關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案6篇(小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動設(shè)計(jì))

時(shí)間：2023-12-23 18:20:00 教案

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關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案1

　　第一課認(rèn)識計(jì)算機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第1－4頁：認(rèn)識計(jì)算機(jī)的組成。

　　教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課：

　　計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？

　　二、教學(xué)新課：

　　1、計(jì)算機(jī)的外觀：

　　從外觀上看，計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和打印機(jī)?？匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個(gè)部分。

　　教師教學(xué)每一部分的名稱，學(xué)生對照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。

　　2、計(jì)算機(jī)硬件：

　　我們把計(jì)算機(jī)中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。

　　主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。

　　中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟，英文縮寫CPU，它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲器是負(fù)責(zé)存儲信息，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲中心。

　　顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來。

　　鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)工作。

　　打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備，可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。

　　3、計(jì)算機(jī)軟件：

　　僅有硬件計(jì)算機(jī)是無法工作的，還必須要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……

　　計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識產(chǎn)品，受法律保護(hù)，我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。

　　計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。

　　三、鞏固：

　　回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對照計(jì)算機(jī)說出各部分名稱，和各部分的主要用途。

　　四、作業(yè)；

　　完成練習(xí)題 1－4 。

　　【小學(xué)信息技術(shù)小結(jié)】

　　轉(zhuǎn)眼又過了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云，有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結(jié)如下:

　　一、教學(xué)方面

　　1、備課

　　開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)作到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　2、上課

　　上好課的前提是作好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)期主要課程都要上機(jī)完成。因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器轉(zhuǎn)臺，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住東佃，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新，有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺計(jì)算機(jī)前巡視，注意對后進(jìn)生手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出不足。

　　二、個(gè)人學(xué)習(xí)

　　對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷時(shí)間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的.教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

　　三、努力方面

　　1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大的進(jìn)步。

　　3、嘉慶機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)也要按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。

　　4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。

　　教育工作，是一項(xiàng)常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況，新問題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命。

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。

　　2.能力目標(biāo)：熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。

　　3.情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作。

　　難點(diǎn)：通過雙擊進(jìn)入程序的方法。

　　學(xué)情分析：學(xué)生電腦知識參差不齊。

　　教具學(xué)具：CAI課件。

　　教法、學(xué)法、指導(dǎo)：讀啟、講授、輔導(dǎo)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、清點(diǎn)人數(shù)。

　　2、常規(guī)安全教育。

　　二、引入新課：

　　1、播放cai課件。

　　2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標(biāo)。

　　三、進(jìn)行新課：

　　1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。

　　游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險(xiǎn)。

　　指導(dǎo)：看書——試一試——幫助——交流

　　2、“心靈手巧”游戲。

　　自學(xué)：單擊“幫助”

　　指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動作，要讓學(xué)生明白在拖動時(shí)不能松開鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開左鍵。

　　3、玩掃雷游戲。

　　注意：熟練掌握鼠標(biāo)的'定位和左、右鍵的單擊技巧。

　　四、上機(jī)練習(xí)：

　　完成以上操作。

　　五、小結(jié)：

　　表揚(yáng)好的，指出存在問題。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　有趣的鼠標(biāo)小游戲

　　打開程序——玩游戲——“幫助”

　　七、作業(yè)布置：

　　1、紙牌 2、掃雷3、夢游

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（思想、知識、能力）

　　1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

　　2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。

　　3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　窗口的介紹。進(jìn)一步了解游戲規(guī)則，認(rèn)識并學(xué)會“紙牌”窗口的基本操作，同時(shí)掌握玩紙牌的技巧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的`素材

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、復(fù)習(xí)進(jìn)入“紙牌”窗口。

　　開始——程序——附件——游戲——紙牌

　　2、認(rèn)識紙牌窗口。

　　標(biāo)題欄菜單最小化最大化關(guān)閉按鈕

　　3、窗口的基本操作：

　?、僮钚』簡螕糇钚』粹o，單擊任務(wù)欄上的按鈕

　?、谧畲蠡簡螕糇畲蠡粹o，單擊還原按鈕

　?、鄞翱诖笮「淖儯簺]有最大化狀態(tài)，拖放窗口的邊界或角落。

　?、艽翱谖恢玫囊苿樱簺]有最大化狀態(tài)，拖放窗口的標(biāo)題欄。

　　4、玩紙牌的技巧：

　　在堆牌區(qū)，當(dāng)有兩張牌可以移動時(shí)，應(yīng)先移動有較多牌的牌堆中的那張。

　　應(yīng)先考慮堆牌區(qū)牌的移動。只有當(dāng)所有可能的移動方式都考慮過了，才考慮移動發(fā)牌區(qū)的牌。

　　在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。

　　將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標(biāo)指針指向這張牌，再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次，這個(gè)動作稱為雙擊。

