：還是餓死了。

　　6、指導(dǎo)朗讀．

　　體會(huì)”無(wú)閑田“與‘猶餓死”的強(qiáng)烈對(duì)比，讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問(wèn)。

　　7、此時(shí)此刻，你們想說(shuō)什么？想問(wèn)什么？

　　8、小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會(huì)里受到剝削階級(jí)的殘酷剝削，過(guò)著悲慘的生活。

　　三．鞏固詩(shī)意，指導(dǎo)背誦

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、收：左窄右寬．

　　夫：注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。

　　閑：“門(mén)字框”要寫(xiě)得舒展些．

　　2、師范寫(xiě)，生描紅，仿寫(xiě)。

　　教學(xué)后記：

　　學(xué)生對(duì)舊社會(huì)的.農(nóng)民的悲慘生活，懂得糧食的重要性，在日常生活中要愛(ài)惜糧食，不吃剩一粒米飯。

螞蟻和蟈蟈的教案2

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　還認(rèn)識(shí)這兩個(gè)朋友嗎？（手指題目：螞蟻和蟈蟈）

　　我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》這篇課文。

　　二、新授

　　1.第三自然段

　　（1）師：（出示圖畫(huà)，指第一幅圖）看，圖上螞蟻們?cè)诟墒裁囱?？（指第二幅圖）蟈蟈們呢？

　　（生：螞蟻有的在唱歌，有的在烤餅子吃。生：蟈蟈躺在地上哇哇大哭，有的快餓死了。生：蟈蟈躺在雪地里，多冷?。。?/p>

　?。?）師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)自己讀一讀，找找課文中哪個(gè)自然段寫(xiě)了圖上的內(nèi)容呢？（生：找到相對(duì)應(yīng)的自然段，自由朗讀。）

　?。?）師：第幾自然段？（第3）（指名說(shuō)，并出示第三自然段，你來(lái)讀讀）評(píng)：讀得真準(zhǔn)，也很流利。請(qǐng)小朋友再來(lái)認(rèn)真讀一讀，看看你能讀懂哪一句？

　　（學(xué)生讀）

　　2.你讀懂了哪一句？（指名說(shuō)）

　　冬天到了，西北風(fēng)呼呼的刮起來(lái)。（學(xué)生讀，相機(jī)出示）

　　a)（生讀完）聽(tīng)，西北風(fēng)刮起來(lái)了。（點(diǎn)擊出示聲音）同時(shí)板書(shū)：冬誰(shuí)來(lái)讀？評(píng)：冷得發(fā)抖。/真冷啊！冷得了骨頭里。/風(fēng)刮得真猛烈！/風(fēng)刮得不夠猛烈。/吹在身上還有點(diǎn)溫暖。/像春風(fēng)。

　　a)好，一起來(lái)------

　　引：你還理解了哪一句？

　　螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。（學(xué)生讀，相機(jī)出示）

　　把你知道的告訴大家，（指圖，指名說(shuō)。）（生：糧食很多，到處都是。生：他們生活很悠閑，都躺著休息，快活極了。）（板書(shū)：裝滿糧食）

　　是啊，有這么多的糧食盡情享用，不用擔(dān)心餓肚子，小螞蟻們可真----舒服呀?。ㄗ鰟?dòng)作引說(shuō)）你來(lái)讀。評(píng)：這么多糧食吃不完，應(yīng)該高興！/這么多糧食，你怎么還皺著眉呢？/聽(tīng)得出來(lái)你過(guò)得很快活，冬天不用愁了！/又有的吃，又溫暖，再冷也不怕！/不發(fā)愁的小螞蟻。你來(lái)。（指名3—4人）

　　一起-----（齊讀）

　　（引：螞蟻舒服了，再看看我們的小蟈蟈呢？）課件出示這句

　　蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。

　　誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）對(duì)阿，看（指圖），有的蟈蟈---垂頭喪氣，有的蟈蟈---哇哇大哭，還有的蟈蟈已經(jīng)---凍死了。怎么讀？（指名讀）評(píng)：我感覺(jué)你已經(jīng)餓得說(shuō)連話也說(shuō)不動(dòng)了。/你看看蟈蟈癱倒在地，哪還有那么大的嗓門(mén)呢？

