教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

　　3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)流程圖

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、引導(dǎo)新課：

　　1、組織學(xué)生曬太陽

　　2、觀看動(dòng)畫《早晨上學(xué)》

　　3、同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。

　　板書課題：我們和太陽做游戲

　　二、講授新課：

　　1、了解太陽都有那些用處

　　同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

　　板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖

　　出示圖片：

　　2、你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？

　　出示思考題：

　　（1）什么時(shí)候能看到影子？

　?。?）一天中自己的影子有變化嗎？

　?。?）影子在我們的生活中有作用嗎？

　　出示圖片：

　　講解：在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等等¨¨

　　3、了解彩虹與太陽的關(guān)系

　　欣賞彩虹圖片，出示圖片：

　?。?）圖片

　?。?）了解彩虹的由來

　　講解：夏天雨過天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽光透過大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。

　　彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。

　　（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)

　?。?）做游戲：吹泡泡

　　4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽知識(shí)

　　（1）了解有關(guān)太陽的知識(shí)

　?。?）欣賞太陽的圖片

　　（3）觀看太陽升落的動(dòng)畫

　?。?）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識(shí)？

　　太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無任何污染。人類對(duì)太陽能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的'戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點(diǎn)火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。

　　太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。

　　三、小結(jié)

　　你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。

>小學(xué)思想品德教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?、倍迷O(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。

　　⒉懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

　?、扯迷谂c長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)

　　我們生活在社會(huì)中，離不開與他人打交道。我們?cè)诩?、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所，與他人相處也并不是總是和諧的，會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處。（板書課題）

　　二、教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)一：與他人相處的黃金規(guī)則

　?、遍喿x教材P14中的兩個(gè)案例，分別從不同的角度說說他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法。

　?、耪驹趶?qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動(dòng)中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。

　　⑵站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。

　?、沧寣W(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們?cè)谂c周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。

　?、骋龑?dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？

　?、丛囍妹蕴崾镜姆椒ㄌ钜惶钫n本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。

　　活動(dòng)二：發(fā)生沖突怎么辦

　?、遍喿x課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？

　?、惨龑?dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格，然后交流。

　?、骋龑?dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：

　　⑴我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？

　?、莆覠嵝膸椭瑢W(xué)，主動(dòng)管理班級(jí)，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？

　?、赐ㄟ^討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鸵欢芑饷堋?/p>

　?、底寣W(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會(huì)交往中的矛盾的故事。

　　活動(dòng)三：演一演、議一議

　　⒈讓學(xué)生不記名寫下自己與家長(zhǎng)之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。

　　⒉全班進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪種與長(zhǎng)輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

　?、辰處煶脵C(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論：

　?、拍阏J(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做？

　?、颇阌X得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？

　?、浅酥?，我們還可以采用哪些方法？

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣，當(dāng)與長(zhǎng)輩發(fā)生沖突時(shí)，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。

　?、椿顒?dòng)延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫一封信等。

　　三、教學(xué)總結(jié)。（略）

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　?、彼鸭嘘P(guān)與他人交往的格言警句。

　?、材闩c父母或其他長(zhǎng)輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？

　?、衬愫退私煌脑瓌t是什么？第二單元 人類的家園

>小學(xué)思想品德教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1、知道我國(guó)是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。

　　2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

　　情感：

　　尊敬有禮貌的人，愿意做一個(gè)有禮貌的人。、對(duì)不講禮貌的行為感到不滿。

　　行為：

　　待人接物有禮貌。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課就是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“文明禮貌”德目認(rèn)知第一條“知道我國(guó)是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德，是尊重他人的表現(xiàn)。愿意做個(gè)有禮貌的人”設(shè)置的。

　　課文分為三部分。

　　第一部分著重說明了禮貌待人的社會(huì)意義和個(gè)人意義。

　　第二部分講了周恩來和宋慶齡禮貌待人的事例，目的是使學(xué)生了解為什么要禮貌待人，同時(shí)也為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的楷模。

　　第三部分是具體說明什么叫待人有禮，怎樣做到禮貌待人。

　　本課共有四個(gè)欄目

　　1、導(dǎo)入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導(dǎo)入本課。

　　2、課后練習(xí)“說一說”欄目共有兩道題。第一題主要是引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的兩個(gè)事例，說說自己應(yīng)該怎樣向周恩來和宋慶齡學(xué)習(xí)。第二題是讓學(xué)生理解一句俗語，目的是加深學(xué)生對(duì)禮貌待人的理解，激發(fā)學(xué)生愿意使用禮貌語言的愿望。

　　3、“議一議”欄目是針對(duì)學(xué)生中常見的現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行辨析，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　4、“演一演”欄目的目的是導(dǎo)行。

　　教法建議：

　　1、導(dǎo)入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導(dǎo)入本課。教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生真的照一照鏡子，進(jìn)而引申到“照鏡子只能照出人的外表，而人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)則通過人的一言一行反映出來?！边@時(shí)再出示培根的話，更有助于學(xué)生對(duì)這句話的理解。

　　2、“演一演”欄目中的人物的行為有的是正確的有的是錯(cuò)誤。教學(xué)中，最好不讓學(xué)生表演錯(cuò)誤的行為，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的行為不利。教學(xué)重要堅(jiān)持正面教育。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　〈教學(xué)目標(biāo)〉

　　認(rèn)知：

　　1、知道我國(guó)是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。

　　2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

　　情感：

　　尊敬有禮貌的人，愿意做一個(gè)有禮貌的人。、對(duì)不講禮貌的行為感到不滿。

　　行為：

　　待人接物有禮貌。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

　　教育過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．教師組織學(xué)生進(jìn)行照鏡子的活動(dòng)。

