中學(xué)地理教案3篇地理教案模板

時(shí)間：2023-12-06 13:29:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的中學(xué)地理教案3篇地理教案模板，供大家賞析。

中學(xué)地理教案3篇地理教案模板

中學(xué)地理教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：地圖上的方向

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖辨別方向

　　2 了解生活中辨別方向的方法

　　教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用地圖辨別方向

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道，地圖在生產(chǎn)、生活及學(xué)習(xí)中運(yùn)用廣泛，我們?cè)鯓硬拍茏x懂一張地圖呢？必須要了解地圖的基本要素——方向（確定地圖上各地理事物的空間位置關(guān)系）、比例尺（表示地理事物縮小的程度）、圖例和注記（不同符號(hào)的含義）。（引入新課）

　　一地圖的基本要素：

　?、?地圖上的方向

　　地圖上各地理事物的空間位置關(guān)系如何確定呢？學(xué)生朗讀課本第一自然段，歸納地圖上判斷方向的三種方法：

　　1 一般定向法：

　?、偌葲](méi)有經(jīng)緯網(wǎng)，也沒(méi)有指向標(biāo)的地圖，通常是“上北下南，左西右東”。這是最簡(jiǎn)單、也是最基本的確定方向的方法。

　?、诮Y(jié)合課本25頁(yè)2.14圖，認(rèn)識(shí)地圖上的八個(gè)基本方向。

　　例：如圖所示，A在B的方向，

　　B在C的方向。

　　歸納：確定方向的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)——確定參照點(diǎn)確定參照點(diǎn)的基本方向

　　2 經(jīng)緯網(wǎng)定向法：

　　復(fù)習(xí)提問(wèn)：在地球儀上是如何辨別方向的？那么在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上我們也用同樣的方法來(lái)判斷方向。

　　例1：閱讀24頁(yè)2.12 圖，回答下列問(wèn)題：

　　A 經(jīng)線(xiàn)指示什么方向，緯線(xiàn)指示什么方向？

　　B 圖中的廣州在北京的什么方向？四川在北京的什么方向？

　　小結(jié)：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)確定方向，經(jīng)線(xiàn)指示南北方向，緯線(xiàn)指示東西方向。

　　例2：如圖，A在B的

　　方向，

　　B在C的方向

　　例3：A點(diǎn)（20°N,30°W）在B點(diǎn)（10°S,40°W）的方向

　　（已知兩點(diǎn)的經(jīng)緯度，如何確定方向）

　　思考題：以極點(diǎn)為中心的半球圖上如何確定方向？

　　3 指向標(biāo)定向法：

　　引導(dǎo)學(xué)生看課本25頁(yè)圖2.13，認(rèn)識(shí)指向標(biāo)，那么在有指向標(biāo)的地圖上又怎樣確定方向呢？

　　有指向標(biāo)的地圖，要根據(jù)指向標(biāo)來(lái)確定方向，指向標(biāo)的箭頭指向北方。

　　練習(xí)：圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向？C點(diǎn)在A點(diǎn)的什么方向?

　　總結(jié)：① 地圖上方向的`確定的方法主要有以上三種，即一般定向法、經(jīng)緯網(wǎng)定向法、指向標(biāo)定向法。

　?、?確定方向的重要環(huán)節(jié)：A 確定參照點(diǎn)B 確定參照點(diǎn)的方向。

　　知識(shí)拓展：

　　1 我們學(xué)習(xí)了地圖上方向的確定，在生活中或野外旅行，我們（北半球）如何確定方向呢？（抽學(xué)生回答，師總結(jié)補(bǔ)充）

　　① 指南針確定方向

　?、谠谇缋实囊雇?，可以根據(jù)北極星確定方向。但在緯度較低的地方，北極星的地平高度很低，不易找到，仍然可以用固定的竹竿或樹(shù)木，站在一個(gè)地方不動(dòng)，瞄準(zhǔn)一顆星星（或月亮），星星（或月亮）在空中前進(jìn)的方向大致是西方。

　　③在晴朗的白天利用太陽(yáng)確定方向。太陽(yáng)每天東升西落，或看物體的影子，影子前進(jìn)的方向大致是東方。（或上午影子在西方，下午影子在東方。）

　?、苡^察樹(shù)木的枝葉或樹(shù)樁的年輪確定方向。樹(shù)木枝葉茂盛的一方是南方，或年輪稀疏的一方是南方。

　　2 說(shuō)一說(shuō)教學(xué)樓座落的方向（學(xué)生思考后回答）

　　鞏固練習(xí)：練習(xí)冊(cè)14、15頁(yè)1、2、10、12、13

中學(xué)地理教案2

　　教材分析

　　1、本章是從教學(xué)的整體出發(fā)，介紹了我國(guó)地形的總體特點(diǎn)和宏觀分布情況，我國(guó)的主要地形區(qū)，地形對(duì)地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

