下面是范文網小編收集的通用大班數學教案3篇 大大班數學教案，以供參閱。
通用大班數學教案1
活動目標
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間的工具，學習查看他們的方法。
活動準備
1、大（?。┳挚?，月歷和數字卡人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等。
活動過程
一、導入部分，激發(fā)興趣。
教師：今天老師帶來了一些有趣的.數字和小朋友一起做游戲，高興嗎？
那我們先一起來認一認、讀一讀。
看到這些數字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）
二、出示房子，講述故事。
1。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。
2。出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢！仔細看看，你發(fā)現了什么？
教師：你們發(fā)現了這么多秘密，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
3。幼兒操作小字卡、數卡回答問題。
?。?）年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？
?。?）大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？
大月有幾日？小月有幾日？
?。?）頂小的月是幾月？有多少日？
三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。
1?，F在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？
老師說日期，請小朋友把它找出來。
教師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
小結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2。小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期
?。ㄈ纾荷?、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
通用大班數學教案2
設計意圖
幫助幼兒認識，并能夠找到舞臺上的相應位置
活動目標
1.認識九宮格，知道九宮格各個方位的命名
2.能運用九宮格在游戲中找出舞臺的不同位置
3.樂于想象，愿意表達、表現
重點難點
活動重點：知道舞臺九宮格的位置：右上，中上，左上，右中，中，左中，右下，中下，左下。
活動難點：理解觀眾和演員的左右不同，舞臺位置的左右是演員的左右。
活動準備
物質準備：幼兒表演視頻，大的9宮格圖紙1張，筆，黑板，小椅子。
經驗準備：有認識舞臺和當觀眾的經驗。
活動過程
1．觀看表演視頻，發(fā)現問題
——師：今天表演區(qū)的小朋友在表演《野獸國》的時候，導演發(fā)現了他們在舞臺上的位置有些問題。請大家看看他們的`表演視頻，看你能不能發(fā)現導演發(fā)現的這個問題。（教師播放視頻）
——師：小演員在舞臺上的位置有什么問題嗎？
——幼兒自由回答。
——師：導演來說一說吧，你發(fā)現的問題是什么？
——師總結：原來小演員的位置不合適，偏臺了。那你們有什么好辦法幫助他們嗎？
——幼兒自由回答。
——師小結：真正的演員在表演的時候，他們會借助一個工具來控制舞臺的方位，這個工具是什么呢？
2．出示九宮格，認識九宮格
——師：小朋友們知道這是什么嗎？我們來數一數它有幾格，1、2、……它一共有9格，所以它叫九宮格。
——師：大家看這是什么？那么這個九宮格就是……九宮格的九個格子分別代表了舞臺的九個位置，而且每個格子都有自己的名字。九宮格每個格子的名字都是以它的方位來命名的。你們覺得哪兒是上，哪兒是下？
——幼兒自由回答。
——師：那這一排叫什么呢？
——師：那么哪邊是左？哪邊是右呢？
請所有小朋友舉起右手，請幾個小朋友舉著右手到舞臺上先背對觀眾，再面向觀眾。
教師引導幼兒發(fā)現演員的右邊和觀眾的右邊相反。
——師小結：演員和觀眾的左右不一樣，他們正好相反。
——師：舞臺九宮格在命名左右時，為了方便演員辨別左右，是以演員的左右為準。
——總結：現在每個格子都有了自己的名字，它們是……
3．九宮格游戲
——師：魔法棒要來看看小朋友們有沒有記住舞臺九宮格的位置，魔法棒點到的小朋友要找到相應的位置，其他小朋友要檢查舞臺上的小朋友位置是否正確哦！
請佟老師配合游戲。
隨機請幼兒到舞臺找位置，并擺造型定格畫面，每次都以“叮咚”的口令讓幼兒回到座位。
4.舞臺方位游戲，分組體驗舞臺位置
——師：現在想像舞臺是一片平靜的海面，小朋友們都是岸邊的樹。微風吹來，樹枝輕輕搖擺。風越來越大，發(fā)出呼呼的聲音。開始有雨點落了下來，啪嗒啪塔……雨越下越大……MAX號開了過來，停在了舞臺中間，老師魔法棒點到的小朋友，請你們到舞臺中間登上MAX號。風越來越大，雨越來越大，狂風是什么聲音？MAX號碰到了礁石上，我們都摔倒在右上的甲板上，這時候船長發(fā)現MAX號左上的甲板上有很多水，大家快點去擦地，把水擦干凈。原來是左下的甲板漏水了，我們要拿東西把左下的洞堵住，終于暴風雨過去了，一切都安靜了，（引導聲勢配合的小朋友安靜）我們坐在右下的甲板上休息一下，哇，野獸國到了。
活動總結
師：今天我們認識了九宮格，它是幫助我們確定演員、道具在舞臺上方位的好幫手。小朋友們在以后的表演中，可以嘗試用九宮格來協(xié)調演員和道具的位置。
通用大班數學教案3
活動目標
1、對書寫感興趣，養(yǎng)成良好的書寫習慣；
2、再次認識數字3、4，知道3、4所表示的數量；
3，學習3、4的書寫筆順，能按正確的格式在數學本上正確書寫3、4.
活動準備有筆畫的數字3、4；操作材料：數量實物卡4--5張，鉛筆、數學本。
活動過程
1、幼兒操作材料--找3、4.
?。?） 幼兒在自己的實物卡中找到數量是3、4的卡片。
?。?） 幼兒將所有數量是3的卡片貼到黑板上，教師提問：他們共同的.特征是什么？用哪個數字表示？數字3像什么？
?。?） 幼兒將所有數量是4的卡片貼到黑板上，教師提問：他們共同的特征是什么？用哪個數字表示？數字4像什么？
2、教師引導幼兒學習數字3、4的筆畫。
?。?） 教師出示數字卡，引導幼兒看數字3、4的筆畫。
?。?） 幼兒用右手手指在空中和教師一起練習書寫3、4.
?。?） 教師在數學本的格式示范數字3、4的寫法。
3、幼兒做書面練習。
按照格式要求獨立書寫數字。
課后反思
本節(jié)課我們認識了數字3、4，知道3、4所表示的數量，學習3、4的書寫筆順，能按正確的格式在數學本上正確書寫3、4.，這節(jié)課課堂紀律較上一節(jié)課有很大的改善，大多數學生都能夠正確的書寫3,4，也能清楚的認識3,4所表示的數量，在這節(jié)課中幼兒的收獲很大。
通用大班數學教案3篇 大大班數學教案相關文章：
★ 幼兒大班數學教案《認識時鐘》5篇(大班數學認識時鐘公開課教案與反思)
★ 幼兒園大班優(yōu)秀數學教案10篇(幼兒園大班數學教學教案)
★ 大班數學教案：相鄰數18篇 幼兒園大班數學教案相鄰數教學設計