幼兒舞蹈的教案13篇

時間：2023-12-07 13:01:02 教案

幼兒舞蹈的教案篇1

　　幼兒舞蹈教案

　　幼兒舞蹈教案（一）：

　　洗手歌

　　學習目的：

　　告訴學生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習慣，透過舞蹈的方式幫忙學生加深這一良好習慣，從自身做起也影響他人，同時也提高孩子們的舞蹈表演潛力。

　　主要動作與要求：

　　1、卷袖口：身向一點，正步位站立，左手按手放于八點方向，右手在左手旁

　　向里翻腕，做卷袖子的動作，同時重拍向下屈膝。

　　2、擰龍頭：身向一點，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向

　　外轉(zhuǎn)腕，做擰水龍頭的動作，同時重拍向下屈膝。

　　3、洗小手：雙手擴指，手心相對放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。

　　教學步驟： 1、故事進入

　　此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，因此故事情節(jié)的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要資料，并且在故事中讓孩子

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考們對勤洗手的好習慣有充分的認識。2、動作與情節(jié)進入

　　教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復練習。后分配各個人物形象到個人，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動作，必要時教師可變化隊形與調(diào)度，明確主題。3、完成組合待動作與情節(jié)部分充分的完成后，配合音樂完成動作，將舞蹈推向高潮。個性要強調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。

　　教學提示：

　　1、組合中的表演，需要在真實的生活動態(tài)上盡可能的夸張化。 2、教師在授課中要求所有動作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。

　　組合情景描述：

　　這天班里要檢查衛(wèi)生，小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查，她可認真了?？矗∷齺砹?！“小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢？......”小班長湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開了，又臟又臭的。小班長帶著大家一齊去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過。

　　待洗干凈后，小班長又一次檢查開始了。“小明的很好，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白......哎？小白，你給我看看，檢查一下??！”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查，原先他沒有認真的洗手，指縫還是臟的呢！他紅著臉的被班長揪了出來。

　　小班長耐心的又帶著小白和全體同學一齊里里外外的洗了一遍

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢！

　　小班長讓全體同學排好隊，又一一的檢查了一遍。這次，每個小朋友的手都是又香又干凈的。同學們豎著大拇指，在向老師炫耀呢。耶?。?/p>

　　歌詞：

　　卷起兩只小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。

　　每一天堅持勤洗手，病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走，每一天堅持勤洗手，清潔衛(wèi)生時時有。

　　幼兒舞蹈教案（二）：

　　幼兒園中班舞蹈教案：三只小熊

　　活動目標：

　　1．感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2．引導幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3．進一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、出示課件，引起幼兒興趣。

　　1．小朋友們，這天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進場。）

　　2．咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣貌這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一齊來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢！原先真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。

　　3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？

（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣貌啊？

（4）把熊媽媽的樣貌用動作表現(xiàn)出來，誰來？

（5）這最后一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？

（6）真棒！我們一齊來模仿一下這些動作好不好？

　　小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齊說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

　　二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

　　1．小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考（2）幼兒欣賞音樂

　　提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

　　噢！原先這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？

　　哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

（4）師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》

　　三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

（2）幼兒欣賞后，教師提問。

　　師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。"（請幾名幼兒模仿）

　　小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀？想不想學一學？

　　四、引導幼兒學習舞蹈。

（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

（2）重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

（4）預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂出教室。

　　剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見?。S《郊游》音樂出教室）

　　幼兒舞蹈教案（三）：

　　花與蝴蝶

　　學習目的：

　　訓練波浪、撩手、柔臂等手臂動作，讓學生在組合中增強上肢的表現(xiàn)力。

　　主要動作與要求： 1、擺臂

　　上位擺臂：雙手手心相對放于上位，柔軟地、連續(xù)不斷地左右擺動。

　　胸前擺臂：將一手放于胸前按手，另一手放于旁平位攤手，反面依然，動作要求

　　舒緩的。

　　1、胸前小波浪：雙手放于胸前做上提下壓的運動模擬波浪的動作。手腕、指根、指尖依次提起，經(jīng)抓握狀再依次壓下，至手腕手掌展開，手指

　　上翹，提壓時小臂配合隨動。

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考 3、雙撩手：雙手腕主動提起，帶動手臂撩至上位對腕，再由手腕主動壓下收回

　　體側(cè)，手臂自然放松，動作連綿不斷。

　　教學步驟： 1、動作進入

　　此組合屬于抒情性組合，在動作進入的時候能夠利用語言的啟示加深對動作感覺的印象，但最主要的是動作的規(guī)格要領。在強化動作的同時要求做出輕盈舞動、悠揚抒情的感覺。2、啟發(fā)情景

　　此組合非情節(jié)性舞蹈，因此啟發(fā)式的故事情節(jié)不易過長。按照“組合情景描述”講給孩子們，讓他們明白動作需要表達的意境和情感即可，表情與情緒十分重要。3、完成組合將動作與啟發(fā)式情景相結(jié)合，配合音樂完成動作。

　　教學提示：

　　1、組合中手臂動作相對較多，要將幾個動作的特點區(qū)分開來。 2、動作既要有柔軟地、連綿不斷的感覺，又要準確的把握節(jié)奏，到達柔中帶剛，優(yōu)美愉悅的境地。

