下面是范文網(wǎng)小編分享的《我們的班級》教案10篇(我們的班級教案反思)，供大家參閱。

《我們的班級》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

　　2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

　　活動過程：

　　1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

　　2、看看說說：班級玩具。

　　引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

　　集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～5種玩具的`名稱以及這些玩具的玩法。小結(jié)。

　　3、說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡單介紹這些玩具的玩法。

　　幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

　　4、擺擺放放：玩具找家。

　　引導(dǎo)語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說說小圖標(biāo)的用途。

　　指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。

　　小結(jié)活動延伸；繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

《我們的班級》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報紙的一般步驟和方法。

　　2、在編報紙的過程中，感受班級的可愛，體會共同合作的快樂。

　　教學(xué)重點：學(xué)會編好班級報紙。

　　教學(xué)難點：班級報紙的選材、排版、美化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集、欣賞一些兒童生活報紙，《中國少年兒童報》、《少兒故事報》等。

　　2、把采訪到的班級小明星、運動會、班級布置的新聞稿件以及照片等準(zhǔn)備好，帶到學(xué)校。

　　3、準(zhǔn)備好彩筆、剪刀、膠水等工具。

　　4、有關(guān)報紙排版、報頭、報花的書。

　　教學(xué)過程:

　　師 生 設(shè)計思路

　　一、討論要出的'黑板報

　　1、師：同學(xué)們看，這是什么？

　?。ㄒ粡埿W(xué)生報紙）

　　老師在課前請大家收集了《中國少年兒童報》、《少兒故事報》。大家現(xiàn)在來看看，這些報紙的內(nèi)容有什么樣的特色？

　　2、個別說一說，教師概括。（有兒童生活的情趣、寫小朋友喜歡的東西等等）

　　3、師：我們班里有這么多有趣、感人的事情，要是我們能把這些記憶深刻的事情編成一張班級報紙，讓它一直保存下去，讓每一個到我們班級的客人都能了解發(fā)生在我們班里的點點滴滴，那該多好？那么我們的班級報紙要有什么特色呢？

　　4、小組討論，教師概括

　?。ㄕ故景嗉壣?體現(xiàn)兒童興趣）

　　討論報紙的特色。 設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　二、制作班級報紙的準(zhǔn)備。

　　1、師：同學(xué)們，每一份報紙在出之前都要經(jīng)過很多工序。

　?。ㄕn件展示：總編要對整份報紙的版面、文字、美化每一個欄目等進(jìn)行最后的把關(guān)和審核。責(zé)任編輯是每一個小欄目的內(nèi)容安排。排版是整份報紙應(yīng)該怎樣安排比較合理、美觀。）

　　2、師：下面就請大家自由組合，成立一個小小報社，取好報刊名稱按照總編、責(zé)任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進(jìn)行分工。

　　小組討論分工。

　　3、匯報成立了哪些報社？

　　4、師：一份報紙有很多的欄目，那么我們的班級報紙可以有哪些欄目呢？請各個報社討論一下。

　　5、討論欄目名稱。

　　6、師：請各個小組在總編的帶領(lǐng)下，確定各個欄目的負(fù)責(zé)人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目內(nèi)容尋找一些配圖和小圖案。

　　7、學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視檢查、幫助指導(dǎo)。

　　小組討論

　　自由合作，成立報社，分工合作。

　　三、編寫班級報紙。

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備好資料，開始編寫。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幫助。編寫時請字寫得好的人負(fù)責(zé)抄寫；畫畫好的負(fù)責(zé)插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對有沒有錯誤。最后有條件的可以電腦排版。

《我們的班級》教案3

　　這一課學(xué)習(xí)設(shè)計班級標(biāo)志，但同學(xué)對標(biāo)志的概念、形式、用途并不了解，只靠當(dāng)堂課的欣賞來認(rèn)識標(biāo)志，從而設(shè)計標(biāo)志，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這冊書的最后一課是《認(rèn)識圖形標(biāo)志》，它的目的是引導(dǎo)同學(xué)看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?。使同學(xué)了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課，讓同學(xué)對標(biāo)志有所認(rèn)識，知道一些常見標(biāo)志，如交通標(biāo)志、電臺標(biāo)志、銀行標(biāo)志等，能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點，采用哪些基本形狀以和設(shè)計師的'設(shè)計意圖。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標(biāo)志。

