關(guān)于大班教案模板5篇(大班教案詳細(xì)教案)

時(shí)間：2023-11-03 12:39:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于大班教案模板5篇(大班教案詳細(xì)教案)，供大家參閱。

關(guān)于大班教案模板1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。 2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

　　3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

　　3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示標(biāo)志，直接引題。

　　1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么？

　　(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)

　　2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：

　　綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)

　　下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽(yáng)光的照耀

　　下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為

　　正圓形，寓意為保護(hù)。

　　3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類(lèi)。

　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，

　　把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

　　4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？

　　以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。

　　小結(jié)：同樣的'牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱(chēng)綠色食品。

　　(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類(lèi)，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)

　　二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？

　　看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品？

　　（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，

　　提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

　　為什么？說(shuō)出你的理由。

　　（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問(wèn)：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

　　（3）山清水秀風(fēng)景地。提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

　　2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)

　　三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

　　1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　（重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害）

　　2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。

　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說(shuō)。

　　(本環(huán)節(jié)的重要提問(wèn)：“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)

關(guān)于大班教案模板2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨(dú)立性，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　棋子和棋盤(pán)、準(zhǔn)備好的各種排序模式的示意圖（如1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)綠點(diǎn)的反復(fù)排序圖；1個(gè)三角形、1個(gè)正方形、1個(gè)梯形的反復(fù)排序圖）、皺紋紙、膠棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引出主題

　　“新年快到了，上次我們一起討論怎樣過(guò)新年，小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法，有的說(shuō)布置一個(gè)畫(huà)廊，有的說(shuō)創(chuàng)作一些彩條用來(lái)裝飾窗戶(hù)和門(mén)，還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天，我們就先來(lái)做拉花，請(qǐng)你們想想怎樣做拉花？”

　　2、幼兒在棋盤(pán)上操作

　　教師：“小朋友們的`想法很多，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谄灞P(pán)上用棋子擺出你們想出來(lái)的圖形。”幼兒自己操作，老師指導(dǎo)幼兒擺出和別人不同的圖形。

　　3、老師總結(jié)提升

　?。?）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律擺的。

　　（2）教師：“小朋友擺出了很多種圖形，各有各的規(guī)律。其實(shí)按規(guī)律進(jìn)行擺放的方法還有很多很多，老師這兒有幾張圖，你們看看它們是怎樣擺的?！?/p>

　　教師出示示意圖，讓幼兒觀察并且找規(guī)律。

　　4、教師引導(dǎo)

　　“剛才小朋友們用棋子擺了圖形，又看了示意圖，你們已經(jīng)知道了可以用許多的方法來(lái)進(jìn)行排列，現(xiàn)在我們就來(lái)制作拉花來(lái)裝飾我們的教室。老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，你們可以按照自己的想法制作出按規(guī)律排序的拉花來(lái)?！保ㄓ變翰僮鳎處熡^察）

　　5、展示并討論幼兒的作品

　　將幼兒的作品一一展示出來(lái)，并請(qǐng)幼兒講解自己的作品，大家進(jìn)行討論。

　　活動(dòng)延伸

　　教師還可引導(dǎo)幼兒用不同形狀、不同大小的物品來(lái)裝飾教室。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

關(guān)于大班教案模板3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、勇于嘗試，能以積極的態(tài)度參與競(jìng)賽。

　　2、在活動(dòng)交流中，學(xué)習(xí)以積極向上的情感態(tài)度面對(duì)挫折

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手偶扮演，快樂(lè)智多星大獎(jiǎng)?wù)?，課件【幼兒園PPT課件制作】

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、教師跟小朋友的情感交流

　　2、今天的位置這么排是要做什么?。磕銈儾虏拢ㄒ龑?dǎo)幼兒自由想象，調(diào)動(dòng)參與的積極性）。

　　3、對(duì)了，今天我們要在這里舉行一次“快樂(lè)智多星大獎(jiǎng)賽”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選個(gè)位置坐下來(lái)，分別為紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，

　　4、既然是競(jìng)賽肯定有勝負(fù)，那怎么來(lái)區(qū)分？（引導(dǎo)幼兒一起制定活動(dòng)的規(guī)則）

　　二、游戲《快樂(lè)智多星》搶答賽

　　引導(dǎo)語(yǔ)：第一輪競(jìng)賽“毛毛蟲(chóng)在行動(dòng)”規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比哪組先把毛毛蟲(chóng)拼好，快組得勝。

　　1、小結(jié)：第一輪的競(jìng)賽到此結(jié)束，請(qǐng)看大屏幕，哪組得勝了？我們來(lái)采訪得勝的組，“勝利時(shí)的心情怎么樣？”失敗組：“你們的心情怎么樣？想贏他們嘛？”