　　組合情景描述：

　　春天來了，花兒開了，楊柳樹枝對著我們一搖一擺，蝴蝶飛來，蜜蜂舞動，小白兔兒朝著我們一蹦一跳。讓我們快來舞蹈，讓我們快

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考來歌唱，在歡歌笑語中迎接這美麗的春天。

　　歌詞：

　　春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。

　　幼兒舞蹈教案（四）：

　　丫丫種花

　　學習目的：

　　雙人舞蹈訓練孩子們動作之間的默契配合，同時也讓孩子透過組合學習能夠提高身體協(xié)調(diào)潛力和舞蹈表現(xiàn)力。

　　主要動作與要求： 1、丫丫（一）

　　澆水：雙手闊指放于上位，手指抖動，猶如“花灑”一般，在弓箭步和正部位上

　　分別做澆水動作。

　　鋤地：雙腳正步位，雙手握拳，曲臂放于右肩上，像扛鋤頭一樣，重拍向下屈膝，眼視一點；前弓箭步，“鋤頭”放于前平位，上身前傾，猶在鋤地。

　　播種：左臂身前環(huán)抱，右手掌形按于胃前，再按于旁斜下位，眼睛跟著右手向里

　　向外看，好似從懷抱著的筐里拿種子，撒播到地里。

　　看花：旁按手位，八點方向旁弓箭步，頭向左傾，看著花兒。

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考 2、花兒

　　發(fā)芽：花型手對腕放于身前，由雙跪坐抱團身起身至雙跪坐上身直立，頭部碎碎

　　地搖晃，猶如花兒破土發(fā)芽。

　　開花：雙手手心向里捂住臉，頭略低；食指指向臉頰，同時傾頭微笑，將孩子的笑臉比作最燦爛的花。

　　長大：花型手對腕放于身前，由雙跪坐起身至雙跪立，頭部碎碎地搖晃，猶如花

　　兒漸漸長大。3、丫丫（二）

　　推門：正步位身向二點站立，雙手手心向外推出，由前斜下位打開至旁斜下位，做推門開門的動作，同時重拍向下屈膝。

　　親親：正步位身向一點站立，雙手放于臉頰輕輕拍打，做親親的動作，同時重

　　拍向下屈膝。

　　摸頭發(fā)：正步位身向八點站立，雙手放于左耳旁，上下做捋頭發(fā)的動作，同時

　　重拍向下屈膝。

　　長大：平腳碎步，雙手經(jīng)上位同時分手落至旁斜下位。

　　教學步驟：

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考 1、故事進入

　　教師將丫丫種花的故事講給孩子，告訴孩子組合表現(xiàn)的大致資料。（可在組合情景描述基礎上豐富故事，例：可愛的丫丫種了一株小花，她每一天都給它澆水，天天趴在窗臺看著它，想著什么時候能長大啊，等開出美麗的花，我必須第一個送給我的好媽媽，因為媽媽最喜歡丫丫了。媽媽每一天下班的時候，總是第一個親親丫丫，摸著丫丫的頭發(fā)說：“我的小丫丫你什么時候能夠長大呀？”丫丫卻問媽媽：“媽媽媽媽，你說我種的小花什么時候能長大啊？”。媽媽笑著說：“等丫丫長大的時候，你的小花就長大了，就會開出美麗的花”。）2、形象進入

　　組合中有花兒和丫丫兩個形象，教師應分開教學，在沒有充分熟悉之前不可急于合成，否則會造成孩子記憶上的混亂。3、完成組合待兩個形象的動作全部熟悉之后，教師可合成組合進行精排，尤其是兩人的位置與調(diào)度，要安排準確。

　　教學提示：

　　1、雙人配合在組合中加大了教學難度，教師應使用循序漸進、由淺入深的教學

　　方法。

　　2、花兒發(fā)芽和長大的動作要強調(diào)做出破土而出和漸漸長大的狀態(tài)，另外孩子的——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考笑臉就是最燦爛的花，因此要啟發(fā)孩子做最燦爛，最美麗的表情。3、丫丫是個勤勞、聰明、乖巧的小姑娘，動作要表現(xiàn)出其人物性格。

　　組合情景描述：

　　丫丫是個勤勞、聰明、乖巧的小姑娘，她種下了一朵花花，每一天給它澆水，鋤草，還經(jīng)常去看它。花兒在她精心的照料下發(fā)芽、開花，漸漸長大。丫丫是個好孩子，她的媽媽最愛她了，每一天下班回家都要親親她，盼她快快長大，就像丫丫盼著花花快快長大一樣。

　　歌詞：

　　丫丫種下花花，每一天都要看它，是否長高長大，什么時候開花呀。

　　媽媽每一天回家，總要親親丫丫，摸摸她的頭發(fā)，盼她快快長大呀。

　　幼兒舞蹈教案（五）：

　　茶壺精靈

　　學習目的：

　　透過組合的學習提高舞蹈表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

　　主要動作與要求：

　　1、單嘴茶壺：左手于體旁提腕曲臂，猶如茶壺嘴，重拍向外將手臂伸出然后還

　　原，要求干脆的。右手放于肚臍前，肘部架起，上身構(gòu)成圓滾滾的茶壺肚子，右手隨音樂旋律拍打肚子。

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考 2、沸水茶壺：持續(xù)“單嘴茶壺”的動作形態(tài)，雙肩最大限度向上聳起，一拍落

　　下。

　　3、茶壺倒水：持續(xù)“單嘴茶壺”的動作形態(tài)，向左下旁腰，猶如茶壺倒水，要

　　求動作一拍到位。

　　1、雙嘴茶壺：雙手于體旁提腕曲臂，猶如雙茶壺嘴，重拍向外將手臂伸出然后

　　還原，要求干脆的。

　　教學步驟： 1、形象進入

　　教師能夠先教授一組動作，然后提問學生這是什么形象？或讓孩子們即興模仿自己見過的茶壺形象。問問孩子茶壺是做什么的，它的特點是什么？引導孩子進入茶壺形象，并用身體表達出來。2、故事進入

　　將組合情景描述的故事充分的講給孩子們聽，告訴孩子我們這天就要體驗一下小茶壺的一天，把剛才講的故事表演一下。3、動作與情節(jié)進入

　　教授組合動作，并把組合中涉及到的情節(jié)表演部分安排進去，注意要以情節(jié)帶動作，強化學生的表現(xiàn)力，動作可略夸張。4、完成組合和音樂完成動作，教師進入精排和細排階段。

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考教學提示：

　　1、表演時盡量夸張化，將茶壺的各種形態(tài)盡可能表現(xiàn)出來，比如沸水、倒水等

　　動作。

　　2、在教授組合時最好先將組合要表現(xiàn)的情景故事告訴孩子，讓他們在故事中盡

　　情發(fā)揮表現(xiàn)力。

　　3、動作要求干脆利索，一拍到位，移動時注意做出木偶狀。

　　組合情景描述：

　　這天媽媽不在家，家里的茶壺精靈要“大鬧天宮了”。瞧，有一只茶壺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)媽媽走了，它把消息告訴其它沉睡的茶壺精靈并喚醒它們，一只、兩只、三只...一群，茶壺精靈都醒了，一個學著一個的動了起來，舞蹈、轉(zhuǎn)圈、游戲這時，傳來一個聲音：“媽媽，水開了！”茶壺精靈們明白媽媽就要回來了，心想可不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)我們啊，快快回位吧。它們立刻像什么事情都沒要發(fā)生一樣，安安靜靜地回到了爐子上。

　　歌詞：

　　嘴兒長長肚皮鼓，媽媽有個大茶壺，茶壺吃得飽，坐上小火爐，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕。

　　吃飽的茶壺直跳舞，茶壺嘟嘟大聲叫，快來關上小火爐，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕。媽媽，水開了??！