　　寒冷的冬天，螞蟻的糧食那么多，而蟈蟈又冷又餓（板書(shū)：又冷又餓）他們過(guò)著不一樣的生活，我們一起讀（出示第三段）

　　3.讀到這兒，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（如果問(wèn)不出來(lái)，就指板書(shū)，同時(shí)畫(huà)問(wèn)號(hào)）

　?。ㄉ何蚁胫罏槭裁次浵伳芸旎畹靥稍谘b滿糧食的洞里過(guò)冬了？它的糧食是哪來(lái)的？

　　生：我想知道為什么蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了？）

　?。?）想解決這些問(wèn)題嗎？再去看看圖，讀讀課文，你就能找到答案了！

　　（生自由朗讀課文，思考答案。）

　?。ㄐ虚g巡視，及時(shí)指導(dǎo)）有的小朋友不光動(dòng)腦筋思考，還動(dòng)筆作記號(hào)，這真是學(xué)習(xí)的好方法。

　?。?）通過(guò)讀書(shū)，你解決了哪個(gè)問(wèn)題？

　　a)（生：通過(guò)讀書(shū)，解決了為什么螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了？因?yàn)樗谙奶炀烷_(kāi)始搬糧食了。）

　　師：你真愛(ài)動(dòng)腦筋。能用書(shū)上的句子回答嗎？

　?。ㄉx第一自然段，相機(jī)出示：夏天真熱。一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。）

　　師：指導(dǎo)讀好“夏天真熱?！保ò鍟?shū)：夏）夏天真熱，有多熱？這么熱的天，一群螞蟻在搬糧食。相機(jī)板書(shū)：搬糧食。我們瞧，他們是怎么搬糧食的？找句子讀讀（指名讀，同時(shí)他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。變紅）

　　a)螞蟻可能搬的是什么糧食？（指名說(shuō)）這些東西對(duì)于我們可能很輕，但對(duì)于小螞蟻來(lái)說(shuō)，可能就是（巨大的石頭）背起比他自己重的多得東西，該有多吃力啊！誰(shuí)讀？（指名讀）評(píng)：你都沒(méi)用勁！/背著這么重的東西，你都不費(fèi)力氣?。?背這么重的東西你還走這么快??？/我看見(jiàn)你用勁了，臉都漲紅了。/你肌肉都出來(lái)了。/你背的腰都直不起來(lái)。/我看見(jiàn)有只小螞蟻都做起動(dòng)作來(lái)了。

　　b)我請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)這些小螞蟻是怎么背怎么拉的`（一人讀，其他人學(xué)/一人學(xué)，其他讀/邊讀邊學(xué)）

　?。ㄖ笀D）小螞蟻們有的背，有的拉，有的----扛，還有的----推，有沒(méi)有偷懶的？他們每一個(gè)都滿頭大汗，這就是---個(gè)個(gè)滿頭大汗。好，一起讀。（出示本段）

　　誰(shuí)來(lái)夸夸螞蟻？（生：真是愛(ài)勞動(dòng)！生：小螞蟻真勤勞?。┢鋵?shí)小螞蟻不光是勤勞，還很聰明呢。所以，引讀：所以冬天到了……（指圖）

　?。ㄉ糊R讀：西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)，螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。）

　　（3）師：小朋友們真不簡(jiǎn)單，通過(guò)讀書(shū)解決了一個(gè)問(wèn)題。還有一個(gè)問(wèn)題也一定能用剛才的方法自己來(lái)解決。請(qǐng)小朋友們從課文中找出答案后，和你的同桌交流交流，讀給你的同桌聽(tīng)。