　　5、練習(xí)：

　　打開紙牌窗口，調(diào)整窗口的大小。

　　雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)。

　　玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。

　　板書設(shè)計(jì)

　　玩好紙牌

　　雙擊：鼠標(biāo)指向這目標(biāo)后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次，這個(gè)動作稱為雙擊。

　　教學(xué)反思

　　（略）

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案4

　　目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù)；學(xué)會屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。

　　3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：用屏保專家制作簡單的屏幕保護(hù)

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)安排：

　　一、激趣引入：

　　小游戲：二人一組互相對看，比一比誰不眨眼睛堅(jiān)持的時(shí)間長。

　　引出：眼睛如果長時(shí)間不眨會累，而我們的電腦顯示器也是一樣。如果長時(shí)間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什么好辦法呢？請同學(xué)們看看老師的電腦如果一分鐘沒人使用的話，會出現(xiàn)什么奇跡？

　　出示：搞笑圖片制作的屏保程序

　　說一說：這個(gè)屏保程序由哪些東西組成（圖片、音樂）

　　二、認(rèn)識屏保專家：

　　1、你們想不想親手做一個(gè)可愛的屏保？……

　　那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。（教師介紹各部分的名稱）

　　2、你們的.電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個(gè)向?qū)В瑒邮盅芯垦芯?，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>

　?。▽W(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

　　3、請學(xué)生來介紹向?qū)恳徊降淖饔茫海ㄒ愿阈?nèi)容為素材）

　　第一步：在這里可以為我們的屏保作品取名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的背景色。

　　第二步：添加圖片

　　第三步：設(shè)置時(shí)間、圖片位置、過渡效果

　　第四步：添加背景音樂

　　第五步：設(shè)置密碼，保護(hù)版權(quán)（教師介紹版權(quán)）

　　第六步：預(yù)覽或結(jié)束

　　最后，老師提醒一點(diǎn)：別忘記對制作出來的屏保進(jìn)行了保存！

　　三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)程序(以感人故事為主題)

　　四、展示優(yōu)秀作品，相互進(jìn)行點(diǎn)評

　　五、說一說制作出來的屏保程序有什么用（娛樂、介紹展示）

　　為學(xué)校制作一個(gè)校園介紹屏保（速度快的學(xué)生，還可以制作其它主題屏保）

　　六、如何讓我們的屏保來保護(hù)顯示器——安裝屏保

　　右擊保存的屏保文件——安裝——設(shè)置好時(shí)間

　　七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案5

　　【適用教材】重慶大學(xué)出版社

　　【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：學(xué)生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學(xué)會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機(jī)組合起來形成美麗的海底世界。

　　過程與方法：在教師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過程。初步學(xué)會分析解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動和教師引導(dǎo)相輔相成，完成教學(xué)任務(wù)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

　　二、課題分析

　　本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和交流合作，用不同的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問題可用不同方法。學(xué)生通過問題情境的感受，學(xué)習(xí)解決問題的方法，通過自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題。

　　重點(diǎn)：繪圖軟件各工具的運(yùn)用和圖形的組合。

　　難點(diǎn)：變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運(yùn)用。

　　三、教學(xué)策略分析

　　1．學(xué)習(xí)者分析

　　小學(xué)三年級學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。學(xué)生能夠熟練的.運(yùn)用畫圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。

　　2．教學(xué)理念和教學(xué)方式

　　信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用探究式學(xué)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學(xué)生提供動態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；知識反饋的調(diào)整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，學(xué)生動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)評價(jià)方式多樣化，師生評價(jià)、生生評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)等多種方式，以過程評價(jià)為主。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評價(jià)，以有趣多樣的評價(jià)激勵(lì)學(xué)生的積極情緒，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　共30臺計(jì)算機(jī)，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。

