精品小學(xué)語文教案模板5篇小學(xué)語文教案優(yōu)秀教案

時間：2023-11-10 13:05:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的精品小學(xué)語文教案模板5篇小學(xué)語文教案優(yōu)秀教案，供大家閱讀。

精品小學(xué)語文教案模板1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文;

　　2.認(rèn)識本課的13個生字，理解由生字組成的詞語;

　　3.讀懂這則故事，了解文中螞蟻逃生的方法，感悟其中蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解文中螞蟻逃生的方法，感悟其中蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、詞卡

　　四、教學(xué)課時：一課時

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，揭示課題：

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：第17課——生命的壯歌，請大家齊讀課題……想一想，這篇文章所寫的內(nèi)容應(yīng)該與什么有關(guān)?由“壯”字可看出，所描寫的場面一定非常的——(浩大)……

　　課文贊美的是誰呢?普普通通的螞蟻，身體只有米粒般大小，給你的印象怎么樣?可是，自從聽了這個故事之后，螞蟻在作者的心目中變得高大起來，你們想知道是為什么嗎?

　　(二)初讀課文，整體感知：

　　1.自讀課文：

　　請同學(xué)們自由地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。想一想，課文寫的是一個什么樣的故事?

　　生讀：……

　　2.檢查詞句：

　　火舌火海火神

　　舐動肆虐

　　焚燒燒焦灼焦焦臭

　?、僮x第一行，你發(fā)現(xiàn)什么?(火勢越燒越大)

　?、谧x第二行，你又發(fā)現(xiàn)什么?(舐動形容火苗亂竄;肆虐指大火瘋狂、任意逞兇)

　?、鄣谌?，你發(fā)現(xiàn)了什么?(與火有關(guān)……)

　?、苓@三組詞語，讓你仿佛看到了什么樣的畫面?(……)

　?、萃瑢W(xué)們看到的畫面，其實(shí)就是這些句子所表達(dá)的意思，我們一起來讀一讀：

　　火神肆虐的熱浪/已夾雜著/螞蟻被焚燒/而發(fā)出的`焦臭氣味。

　　蟻團(tuán)在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見縮小。

　　3.嘗試歸納：

　　這幾幅圖畫，你能根據(jù)課文的內(nèi)容把它們排好嗎?出示幻燈圖畫

　　指名學(xué)生上臺排列：草叢起火——螞蟻被困——蟻團(tuán)突圍—成功脫險點(diǎn)撥：故事是按照事情發(fā)展的起因、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果來寫的。請根

　　據(jù)老師的提示，試著說一說故事的主要內(nèi)容。

　?、磐烙懻摚?/p>

　　⑵全班交流：

　?、佟丁跋亣⑿邸薄穼懸蝗何浵伇换?，螞蟻們，最后同心協(xié)力，成功。

　?、谌サ籼崾?，你還能用自己的話說一說嗎?……

　　(三)再讀課文，重點(diǎn)品悟：

　　好文章是需要好好品的，請大家默讀課文，再一次用心地去品一品，想一想，為什么稱螞蟻為“蟻國英雄”?

　　1、生：默讀課文……

　　2、全班交流匯報：教師根據(jù)學(xué)生回答靈活地順學(xué)而導(dǎo)

　　第一層：草叢起火(災(zāi)難悄然降臨)

　　品句：順著風(fēng)勢走著的火舌像一串紅色的項(xiàng)鏈，開始圍向一個小小的丘陵。

　　對比句子：順著風(fēng)勢走著的火舌像一串紅色的項(xiàng)鏈，開始跑向一個小小的丘陵。

　　理解：圍，即包圍，有圓形之意，意味著螞蟻無逃生之路，形勢危急，才有了后面“突圍”的壯舉。

　　生齊讀此句：……

　　第二層：螞蟻被困(生命危在旦夕)

　　品句：“這群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了!”我心里惋惜地想著。

　　從“可憐”與“惋惜”可看出，作者對小生靈的同情與嘆息;作者把自己的感受也一起寫了進(jìn)去，這也是寫作的一種好方法啊!