　?。?）教師把學(xué)生帶到學(xué)校的禮儀鏡前，讓學(xué)生照鏡子。（室外活動(dòng)）

　?。?）提問：

　　同學(xué)們從鏡子里看到了什么？

　?。ㄈ说耐饷玻?/p>

　　（3）提問：

　　那么一個(gè)人的道德品質(zhì)、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎？怎么才能知道呢？（回教室討論）

　?。?）電腦演示教材“想一想”欄目中的話，幫助學(xué)生理解上面的問題。

　?。?）學(xué)生回答后，教師不小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生齊讀教材課文的第一段，用這種方式對(duì)以上活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。

　　二、明理

　　1．師：你們知道周總理和宋慶齡嗎？他們是深受人們愛戴的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家，我們國(guó)家重要的領(lǐng)導(dǎo)人。他們?cè)诙Y貌待人方面，為我們做出了榜樣。請(qǐng)同學(xué)們聽聽他們禮貌待人的事例。

　　2．播放錄音：

　　錄音內(nèi)容：課文第二至四自然段（學(xué)生看書）

　　3．電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片。（教材中的圖）

　　4．提問：

　　周恩來和宋慶齡是怎樣禮貌待人的？他們這樣做說明了什么？我們應(yīng)該怎樣想他們學(xué)習(xí)？

　　5．小結(jié)：他們與別人接觸時(shí)態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉止大方端莊，像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人，是禮貌待人的楷模。

　　板書：態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉止大方端莊

　　6．提問：周總理和宋慶齡這樣對(duì)待別人，別人會(huì)有什么感受？

　　7．小結(jié)：別人會(huì)感到親切、愉快，溫暖，人們會(huì)尊重、信任他們，愿意與他們交往，和他們的關(guān)系更加密切，愿意按照他的要求辦事。禮貌待人體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)別人的尊重和友善。禮貌待人對(duì)于個(gè)人來講是一個(gè)人內(nèi)在美的表現(xiàn)，是做人的基本品質(zhì)。

　　板書：尊重、友善基本品質(zhì)

　　8．提問：在國(guó)際交往中，他們更加重視禮節(jié)，這是為什么呢？

　　9．小結(jié)：在國(guó)際交往中，他們代表的是國(guó)家的形象。他們以禮貌待人，為我國(guó)贏得了崇高聲譽(yù)。可見，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來講，禮貌是一個(gè)國(guó)家文明程度的標(biāo)志。自古以來，我國(guó)就是“禮儀之邦”禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)。

　　10．提問：

　　今天，我們已進(jìn)入了高科技時(shí)代，物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)。我們?cè)谂c人交往中以禮待人有什么重要作用？不講禮貌會(huì)有什么后果？

　　11．學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或聽到的事情談?wù)J識(shí)。

　　12．小結(jié)：在與他人交往中，每個(gè)人都希望別人尊重自己，對(duì)待自己有禮貌。同樣，我們也應(yīng)對(duì)別人有禮貌。尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會(huì)越發(fā)展，對(duì)我們每個(gè)人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會(huì)交往的需要，（板書：社會(huì)交往的需要）是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。有人說“生活里最重要的是禮貌，他比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要?！保娔X出示此句話）可見，禮貌待人確實(shí)很重要。

　　三、深入明理、導(dǎo)行

　　1．聯(lián)系實(shí)際，深入明理

　　（1）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约涸诙Y貌待人方面是怎樣做的？有什么體會(huì)？通過剛才的學(xué)習(xí)，自己又有了什么新的認(rèn)識(shí)？

>小學(xué)思想品德教案8

　　認(rèn)知：

　　1．知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

　　2．知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)。

　　情感：

　　1．喜愛花草樹木。

　　2．愿意愛護(hù)花草樹木，以愛護(hù)花草樹木為榮。

　　行為：

　　愛護(hù)花草樹木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。

　　教學(xué)重點(diǎn)：愛護(hù)花草樹木的道德意義以及怎樣愛護(hù)花草樹木。

　　教學(xué)難點(diǎn)：愛護(hù)花草樹木的道德意義。

　　教育過程：

　　一、想一想（使學(xué)生懂得花草樹木是人類的好朋友。）

　　出投影片（“想一想”中圖1、圖2）

　　1．小組交流：下天，人們?yōu)槭裁聪矚g到樹陰下？人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩呢？

　　2．小結(jié)：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，使人心情愉快。

　　3．想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？

　　出投影片（沒有花草樹木的“想一想”中的2幅圖）

　　1．討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會(huì)怎么樣？

　　2．小結(jié)：

　　夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環(huán)境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環(huán)境，有益人們的健康，使人精神愉快。

　　師：所以我們要愛護(hù)花草樹木。

　　板書：我愛花 我愛草

　　過渡導(dǎo)語：那應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木呢？大家看

　　二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道怎樣愛護(hù)花草樹木。）

　　出示課件：（場(chǎng)景一、二）

　　1．說一說：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會(huì)怎么說？

　　聽錄音（花兒說的話：“請(qǐng)不要摘下我，我要向更多的人微笑”）

　　請(qǐng)你告訴她，應(yīng)該怎么做？

　　板書：不摘花

　　2．小結(jié)：

　　花兒可以美化環(huán)境，使人心情舒暢，不能因?yàn)樽约合矚g花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。

　　出示課件：（場(chǎng)景三）

　　1．同桌互相說說

　?。?）這個(gè)小朋友想干什么？

　?。?）如果你是小樹，你會(huì)怎么說？

　　聽錄音

　?。ㄐ湔f的話：“請(qǐng)不要折我的枝條，我要長(zhǎng)成大樹，讓更多的人乘涼”）

　?。?）請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？

　　板書：不折樹枝

　?。?）為什么不能折樹枝，愛護(hù)小樹還應(yīng)該怎樣做？

　　板書：不亂搖

　　2．小結(jié)：

　　樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因?yàn)樽约合胪?，就去損壞樹，影響樹的生長(zhǎng)。破壞小樹是不講公德的行為。