　　引導(dǎo)語(yǔ)：第二輪競(jìng)賽“單腳獨(dú)立”規(guī)則是：在規(guī)定時(shí)間里，哪組站到最后的人數(shù)都就哪組得勝。

　　1、小結(jié)；現(xiàn)在的結(jié)果是？你們覺(jué)得你們輸在什么地方？有沒(méi)有方法在接下來(lái)的競(jìng)賽中取得勝利呢？

　　引導(dǎo)語(yǔ)：第三輪游戲“快樂(lè)智多星搶答賽”我手里有許多小卡片，里面寫(xiě)的都是我們大四班小朋友們碰到的一些不順心的事，現(xiàn)在我把這些作為我們今天競(jìng)賽的題目，請(qǐng)我們聰明的（）班小朋友來(lái)協(xié)助他們解決問(wèn)題，好嗎？

　　1、小結(jié)：游戲到此結(jié)束了，我們來(lái)看最后的結(jié)果（失?。┙M，你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的？

　　三、手偶扮演《猴子和小鴨》

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天我還給大家?guī)?lái)了一段故事扮演“猴子和小鴨”我們來(lái)看看，它們?cè)谠庥鍪r(shí)，時(shí)怎么做的！

　　1、配班教師操作講述《猴子和小鴨》

　　2、提問(wèn)：

　　①猴子為什么獲得了爬樹(shù)的冠軍？

　?、邙喿訛槭裁纯偸鞘∧?？

　?、郛?dāng)鴨子一次次的遭遇失敗時(shí)，它有沒(méi)有放棄，它是怎么做的'？

　　3、你有什么強(qiáng)項(xiàng)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自身的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)）

　　四、頒獎(jiǎng)，結(jié)束活動(dòng)

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的競(jìng)賽，我覺(jué)得我們（）班的小朋友都是很棒的小朋友，下面我邀請(qǐng)客人老師來(lái)為我們的得勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)品--快樂(lè)智多星大獎(jiǎng)?wù)?/p>

　　2、我們失敗這組的小朋友也是很棒的小朋友，下次我們用我們的強(qiáng)項(xiàng)再跟他們競(jìng)賽，我們一定可以得冠軍得好嗎

關(guān)于大班教案模板4

　　教育目標(biāo)：

　　1、了解吃藥的注意事項(xiàng)。

　　2、與同伴交流吃藥的經(jīng)驗(yàn)與感想。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解吃藥的注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒愿意與同伴交流吃藥的經(jīng)驗(yàn)與感想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：吃藥的視頻或圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：小朋友如果生病了會(huì)怎么樣呢?應(yīng)該怎么吃藥呢?

　　2、幼兒討論后回答。

　　3、師：有一個(gè)小朋友生病了，他也要吃藥，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么吃藥的吧!

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻或圖片，了解吃藥時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

　　1、情境一：小朋友病了，媽媽要他吃藥，他說(shuō)太苦了，要用果汁或者牛奶喝藥。醫(yī)生說(shuō)不行，吃藥只能用白開(kāi)水，不能用茶、果汁或者牛奶吃藥。

　　師：小朋友做得對(duì)不對(duì)啊?什么地方做得不對(duì)?醫(yī)生說(shuō)了什么?

　　2、情景二：媽媽喊他吃藥，他正在看動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)等一會(huì)兒再吃，或者晚上再一起吃。醫(yī)生說(shuō)不行，吃藥不能多吃或者少吃，而且一定要按時(shí)吃藥。

　　師：小朋友這次做得對(duì)嗎?為什么?醫(yī)生又說(shuō)了什么?

　　3、情景三：小朋友覺(jué)得很難受，他就找到藥柜，隨便從里面拿了一種藥就吃了下去，一會(huì)兒他感覺(jué)更難受了，媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生檢查搶救后嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：吃藥一定要看清說(shuō)明書(shū)，由大人拿藥，不能自己亂吃藥。

　　師：小朋友這樣做對(duì)嗎?有什么危險(xiǎn)呢?應(yīng)該怎么做呢?

　　4、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。

　　三、師生共同小結(jié)。

　　1、師：我們生病的.時(shí)候應(yīng)該怎樣正確服藥呢?

　　2、教師小結(jié)：無(wú)論什么時(shí)候，如果生病了就一定要按照醫(yī)生的話(huà)吃藥;在吃藥的時(shí)候注意不要用果汁、飲料、牛奶或者茶服藥;我們要按時(shí)吃藥，不能多吃或者少吃，而且還要注意一定要大人拿給我們藥吃，不能自己隨便亂吃藥。

　　四、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己吃藥的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、師：你生病的時(shí)候吃過(guò)什么藥呢?是怎么吃的?

　　2、幼兒交流吃藥的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己吃藥的經(jīng)驗(yàn)。