　?。ㄉ和雷x書(shū)解決下一個(gè)問(wèn)題）

　　誰(shuí)解決了第二個(gè)問(wèn)題？（指名讀，出示第二自然段）

　　蟈蟈夏天都做了什么呀？（指名說(shuō)）看看他們的表情（指名說(shuō)：高興，快活，得意）他們個(gè)個(gè)----自由自在（板書(shū)：自由自在）就請(qǐng)你做做這只蟈蟈，你來(lái)讀。

　　a.指名

　　b.多人讀，橫豎行讀

　　c.全班讀

　　這時(shí)的蟈蟈多快活，多神氣，他們還笑螞蟻呢，轉(zhuǎn)眼間，冬天到了-----（齊背）

　　4.問(wèn)題解決了，我們一起來(lái)回顧一下課文吧——20.螞蟻和蟈蟈（齊讀）

　　5.小結(jié)：夏天，蟈蟈只顧享受，時(shí)間都用來(lái)乘涼、唱歌、睡覺(jué)，根本不去想冬天到了怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。而愛(ài)勞動(dòng)螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時(shí)候，就已經(jīng)準(zhǔn)備好過(guò)冬的糧食。所以故事告訴我們幸福的生活要靠―――勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。下面我們就來(lái)一起唱一首歌曲勞動(dòng)最光榮吧。（播放：勞動(dòng)最光榮）

螞蟻和蟈蟈的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在老師讓大家聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完之后告訴老師這首歌里唱的是誰(shuí)？（學(xué)生聽(tīng)后回答）今天我們學(xué)的一篇課文就與小螞蟻有關(guān)系，題目就是《螞蟻和蟈蟈》（師生同寫(xiě)課題）

　　二、初讀課文、整體感知

　　1、你們想不想知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一件什么事?。浚ń處熍錁?lè)范讀課文）聽(tīng)完之后告訴老師這個(gè)故事講了一件什么事？（學(xué)生回答）

　　2、同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？那我們今天這節(jié)課就來(lái)好好的把這個(gè)故事讀一讀，好嗎？

　　3、自由讀。（要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。）

　　4、指名讀自我評(píng)價(jià)指名評(píng)價(jià)

　　三、理解課文、指導(dǎo)朗讀

　　1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？（學(xué)生回答，教師板書(shū)夏天和冬天）

　　2、夏天給你們是什么感覺(jué)？這么熱的天氣，小螞蟻在做什么？它為什么要搬糧食呢？（指導(dǎo)朗讀第一段、板書(shū)勤勞）

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用有的`有的說(shuō)一句完整的話。

　　4、正當(dāng)小螞蟻在辛辛苦苦地搬糧食的時(shí)候，被誰(shuí)看到了？（指導(dǎo)朗讀第二段、板書(shū)懶惰）

　　5、時(shí)間一天天的過(guò)去，一轉(zhuǎn)眼冬天到了，你們聽(tīng)這是什么聲音？（播放風(fēng)聲）冬天刮這么大的西北風(fēng)，你是什么感覺(jué)？這么冷的天氣，小螞蟻和蟈蟈它們又分別在做什么?。浚ㄖ笇?dǎo)朗讀第三段，板書(shū)幸福和痛苦）

　　四、動(dòng)畫(huà)配音、指導(dǎo)背誦

　　老師給大家準(zhǔn)備了《螞蟻和蟈蟈》的動(dòng)畫(huà)片，可是沒(méi)有聲音。同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)一個(gè)配音演員，給這部動(dòng)畫(huà)片配音嗎？（教師指導(dǎo)學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)片，邊配音。利用配音的形式幫助學(xué)生背誦課文。）

　　五、師生小結(jié)、發(fā)散思維

　　1、課文學(xué)完了，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們都學(xué)會(huì)了什么？都懂得了什么？（教師指導(dǎo)學(xué)生利用板書(shū)總結(jié)課文）

　　2、你們喜歡螞蟻，還是喜歡蟈蟈？這時(shí)，你想對(duì)這些蟈蟈說(shuō)點(diǎn)什么？如果你們是這些蟈蟈，到了第二年的夏天，你們會(huì)怎么做？

　　3、是啊，幸福的生活是靠我們的雙手用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造得來(lái)的。老師衷心地希望同學(xué)們從小愛(ài)勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)最光榮。希望同學(xué)們做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！（播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》）

螞蟻和蟈蟈的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確流利地朗讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞。

　　3.認(rèn)識(shí)“米”字旁，能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“糧”和“由”兩個(gè)字。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1正確流利地朗讀課文。

　　2識(shí)字，寫(xiě)字，理解詞意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1猜謎語(yǔ)。教師適時(shí)板書(shū)課題。