　　出示課件：（場(chǎng)景四）

　　1．同學(xué)四人一組互相說說。

　　（1）這兩個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？

　?。?）他們應(yīng)該怎樣做？

　　板書：不踏草

　　2．小結(jié)：

　　小草可以美化環(huán)境，清新空氣，千萬不能因?yàn)樽约合胪?，就影響小草生長(zhǎng)，這多不文明呀！

　　1．說說應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木？

　　2．小結(jié)：愛護(hù)花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。

　　過渡導(dǎo)語：

　　現(xiàn)在大家知道怎樣愛護(hù)花草樹木了。老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，看看下面這些同學(xué)做得對(duì)不對(duì)。

　　三、評(píng)一評(píng)

　　看書

　　1．請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為做得對(duì)的同學(xué)下面畫“√”

　　同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)

　　2．請(qǐng)同學(xué)說說做得對(duì)的同學(xué)好在哪？做得不對(duì)的同學(xué)應(yīng)該怎樣做？

　　四、議一議（深化遵守公德的教育。）

　　師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對(duì)，可他們都說 （聽錄音 小海說：“我只摘了一朵花。”小新說：“我只折一根樹枝。”小生說：“我只踩了一點(diǎn)小草，有什么關(guān)系。”）

　　1．討論：

　　他們說得對(duì)嗎？為什么？

　　你想對(duì)他們說什么？

　　2．小結(jié)：

　　如果每個(gè)人都這樣想：我破壞一點(diǎn)兒沒關(guān)系。很多人都這樣做，就會(huì)造成很大破壞。所以，愛護(hù)花草樹木一定要從我做起，從愛護(hù)一朵花，一根小樹枝，一點(diǎn)小草做起，這也是一個(gè)人講文明，遵守公德的表現(xiàn)。

　　五、兒歌總結(jié)：

　　1．讀兒歌

　　我愛花，我愛草，

　　我愛青青小樹苗，

　　不摘花，不踏草，

　　不折樹枝不亂搖。

　　花草樹木是朋友，

　　我們都要保護(hù)好。

　　2．提問：

　　讀完兒歌你記住了什么？

　　1．師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環(huán)境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹，為了讓我們的生活更美，讓我們都來行動(dòng)起來，人人都來自覺愛護(hù)花草樹木吧！

>小學(xué)思想品德教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：

　　1．知道就是在大家合干一件事時(shí)，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

　　2．懂得在做很多事情時(shí)都需要，尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。

　　情感：

　　愿意與人。

　　行為：

　　1.與人合作時(shí)，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

　　2.與別人合作時(shí)，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。

　　教材分析：

　　本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛”德目中認(rèn)知目標(biāo)第3條“懂得完成各項(xiàng)任務(wù)需要”而設(shè)置的。

　　課文采用了夾敘夾議的方式說明社會(huì)生活需要的意義及具體做法。

　　本課共設(shè)五個(gè)欄目：

　　1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點(diǎn)，為導(dǎo)入新課服務(wù)。

　　2.“說一說”欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的實(shí)例來說明的重要性。

　　3.“議一議”欄目，有兩個(gè)小題。第一小題中，三人要很好地合作，應(yīng)該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊(duì)要搞好小隊(duì)活動(dòng)應(yīng)該做到目標(biāo)一致，相互配合，不互相埋怨。

　　4.“查一查”欄目，一方面是引導(dǎo)學(xué)生自查，另一方面也對(duì)學(xué)生的行為起指導(dǎo)作用。

　　5．“活動(dòng)”欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)的重要性。

　　教法建議：

　　1．教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)多種的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的重要意義。

　　2．教學(xué)中，要密切聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)生活實(shí)際，教師可以多補(bǔ)充一些的真實(shí)事例，使學(xué)生深刻地理解的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生樹立的思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生親身體會(huì)到的重要性。

　　教育過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．師：同學(xué)們你們看過龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時(shí)的情景。

　　2．課件演示或播放錄像，內(nèi)容：龍舟大賽的場(chǎng)面。

　　3．提問：

　　他們?cè)鯓觿?，才能使龍舟的前進(jìn)速度更快？

　　4．小結(jié)：

　　龍舟比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目，只有集體中的每個(gè)成員都聽從指揮，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，大家，才能使龍舟的前進(jìn)速度加快，從而取得比賽的勝利。

　　板書：八

　　5．提問：

　　除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？

　　6．學(xué)生討論后回答。（此問題答案不唯一，只要學(xué)生列舉的事情屬于合作項(xiàng)目即可肯定。）

　　7．過渡語：

　　打排球也是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，隊(duì)員們是否結(jié)果完全不同，下面我們一起來聽聽原國(guó)家隊(duì)女排隊(duì)員們的事跡，讓我們來親身感受一下。

　　二、明理

　　1．播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。

　　2．提問：

　　原國(guó)家女排隊(duì)是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的？

　　板書：心往一處想勁往一處使

　　各盡其職密切合作彼此諒解互相幫助

　　3．小結(jié)：

　　女排姑娘在比賽的過程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。

　　4．同樣是這些隊(duì)員，如果失去了精神，又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？

　　5．繼續(xù)聽錄音故事：教材P35課文第4自然段。

　　6．小結(jié)：在集體中大家共同干一件事時(shí)，只有，才有可能取得成功。

　　三、拓展

　　1．過渡語：

　　社會(huì)生活中的許多事情都需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)，精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，科學(xué)上的每一項(xiàng)重大突破，大多是的產(chǎn)物。美國(guó)的阿波羅登月計(jì)劃，參加的單位達(dá)兩萬個(gè)。下面，我們來看美國(guó)影片《阿波羅十三》中的一個(gè)片段，看一看當(dāng)今科技社會(huì)中，人們是怎樣的。