　　一、導(dǎo)課

　　1．小朋友們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點，有哪些成果？同學(xué)介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。

　　這是從意義上來表示，其實還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。

　　2．“我們把它畫下來，作為我們班的標(biāo)志，好不好？”同學(xué)繪畫后選出較好的進(jìn)行講評，分析好在哪兒。

　　3．點題，我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。

　　二、新授：

　　1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)同學(xué)從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。

　　剛才我們一起設(shè)計的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

　　2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？同學(xué)回答后，總結(jié)為以下三點。

　　①．簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；

　?、冢锥?，一看就明白它是什么意思；

　?、郏烙^，具有藝術(shù)性。

　　3．欣賞課本例圖的同學(xué)作品，試用標(biāo)志的三個特點來分析他們是怎樣來表示班級特色的。

　　4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計方法，再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計的標(biāo)志，你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？同學(xué)起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，協(xié)助一起完善標(biāo)志。

　　三、同學(xué)練習(xí)：

　　我們運用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班級標(biāo)志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等資料來制作。

　　四、交流：

　　說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。

　　選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標(biāo)志。

《我們的班級》教案4

　　活動內(nèi)容：我們班的玩具多

　　活動目標(biāo)：

　　1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

　　2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

　　活動過程：

　　1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"

　　鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

　　2、看看說說：班級玩具。

　　引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的.名稱、造型和玩法。

　　集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

　　。

　　３、說說玩玩：好玩的玩具

　　出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡單介紹這些玩具的玩法。

　　幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

　　4、擺擺放放：玩具找家。

　　引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說說小圖標(biāo)的用途。

　　指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。

　　活動延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

《我們的班級》教案5

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報的一般步驟和方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：了解班中平時出板報時的一些問題。

　　教學(xué)過程：

　　1、有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學(xué)習(xí)與生活情況呢？

　　2、討論；我們的班級報應(yīng)該怎么辦？

　　3、成立小小報社

　　根據(jù)個人特長自由組合成小組，按總編、責(zé)任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進(jìn)行分工。共同確定所編報紙的大小和報紙名稱，成立小小報社。

　　4、討論我們的班級報可以設(shè)立哪些欄目？

　　5、各小組在總編的安排下，確定每個欄目的具體負(fù)責(zé)人。

　　6、課后分工收集或撰寫資料。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：通過評判班級報，掌握班級報制作的一些基本要點。

　　交流編報體會，感受班級的美好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備編報的資料材料。

　　教學(xué)過程：

　　1、動手編寫小報（可以是手抄、也可電腦制作）（這個內(nèi)容可讓學(xué)生在課前完成）

　　2、交流展出。

　?。?）分組進(jìn)行，說說的理由？

　?。?）討論我們應(yīng)該用怎樣的評判標(biāo)準(zhǔn)去同學(xué)們的班級報呢？

　?。?）學(xué)生自己設(shè)獎評比班級報

　　3、編報感受交流

　　明確同學(xué)間要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心班級，愛護(hù)班級。

　　課后記：我本以為動手編一份班級報對于二年級的學(xué)生來說有一定的困難。因此教學(xué)中報著試一試的`心態(tài)，組織學(xué)生以小組為單位動手編報?？山Y(jié)果學(xué)生編出的報紙讓我大吃一驚，不僅內(nèi)容有聲有色，還圖文并茂，充滿了智慧。學(xué)生在編報的過程中不僅體會到成功的喜悅，還感悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學(xué)生比高估學(xué)生更可怕?！?/p>

《我們的班級》教案6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

　　2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

　　三、活動過程：

　　1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的.玩具嗎？"鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

　　2、看看說說：班級玩具。

　?。?）引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

　　（2）集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

　?。?）小結(jié)。

　　３、說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡單介紹這些玩具的玩法。

　　幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

　　4、擺擺放放：玩具找家。

　?。?）引導(dǎo)語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？

　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說說小圖標(biāo)的用途。

　?。?）指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。

　?。?）小結(jié)。

　　四、活動延伸：

　　繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

《我們的班級》教案7

　　活動目標(biāo)