　　2課題正音。

　　二初讀課文

　　1出示要求自由度課文。

　　2在文中劃出生字詞，多讀幾遍。

　　3強(qiáng)化認(rèn)識(shí)生字詞。

　?。?）出示字詞，各種形式地讀。

　　（2）交流識(shí)記生字的方法，理解詞意。

　　三再讀課文

　　1.大聲讀課文，思考：課文講了一件什么事？

　　2.逐段讀課文，教師指導(dǎo)朗讀。

　　四學(xué)寫(xiě)生字

　　1.歸納生字結(jié)構(gòu)及寫(xiě)法。

　　2.教學(xué)生寫(xiě)“糧”“由”二字。

　　3.學(xué)生學(xué)寫(xiě)

　　4展示學(xué)生作品，師生共評(píng)。

　　五布置作業(yè)

　　寫(xiě)字書(shū)上寫(xiě)本課生字。

螞蟻和蟈蟈的教案5

　　一、 教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過(guò)螞蟻和蟈蟈對(duì)待生活的不同態(tài)度和不同結(jié)果的對(duì)比，使學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀生活態(tài)度，歌頌勤勞勇敢的勞動(dòng)人民的思想感情。

　　4、分角色演課文故事。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　三、 教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、 談話：小朋友們，樹(shù)林里有一棵老樹(shù)，他見(jiàn)識(shí)可多了，林子里發(fā)生的事他全知道，你們想不想聽(tīng)樹(shù)爺爺講故事？

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。播放課件：(有一棵老樹(shù)說(shuō)話:“小朋友們，你們好！今天就給大家講個(gè)螞蟻和蟈蟈的故事吧。這是一個(gè)寒冷的冬天……”)

　　2、師范讀：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。好冷啊！你冷嗎？（出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。）誰(shuí)試著讀讀這句話，指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)相機(jī)，字理學(xué)習(xí)“刮”

　　刮字左右結(jié)構(gòu)，立刀旁，立刀旁與刀有關(guān)。同學(xué)們想想，平時(shí)小刀刮到手會(huì)有什么感覺(jué)？那冬天的風(fēng)吹到臉上像刀刮一樣，也是很疼的，這樣的冬天非常的（冷）哪個(gè)小朋友再來(lái)試試，把冬天的冷讀出來(lái)。（指名朗讀，學(xué)生互評(píng)）

　　3、在這寒冷的冬天，我們一塊到小螞蟻家去，看看他們?cè)诟墒裁?？（課件顯示螞蟻洞圖）

　　4、我們?cè)偃タ纯葱∠X蟈，哎呀，他們?cè)趺蠢?？（課件顯示蟈蟈過(guò)冬圖）

　　5、看到這樣的情景，你心里是怎么想的？學(xué)生質(zhì)疑。）

　　6、你們真會(huì)思考，樹(shù)爺爺聽(tīng)了你們的回答，很高興。（課件顯示：老樹(shù)爺爺笑著說(shuō)：“是呀，螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果呢？聰明的小朋友，你們想知道嗎？）

　　(二)、 學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　好！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)113頁(yè)，自由朗讀課文第一自然段。把你喜歡的句子多讀幾遍。

　　1、 把喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。（指名朗讀，自評(píng)）

　　2、 小螞蟻在這炎熱的夏天里——搬糧食。那他們是怎樣搬糧食的？（課件顯示螞蟻搬糧食）

　?。场ⅲㄕn件出示句子：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗）指名朗讀，互評(píng)。

　?。?、、小螞蟻在辛勤地勞動(dòng)，有的背，有的拉，你想一想，螞蟻勞動(dòng)的時(shí)候，還會(huì)有那些動(dòng)作？能不能把你剛才想好的詞放到這個(gè)句子里說(shuō)一說(shuō)呀？

　?。怠⑽浵伬鄣茫M頭大汗），我們看“汗”字，哪位同學(xué)能結(jié)合字理知識(shí)說(shuō)說(shuō)怎樣記汗字。

　?。ǔ鍪尽昂埂弊稚骸昂埂弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊是一“干”活的“干”字，干活就會(huì)出汗。（點(diǎn)擊“汗”字的字理演變）你們看，小螞蟻的額頭上大滴大滴的汗珠流下來(lái)，小螞蟻個(gè)個(gè)滿頭大汗，這說(shuō)明什么？誰(shuí)來(lái)夸夸小螞蟻。