　　五、設(shè)計(jì)思路

　　六、教學(xué)過程

　　<創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課>

　　導(dǎo)入語：同學(xué)們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界，愿意嗎？

　?。ㄕn件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀看海底世界視頻。）

　　教師提問：同學(xué)們，看到這么美麗的海底世界，你想說點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢？

　　結(jié)合學(xué)生回答，教師導(dǎo)入：老師也想到了把它畫下來，并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）

　　設(shè)計(jì)意圖：利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　<新課學(xué)習(xí)階段>

　?。ㄒ唬┓治鲎髌?，理清思路

　　（課件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。）

　　教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。

　　學(xué)生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。

　　教學(xué)意圖：先讓學(xué)生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法，既復(fù)習(xí)了以前的知識，也為后面嘗試學(xué)習(xí)打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀察分析作品的同時(shí)，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生在不知不覺的接受了任務(wù)。

　　（二）嘗試學(xué)習(xí)，完成任務(wù)

　　教師過渡：那同學(xué)們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？

　　學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　練習(xí)要求：嘗試的過程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。

　　像的復(fù)制方法，要求學(xué)生一邊演示一邊講解。

　　教學(xué)意圖：通過學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)間解疑，教師演示，學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問題，并且突破了教學(xué)重點(diǎn)。

　?。ㄋ模┩卣咕毩?xí)，訓(xùn)練思維

　　教師：通過剛才那位同學(xué)的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學(xué)生會問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學(xué)們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（課件播放輕音樂）

　　教學(xué)意圖：拓展練習(xí)能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握，提高對知識的遷移運(yùn)用能力。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)。

　?。ㄎ澹┳髌方涣?，取長補(bǔ)短

　　通過投影儀展示學(xué)生作品，然后對作品進(jìn)行評價(jià)。

　　學(xué)生自評。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。

　　同學(xué)互評?；ハ鄬W(xué)習(xí)，說出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足。

　　教師點(diǎn)評。以鼓勵(lì)、希望為主。

　　教學(xué)意圖：作品評價(jià)不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的薰陶，同時(shí)讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進(jìn)，對于教師來說，更可以通過學(xué)生作品的評價(jià)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　<課外延伸、學(xué)習(xí)總結(jié)階段>

　?。ㄒ唬┉h(huán)保教育，注重情感

　　教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學(xué)還給海水著了色。同學(xué)們海水是什么顏色的？海水原本是藍(lán)色，但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍(lán)色了。請大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學(xué)們，看到這樣的圖片，你想說些什么呢？

　　學(xué)生發(fā)言。

　　教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎么做呢？

　　學(xué)生發(fā)言。

　　（二）教學(xué)總結(jié)，完成建構(gòu)

　　教師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了什么？懂得了什么？

　　學(xué)生總結(jié)回答。

　　教師：海底世界是美麗，海水是湛藍(lán)的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們再不保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大海，也許有一天我們再也看不到藍(lán)色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學(xué)們從自己做起，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然。（課件演示海底世界的視頻）

　　七、板書設(shè)計(jì)

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案6

　　教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

　　2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等

　　教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形

　　涂色的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　2、范圖。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟

　　（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化

　　（2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。

　?。?）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。

　　2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。

　　點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。

　　二、教學(xué)新課

　　1、調(diào)色板的應(yīng)用。

　　（1）教學(xué)前景色的操作。

　　打開畫筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

　　指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.

　?。?）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

　　點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

　　（3）教學(xué)背景色的操作。

　　先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。

　　（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

　　2、涂色工具的教學(xué)。

　　用左鍵單擊-用前景色涂色

　　用右鍵單擊-用背景色涂色

　　3、開文件。

　　點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化

　　4、打開文件“房子”，5、練習(xí)涂色。

　　三、學(xué)生練習(xí)、交流

　　1、做練一練（1）

　　（1）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”

　　全課總結(jié)（略）

　　〔課后記〕

　　這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的，而且學(xué)生很感興趣，所以安排學(xué)生多上機(jī)操作，有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。

　　主題:查找文件

　　教學(xué)目的和要求

　　1、了解文件和文件夾的'基礎(chǔ)知識；

　　2、初步認(rèn)識“資源管理器”；

　　3、掌握查找文件的一般方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　軟盤。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，你最喜歡干什么？

　　有的時(shí)候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個(gè)游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

　　二、教學(xué)新課