　　2．播放阿波羅登月當(dāng)天情景的影片片斷。

　　3．提問：

　　看完影片片段后，你有什么感受？

　　4．小結(jié)：

　　任何一項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目都需要每一位參加研究的科學(xué)研究人員的密切合作，合作可以創(chuàng)造奇跡，阿波羅登月計(jì)劃的實(shí)施與完成有力地證明了這一點(diǎn)。

　　5．課件演示圖片：課后練習(xí)“說一說”的圖片，教師請(qǐng)學(xué)生討論教材P36看“說一說”中的問題：

　　說一說醫(yī)生與護(hù)士做手術(shù)時(shí)是怎樣的？

　　6．小結(jié)：

　　在做手術(shù)時(shí)，只有醫(yī)生和護(hù)士，密切配合，才可能取得手術(shù)的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

　　7．提問：

　　你還知道哪些的事例？請(qǐng)說給大家聽。

　　8．學(xué)生小組討論，相互交流。

　　9．提問：

　　在我們的集體生活中離得開?，F(xiàn)在我們就來親自實(shí)踐一下。

　　10．組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)）。

　　活動(dòng)項(xiàng)目：

　　跳長(zhǎng)繩。

　　11．學(xué)生活動(dòng)后談體會(huì)。

　　12．小結(jié)：集體生活中的很多事情同樣需要。

　　四、聯(lián)系實(shí)際

　　1．在日常生活中，同學(xué)們是否做到了？讓我們對(duì)照檢查一下。

　　2．學(xué)生打開書P37看課后練習(xí)“查一查”

　　3．小結(jié)：

　　經(jīng)過對(duì)照檢查，同學(xué)們對(duì)自己在方面一定有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，相信大家會(huì)在今后的生活中學(xué)會(huì)與人合作。

　　4．師：

　　有一所學(xué)校的同學(xué)在方面需要我們的建議，讓我們來幫幫他們。

　　5．電腦演示：課后練習(xí)“議一議”的內(nèi)容。

　　6．學(xué)生小組討論后相互交流意見。

　　五、結(jié)束

　　通過今天的學(xué)習(xí)我們深深地體會(huì)到的重要，課后我們以小組單位或幾個(gè)同學(xué)自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動(dòng)，如打球、拔河、出板報(bào)等，下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗(yàn)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　心往一處想勁往一處使

　　各盡其職密切配合彼此諒解互相幫助

　　探究活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱：三人兩足比賽

　　活動(dòng)方法：找兩根長(zhǎng)木板，三人同時(shí)站在兩塊木板上，每人的一只腳站在一塊木板上并用繩子將腳捆上，行走時(shí)步調(diào)要統(tǒng)一，每次比賽時(shí)，可以三組同時(shí)進(jìn)行，首先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。

>小學(xué)思想品德教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)禮貌用語

　　教學(xué)目的：使學(xué)生知道“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等日常禮貌用語。教育學(xué)生正確使用日常禮貌用語。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入課題。

　　1.師：小朋友們每天米上學(xué)，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?

　　2.即興表演：上學(xué)的情景，(老師扮家長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)告別)

　　3.師：去上學(xué)時(shí)，對(duì)爸爸媽媽說“再見”，真是一個(gè)有禮貌的孩子。

　　4.導(dǎo)入新課：會(huì)使用禮貌用語的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語呢?今天，老師和小朋友們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)禮貌用語》

　　二、自學(xué)課文，初步明理。

　　1．生自由看課文中的插圖。

　　2．提問：通過看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語?(生：您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系)

　　三、聯(lián)系實(shí)際，加深明理。

　　(一)出示圖片：學(xué)習(xí)第一幅插圖。

　　1．畫山的小朋友使用了什么禮貌用語?(板書：您好、你好)

　　2．他們是在什么時(shí)候使用“您好”的?(板書：見面)

　　3.你過去在什么時(shí)候用過“你好、您好”？

　　4．教師小結(jié)：每天與老師、同學(xué)、朋友、客人等第一次見面時(shí)應(yīng)主動(dòng)打招呼，問候?qū)Ψ健?/p>

　　(二)出示圖片：學(xué)習(xí)第二幅插圖

　　1．畫中的小朋友使用什么禮貌用語?(板書：再見)

　　2．他們是在什么情況下使用“再見”的？(板書：分別)

　　3．你過去在什么時(shí)候用過，“再見”?

　　4．教師小結(jié)：每大上學(xué)與家人分別時(shí)，放學(xué)與老師、同學(xué)分別時(shí)，與客人道別時(shí)都要說“再見”。

　　(三)出示圖片，學(xué)習(xí)第三幅圖

　　1．圖上的小朋友在干什么?

　　2．他們使用了什么禮貌用語?(板書：請(qǐng)、謝謝)

　　3．什么時(shí)候用“請(qǐng)”?什么時(shí)候用“謝謝”?(板書：有求別人，得到幫助)

　　4．小表演：指導(dǎo)學(xué)生正確使用“清、謝謝”這兩個(gè)禮貌用語。a．向同學(xué)借鉛筆；b．邀請(qǐng)同學(xué)參加生日晚會(huì)。

　　5．教師小結(jié)：在要求別人或請(qǐng)求別人時(shí)，要說“請(qǐng)”，在受到別人關(guān)心，得到別人幫助，接受獎(jiǎng)勵(lì)或禮物時(shí)，都要說“謝謝”。

　　(四)出示圖片：學(xué)習(xí)第四幅圖

　　1．圖中發(fā)生了什么事?小朋友們使用什么禮貌用語?(板書：對(duì)不起、沒關(guān)系)

　　2．什么時(shí)候使用“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”呢?(板：打擾別人，別人道歉)

　　3.你過去用過“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”嗎?

