二年級上冊數(shù)學第三單元教案匯編4篇

時間：2023-11-30 15:16:00 教案

二年級上冊數(shù)學第三單元教案篇1

　　一、教學目標

　　1、會數(shù)數(shù)量是5以內(nèi)的物體的個數(shù)，會用l～5各數(shù)表示物體的個數(shù)。

　　2、知道1～5的數(shù)序。能認讀1～5各數(shù)，初步建立數(shù)感。

　　3、培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手的能力。

　　二、教學重難點

　　重點：使學生掌握1～5各數(shù)的寫法。

　　難點：使學生掌握1～5的基數(shù)含義。

　　三、教學過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣。

　　師：小朋友，今天我們一起去王奶奶家看看吧。

(課件出示課本第14、15頁的彩圖)

　　王奶奶家的院子里都有些什么呢？快來數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，并用相同的小圓片表示出來。 (學生觀察圖畫，數(shù)數(shù)，并動手擺圓片)

（1）與組內(nèi)的小朋友交流。

　　說說你看到了什么，它的數(shù)量是多少。

　　你是用幾個圓片表示它的數(shù)量的？

（2）交流匯報。

　　哪個小組的同學愿意說說你看到的事物的數(shù)量是多少？

(學生在實物展示臺上擺出相應(yīng)的圓片數(shù)量，邊說邊擺，全班進行簡單評價)

（3）小結(jié)。

　　同學們擺出的圓片的數(shù)量都在1～5之間，今天我們一起來認識1～5。

(板書課題：1～5的認識)

　　2、動手操作，合作探究。

（1）擺一擺。

　　師：你們能根據(jù)老師擺出圓片的個數(shù)，從你們的學具卡片里找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎？找一找，看誰找得對。

(學生活動，教師巡視操作情況)

　　組內(nèi)同學相互評價誰找得正確，請每組派一名代表上臺擺出圓片和拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片，全班交流。

（2）感知數(shù)的順序。

①逐次感知1～5的順序。

　　課件演示，學生跟著擺。

　　先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個“2”是在哪個數(shù)字后面？

　　再擺1個是幾個？

　　依次感知3、4、5的順序。

②整體感知1～5的順序。

　　a．出示點子圖，你們來給它們5個排排隊。

　　請兩名學生上臺擺，其他學生動手自己擺。

　　b．擺好后教師提問。

　　師：5前面的一個數(shù)是幾？

(生：5前面的一個數(shù)是4)

　　師：2的前面和后面一個數(shù)分別是幾？

(生：2的前面是1，2的后面是3)

　　c．同桌間互問互答。

③數(shù)一數(shù)。

　　a．讓學生從l數(shù)到5。

　　b．讓學生從5數(shù)到1。

　　3、鞏固運用，深化拓展。

(1)聯(lián)系生活，運用知識。

　　你們在生活中哪些地方見過1～5這幾個數(shù)？

　　學生可能說出：我每天上學、放學坐5路公共汽車；我家住2號樓4單元……

　　四、教學總結(jié)

　　這節(jié)課你學會了哪些知識？先互相說一說，再告訴老師和同學們。

二年級上冊數(shù)學第三單元教案篇2

　　一、教學目標

　　1、經(jīng)歷觀察、操作、比較合發(fā)現(xiàn)的過程，掌握長方體和正方體的特征。

　　2、認識長方體的長、寬、高，并會根據(jù)需要進行簡單計算。

　　3、在觀察、比較、測量等學習活動中，培養(yǎng)操作能力，逐步形成空間觀念。

　　二、學情分析

　　根據(jù)本班學生情況，學生都很熟悉類似長方體正方體形狀的物體，面對這一節(jié)知識點，學生們更傾向于從實際物體中，通過自己的觀察、探索找出書本上的答案，從而達到教學目標，也提高自己的學習興趣和動手操作能力。