　　品句：火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味。

　　你仿佛聽到了什么?聞到了什么?

　　此時，用一個詞來形容螞蟻們遇到的危險情形，你會想到什么詞?

　　第三層：蟻團(tuán)突圍(至死也不放棄)

　　面對災(zāi)難，是束手待斃?還是設(shè)法逃生?它們能躲得過這一劫嗎?

　　生自由讀：邊讀邊想，為什么稱外層螞蟻為“蟻國英雄”?是讓你震憾的是什么?

　?、谕澜涣鳎骸?/p>

　?、廴鄥R報：……

　　品句：可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍。

　　從螞蟻身上看到了什么?

　　作者最初的態(tài)度與這一次有什么不一樣?

　　品句：蟻團(tuán)在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見縮小。

　　你從哪個詞感受到了什么?

　　你仿佛又聽到什么?聞到了什么?

　　品讀：個人讀;集體讀……

　　品句：顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。

　?、?你從哪個詞感受到了什么?

　?、?外層螞蟻是怎么想的?

　?、?你從外層螞蟻身上學(xué)到了什么?

　?、?品讀：個人讀，集體讀……

　?、?在生活中，你知道哪些像外層螞蟻一樣寧可犧牲自己，也要保全集

　　體或個人的英雄人物嗎?

　　第四層：突圍成功(團(tuán)結(jié)就是力量)

　　在生與死的較量中，奇跡出現(xiàn)了，螞蟻們突圍成功了!這是一個怎樣的團(tuán)隊(duì)?

　　(四)激情小結(jié)，品讀下課：

　　神奇的大自然給萬物賜予了生命的力量，弱小的螞蟻用生命寫下了美麗的華章!它們感人的故事，就是一首悲壯激昂的——生命的壯歌!

　　(五)板書設(shè)計：

　　17 生命的壯歌

　　“蟻國英雄”

　　草叢起火——螞蟻被困——蟻團(tuán)突圍——成功脫險

　　團(tuán)結(jié)合作，勇于獻(xiàn)身

精品小學(xué)語文教案模板2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識課文生字。

　　2、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

　　3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

　　4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

　　教學(xué)過程

　　一、交流談話，激趣導(dǎo)入

　　我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？在解放前的'天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。

　　預(yù)習(xí)探究合作交流

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

　　2、檢查詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。

　　三、圍繞提示，深入探究

　　1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問題：

　?。?）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？

　?。?）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？

　?。?）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？

　　※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。

　　2、小組合作研討。

　　3、班內(nèi)匯報交流。

　　4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題（3）：

　　※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

　　出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

　　A、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）

　　B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

　?。ㄗx第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

　　C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

　　※第二處的萬年牢指什么？小組討論。

　　出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢?！?/p>

　　A、什么叫正道？（憑著良心做買賣）

　　B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意――萬年牢）

　　※第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。

　　出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書：做人――萬年牢）

　　※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

　　啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。

　　三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

　　品讀體驗(yàn)

　　四、感情朗讀，深入體驗(yàn)

　　齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。）

　　鞏固延伸

　　五、你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　板書：

　　萬年牢

　　糖葫蘆――萬年牢

　　做生意――萬年牢

　　做人――萬年牢

精品小學(xué)語文教案模板3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，注意積累四字詞語。初步了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)的情感。

　　3、初步感知課文按參觀的順序，記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文按參觀順序記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、解題、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，什么是農(nóng)業(yè)？你們想了解農(nóng)業(yè)的變化嗎？

　　二、識字寫字。

　　1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

　　2、學(xué)生自主識字、小組交流。

　　3、檢查識字效果。

　　4、出示有生字的長句，指名讀。

　　5、“開火車”讀課后“讀讀記記”的四字詞語。

　　6、出示本課生字，檢查學(xué)生識記生字的情況。

　　三、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

　　1、自由讀課文。

　　2、指名按自然段讀課文：了解每個自然段的內(nèi)容。課文從哪幾個方面介紹了農(nóng)業(yè)的變化大？

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　課文從哪幾方面介紹農(nóng)業(yè)的變化大？

　　二、朗讀感悟。

　　1、自由讀、分小組讀課文。

　　2、用你喜歡的`方式讀課文，說說你讀懂了什么。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兩個難句。