　　幼兒舞蹈教案（六）：

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考刷牙啦

　　學習目的：

　　透過組合教育孩子勤刷牙，會刷牙和愛刷牙，講究衛(wèi)生，爭做好孩子！

　　主要動作與要求：

　　1、雙頂胯：雙腳打開與肩同寬，胯部向左或向右連續(xù)頂出兩次，雙膝放松，配

　　合上身的其他動作。

　　2、雙撩手：雙手腕主動提起，帶動手臂撩至上位對腕，再由手腕主動壓下收回

　　體側(cè)，手臂自然放松，動作連綿不斷。

　　教學步驟： 1、情景進入

　　讓孩子想想每一天睡覺前我們都要做什么??？有誰明白如何正確的刷牙呢？那為什么要刷牙呢？這天老師教同學們學習一個舞蹈《刷牙了》，聽聽里面的小朋友是怎樣說為什么我們每一天都要刷牙的，而且學會了這個舞蹈大家能夠在每一天晚上刷牙之前都跳給爸爸媽媽看。2、動作進入

　　動作進入之前推薦先把歌曲讓孩子聽幾遍，聽懂里面涉及到的事物都有什么。蘋果、小蟲蟲、蝴蝶、還有怎樣和大家說牙是白的、蘋果是甜的、看不見了、怎樣輕輕的刷刷、怎樣樣學蝴蝶飛等等。

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考 3、完成組合當所有的基礎動作完全熟練了之后，能夠讓孩子們每一天都唱上幾次這首歌，因為歌詞和動作呼應，孩子對歌詞不熟，動作很容易忘記。最后，配合音樂完成組合。

　　教學提示：

　　1、組合要讓孩子邊唱邊跳，在記憶時以歌詞為主比較容易。 2、組合結(jié)束時，“刷牙啦”這句話要大聲的喊出來。3、組合中有大二位前傾九十度的動作，教師在要求孩子的時候，能夠用“看誰

　　離自己的小鏡子最近”或“看誰的牙齒讓老師看的更清楚”等話語來引導孩子，使其能夠做到位。

　　組合情景描述：

　　白白的牙齒，紅紅的蘋果。小朋友每一天都要吃過食物刷刷牙?。》駝t流浪在外的小蟲蟲們就會搬到你的小牙齒里住，把那里當成自己的家了。他們越住越多，越來越大，最后小朋友的小白牙就開始因為住不下那么多的小蟲蟲而十分難過的疼起來了?！拔也灰例X疼，不要牙齒疼，爸爸媽媽快來看我的是如何正確的刷牙，如何把小蟲蟲們趕出自己的家吧”。

　　歌詞：

　　一二三四五六七八，噠嘀噠嘀噠嘀噠噠。一二三四五六七八，噠嘀噠嘀嘀，刷牙啦。蘋果是甜的，牙齒會疼的，蟲蟲太小了，長大就看不它。牙齒是白的，輕輕的刷刷，張大嘴笑吧，會有蝴蝶飛出來嗎，——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙了。媽媽說，睡覺前不許吃蘋果，為什么小蟲蟲會在牙齒上筑窩，真的嗎？小蟲蟲會是什么顏色，春天時小蟲蟲會變蝴蝶嗎？咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙啦。

（注釋：歌詞中黑字部分為動作重拍節(jié)奏）

　　幼兒舞蹈教案（七）：

　　對數(shù)歌

　　學習目的：

　　運用對數(shù)歌的形式，在不同的方位安了不同小動物的家，便于孩子們深刻的記憶和理解教室的八個方位。

　　主要動作與要求：

　　1、小貓：雙手闊指，手心向里在臉前打開、交叉，胯部右左頂出，頭隨動。

　　2、孔雀：拇指與食指相捏，其他三個手指翹起，呈“孔雀”狀。雙手手背經(jīng)體

　　側(cè)提起至上位對腕，半腳碎步；右手不動，左手落至旁斜下位，同時

　　屈膝半蹲。

　　3、駱駝：雙手掌形，手心向上在尾椎骨處托住，屈膝半蹲，上身前傾，下顎微

　　仰起。手不動，身體直立還原。

　　4、刺猬：雙手于頭頂斜上方做團手、擴指動作，同時右左傾頭。 5、梅花鹿：雙手中指與無名指收回，其它手指豎起，放于頭頂

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考上方。

　　6、鴨子：雙手掌型，直臂放于前平位右手搭左手，好似“鴨嘴”狀。

　　7、公雞：雙手掌型，左手放于頭頂上方做“雞冠”，右手放于尾椎骨后做“雞尾”，動作時屈膝點頭。

　　8、青蛙：大八字位半蹲，雙手闊指曲臂架起，大臂與小臂之間呈直角。

　　教學步驟： 1、形象進入

　　小貓、孔雀、駱駝、刺猬、梅花鹿、鴨子、公雞、青蛙的形象能夠先行進入。但推薦一節(jié)課不要進入所有的動物，根據(jù)孩子的反應逐漸進入。到達每一種動物都能準確的記住、記牢，學生學習時要有意猶未盡的感覺。2、八個方位的進入

　　教室的方位能夠組合中告訴孩子，但是不要特意說明。推薦把動物編成號，然后提問孩子“一號小貓在哪里啊？”孩子腦子想象著動物的位置自然就能很清楚的找到教室位置。3、組合進入

　　開始進入時，推薦只教群舞。在大家都很熟悉了之后，再選出適宜的人選來做領舞。

　　教學提示：

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考 1、將教室的八個方向融入到動物形象中，用生動的方式教授給學生，改變以往

　　生硬的教學方法。

　　2、為了加深孩子的記憶和理解，教師在練習中能夠安排小朋友將結(jié)束造型定在某個小動物的家中，比如，教師能夠說：“小朋友們告訴老師小刺猬的家在哪個方向，我們一齊去他家做客好嗎？” 3、組合中帶頭做的人能夠是小朋友能夠是老師，教學中靈活掌握。

　　組合情景描述：

　　小朋友，教室里有八個方向，你們明白是哪八個嗎？每一個方向里都住著一個小動物，你們明白是誰嗎？此刻，我來問你們來答，看誰反應快猜得準?！拔艺f一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗” 大家記住它們的家了嗎？分別是小貓、小孔雀、駱駝、刺猬、梅花鹿、鴨子、公雞和青蛙。那么讓我們一齊到六點方向去找小鴨子玩耍吧！

　　歌詞：

　　我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇？你說二，我對二，孔雀開屏像把扇。我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考四，刺猬滿身都是刺。我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

　　幼兒舞蹈教案（八）：

　　胖嘟嘟

　　學習目的：

　　學會模仿小豬胖嘟嘟的形象，透過舞蹈動作訓練身體能動性與靈活性。

　　主要動作與要求：

　　1、胖嘟嘟：臀部向右左橫向擺動，重點表現(xiàn)小豬肥嘟嘟的狀態(tài)。 2、呼嚕嚕：雙手合十放于左臉頰上，頭部左傾，雙肩聳起，重重的落下，猶如

　　小豬睡覺時呼嚕嚕的樣貌。

　　3、咕嚕嚕：雙手闊指，手心向里，往嘴的方向收回小臂，嘴巴張開，好像小豬

　　在咕嚕咕嚕吃東西。

　　4、扭屁股：雙腳打開與肩同寬，叉腰手，右左單頂胯，頭隨動。

　　教學步驟： 1、故事進入

　　教師以“小豬”為題講故事給小朋友聽（可參考組合——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考情景描述的故事），或者讓小朋友自己講個小豬的故事，以此提高孩子們的興趣，同時也將小豬的形象深入到孩子們的心中。2、動作進入