　　三、重點難點

　　重點：掌握長方體和正方體的特征。

　　難點：理解長方體和正方體的聯(lián)系與區(qū)別

　　三、教學準備：多媒體課件

　　四、課時安排：2課時

　　五、教學過程

　　第一課時

　　一）、導入新課

　　問同學們所在的教室是什么形狀，裝書包用的抽屜是什么形狀，出示自己制作的課件上的圖畫，問學生是什么形狀。學生回答：長方體。這節(jié)課就讓我們學習長方體有哪些特征。

　　二）、初步認識長方體

　　讓學生拿出事先準備好的長方體，自己先觀察，摸一摸長方體感受它的面、棱、頂點是什么感覺，從而給出其概念。

　　棱：面和面的線段。

　　頂點：棱和棱的交點。

　　三）、小組活動

　　將學生相交分為6組，討論并回答以下問題

　　1、長方體有6個面。

　　2、每個面是什么形狀？

　　長方形或正方形

　　3、那些面完全相同的？

　　前和后、左和右、上和下

　　4、長方體有12條棱。

　　5、哪些棱長度相等？

　　相對的4條棱

　　6、長方體有8個頂點。

　　四）、小組制作并討論

　　用細木條和橡皮泥做一個長方體框架。讓學生先思考并拿出橡皮泥和細木條。制作好以后回答以下問題

（1）長方體的12條棱可以分為3組。

（2）相交于同一頂點的三條棱長度不相等。

　　相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。

　　五）課堂練習

　　剪下本書附頁中的圖樣做一個長方體。

　　第二課時

　　一）、復習舊課，導入新課。

　　復習之前的長方體的面、棱、頂點，及其長、寬、高。引入正方體。

　　二）、小組討論并回答問題

　　讓學生拿出已準備好的正方體觀察并填下表。

　　1、正方體的`6個面都相同。

　　2、正方體的12條棱都相等。

　　三）、動手操作題

　　1、照書上后面附頁的圖樣做一個正方體，

　　2、討論長方體于正方體的聯(lián)系于區(qū)別。

　　3、討論長方體于正方體的關(guān)系。

　　正方體是長、寬、高都相等的長方體，我們可以用下圖來表示長方體和正方體的關(guān)系：

　　做一做

　　用棱長1cm的小正方體搭一搭。

（1）用12個小正方體搭一個長方體，可以有幾種不同的搭法？記錄搭的長、寬、高。

（2）搭一個四個面都是正方形的長方體，你發(fā)現(xiàn)了什么？

二年級上冊數(shù)學第三單元教案篇3

　　第三單元單元教學計劃

　　1.主題：

　　本單元課文主要是圍繞“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法”這個要求進行編排的。主要由《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》三篇課文組成。編排意圖是引導學生讀通課文，了解課文內(nèi)容，會根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法；試著在寫事物時，融入感情，表達看法。

　　2.本教學目標：

（1）根據(jù)閱讀目的的不同，采用不同的閱讀方法。本單元的三篇課文都有意安排了這一訓練點?！吨窆?jié)人》閱讀要求中安排了三個任務(wù)：①寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。②體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的快樂。③講一個有關(guān)老師的故事。課文要求按照三個任務(wù)關(guān)注不同的內(nèi)容、采用不同的閱讀方法?！队钪嫔i》在課后提出了問題：如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？①科學家是怎么判斷其他星球沒有生命的？②人類能否移居火星？這樣設(shè)置的目的也是為了讓學生根據(jù)讀書目的采用合適的閱讀方法。《故宮博物院》一課的兩個任務(wù)是：①為家人設(shè)計故宮參觀路線。②為家人介紹景點。要求學生自己根據(jù)學到的方法來有側(cè)重點地閱讀。

（2）試著在寫事物時，融入感情，表達看法?！吨窆?jié)人》一課，作者在描寫玩竹節(jié)人和老師也在玩竹節(jié)人兩段內(nèi)容時，就融入了自己的感情，表達出了自己對美好生活的無限眷戀和對傳統(tǒng)玩具的喜愛?！队钪嫔i》一課表達了作者對宇宙生命之謎的好奇心和科學家頑強不屈的探索精神。我們也要學習這種寫法，寫事物時融入感情。