　?。丁?指導(dǎo)朗讀第一自然段。

　　夏天這么熱，可小螞蟻不怕苦，不怕累，真值得我們學(xué)習(xí)，我們把對(duì)小螞蟻的贊美之情讀出來(lái)。如果加上動(dòng)作更能干了。（指名讀，互評(píng)，全班齊讀）

　　(三)、 學(xué)習(xí)課文第二自然段

　　1、那蟈蟈是怎樣度過(guò)這炎熱的夏天的`？（課件顯示蟈蟈乘涼圖）

　　2、、（相機(jī)出示句子：他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。）齊讀。指導(dǎo)朗讀（蟈蟈想唱歌就唱歌，想睡覺(jué)就睡覺(jué)，想干什么就干什么，這就是（自由自在）你能讀出蟈蟈的自由自在。（個(gè)別讀，生評(píng)）

　　3、比較句子練習(xí)朗讀，引讀（夏天真熱，一群螞蟻在搬糧食，他們……幾只蟈蟈看到了，都笑……）

　　4、蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，想想蟈蟈當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？

　　5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。（配上動(dòng)作表演）

　　6、分小組演讀，請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　?。ㄋ模?、回顧課文第三自然段，展開(kāi)討論。

　　（過(guò)渡）螞蟻就這樣辛勤的工作著，蟈蟈就這樣自由自在的玩耍，轉(zhuǎn)眼間，冬天到了……（學(xué)生接讀課文第三自然段）

　　討論①你們現(xiàn)在明白螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果？ ②螞蟻傻不傻？

　?。ㄎ澹?、練習(xí)背誦

　　這個(gè)故事多有趣呀！你們?cè)囍阉诚聛?lái)。

　　小朋友們，今天樹(shù)爺爺不僅給我們講了這個(gè)生動(dòng)有趣的故事，他還邀請(qǐng)我們到“開(kāi)心果果園”去做客，我們出發(fā)吧。

　　（六）、課外延伸。

　　小朋友們，我們來(lái)到開(kāi)心果果園，這里有音樂(lè)廳、童話屋、知識(shí)窗，動(dòng)物園，你們選擇你喜歡的地方的地方點(diǎn)擊進(jìn)入。

　　小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在開(kāi)心果果園都看到了什么？

　　教師小結(jié)。

螞蟻和蟈蟈的教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：

　　一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在老師讓大家聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完之后告訴大家這首歌里唱的是誰(shuí)？（學(xué)生聽(tīng)后回答）你們對(duì)螞蟻有什么了解？今天我們學(xué)的一篇課文就與小螞蟻有關(guān)系，題目就是《螞蟻和蟈蟈》（師生同寫(xiě)課題）

　　二、初讀課文、整體感知

　　1、你們想不想知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一件什么事??？（教師配樂(lè)范讀課文）聽(tīng)完之后告訴大家這個(gè)故事講了一件什么事？（學(xué)生回答）

　　2、同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？那我們今天這節(jié)課就來(lái)好好的把這個(gè)故事讀一讀，做到正確、流利、有感情地朗讀，爭(zhēng)取背下來(lái)，好嗎？

　　3、自由朗讀。（要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。）

　　4、指名檢讀。（自我評(píng)價(jià)——指名評(píng)價(jià)）

　　三、理解課文、指導(dǎo)朗讀

　　1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，邊讀邊想：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？（學(xué)生回答，教師指名學(xué)生板書(shū)“夏天”和“冬天”）

　　2、夏天，你們有什么感覺(jué)？（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“夏天真熱?！保┻@么熱的天氣，小螞蟻在做什么？它為什么要搬糧食呢？（指導(dǎo)朗讀第一段、板書(shū)“勤勞”）

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”說(shuō)一句完整的話。

　　4、正當(dāng)小螞蟻在辛辛苦苦地搬糧食的時(shí)候，被誰(shuí)看到了？指導(dǎo)學(xué)生理解“自由自在”。（指導(dǎo)朗讀第二段、板書(shū)“懶惰”）