　　1．了解自己的班級，知道自己是中幾的小朋友

　　2．樂意和同伴合作制作彩鏈，打扮教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色紙、固體膠、剪刀

　　重點與難點

　　讓小朋友更快的適應(yīng)環(huán)境

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　以前我們的班級是在哪里的??？班級的名字是什么??？現(xiàn)在我們來到了一個新的班級，現(xiàn)在是什么班級的小朋友了呀？

　　二、活動進(jìn)行

　　組織孩子觀察新教室

　　我們現(xiàn)在的班級和以前的.班級有什么不一樣?。磕阌X得我們的班級漂亮嗎？漂亮在什么地方呀？

　　小結(jié)：我們小朋友看的真仔細(xì)，能說出那么多我們教室漂亮的地方。

　　如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎么做呀？

　　孩子討論

　　三、動手操作

　　制作彩鏈

　　1、老師示范制作彩鏈。

　　2．通過語言引導(dǎo)孩子大膽個性化表現(xiàn)，嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈

　　3．將孩子分成5個小組，合作進(jìn)行

　　四、欣賞交流

　　呈現(xiàn)每個孩子的作品，鼓勵態(tài)度認(rèn)真的，進(jìn)步的，有創(chuàng)意的……

　　把彩鏈穿起來，吊在窗臺或娃娃家門口

　　價值分析：

　　第一環(huán)節(jié)通過談話初步掌握班級的名稱。

　　第二環(huán)節(jié)通過觀察我們的班級激發(fā)幼兒裝扮的愿望。

　　第三環(huán)節(jié)通過制作彩鏈打扮教室，讓幼兒喜歡自己的

《我們的班級》教案8

　　這一課學(xué)習(xí)設(shè)計班級標(biāo)志，但學(xué)生對標(biāo)志的概念、形式、用途并不了解，只靠當(dāng)堂課的欣賞來認(rèn)識標(biāo)志，從而設(shè)計標(biāo)志，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這冊書的最后一課是《認(rèn)識圖形標(biāo)志》，它的目的是引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?。使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課，讓學(xué)生對標(biāo)志有所認(rèn)識，知道一些常見標(biāo)志，如交通標(biāo)志、電臺標(biāo)志、銀行標(biāo)志等，能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點，采用哪些基本形狀以及設(shè)計師的'設(shè)計意圖。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標(biāo)志。

　　一、導(dǎo)課

　　1．小朋友們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點，有哪些成績？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。

　　這是從意義上來表現(xiàn)，其實還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。

　　2．“我們把它畫下來，作為我們班的標(biāo)記，好不好？”學(xué)生繪畫后選出較好的進(jìn)行講評，分析好在哪兒。

　　3．點題，我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。

　　二、新授：

　　1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。

　　剛才我們一起設(shè)計的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

　　2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，為以下三點。

　　①．簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；

　?、冢锥?，一看就明白它是什么意思；

　?、郏烙^，具有藝術(shù)性。

　　3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。

　　4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計方法，再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計的標(biāo)志，你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起意見，幫助一起完善標(biāo)志。

　　三、學(xué)生練習(xí)：我們運用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班級標(biāo)志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。

　　四、交流：

　　說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。

　　選項出一個最佳貼在教室門上作為班級標(biāo)志

《我們的班級》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩?/p>

　　2. 使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。

　　3. 能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點，并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標(biāo)志。

　　教學(xué)重點：能否設(shè)計出新穎有趣的標(biāo)志。

　　教學(xué)難點：能否用各種類型的材料制作標(biāo)志。

　　學(xué)法指導(dǎo)：欣賞分析例圖，分組討論，欣賞

　　課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋、小的裝飾物、膠水、剪刀等所需工具。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，同學(xué)們在老師的指引下學(xué)習(xí)、游戲、互相之間建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點，有哪些成績？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。

　　今天“我們把它畫下來，作為我們班的標(biāo)記，好嗎？”