　　教師以情節(jié)帶動動作將組合動作單一教授。如：胖嘟嘟的小豬害羞的背著身，扭扭屁股準備給大家講它的一天。我們來學小豬扭屁股的樣貌。（睡懶覺、吃東西、走路等動作均可用此方法）3、完成組合和音樂完成動作，必要時教師可適當變換隊形，烘托氣氛。

　　教學提示：

　　1、表演時要聲情并茂，比如睡覺時就真的閉上雙眼，吃東西時嘴巴要配合一張一張的，將小豬胖嘟嘟的形象表演的淋漓盡致。 2、教師在教學中需不斷地啟發(fā)學生，主動調(diào)動學生的情緒。

　　組合情景描述：

　　我是胖嘟嘟的小豬，短短的尾巴搖一搖。愛睡懶覺呼嚕嚕，吃東西時也特棒，張大嘴，咕嚕咕嚕~！別看我的腿兒短，身體胖，走起路還會一扭一扭呢。瞧，我來了！

　　歌詞：

　　小豬小豬胖嘟嘟，睡懶覺呼嚕嚕，吃東西咕嚕嚕嚕嚕，走起路來扭屁股。

　　幼兒舞蹈教案（九）：

　　如果你們愛我學習目的：

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考透過動作與歌詞的對應，使孩子們自發(fā)的陶醉于充滿溫暖的舞蹈情境中，拉近家長與孩子間的距離，增強彼此的親昵感與溫暖感。

　　主要動作與要求：

　　1、“陪陪我”：雙手上位招手，做呼喚的狀態(tài)。 2、“親親我”：手心向里放于嘴前方拍打，以此示意“爸爸媽媽多多的親親我”。

　　3、“夸夸我”：雙手大拇指翹起，四指收回，直臂放于前平位。

　　4、“抱抱我”：小臂交叉折回，放于肩前，做“擁抱”狀。

　　5、屈膝：雙膝重拍向下做屈伸動作，要求膝蓋松弛，節(jié)奏準確。 6、雙腳蹦跳步：膝蓋、腳踝放松，雙腳同時向上跳起，同時落地，節(jié)奏準確。

　　教學步驟： 1、動作進入

　　以提示的方式問學生們，要想讓別人夸夸自己，該怎樣做？那抱抱自己呢？親親我呢？陪陪我呢？教師由單一的動作進入后，再合成組合。

　　2、故事進入

　　這個組合必須要把故事講得豐富，讓孩子能聽懂。否則表現(xiàn)力上會大打折扣。教師可自編故事講給孩子，以生動的故事激發(fā)孩子的表演欲望與激情。例如，幼兒園里有個小朋友叫萌萌，她的爸爸媽媽每——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考一天工作都很忙，總是自己在家一個人玩，可她多想每一天讓爸爸媽媽多親親自己、抱抱自己、夸夸自己啊。之后小朋友們明白了這件事情，大家決定一齊表演個舞蹈給她的爸爸媽媽看，讓他們能明白了解萌萌的想法。于是大家一齊對爸爸媽媽說…（歌詞）3、完成組合和著音樂完成動作，教師要精排前面的小主演動作，尤其是情緒和表演。

　　教學提示：

　　1、將“陪陪我”、“親親我”“夸夸我”“抱抱我”四個主題動作做到準確到位，動作中要求孩子表現(xiàn)出撒嬌、親昵的感覺。

　　2、動作與歌詞相呼應，必須讓孩子邊唱邊跳，教學中不斷提示孩子將自己的心聲傾訴給各自的家長，激發(fā)孩子的想象力與表演天分。

　　組合情景描述：

　　爸爸媽媽是最愛我們的了，但是我們卻說不清什么是愛，我們只明白愛我就要陪陪我，愛我就要親親我，愛我就要夸夸我，愛我就要抱抱，大家說對不對？來，讓我們一齊對爸爸媽媽大聲的說“爸爸媽媽，如果你們愛我，就多多陪陪我，如果你們愛我，就多多的親親我，如果你們愛我，就多多的夸夸我，如果你們愛我，就多多抱抱我?！? 歌詞：

　　爸爸媽媽，如果你們愛我，就多多陪陪我，如果你們愛我，就多

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考多的親親我，如果你們愛我，就多多的夸夸我，如果你們愛我，就多多抱抱我。

　　陪陪我、親親我、夸夸我，抱抱我。

　　媽媽總是對我說，爸爸媽媽最愛我。我卻總是不明白，愛是什么，爸爸總是對我說，爸爸媽媽最愛我。我卻總是搞不懂，愛是什么，愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。

　　如果真的愛我，就陪陪陪陪陪陪我；如果真的愛我，就親親親親親親我；如果真的愛我，就夸夸夸夸夸夸我；如果真的愛我，就抱抱我。

　　愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。

　　幼兒舞蹈教案（十）：

　　剪刀石頭布

　　學習目的：

　　在剪刀石頭布游戲中訓練孩子們的反應潛力和應變潛力，同時也到達活躍課堂氣氛的目的，讓教師和學生在簡單愉快的氛圍中學習。

　　主要動作與要求：

　　1、剪刀：食指與中指伸出，其他三個手指握住，呈“剪刀”狀。

　　2、石頭：緊緊地將手握成拳頭，好比一塊石頭。

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考 3、布：手指最大限度的擴指張開。4、輸贏舞姿（一）

　　贏者：雙手握拳，用拳眼敲擊輸者

　　輸者：雙手掌型抵御贏者的拳頭；

　　平者：雙人雙手均為掌形，手掌相對，以示平局。5、輸贏舞姿（二）

　　贏者：雙手擴指抖手，直臂放于旁斜上位，腳下踮腳碎步，搖頭晃腦表示洋洋得

　　意的狀態(tài)。

　　輸者：雙手抱頭，屈膝半蹲，上身與頭部含垂下來，以示垂頭喪氣的狀態(tài)。

　　平者：二人雙手擴指抖手，曲臂放于雙耳旁，腳下踮腳碎步。

　　教學步驟： 1、游戲進入

　　將石頭剪刀布的游戲規(guī)則介紹給大家，并明白輸者與贏者的不同反應動作。2、節(jié)奏進入

　　將游戲融入到音樂節(jié)奏之中，在節(jié)奏中玩游戲，在游戲中反應音樂。

　　教學提示：

　　1、組合中讓孩子們盡情的游戲起來，切不可規(guī)定動作，死板的教授組合。

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考 2、教師能夠?qū)⒂螒蜃詈蟮妮斱A結(jié)果定為課堂位置調(diào)換的依據(jù)，以此來活躍課堂

