《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教案 4篇跑進(jìn)家來(lái)的小松鼠教案

時(shí)間：2023-12-24 17:30:00 教案

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《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教案 1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、知識(shí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)生字。

　　２、能力目標(biāo)：

　　讓同學(xué)了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。

　?。场⑶楦心繕?biāo)：

　　培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、猜謎揭題，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹(shù)上住，松果當(dāng)食物?！保ㄕl(shuí)來(lái)說(shuō)一下）

　　對(duì)啦，是松鼠。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就學(xué)習(xí)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》。

　　二、初讀課文，整體掌握

　?。?、提出自讀要求，引導(dǎo)同學(xué)自讀。

　?。病z查生字認(rèn)讀情況：

　　學(xué)習(xí)課文要從字詞入手，這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎。誰(shuí)有信心來(lái)讀一下。（看來(lái)同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真。）

　?。场⑼ㄟ^(guò)讀課文，你對(duì)松鼠有了哪些了解？你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？

　　三、精讀課文，感悟課文

　?。?、同學(xué)們學(xué)的非常棒，通過(guò)讀課文你能說(shuō)一說(shuō)松鼠的`習(xí)性有哪些嗎？

　?。病⑼ㄟ^(guò)讀課文，歸納一下松鼠是如何過(guò)冬的。（分為貯存糧食和墊窩兩局部）

　?。?、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是如何與“我們”相處的。

　?。?、通過(guò)松鼠在“我們”家生活的過(guò)程，你從中體會(huì)到了什么？

　　四、討論交流

　?。?、學(xué)習(xí)了這篇課文，你對(duì)松鼠都有哪些了解？

　?。病⒛氵€知道松鼠的哪些生活習(xí)慣嗎？

　?。?、你喜歡松鼠這種小動(dòng)物嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由。

　　五、拓展延伸

　?。?、把這種美麗可愛(ài)的小松鼠介紹給你的朋友。

　　２、把發(fā)生在你身邊的動(dòng)物和人和平相處的事寫(xiě)下來(lái)。

《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。?、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子、詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

　　2、通過(guò)研讀課文激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)自然的情感。

　　3、比較表達(dá)方法，領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入揭題：讀題

　　二、整體感知：這是一只怎樣的松鼠？

　　三、重點(diǎn)切入：這只松鼠跑到家里，做了哪些事？試著用小標(biāo)題概括，請(qǐng)寫(xiě)在相應(yīng)的事情旁邊。

　　四、研究表達(dá)方法

　　1、松鼠在家里做了許多的調(diào)皮事，我們一家人是否責(zé)怪它、甚至討厭它了？

　　2、課文中沒(méi)有直接出現(xiàn)“喜愛(ài)”兩個(gè)字，作者是怎么寫(xiě)出這種喜愛(ài)之情的？劃出有關(guān)句子，品讀。

　　3、交流家人對(duì)松鼠做的調(diào)皮事的態(tài)度。

　　隨機(jī)在語(yǔ)境中進(jìn)行仿寫(xiě)和想象說(shuō)話。仿寫(xiě)：（誰(shuí)）（怎么樣地）說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?/p>

　　4、發(fā)現(xiàn)：課文通過(guò)松鼠在“我”家發(fā)生的幾件有趣的事情反映松鼠的可愛(ài)，表達(dá)作者家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。這種喜愛(ài)之情是隱藏在字里行間的。

　　五、拓展閱讀

　　板書(shū)：

　　22*

　　跑進(jìn)家來(lái)的松鼠

　　“偷”藏方糖

　　晾曬蘑菇

　　喜愛(ài)之情

　　墊窩過(guò)冬

　　《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)反思

　　這節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：

　?。薄?dǎo)言：

　　上學(xué)期我們學(xué)了《松鼠》一課，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，松鼠給你留下怎樣的印象，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《跑進(jìn)我們家的松鼠》這篇課文，看一看這篇課文描寫(xiě)的松鼠給你留下怎樣的印象？

　?。?、快速地瀏覽課文，思考課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　３、再讀課文，說(shuō)說(shuō)松鼠在“我”家做了哪些事？

　　４、再次用自己喜歡的方式讀課文，可結(jié)合學(xué)生的自讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡其中的哪件事？并結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　?。?、再讀感悟作者的表達(dá)方法，重點(diǎn)與上一篇區(qū)別開(kāi)。同時(shí)研究文中的`側(cè)面描寫(xiě)，即爸爸說(shuō)的話和作者的議論。