　　5、時(shí)間一天天的過(guò)去，一轉(zhuǎn)眼冬天到了，你們聽(tīng)這是什么聲音？（播放“風(fēng)聲”）冬天刮這么大的西北風(fēng)，你是什么感覺(jué)？這么冷的天氣，小螞蟻和蟈蟈它們又分別在做什么??？（指導(dǎo)朗讀第三段，板書(shū)“幸福”和“痛苦”）

　　6、通讀全文，做到聲情并茂。

　　四、動(dòng)畫(huà)配音、指導(dǎo)背誦

　　老師給大家準(zhǔn)備了《螞蟻和蟈蟈》的動(dòng)畫(huà)片，可是沒(méi)有聲音。同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)一個(gè)配音演員，給這部動(dòng)畫(huà)片配音嗎？（教師指導(dǎo)學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)片，邊配音。利用配音的形式幫助學(xué)生背誦課文。）

　　五、師生小結(jié)、發(fā)散思維

　　1、課文學(xué)完了，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們都學(xué)會(huì)了什么？都懂得了什么？（教師指導(dǎo)學(xué)生利用板書(shū)總結(jié)課文）

　　2、你們喜歡螞蟻，還是喜歡蟈蟈？這時(shí)，你想對(duì)這些蟈蟈說(shuō)點(diǎn)什么？如果你們是這些蟈蟈，到了第二年的夏天，你們會(huì)怎么做？

　　3、是啊，幸福的`生活是靠我們的雙手用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造得來(lái)的。老師衷心地希望同學(xué)們從小愛(ài)勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)最光榮?，F(xiàn)在老師送給大家一首歌——《勞動(dòng)最光榮》。希望同學(xué)們做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?。ń處熝莩枨秳趧?dòng)最光榮》）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　夏天

　　螞蟻和蟈蟈

　　冬天

螞蟻和蟈蟈的教案7

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”口頭造句，“又……又……”說(shuō)話。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、課前說(shuō)話：

　　同學(xué)們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物？

　　二、初讀課文。

　　1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫(huà)出生字詞。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)句子。

　　5、指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。

　　三、教學(xué)生字

　　1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。

　　2、教學(xué)“米”字旁。

　　3、自學(xué)課后筆順表，并描寫(xiě)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

　　5、師范寫(xiě)生字，生描紅，仿寫(xiě)。

　　教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)螞蟻有了進(jìn)一步的了解。

　　第二課時(shí)

　　一、課前說(shuō)：

　　大家都知道螞蟻是一種勤勞的`小巧玲瓏動(dòng)物，我們要怎樣做？

　　二、讀課文，體會(huì)道理。

　　1、出示掛圖，問(wèn)：這是什么季節(jié)？它們各在干什么？

　　2、自讀課文，分小組討論、匯報(bào)。

　?。?）你覺(jué)得這群螞蟻怎樣？從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)？你們喜歡嗎？為什么？

　?。?）蟈們都在干什么呀？蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻，說(shuō)了些什么？它們是怎樣享受的？

　?。?）在這寒冷的天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過(guò)冬的？

　　三、語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

　　（1）指導(dǎo)讀詞：滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。

　?。?）指導(dǎo)朗讀句子：

　　誰(shuí)喜歡這群勤勞的小螞蟻，誰(shuí)愿意來(lái)夸夸它們？

　　誰(shuí)能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來(lái)？

　　（試讀、評(píng)讀、表演讀）

　　（4）課文，分角色朗讀。

　?。?）導(dǎo)用“有的……有的……”“又……又……”說(shuō)話。

　　四、結(jié)全文。

　　五、拓展訓(xùn)練。

　　轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來(lái)，討論今年夏天怎樣做?，F(xiàn)在你們就是蟈蟈了，四人一組討論這個(gè)問(wèn)題。討論好了，你們要么分角色表演出來(lái)，要么模仿書(shū)上的插圖，畫(huà)一畫(huà)今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做呢？

　　19

　　螞蟻和蟈蟈

　　夏天

　　勤勞

　　懶惰

　　滿頭大汗

　　自由自在

　　冬天

　　躺著過(guò)冬

　　又冷又餓

　　教學(xué)后記：學(xué)生積極地模仿螞蟻搬糧食的動(dòng)作，能夠領(lǐng)悟到其辛苦地勞動(dòng)價(jià)值。

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