　　氣氛，讓每一個孩子都有站在中間的機會。

　　組合情景描述：

　　猜拳了，猜拳了，我們一齊來做猜拳游戲！哈，哈，準備開始！一二三，剪刀石頭布，布來包石頭，石頭錘剪刀，剪刀剪到布，看誰猜得對，看誰猜的準！哈哈哈哈！不服氣？再來一回......一二三，剪刀石頭布，看誰猜得對，看誰猜的準！一次定輸贏，嘿！

　　歌詞：

　　一二三，剪刀石頭布，一二三，剪刀石頭布，剪刀石頭布，布來包石頭，石頭錘你剪刀，看誰猜的對呀！

——文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考

幼兒舞蹈的教案篇2

　　舞蹈教案

　　一.指導思想：

　　舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　二、教學目的1認知目標：通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。

　　2情感目標：能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

　　二、教學任務：

　　1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。

　　2、舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如：發(fā)展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

　　三．教學課時：

　　四、授課時間：

　　每周五下午第四節(jié)課。

　　五、授課地點：

　　音樂教室

　　六．教學過程:

　　導入：壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動作才會輕盈，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達到一個訓練的目的。

　　1.準備活動：學生進行熱身運動，分別為吸腿跳30個為一組，直腿跳40個為一組。共跳兩組。

　　2.進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習壓腿。這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。壓前腿。

　　準備姿態(tài)：單手扶把，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿，三位腳。

　　前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經(jīng)二位打開至七位。

　　第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動力腿繃腳外開，立腰，不動。第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉(zhuǎn)為三位，上身保持正直對準動力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。

　　伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強的音樂

　　壓旁腿

　　壓旁腿是在壓前腿的基礎上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時應注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。

　　準備姿態(tài)：單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿。

　　前奏：里腿經(jīng)過吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。

　　第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

　　第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。

（做反面）

　　七．課后小結(jié)：

　　根據(jù)學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進,按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫助學生擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今天，我們進行了一些一系列的訓練，可能許多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)來！

幼兒舞蹈的教案篇3

　　幼兒舞蹈基礎教案

　　第一節(jié)：準備活動

　　1、頭部練習：向前低頭，向后仰頭，向左右歪頭，繞頭練習。注意立腰，兩肩下垂，腳尖繃直。

　　2、肩部練習：雙手扶肩，雙肩經(jīng)過向前，向下，向后，向上繞肩。注意脖子往上立，挑腰。

　　3、胸部練習：上身向前含胸低頭，闊胸雙肩向后夾起，仰頭。注意兩肩后夾，兩腿夾緊繃直。

　　4、腰部練習：注意呼吸，腰必須要正。(前腰、胸腰、旁腰、涮腰)

　　5、含胸屈腿：上身含胸的同時，雙腿吸起。注意含胸時，不要松散。

　　6、壓胯練習：雙手扶膝，雙腿吸起來，并攏雙腿膝蓋向旁打開，向旁壓。注意膝蓋用力下壓，腰立直。

　　7、勾繃腳練習：腳上向上勾起，腳跟用力向前蹬。注意腿直、立腰、脖子往上長。

　　8、繞腳練習：腳經(jīng)過勾腳，向外打開繃腳，然后繃腳，打開，繃腳，再繃腳。注意腿直、立腰、脖子向上長。

　　9、振臂練習：雙臂上舉的同時向后振，然后放下雙臂下垂。注意立腰、收腹。

　　10、下前腰(體前屈)：上身前彎曲和腿平行，雙手扶地，然后起身。注意腿要直，腰部放松。

　　11、雙屈膝：雙腿全蹲的同時，雙手扶膝，起身。注意注意腿要直，腰部要放松。

　　12、腰的軟度練習：腰要放松、注意韻律。(前腰、旁腰、后腰、涮腰)

　　13、胯部的練習：左、右胯向上方提起，落下，雙胯向前頂，左右擺胯，注意不要坐胯。

　　14、膝部的練習：雙膝彎曲半蹲，起身。注意腰立直，膝蓋打開。

　　15、腳腕練習：腳尖向里轉(zhuǎn)成正步，再打開成小八步，半腳尖立起落下。注意立腰，腿緊夾。

　　16、手腕練習：繞手。注意收腹手臂要直。提壓腕。(繞手、提壓腕)

　　17、仰臥、舉腿、壓胯：雙腿向上抬起到九十度，位置向旁打開。注意腿要直，胯要正。

　　18、地面踢腿：注意爆發(fā)力，腰要直。(仰臥踢前腿、仰臥踢旁腿、仰臥踢后腿、仰臥跪倒踢)。

　　19、地面搬腿：注意兩腿要直，身體要正。(仰臥搬前腿、仰臥搬旁腿、仰臥搬后腿)。

　　20、腰的地面練習：注意：腰必須要放松，(胸腰、雙腿跪下腰，控腰)。

　　21、仰臥起坐：上身向前起身，然后再仰臥。注意：腿直，上身用力起。

　　22、背肌練習：上身和雙腿同時向上抬起，注意手臂要直、腿要直。

　　第二節(jié)：腳部動作的部分練習

　　舞臺的8個方向示意圖

　　腳的三種形態(tài)：

　　勾腳：腳尖向上，腳跟朝下用力向外蹬。

　　繃腳：腳尖用力向下繃。

　　拐腳：腳腕向外拐，向外頂。

　　腳的基本位置

　　正步：兩腳跟腳尖靠攏，重心在雙腳上。

(一：小八字步、大八字步、丁字步、踏步、點步。二：弓箭步、大掖步、芭蕾一位腳、芭蕾二位腳、芭蕾五位腳)

　　第三節(jié)：手部動作的部分訓練。

　　手的三種形態(tài)：蘭花掌、空心拳、單指。

　　手的基本位置：山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、揚掌位。

　　芭蕾手位：一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手、八位手。

　　把上單手的基本動作：

　　一：撩手、蓋掌、切掌、端掌、分掌。二：穿掌、攤掌、推開平收、雙晃手。三：小五花、順風旗、山膀按掌、斜托掌。

　　第四節(jié)：把上動作部分訓練

　　雙手扶把，兩手寬度同肩相等。

　　單手扶把，手放在身體前一點位置上。

(一：1、擦地2、蹲3、小踢腿。二：4、跨掖腿5、腰6、壓腿。三：

　　7、搬踢腿8、下叉9、大踢腿：踢前腿、踢后退、踢旁腿)