　?。丁⒆詈笙胂袼墒笈艿侥慵依锬銜?huì)怎么做？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。

　　從六點(diǎn)設(shè)計(jì)分解來(lái)看：第一點(diǎn)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性學(xué)習(xí)，運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)和感悟新篇章。第二和第三點(diǎn)的設(shè)計(jì)是在整體感知課文的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。第四點(diǎn)是勾畫(huà)、批注。勾畫(huà)、批注已成為高段學(xué)習(xí)的一種重要的思考方式，教學(xué)中要讓學(xué)生多動(dòng)筆，“不動(dòng)筆不讀書(shū)”。在這一點(diǎn)的設(shè)計(jì)我還尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。在交流時(shí)，學(xué)生在思維碰撞中感受松鼠的可愛(ài)、聰明、靈巧和作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。在學(xué)生交流的過(guò)程同時(shí)，我還相繼指導(dǎo)學(xué)生讀好、悟好有關(guān)的句子和段落。使感悟和朗讀有機(jī)結(jié)合，讀體現(xiàn)悟，悟促進(jìn)讀。第五點(diǎn)和第六點(diǎn)是寫(xiě)的訓(xùn)練。此環(huán)節(jié)的教學(xué)采用了先整體感知再深入感悟，最后寫(xiě)的訓(xùn)練，做到了讀寫(xiě)結(jié)合，此設(shè)計(jì)很符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，我感覺(jué)這節(jié)課上的比較好。

《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教案 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀通全文，用摘錄關(guān)鍵語(yǔ)句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小標(biāo)題;

　　2、感悟松鼠的可愛(ài)，作者一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情

　　3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)對(duì)松鼠喜愛(ài)之情的寫(xiě)作方法，

　　學(xué)習(xí)指南：

　?、僮杂傻刈x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文;

　?、诳焖贋g覽課文，想想：作者具體寫(xiě)了這只松鼠跑進(jìn)我家來(lái)做了哪三件事?用—”劃出關(guān)鍵句。

　　2、檢查詞語(yǔ)

　　3、交流關(guān)鍵句。

　　①咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。但松鼠繼續(xù)千方百計(jì)地貯存冬糧。 ②原來(lái)松鼠起了個(gè)大早，忙活了一個(gè)早晨，把蘑菇全晾上了。

　?、墼瓉?lái)，松鼠把這些東西叼到煙囪里給自己墊窩了。 4、出示加上動(dòng)作的詞：(齊讀)，找出關(guān)鍵詞作為小標(biāo)題。

　　(偷)方糖(竊)面包(儲(chǔ))榛子(叼)骨頭

　　(掛)鹿角(晾)蘑菇

　　(藏)手套(墊)頭巾

　　學(xué)習(xí)指南：

　　1、你從課文哪些地方看出作者一家喜歡這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠?圈圈畫(huà)畫(huà)，做好批注。

　　2、讀出喜愛(ài)之情。

　　3、交流你的意見(jiàn)。

　　2“哈哈大笑”(與對(duì)我的態(tài)度相對(duì)比)

　　(2)(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀爸爸說(shuō)的話)從爸爸的話中，你還聽(tīng)懂了什么呢?從朗讀中引導(dǎo)學(xué)生抓住“咱們家”“天性”來(lái)理解。

　?、?“咱們家的松鼠” “咱們的松鼠”：爸爸已經(jīng)把松鼠當(dāng)成了我們家的一員了。為松鼠備冬糧而自豪，對(duì)松鼠的'寵愛(ài)。將它看成家里的一份子。

　?、凇疤煨浴保菏前?，爸爸把松鼠貯存冬糧看作是理所當(dāng)然的事情，很普通，很正常，一點(diǎn)沒(méi)責(zé)怪的意思，還夸他不甘落后。

　?、邸安桓事浜蟆辈桓市穆溆趧e人的后面。自豪，贊揚(yáng)。

　　④朗讀句子。那這話該怎樣讀才能讀出爸爸對(duì)松鼠的喜愛(ài)呢。齊讀。

　　學(xué)生齊讀。

　　作者抓住什么寫(xiě)出了家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情?

　　3一個(gè)“哈哈大笑”，一句“天性”，一臉“哭笑不得”，把對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情隱藏在了這樣尋常的一言一行，一顰一笑(板書(shū))之中，這就是作者的高明之處。

　　小結(jié)：文章沒(méi)有一處寫(xiě)有喜愛(ài)之詞，但從松鼠在我家的一舉一動(dòng)，家人的一言一行一顰一笑，我們都能感受到隱藏在其中的感情。這也是我們這篇課文表達(dá)方式上的特點(diǎn)：通過(guò)具體事例，用生動(dòng)的描寫(xiě)表達(dá)感情。