　　4．教師小結(jié)：給別人添了麻煩的時(shí)候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠懇地表示歉意，說聲“對(duì)不起”。當(dāng)別人道歉時(shí)，應(yīng)該說聲“沒關(guān)系”，表示原涼。四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。

　　1．想一想。(見課后練習(xí))

　　2．演一演。①小玲有―道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，她去辦公室清教老師。②小剛被評(píng)為班上的“三好學(xué)生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。

　　3．玩一玩。(見課后練習(xí))

　　五、總結(jié)全文，提出要求。

　　1．學(xué)習(xí)拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請(qǐng)”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問好真和睦；你拍六、我拍六，分別說聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。

　　2．今天我們學(xué)習(xí)了“你好、您好、再見、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”這幾個(gè)禮貌用語，并且知道了怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些禮貌語言，希望同學(xué)們從今以后，把禮貌語言記在心里，掛在嘴邊，做一個(gè)講禮貌的孩子。

　　板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)禮貌用語

　　見面：“您好!”“你好！”

　　分別：“再見”

　　有求別人：“請(qǐng)”

　　得到幫助：“謝謝”

　　打擾別人：“對(duì)不起”

　　別人道歉：“沒關(guān)系”

>小學(xué)思想品德教案11

　　1、態(tài)度：感受交通設(shè)施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)，積極參與愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的宣傳活動(dòng)和公益勞動(dòng)。

　　2、能力：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)和參加實(shí)踐活動(dòng)的能力。

　　3、了解交通設(shè)施的作用，了解交通設(shè)施給人類帶來的便利的同時(shí)所產(chǎn)生的負(fù)面影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備師：課件生：1、調(diào)查自己身邊的交通設(shè)施有哪些？它的作用是什么？現(xiàn)狀如何？2、調(diào)查和搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實(shí)事例。

　　教學(xué)過程一、談話引入，了解交通設(shè)施。 ●同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家對(duì)身邊的交通設(shè)施做了一個(gè)調(diào)查，那你們身邊都有哪些交通設(shè)施呢？哪位同學(xué)愿意匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果？

　　●老師這里也有一些圖片，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕。（播放課件）像這些輔助交通的設(shè)備就是交通設(shè)施。那么，交通設(shè)施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來了哪些便利和不便？我們又應(yīng)該怎樣做呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《愛護(hù)交通設(shè)施》（板書課題）

　　二、新授（一）愛護(hù)交通設(shè)施從我做起。

　　1、交通設(shè)施的用途。

　　●通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了交通設(shè)施，那么這些設(shè)施又有哪些用途呢？（板書：交通設(shè)施的用途。）好，下面請(qǐng)同學(xué)們說說。（生作答）

　　●是啊，我們可以設(shè)想一下，如果車站沒有了站牌，如果車站的坐椅被損壞，當(dāng)我們出門等車的時(shí)候，將會(huì)怎樣？既然交通設(shè)施給我們帶來了這么多方便，我們應(yīng)該怎樣做呢？（生：我們要愛護(hù)保護(hù)這些設(shè)施。

　　師：對(duì)，愛護(hù)交通設(shè)施從我們每個(gè)人做起。板書：愛護(hù)交通設(shè)施從我做起。）

　　●下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組的形式由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，討論一下，愛護(hù)交通設(shè)施，我要怎樣做？

　　2、愛護(hù)交通設(shè)施的具體措施。學(xué)生交流。

　　●同學(xué)都說的很好，老師希望同學(xué)們把這些好的措施方法落實(shí)到行動(dòng)上，做一個(gè)真正熱愛交通設(shè)施的好孩子。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到73頁，書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。（播放配樂故事“老人的‘燈籠’” 請(qǐng)班上同學(xué)配音。）

　　●故事聽完了，你想說什么？（生答）

　　●是啊，一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼?，還從一個(gè)側(cè)面也說明了在那么偏遠(yuǎn)的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。因此，愛護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。

　?。ǘ┢嚭吐返膶?duì)話。

　　1、交通發(fā)展帶來的問題。

　　●俗話說，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給我們帶來了許多問題。下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前調(diào)查和搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實(shí)事例。（生匯報(bào)）

　　●你遇到過堵車嗎？說到這個(gè)話題，我突然想起我親身經(jīng)歷過的一場(chǎng)堵車風(fēng)波。（師講述）

　　1、造成交通問題的原因。

　　●這些交通問題是怎樣形成的呢？下面我們聽一聽汽車和路的對(duì)話，我們是不是可以從中得到一些啟示。（播放課件：汽車和路的對(duì)話。）

　　●聽了汽車和路的對(duì)話，你想說些什么呢？師小結(jié)：的確，交通設(shè)施是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。所以我們應(yīng)該在愛護(hù)交通設(shè)施的同時(shí)，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一、愛護(hù)交通設(shè)施從我做起

　　二、汽車和路的對(duì)話

　　設(shè)計(jì)意圖《愛護(hù)交通設(shè)施》是冀教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元“四通八達(dá)的交通”中的一課。

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、態(tài)度：感受交通設(shè)施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)，積極參與愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的宣傳活動(dòng)和公益勞動(dòng)。

　　2、能力：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)和參加實(shí)踐活動(dòng)的能力。

　　3、了解交通設(shè)施的作用，了解交通設(shè)施給人類帶來的便利的同時(shí)所產(chǎn)生的負(fù)面影響。當(dāng)然如何引導(dǎo)學(xué)生去感受交通設(shè)施給我們帶來的方便和所產(chǎn)生的負(fù)面影響，樹立自覺愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我在認(rèn)真鉆研教材后，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：一、將生活引入課堂，力求提高實(shí)效。生活是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是最終歸宿，因此教育首先必須植根于生活的土壤才不至于成為“無本之木”、“無源之水”。交通設(shè)施對(duì)學(xué)生來說，是一個(gè)既熟悉又陌生的話題。說熟悉，因?yàn)樗雷约旱纳铍x不開交通設(shè)施，但如果你真正要讓他說說對(duì)交通設(shè)施有多少了解時(shí)，他又未必能說上幾句。所以我們老師要引導(dǎo)學(xué)生把交通設(shè)施和他的生活建立起一種聯(lián)系，讓他真真實(shí)實(shí)地去感覺到交通設(shè)施的存在，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我首先在課前指導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查自己身邊的交通設(shè)施并且搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實(shí)事例，有意識(shí)地讓學(xué)生去觀察生活，感受生活。課堂上我先請(qǐng)學(xué)生談?wù){(diào)查結(jié)果，激發(fā)興趣，在出示課件。