　　第五節(jié)：把下動作的組合訓練

　　一、跑跳步組合：

　　一、二八拍：跑跳步，雙手叉腰。

　　第三八拍：下叉，雙腳晃腳一圈。

　　第四八拍：單腿跪地，一腳后揚起，雙手撐地。

　　二、后踢步組合：

　　一、二八拍后踢步，雙手叉腰。

　　第三八拍：1-4拍坐下，雙腳并攏向前，雙手放兩側(cè)。5-8拍雙腳并攏彎曲在一側(cè)，雙手并攏作睡覺狀在一側(cè)。

　　第四八拍：1-4拍跪起，雙手側(cè)舉。5-8拍往后彎腰。

　　三、圓場步組合：

　　第一八拍：雙手側(cè)舉，圓場步走成一圓形。

　　第二八拍：坐下，雙手撐地，躺下。

　　第三八拍：用頭、手撐地，胸向前拱起。

　　第四八拍：左腿向上屈起，在右膝蓋處點地。

　　四、小踢腿組合：

　　第一、二八拍：拉手，左右交替?zhèn)忍咄取?/p>

　　第三八拍：叉腰，碎步。

　　第四八拍：雙手撐地，單腳向后踢起，一腿跪起。

　　五、手絹挽花組合：

　　第一八拍：左右交替向上挽花至下。

　　第二八拍：雙手側(cè)挽花，左右交替。

　　第三八拍：雙手側(cè)上挽花，側(cè)腰花，重復一次。

　　第四八拍：雙手側(cè)平挽花，左右交替。

　　六、手絹片花組合：

　　第一八拍：斜舉，片花。

　　第二八拍：碎步轉(zhuǎn)一圈雙手平舉片花。

　　第三八拍：同第一八拍。

　　第四八拍：后點地，雙手上舉片花，慢慢蹲到最低上，亮相。

幼兒舞蹈的教案篇4

　　活動目標

　　1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律本事。

　　2、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。

　　3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

　　活動準備

　　為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

　　活動過程

　　一、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

　　教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意堅持自我與別人之間的空間距離，不擠在一齊，不相互碰撞。

　　二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。

　　三、復習歌曲（拉拉勾）

　　2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

　　四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

　　1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

　　①教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在那里，在那里，我的朋友就是你。

　?、谟變糊R唱后，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。

　　2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習拍打節(jié)奏。

　?、俪鍪舅牧写硭膫€樂句的小火車，引起幼兒興趣。

　?、诔鍪竟?jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

　　③引導幼兒為歌曲選相應的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養(yǎng)）。

　?、茏x節(jié)奏。

　　3、看著節(jié)奏譜學習基本動作。

　　4、學習舞蹈游戲。

　　①教師唱曲示范一次。

　　②交待舞蹈游戲的規(guī)則。

　　③組織幼兒舞蹈游戲。

　　游戲過程中結(jié)合幼兒的實際情景進行互助友愛的教育，

　　五、小鴨小雞律動退場。

　　六游戲結(jié)束

幼兒舞蹈的教案篇5

　　舞蹈音樂一、學科：藝術欣賞

　　二、教學內(nèi)容：舞蹈音樂

　　三、課型：視聽結(jié)合欣賞課

　　四、教具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。

　　五、教學目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

　　六、教學過程：

　　(一)導入新課

　　放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

　　問題：1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用）

　　(二)藝術性的民間舞

　　我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來欣賞這些舞蹈，先來欣賞經(jīng)藝術家們加工、提煉、整理的藝術性的民間舞

　　1、《洗衣歌》

　　先請大家看書上的詳細介紹（P30、31），并熟悉音樂主題。

　　請同學視聽這個舞蹈的片段。VCD/3

幼兒舞蹈的教案篇6

　　【設計意圖】

　　上節(jié)課本班的幼兒進行了呼吸練習，對呼吸練習掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣，背先起來然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓練強度，于是在呼吸的基礎上，加上手部動作，進行提腰練習。形體訓練對幼兒的各方面要求都比較高，要求幼兒能很好控制自己，而且形體訓練比較枯燥，所以在訓練中我適當?shù)募尤敫挥袃和の兜恼Z言、游戲，使幼兒比較容易地掌握。

　　【活動目標】

　　1、通過運動呼吸這一生理自然的動作，加上手部動作，初步學習提腰的動作要領。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索學習的興趣，發(fā)展幼兒機體、動作的協(xié)調(diào)性。

　　【活動準備】

　　歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

　　【活動過程】

　　(一)聽音樂，讓幼兒愉快地進場

　　進場音樂：英文歌曲《走、跳、跑》

　　讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏邊找一個舒服的位置一邊做動作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。"老師要給他(她)照張相"來引導幼兒做出和別人不相同的動作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂，愉快的表現(xiàn)美。

　　(二)練習呼吸、手的動作

　　復習音樂：《看星星》

　　1、師說："小朋友，你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們?nèi)タ春脝?我們先做一次呼吸動作，然后加上手的動作。"

　　2、做動作時要注意：

　　①小朋友的坐姿。下巴要抬起來，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。

　?、谝笏麄兊膭幼饕M可能到位。做動作時要有精神，眼跟著手走。

　　3、請做得好的小朋友出來示范

　　指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂，請大家一起跟著小朋友再做一次，老師要糾正做得不規(guī)范的動作。

　　(三)學習提腰

　　1、師說："剛才我們進行了呼吸練習，在這的基礎上我們加上手部，學習提腰動作。"

　　2、教師先做示范動作

　?、?請小朋友先看老師做一次示范動作。我們一起數(shù)節(jié)拍，好不好?"

　　②學習提腰動作要領

　　一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱著一個大氣球，慢慢的滾上來;下來的時候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時候要把身體拉長，腰要正，抬頭，眼睛看著手。

　　3、提問幼兒，老師剛才是怎樣做的。指導做得不規(guī)范的幼兒，而且邊說邊做讓幼兒模仿。

　　4、和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動作

　　老師要一邊做動作，一邊注意幼兒動作的規(guī)范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去，好像抱著一個大氣球，手心向下，身體要拉長，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上面，輕輕的把它放下來，好像怕把它摔傷。"

　　5、提出提腰動作的重點部分，讓幼兒注意的地方是：

　　1)手起時要先起手肘，再到手腕。

　　2)摘星星時，身體要拉長，不要倒向一邊。

　　3)眼睛要一直看著手走。

　　4)提起手時要吸氣，手放下來時要呼氣。

　　6、跟著音樂，老師和小朋友一起做一遍

　　7、師說："小朋友，你們都學會摘星星了嗎?那么，我們一起去摘星星吧。"樂曲《跳到我這兒來》

　?、僭谟淇斓囊魳分校層變鹤杂傻娜フ切?，感受音樂，感受美。

　　"小朋友，你們看，天空上面有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有(邊說還邊指著天上面)，我們到處去摘星星，看哪個小朋友摘的星星。"