　　板書：我們班級的標(biāo)志

　　二、講授新課：

　　1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。

　　剛才我們一起設(shè)計的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

　　2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點。

　?、伲啙?，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；

　　②．易懂，一看就明白它是什么意思；

　?、郏烙^，具有藝術(shù)性。

　　3．欣賞課本中的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。

　　4．看看小朋友們剛才設(shè)計的標(biāo)志，你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，幫助一起完善標(biāo)志。

　　三、學(xué)生練習(xí)：

　　我們運用能夠表示我們班的.音形義來設(shè)計班級標(biāo)志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色。

　　四、交流：

　　說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。

　　選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標(biāo)志。

　　五、課后拓展

　　鼓勵學(xué)生課后尋找各種材料，如紙盤、盒蓋、繩子等，積極嘗試，表達(dá)自己豐富多彩的想象，設(shè)計出各種更美麗有意義的標(biāo)志。

《我們的班級》教案10

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們剛升入中班，對于現(xiàn)在新的環(huán)境還很陌生，想讓孩子很快地適應(yīng)新的環(huán)境，必須先讓他們?nèi)チ私?、認(rèn)識現(xiàn)在的環(huán)境，便讓他們感覺現(xiàn)在的環(huán)境比以前的還要好。于是，我設(shè)計了這節(jié)活動，通過讓孩子參與到布置環(huán)境的活動中來，體會所帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識班級新環(huán)境，強(qiáng)化自己是中班小朋友的意識。

　　2、能積極參與討論，共同布置班級活動環(huán)境。

　　3、體會活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　提供各類場所，區(qū)角的設(shè)備和材料，集中放置一處。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)真觀察室內(nèi)外環(huán)境，談?wù)劙嗉壍牟煌?/strong>

　　(1)、認(rèn)識班牌，知道自己是中五班的小朋友。

　　引導(dǎo)幼兒觀察，說說活動室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。

　　認(rèn)識新來的朋友。

　　小結(jié)：過了一個暑假，我們長大了，成為中班的小朋友了，活動室變了，還增加了新的朋友了，我們真開心。

　　二、師生共同商量游戲和活動區(qū)角的設(shè)置。

　　(1)、我們最想玩什么游戲呢?該把它們設(shè)置在什么位置?為什么?

　　(2)、根據(jù)幼兒商議結(jié)果，確定設(shè)置的游戲區(qū)域和位置。

　　(3)以相同的辦法，確定區(qū)域活動的場地。如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等。

　　三、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。

　　(1)、娃娃家需要什么材料?(床、電視、鍋。)

　　(2)針對幼兒提出的材料需要，激發(fā)幼兒自主收集材料的興趣。

　　------某某區(qū)還缺少某某?幼兒園沒有該怎么辦?

　　活動反思：

　　孩子們對班級認(rèn)真的'觀察能找出班級之間的不同，包括班級環(huán)境、同伴、老師的改變。從而使他們對新環(huán)境不再感覺陌生。

　　第一環(huán)節(jié)幼兒觀察的很認(rèn)真，對班級的每個角落進(jìn)行仔細(xì)的觀察和比較。從中發(fā)現(xiàn)自己的部分同伴也不同了，老師也不一樣了，讓幼兒直接很直接感覺現(xiàn)在換了一個新的環(huán)境，是應(yīng)為自己長大一歲了，上中班了。 第二環(huán)節(jié)中，我以一種商量的方式與幼兒一起商討游戲和區(qū)角的設(shè)置。可我發(fā)現(xiàn)了一個問題，幼兒對計算區(qū)、語言區(qū)并不陌生，但提到科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)，他們不理解什么意思，更不知道將這類區(qū)域放置何處。 最后環(huán)節(jié)幼兒回答的很好，哪些地方還缺材料的，他們都知道回家去收集。

　　整個活動下來，第二個環(huán)節(jié)上的最吃力，幼兒對區(qū)域放置沒有一點意見，一個問題提出來，基本上下面沒有一點聲音。我認(rèn)為這其中也有我們老師部分原因。應(yīng)將區(qū)角劃分講的再兒童化一點，這樣可能他們能接受一點。

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