　　2、本節(jié)教材主要包括3個(gè)內(nèi)容：地勢(shì)西高東低，山脈縱橫交錯(cuò)，地形復(fù)雜多樣。

　　3、地形是組成地理環(huán)境的主要要素，它既受其他地理因素的影響和制約，同時(shí)有嚴(yán)重的影響著別的要素，如氣候、水文、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)?，因此，認(rèn)識(shí)我國(guó)的地形特征，將為學(xué)習(xí)以后各章節(jié)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生特點(diǎn)分析：

　　對(duì)中學(xué)生的心理研究表明，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，同時(shí)學(xué)生的觀察力、記憶力、和想象力也在迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)上來(lái)看，初中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)；從生理上看，青少年好動(dòng)，注意力易分散，愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一生理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　2、學(xué)習(xí)方法：

　　觀察法、討論法、綜合分析法，列表比較法，空白圖指認(rèn)法等

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　?。?）能運(yùn)用地形圖，總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)特征以及各級(jí)階梯的主要特征，并能識(shí)記各級(jí)階梯分界線(xiàn)的名稱(chēng)。

　?。?）理解山脈走向的概念，能確認(rèn)幾條重要的山脈走向和位置。

　?。?）知道中國(guó)的名山。

　　能力目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語(yǔ)言表達(dá)的能力，以及通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　過(guò)程與方法：

　　學(xué)生討論地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流、交通以及對(duì)生產(chǎn)生活的影響。使學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的方法。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，決心為社會(huì)主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本節(jié)課的.核心是讓學(xué)生認(rèn)清中國(guó)地形的整體特征和我國(guó)的主要山脈，因此中國(guó)地形的特點(diǎn)和山脈分布是本課的重點(diǎn)。

　　而中國(guó)地勢(shì)西高東低這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流、交通等的影響是本課的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生年齡偏小，對(duì)一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識(shí)相連接，因此對(duì)于這些問(wèn)題需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來(lái)。

中學(xué)地理教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1.知道我國(guó)冬、夏氣溫分布特點(diǎn)。

　　2.了解我國(guó)主要的溫度帶以及劃分的標(biāo)準(zhǔn)。

　　能力目標(biāo)

　　1.初步學(xué)會(huì)分析氣溫形成原因。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生判讀分析等值線(xiàn)分布圖的技能。

　　德育目標(biāo)

　　使學(xué)生懂得因地制宜、合理利用資源，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　我國(guó)氣溫和降水的分布特點(diǎn)及差異。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.有關(guān)氣候圖的分析判讀。

　　2.溫度帶與人們的`生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

　　教學(xué)方法

　　讀圖分析、觀察對(duì)比等為主的教學(xué)方法。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.投影儀、錄像帶以及有關(guān)圖片。

　　2.繪制有關(guān)復(fù)合投影片等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　[導(dǎo)入新課]同學(xué)們經(jīng)常收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，聯(lián)系七年級(jí)所學(xué)地理知識(shí)，可以知道天氣方面的要素有哪些呢?在眾多的天氣要素中，氣溫和降水是非常重要的，今天我們一起來(lái)了解一下我國(guó)的氣溫分布以及因它而劃分的溫度帶。

　　(板書(shū))第二節(jié) 氣候

　　(觀看圖片)從圖片我們可以看到我國(guó)的冬季不僅有千里冰封、萬(wàn)里雪飄的北國(guó)風(fēng)光，同時(shí)也有鮮花盛開(kāi)、綠草茵茵的南國(guó)景致。

　　可見(jiàn)，同是冬季、同是春節(jié)期間，我國(guó)南北的氣溫和景觀差別很大。

　　一、南北氣溫的差異

　　1.冬季南北溫差很大

　　[講授新課]

　　(提問(wèn))那么在“我國(guó)一月份的平均氣溫分布圖”上是否也可以分析出同樣的結(jié)論呢?

　　看《中國(guó)1月平均氣溫的分布》圖(圖2.13)

　　(讀圖觀察)下面同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下代表北半球我國(guó)冬季的《中國(guó)1月平均氣溫的分布》，怎樣讀懂這幅圖呢?

　　①搞清圖例和氣溫?cái)?shù)值，仔細(xì)觀察氣溫遞變有什么規(guī)律?(學(xué)生答后，教師小結(jié)：我國(guó)冬季氣溫的空間分布規(guī)律是由南向北遞減，即越往北去，氣溫越低)

　　②海南與黑龍江的漠河氣溫大約相差多少度?

　?、矍貛X-淮河一線(xiàn)一月平均氣溫大約多少度?