　?、谶呑鰟幼鬟呌谜Z言提示，糾正幼兒錯誤的動作，使幼兒動作逐步規(guī)范化。

　　8、指出提腰動作的重點，請小朋友跟著節(jié)奏再做一遍

　　(四)游戲部分

　　樂曲《兔子舞》

　　1、放音樂，讓幼兒在輕快的音樂伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快樂。

　　2、請兔子們一起跳著舞回家。

幼兒舞蹈的教案篇7

　　冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。

　　本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

　　活動目標：

　　1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

　　2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　活動分析：重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

　　難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

　　活動準備：

　　1、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等。

　　2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

　　3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》。

　　4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

　　活動過程：

　　1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

　　2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項。

　　3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

　　4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

　　5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

　　6、教師對本節(jié)課做出評價。

　　活動延伸：

　　啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。

　　小在此基本上讓幼兒進批改確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根基姿勢。熟悉自己身體的各個部位;進修幾種根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并經(jīng)由過程多個小律動的進

　　修成長幼兒動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。

　　二、舞蹈教學要求

　　1、培育幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。

　　2、能按音樂節(jié)奏做動作，培育節(jié)奏感。

　　3、熟悉自己身體的各個部位，進批改確的坐立根基姿勢。

　　4、學會幾種簡單的根基舞步，及多個小律動、歌表演、能在世人面前自由地、興奮地表演。

　　三、舞蹈教學進度放置(共8課時)

　　幼兒舞蹈教學教案第一課時：

　　(一)、教學工作：

　　進批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢;能自由地、興奮地隨教員進修舞蹈;熟悉自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)

　　熟悉身體動作分化：1-8：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8：一再一次。

　　3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(擺布各一次)

　　4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳

　　5-8：雙手向左旁平伸，一再一次。

　　6-8：前伸手，垂頭-后伸手，仰頭

　　7-8：左前方-右后方(雙手平伸)

　　8-8：一再一次

　　(二)、家長工作

　　1、交待上課時刻7：00-8：30，請家長提前十分鐘來園，可進教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅持送幼兒來園上課。

　　2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。

　　幼兒舞蹈教學教案第二課時：

　　(一)、教學工作：

　　1、復習上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規(guī)等

　　2、進修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

　　手部動作組合分化：前奏：手放在腰后，站立

　　1-8：雙手前伸五指張開，手(打開-合攏)

　　2-8：手腕擺布動彈，五指張開。手由前伸-雙山膀(手動彈) 3-8：左手握拳-打開，一再一次

　　4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍) 一再一次

　　(二)、家長工作

　　1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。

　　2、交待家長回家注重幼兒的坐姿和站姿。

　　幼兒舞蹈教學教案第三課時：

　　(一)、教學工作：

　　1、復習上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等

　　2、進修伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直。

　　小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

　　1-8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步(一再一次)

　　2-8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(握拳)，腳做小跑步 3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步;

　　4-8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(一再一次) 間奏：重點操練腳尖腳跟踢步

　　一再一次

　　(二)、家長工作

　　1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。

　　2、復習盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢。

　　幼兒舞蹈教學教案第四課時：

　　(一)、教學工作：

　　1、復習上節(jié)課的`內(nèi)容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等

　　2、進修踵趾步：小八字步籌備，。

　　1-8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面向2點上方

　　2-8：右腿豎立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方一再一次

　　(二)、家長工作

　　1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。

　　2、復習踵趾步的正確姿勢。

　　幼兒舞蹈教學教案第五課時：

　　(一)、教學工作：

　　1、復習上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等

　　2、進修勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節(jié)奏做勾腳-繃腳，提醒幼兒面帶笑臉。

　　腰部動作組合分化：

　　前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐

　　1-8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏擺布擺

　　2-8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)

　　3-8：一再第一個八拍

　　4-8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐

　　5-8：左手放在肩旁擺布擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左回身面向2點 6-8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐

　　7-8：雙手放在身體兩旁，身體擺布擺動，身體面向1點

　　8-8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀

　　(二)、家長工作

　　1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。

　　2、復習手部動作及腰部動作

　　幼兒舞蹈教學教案第六課時：

　　(一)、教學工作：

　　1、復習上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等

　　2、復習小舞蹈《兩只山君》，鼓舞激勵幼兒在世人面前表演，進行分組表演，給以幼兒最年夜的鼓舞激勵，培育幼兒的自抉擇信念。

　　小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

　　1-8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步(一再一次) 2-8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(握拳)，腳做小跑步

　　3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步;

　　4-8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(一再一次)

　　間奏：重點操練腳尖腳跟踢步一再一次

　　(二)、家長工作

　　1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。

　　2、復習手部動作及腰部動作

　　幼兒舞蹈教學教案第七課時：

　　(一)、教學工作：

　　1、復習上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿勢、上、下課常規(guī)等

　　2、復習小舞蹈《兩只山君》

　　小律動《螢火蟲》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

　　1-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊

　　2-8：雙手做小鳥飛-身體由1點側(cè)向3點，一再一次

　　3-8：雙手五指張開由下向左上方舉，五指股栗，一再一次; 4-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊釀成兩隊

　　間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

　　后四個八拍一再一次

　　(二)、家長工作

　　1、請幼兒在家長面前表演《兩只山君》，請家長給以最年夜的鼓舞激勵。

　　2、復習手部動作組合、腰部動作組合的正確姿勢，及小律動《螢火蟲》。

　　幼兒舞蹈教學教案第八課時：

　　(一)、教學工作：

　　1、復習上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿勢、上、下課常規(guī)等

　　2、復習小律動《螢火蟲》

　　前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

　　1-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊

　　2-8：雙手做小鳥飛-身體由1點側(cè)向3點，一再一次

幼兒舞蹈的教案篇8

　　學習目的：

　　告訴學生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習慣，通過舞蹈的方式幫助學生加深這一良好習慣，從自身做起也影響他人，同時也提高孩子們的舞蹈表演能力。

　　主要動作與要求：

　　1、卷袖口：身向一點，正步位站立，左手按手放于八點方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的動作，同時重拍向下屈膝。

　　2、擰龍頭：身向一點，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外轉(zhuǎn)腕，做擰水龍頭的動作，同時重拍向下屈膝。

　　3、洗小手：雙手擴指，手心相對放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。

　　教學步驟：

　　1、故事進入

　　此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，因此故事情節(jié)的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內(nèi)容，并且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習慣有充分的認識。

　　2、動作與情節(jié)進入

　　教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復練習。后分配各個人物形象到個人，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動作，必要時教師可變化隊形與調(diào)度，明確主題。

　　3、完成組合

　　待動作與情節(jié)部分充分的完成后，配合音樂完成動作，將舞蹈推向高潮。特別要強調(diào)的.是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。