　　4、指名讓學(xué)生讀自己喜歡的段落并說說：你為什么喜歡這一段？讀了這一段你明白了什么？

　　5、小組練習(xí)：根據(jù)圖片配上文字，練習(xí)解說。

　　6、全班匯報，評選最佳講解員。

　　三、積詞語。

　　逐段畫出自己喜歡的四字詞語。

　　四、實(shí)踐活動。

　　教師可組織學(xué)生參觀農(nóng)作物的大棚。

精品小學(xué)語文教案模板4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解趙一曼，知道趙一曼的感人事跡。

　　2、能力目標(biāo)：通過課堂上的資料交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的整理信息的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道今天的幸福生活來之不易，是千千萬萬個革命烈士用鮮血換來的，一定要珍惜。作為一名新時代的少年，必須要牢記國恥，發(fā)憤學(xué)習(xí)，勇于拼搏，克服一切困難，用聰明才智建設(shè)一個更強(qiáng)大的祖國。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生整理有關(guān)趙一曼的資料;教師制作多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今年是抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，一位哲人說過：忘記歷史就意味著背叛。讓我們重溫那段歷史。

　　在東北抗日的戰(zhàn)場上，有無數(shù)的'抗日英雄在誓死保衛(wèi)著我們的國土。下面就讓我們來認(rèn)識一下他們。她是眾多抗日英雄中為數(shù)不多的一位女英雄——趙一曼

　　今天我們就來學(xué)習(xí)“白山黑水間的抗日英雄(四)趙一曼”(教師板書)

　　二、體驗(yàn)交流

　　1、我們先來了解一下抗日女英雄——趙一曼

　　教師出示趙一曼的照片和簡介。

　　2、趙一曼出身于一個富有的家庭，但是當(dāng)國家、民族處于危亡的時刻，他拋棄了優(yōu)越的生活條件，毅然投身于抗日救亡的最前線，在他的身上還有許許多多的感人故事。由于我們手中沒有教材，老師給你們提供一些材料，現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組的形式讀一讀他的事跡，一會老師再請一名同學(xué)把她的故事講給同學(xué)們聽。

　　3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組交流資料。

　　4、各組講述趙一曼的故事。

　　5、面對敵人的嚴(yán)刑拷打，趙一曼閉口不語，受過多種酷刑從沒有開口喊叫一聲，這就是我們的女英雄趙一曼，讓我們一起走進(jìn)她。(出示課間)

　　6、趙一曼不僅僅是一位英雄，還是一位偉大的母親，雖然他在他的孩子寧兒只有一歲大的時候就離開孩子到異地參加革命去了，但是他的心永遠(yuǎn)牽掛著她的寧兒。在生命的最后一刻，他想到的不是別人，而是自己7年沒有相見的孩子寧兒，他在臨終前給寧兒寫了這樣一封信，(出示課件)信的內(nèi)容是這樣的：教師朗讀信的內(nèi)容。

　　這張照片是趙一曼和兒子的照片，趙一曼是多么想再見一見自己可愛的寧兒啊!我相信寧兒同樣也非常想念自己的媽媽。同學(xué)們，如果你是寧兒，現(xiàn)在你想對母親說些什么呢?

　　三、激發(fā)感情，延伸感受

　　在我們今天和平的年代里，人們不會忘記你，哈爾濱不會忘記你，共和國不會忘記你，雖然現(xiàn)在不再有硝煙、不再有戰(zhàn)場，但我們不應(yīng)忘記國恥，為了民族的富強(qiáng)、為了祖國的強(qiáng)大，讓我們永遠(yuǎn)記住抗日英雄趙一曼、永遠(yuǎn)記住那些為了民族解放而拋頭顱、灑熱血的英雄們!讓我們行動起來，用我們的知識來武裝自己，為我們祖國的未來打一仗勝仗!