>小學(xué)思想品德教案12

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：能積極參加班級(jí)報(bào)的制作，初步了解出班級(jí)報(bào)的一般步驟和方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：了解班中平時(shí)出板報(bào)時(shí)的一些問題。

　　教學(xué)過程：

　　1、有什么方法可以讓全校師生、家長(zhǎng)了解我們的學(xué)習(xí)與生活情況呢？

　　2、討論；我們的班級(jí)報(bào)應(yīng)該怎么辦？

　　3、成立小小報(bào)社

　　根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)自由組合成小組，按總編、責(zé)任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進(jìn)行分工。共同確定所編報(bào)紙的大小和報(bào)紙名稱，成立小小報(bào)社。

　　4、討論我們的班級(jí)報(bào)可以設(shè)立哪些欄目？

　　5、各小組在總編的安排下，確定每個(gè)欄目的具體負(fù)責(zé)人。

　　6、課后分工收集或撰寫資料。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過評(píng)判班級(jí)報(bào)，掌握班級(jí)報(bào)制作的一些基本要點(diǎn)。

　　交流編報(bào)體會(huì)，感受班級(jí)的美好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備編報(bào)的資料材料。

　　教學(xué)過程：

　　1、動(dòng)手編寫小報(bào)（可以是手抄、也可電腦制作）（這個(gè)內(nèi)容可讓學(xué)生在課前完成）

　　2、交流展出。

　　（1）分組進(jìn)行，說說的理由？

　?。?）討論我們應(yīng)該用怎樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去同學(xué)們的班級(jí)報(bào)呢？

　?。?）學(xué)生自己設(shè)獎(jiǎng)評(píng)比班級(jí)報(bào)

　　3、編報(bào)感受交流

　　明確同學(xué)間要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心班級(jí)，愛護(hù)班級(jí)。

　　課后記：我本以為動(dòng)手編一份班級(jí)報(bào)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說有一定的困難。因此教學(xué)中報(bào)著試一試的心態(tài)，組織學(xué)生以小組為單位動(dòng)手編報(bào)。可結(jié)果學(xué)生編出的報(bào)紙讓我大吃一驚，不僅內(nèi)容有聲有色，還圖文并茂，充滿了智慧。學(xué)生在編報(bào)的過程中不僅體會(huì)到成功的喜悅，還感悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學(xué)生比高估學(xué)生更可怕。”

>小學(xué)思想品德教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道說謊話害人害己。

　　2．知道有關(guān)誠實(shí)的故事。

　　3．結(jié)合事例說明說謊話的害處。

　　情感：

　　愿意做城市的好孩子。厭惡說謊。

　　行為：

　　說實(shí)話，不說謊話。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“誠實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)要求，并針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)置的。

　　在低年級(jí)學(xué)生中，大多數(shù)孩子有過說謊的現(xiàn)象。說謊是不誠實(shí)的前奏，但并不是每一個(gè)說謊的孩子都具有道德品質(zhì)的問題。有的孩子犯了錯(cuò)誤，辦了錯(cuò)事，或做了父母、老師不允許做的事情，因?yàn)榕掳づu(píng)、受懲罰而不敢和父母、老師說實(shí)話；有的孩子是為了獲得別人的羨慕，家長(zhǎng)的稱贊，而把自己說得比實(shí)際更好，或把別人做的好事、別人的優(yōu)點(diǎn)安在自己的頭上；還有的孩子是怕好朋友受批評(píng)，包庇朋友的錯(cuò)誤行為而說謊。但是，無論如何，說謊是不好的，若從小有了說謊的毛病，甚至養(yǎng)成習(xí)慣，就很難改正過來，發(fā)展下去，很可能造成人格上的偏差，成為不誠實(shí)的人。因此，設(shè)置此課非常重要，把做人的美德——誠實(shí)的種子，從小播種到學(xué)生的心田中。

　　教法建議：

　　1．本課教學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中遇到的有關(guān)問題帶進(jìn)課堂，提出來大家討論。通過對(duì)一些真實(shí)、具體事例的分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)說謊話害人、害己的惡果，以及誠實(shí)的人能得到別人的信任，取得事業(yè)成功，啟發(fā)學(xué)生樹立“不說謊話，做個(gè)誠實(shí)的孩子”的信念，并運(yùn)用到日常生活實(shí)踐中。

　　2．在教育學(xué)生不說謊話的同時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生良好心理傾向的養(yǎng)成。教學(xué)中對(duì)學(xué)生說謊現(xiàn)象，必須從正面積極地啟發(fā)、誘導(dǎo)，不能批評(píng)、指責(zé)。如果有學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)自己說過謊話，并有所認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)給予肯定，并應(yīng)當(dāng)及時(shí)告訴大家：這樣做就是具有可貴的誠實(shí)的品德。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　第八課說謊話害處大

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道說謊話害人害己。

　　2．知道有關(guān)誠實(shí)的故事。

　　3．結(jié)合事例說明說謊話的害處。

　　情感：

　　愿意做城市的好孩子。厭惡說謊。

　　行為：

　　說實(shí)話，不說謊話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得說謊話的害處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得說謊話最終害自己的道理。