　　教學提示：

　　1、組合中的表演，需要在真實的生活動態(tài)上盡可能的夸張化。

　　2、教師在授課中要求所有動作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。

　　組合情景描述：

　　今天班里要檢查衛(wèi)生，小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查，她可認真了?？?！她來了！“小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢？”小班長湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開了，又臟又臭的。小班長帶著大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過。

　　待洗干凈后，小班長又一次檢查開始了?！靶∶鞯暮芎?，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白……哎？小白，你給我看看，檢查一下啊！”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查，原來他沒有認真的洗手，指縫還是臟的呢！他紅著臉的被班長揪了出來。

　　小班長耐心的又帶著小白和全體同學一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢！

　　小班長讓全體同學排好隊，又一一的檢查了一遍。這次，每個小朋友的手都是又香又干凈的。同學們豎著大拇指，在向老師炫耀呢。耶！

　　歌詞：

　　卷起兩只小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。

　　每天堅持勤洗手，病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走，每天堅持勤洗手，清潔衛(wèi)生時時有。

幼兒舞蹈的教案篇9

　　舞蹈教案：三只小熊

　　活動目標：

　　1、感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2、引導幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、進一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、出示課件，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友們，今日小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進場。）

　　2、咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣貌這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一齊來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢！原先真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。

　　3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。

　　（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？

　　（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

　　（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣貌啊？

　　（4）把熊媽媽的樣貌用動作表現(xiàn)出來，誰來？

　?。?）這最終一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？

　?。?）真棒！我們一齊來模仿一下這些動作好不好？

　　二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

　　（1）小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？

　?。?）幼兒欣賞音樂

　　噢！原先這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？

　　哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）

　?。?）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

　?。?）師小結(jié)：小朋友們剛才跳的`真棒！教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》

　　三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

　?。?）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看你覺得教師的哪些動作做得好的。

　?。?）幼兒欣賞后，教師提問。

　　師："剛才教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。"（請幾名幼兒模仿）

　　小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯呀？想不想學一學？

　　四、引導幼兒學習舞蹈。

　?。?）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

　?。?）重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。

　?。?）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

　　（4）預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂出教室。

幼兒舞蹈的教案篇10

　　一、指導思想：

　　二、教學目的

　　1、認知目標：通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的`舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。

　　2、情感目標：能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

　　二、教學任務：

　　1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。

　　三、教學課時：

　　四、授課時間：

　　每周五下午第四節(jié)課。

　　五、授課地點：

　　音樂教室

　　六、教學過程:

　　1、準備活動：學生進行熱身運動，分別為吸腿跳30個為一組，直腿跳40個為一組。共跳兩組。

　　2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習壓腿。這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。壓前腿。

　　準備姿態(tài)：單手扶把，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿，三位腳。

　　前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經(jīng)二位打開至七位。

　　伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強的音樂

　　壓旁腿

　　壓旁腿是在壓前腿的基礎上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時應注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。

　　準備姿態(tài)：單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿。

　　前奏：里腿經(jīng)過吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。

　　第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

　　第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。

　?。ㄗ龇疵妫?/p>

　　七、課后小結(jié)：

　　根據(jù)學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排、做到心中有數(shù),循序漸進,按時保質(zhì)完成計劃、在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向、示范之后,要幫助學生擺好動作造型、每個課時保證2-3個新動作,、今天，我們進行了一些一系列的訓練，可能許多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)來！

幼兒舞蹈的教案篇11

　　設計意圖

　　音樂活動是一種審美教育活動，通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度，本活動選自托班教材，符合幼兒的年齡特點，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們對拍手點頭這些簡單的身體動作很感興趣，有時有的孩子在哭，老師帶著孩子們拍手時，他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此，我根據(jù)孩子們的特點設計了這一活動，使孩子們在活動中能大膽表現(xiàn)自己，為孩子們今后的發(fā)展打基礎。

　　活動目標

　?。?）初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　?。?）喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

　　活動重難點

　　對于托班幼兒來說，他們剛開始接觸音樂，因此幼兒對音樂的感受有一定的難度，于是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作，再讓幼兒看樣學樣照我做，最后感受音樂來幫助幼兒感受穩(wěn)定拍，使幼兒參與活動，喜歡音樂活動。

　　活動重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　活動難點：能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

　　活動準備

　　音樂VCD

　　活動過程

　　1、導入：問好時間

　　老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好?？梢越M織幼兒多練習幾遍，為后面的.活動做準備。

　　2、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：

　?。?）看誰做得對：

　　現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

　　（2）請你和我這樣做：

　　剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。

　　3、感受音樂：

　?。?）初步感受音樂

　　我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結(jié)束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應的動作，

　?。?）進一步感受音樂，表現(xiàn)音樂

　　老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）

　　4、活動結(jié)束

　　今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

　　活動反思

　　托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

　　不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

幼兒舞蹈的教案篇12

　　一、教學內(nèi)容：

　　《心連心》

　　二、教學目的：

　　1、讓學生進一步掌握站姿的要領，讓學生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時保持姿態(tài)的好習慣。

　　2、要求動作規(guī)范，手腳協(xié)調(diào)，掌握舞蹈的風格特點。

　　3、掌握每個動作的方位。

　　4、讓學生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng)，促進同學之間的友誼，樹立自信和集體意識。

　　5、這個舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧，只要合著音樂的節(jié)拍，能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的感受就足夠了。

　　三、教學重難點：

　　1、引導為主，增強友誼和合作的團隊精神。

　　2、《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈，主要以后踢步為主，步伐要輕快，規(guī)范動作，要求標準統(tǒng)一。

　　3、時刻把握好自己的位置，要有隊形意識。

　　四、教學過程：

　　1、上課。（師生互相問好）

　　2、課前活動。（基本站姿）

　　3、復習上節(jié)課所學內(nèi)容。

　　4、導入新課，教師示范。第一個八拍：1—4拍：男生雙手叉腰，先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。女生雙手叉腰，起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍：男生往旁出左腳并直腿勾腳，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾。女生動作相反。1、2、3拍：男女生同時拍手三次。男生在身體左側(cè)拍手，女生在右側(cè)。

　　5、教師帶領學生反復練習。

　　6、請班級中態(tài)度認真、動作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺表演，展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時也為全班樹立榜樣，激發(fā)學生的學習熱情。

　　7、各組輪流展示并進行比賽，促使學生課后進行自發(fā)的鞏固練習，既讓學生達到一定的休息目的，更能促使老師重視每一個學生出現(xiàn)的問題，充分利用小學生好勝的心理，通過比賽，學生的熱情也高了，動作也越來越規(guī)范。

　　8、合音樂表演。（注意節(jié)奏，加上表情有激情的去跳舞）。

　　五、下課，組織學生站好隊整齊有序的帶到教室。