　　教育過程：

　　一、說一說

　　師：同學(xué)們，你們知道什么是謊話嗎？謊話就是假話。爸爸、媽媽、老師、同學(xué)鼓勵(lì)說謊話的孩子嗎？為什么？

　　過渡導(dǎo)語：

　　下面咱們聽一個(gè)故事《狼來了》，聽完以后你們就知道是為什么了？

　　二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道說謊話既害別人，也害自己的道理。）

　　放音頻（課文前半部分錄音）

　　出圖（課文中的圖1）

　　1．小組交流：

　?。?）放羊的小孩為什么要喊“狼來了”？

　?。?）山下的人聽見鼾聲是怎么做的？他們?yōu)槭裁磿?huì)跑上山來？

　?。?）當(dāng)他們知道受騙以后會(huì)怎么想？第二次受騙以后又會(huì)怎么想？

　?。?）小孩騙農(nóng)民上山會(huì)給農(nóng)民帶來什么害處？

　　2．小結(jié)：

　　說謊話騙人，會(huì)給別人帶來麻煩，造成損失，害了別人。自己也會(huì)失去別人的信任。

　　師：又過了幾天，狼真的來了，這又會(huì)怎樣呢？

　　出圖（課文中的圖2）

　　1．小組交流：

　　狼真的來了，小孩再喊“狼來了”時(shí)，山下的人是怎么做的？下的人為什么不上山啦？結(jié)果怎樣？（讓學(xué)生充分想象）

　　2．全班討論：為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？

　　3．小結(jié)：

　　經(jīng)常說謊話，會(huì)失去別人對(duì)你的信任，也就會(huì)失去別人對(duì)你的幫助。所以，說謊話到頭來害的還是自己。

　　三、想一想

　　說說通過這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

　　師：說謊話害處可大了，既害別人，又害自己，所以今后不能說謊話，按要說什么話呢？下面咱們讀一首兒歌。

　　四、讀一讀

　　1．讀兒歌

　　2．提問：

　　老實(shí)話是什么話？（實(shí)話、真話）

　　為什么誠實(shí)的孩子人人夸？

　　3．小結(jié)：

　　誠實(shí)是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠實(shí)的孩子，所以，我們從小要說實(shí)話，千萬不能撒謊騙人。

　　過渡導(dǎo)語：咱們知道不能說謊話，要說實(shí)話，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？

　　五、議一議（使學(xué)生懂得做誠實(shí)的人，說實(shí)話，才有利于自己的進(jìn)步。）

　　出投影片：

　　遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？

　?。?）如果考試成績(jī)不好，你怎樣對(duì)家長(zhǎng)說？

　?。?）由于貪玩沒完成作業(yè)，老師來檢查，你怎么辦？

　?。?）如果不小心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做？

　?。?）上課聽寫生字時(shí)，你有兩個(gè)繩子不會(huì)寫，能翻書看看嗎？

　　1．同學(xué)四人一組互相說說：

　　怎樣做是對(duì)的？為什么？

　　2．小結(jié)：

　　考試成績(jī)不好，要如實(shí)向家長(zhǎng)說，不要怕挨批評(píng)；因貪玩沒有按時(shí)完成作業(yè)，要向老師實(shí)話實(shí)說，求得老師的原諒和幫助；打碎了學(xué)校的玻璃，應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)校賠償；上課聽寫不會(huì)時(shí)，千萬不能翻書偷看。

　　只有實(shí)話實(shí)說，才能改正錯(cuò)誤；只有實(shí)話實(shí)說，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話實(shí)說，才能使自己健康發(fā)展，做個(gè)誠實(shí)的人。

　　六、聽一聽

　　放音頻（故事：選太子）

　　看圖（“聽一聽”中圖）

　　1．討論：

　　國(guó)王為什么讓老三繼承王位？

　　2．小結(jié)：

　　誠實(shí)的品質(zhì)最可貴。

　　七、全課總結(jié)：

　　1．齊讀兒歌。（板書：兒歌）

　　2．總結(jié)：

　　誠實(shí)是一種美德，是一個(gè)人的好品質(zhì)，讓我們都來做誠實(shí)的好孩子。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　八、說謊話害處大

　　說謊話，害處大，

　　害自己，害大家。

　　從小要說老實(shí)話，

　　誠實(shí)孩子人人夸。

>小學(xué)思想品德教案14

　　教材分析：

　　本課是學(xué)生非常感興趣的秋游，學(xué)生的積極性比較容易調(diào)動(dòng)。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題，就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。

　　新課程理念倡導(dǎo)以人為本，因此本課充分尊重學(xué)生的意見，運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見解的空間。在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的資源共享。

　　教材分析：

　　由于二年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)比較小，所以適合讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行秋游活動(dòng)，但是教師要教育學(xué)生注意安全。在教學(xué)中利用秋游知識(shí)的“闖關(guān)游戲”，使學(xué)生在游戲活動(dòng)的過程中，體會(huì)認(rèn)識(shí)到秋游的注意事項(xiàng)及一些基本的安全知識(shí)，培養(yǎng)遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

　　2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

　　2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng)，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。

　　3、培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、秋天景色錄像，激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。

　　2、小組全體學(xué)習(xí)，討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。

　　3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。

　　4、設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識(shí)，寓教于樂。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、秋天景色錄像。

　　2、闖關(guān)游戲課件。

　　3、<<小小旅行家>>獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份，教師準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品，<<我來支招>>卡片30份

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)導(dǎo)入：

　　1、讓同學(xué)回憶以前都到哪里去游玩過，并給大家講講。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生思考今年的秋游想去哪里，小組的同學(xué)可以商量一下。

　　3、播放秋天景色錄像?？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢？

　　二、秋游帶什么：

　　1、小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？ 2、請(qǐng)你說出帶這些物品的理由好嗎？

　　3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來評(píng)選，評(píng)選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？

　　小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組

　　三、闖關(guān)游戲 (怎樣秋游)

　　1、出示課件（闖關(guān)游戲）

　　2、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)（見教材46-47頁）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題的答案，老師做補(bǔ)充。問題如下：

　　a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

　　b、乘車時(shí)注意什么？

　　C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

　　d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

　　e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？

　　f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？

　　3、請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)問題。沒能答對(duì)時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)（活動(dòng)開始，教師指導(dǎo)）。

　　4、用贊美的話語祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)。

　　5、請(qǐng)沒有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)把自己對(duì)秋游的其他建議寫在“我來支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機(jī)會(huì)。

　　四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>

　　教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生跟唱。

　　五、教師總結(jié)：（從“安全”和“環(huán)?！眱蓚€(gè)方面總結(jié)）。

　　六、課后延伸

　　召開“我游覽秋天”主題班會(huì)，介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng)，教師可為學(xué)生提供部分資料

>小學(xué)思想品德教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知

　　1、知道誠實(shí)守信的基本含義。

　　2、懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實(shí)守信。

　　3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠實(shí)守信。

　　情感

　　1、愿意做誠實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

　　2、對(duì)自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。

　　行為

　　1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。

　　2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。

　　3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級(jí)“誠實(shí)守信”的基礎(chǔ)上，從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好品德，將來才能更好的參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)時(shí)代的要求。

　　課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。

　　1、“誠實(shí)守信”的含義。

　　2、誠實(shí)守信是美德，做人要以誠信為本。

　　3、 現(xiàn)代社會(huì)更需要誠實(shí)守信。

　　4、 要從小培養(yǎng)誠實(shí)守信的品質(zhì)。

　　本課共有四個(gè)欄目

　　欄目一“述說”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于誠實(shí)守信的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對(duì)誠實(shí)守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí)，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。

　　欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點(diǎn) 。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信的意義。

　　欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例，讓學(xué)生分辨、評(píng)議，明辯是非對(duì)錯(cuò)。

　　欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對(duì)這方面沒有詳細(xì)講解，在此有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)；再一個(gè)就是，通過評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn)，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠實(shí)守信的人的愿望。

　　教法建議：

　　1．課前，請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)誠實(shí)守信方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對(duì)誠實(shí)守信的理解。

　　2．教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀，使學(xué)生覺得真實(shí)可信。如：如報(bào)刊上，電視中報(bào)道的實(shí)例。

　　3．教學(xué)中，一定要利用誠實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)誠實(shí)守信的好處以及不誠實(shí)守信的危害。

　　4．課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)過程

　　一、 談話導(dǎo)入 引入新課

　　請(qǐng)同學(xué)們聽故事《立木為信》。（見課前準(zhǔn)備中閱讀材料）

　　你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）

　　小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說到做到，就是誠實(shí)守信的表現(xiàn)。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《誠實(shí)守信》，從而使我們懂得：誠實(shí)守信對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實(shí)守信。

　　二、 學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)

　　1、 請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》（見擴(kuò)展資料）

　　提問：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

　?。▽W(xué)生通過討論明確一個(gè)人不誠實(shí)守信是不會(huì)得到別人的信任的。誠實(shí)守信是立人之本。）

　　對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠實(shí)待人，說話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。

　　出示投影片：課文第三小節(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。

　　請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

　　板書：為人之本

　　小結(jié)：看來一個(gè)人，只有能做到誠實(shí)守信，才能夠受到別人的尊重。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》

　　提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？

　?。▽W(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。誠實(shí)守信也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

　　老師講：飛機(jī)送面團(tuán)

　　提問：用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?（學(xué)生討論）

　　小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！

　　該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。

　　投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。

　　小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，誠實(shí)守信是立足根本。誠實(shí)守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。

　　板書：現(xiàn)代社會(huì)的需要

　　2、 小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有誠實(shí)守信，才能贏得市場(chǎng)；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。

　　各小組匯報(bào)。（在學(xué)生匯報(bào)過程中追問：誰都知道應(yīng)當(dāng)誠實(shí)守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。）

　　3、 其實(shí)在我國(guó)歷史上 ，也有許多這樣的故事。

　　下邊請(qǐng)聽歷史故事《誠實(shí)的晏殊》。

　　小結(jié)：這個(gè)故事說明，誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國(guó)人民，就把誠實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。

　　板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德

　　三、 聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)

　　1、 你在生活中有過這方面的體會(huì)嗎？

　　（學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。）

　　2、 請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。

　　小品表演1：課后討論題1

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績(jī)一時(shí)不理想，但是一種誠實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jī)，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）

　　板書：從小時(shí)候要求自己誠實(shí)守信

　　小品表演2：課后討論題2

　　（使學(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問題容易絕對(duì)化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與誠實(shí)聯(lián)系在一起。）

　　板書：在小事上要求自己誠實(shí)守信

　　小品表演3：課后討論題3

　?。ㄊ箤W(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

　　小結(jié)：通過討論大家都認(rèn)識(shí)到，誠實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。

　　3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。

　?。橥瑢W(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）

　　四、運(yùn)用觀點(diǎn) 指導(dǎo)行為

　　1、 看錄像 1 （課后評(píng)議1）

　　你喜歡和誰交朋友？你會(huì)對(duì)小華或小明說些什么？

　　2、 看錄像2 （課后評(píng)議2）

　　如果你是張濤或方申，你會(huì)怎樣做？

　　3、 學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說一說真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）

　　4、 學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)？

　　五、總結(jié)全課。

　　誠實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一，無往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。

　　板書設(shè)計(jì):

　　三 誠實(shí)守信

　　為人之本 從小時(shí)候培養(yǎng)

　　社會(huì)需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起

　　探究活動(dòng)

　　1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠實(shí)守信方面的事例。（正反事例均可）

　　2．訪問身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠實(shí)守信品質(zhì)的重要性。

　　3．收集有關(guān)誠實(shí)守信方面的古語、名言、警句等。

　　4、你認(rèn)為誠實(shí)守信對(duì)一個(gè)人來說重要嗎？請(qǐng)你舉例說明你的觀點(diǎn)。

　　5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽。

　　6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對(duì)某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）

小學(xué)思想品德教案（小學(xué)品德與社會(huì)教案模板）相關(guān)文章：