下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于操場(chǎng)上教案范文6篇(操場(chǎng)上教案及教學(xué)設(shè)計(jì))，以供參閱。

關(guān)于操場(chǎng)上教案范文1

　　教材分析

　　《操場(chǎng)上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4 課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6 個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

　　學(xué)生分析

　　一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步認(rèn)識(shí)“ 拍、球” 等9 個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“ 扌、足” 。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步認(rèn)識(shí)“ 拍、打、球” 等9 個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友們都知道只有多活動(dòng)，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁?？（繩子）用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個(gè)同學(xué)商量一下，每組想一個(gè)游戲。（學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲）

　　二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)

　　1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語呀？教師依次出示詞語（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么請(qǐng)他說說自已是怎么認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個(gè)詞語舉起來，全找正確后，不出聲，用自已的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰最聰明，自已想辦法記住這個(gè)字。

　　2、學(xué)生看教師拿的小皮球，想這個(gè)皮球可以怎么玩？找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語“ 拍皮球” ，邊做動(dòng)作邊跟老師讀，再小組合作找卡片想辦法記字。

　　3、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么？再觀察大屏幕里的圖畫《操場(chǎng)上》，這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動(dòng)，指名說，學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。

　　4、教師：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。

　　5、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來，第一名的.小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。

　　6、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。看哪個(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

　　7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“ 扌、足” 。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6 個(gè)詞語和兩個(gè)偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。

　　2、小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？

　　3、自已借助拼音先讀讀兒歌。

　　4、聽電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀

　　5、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。指名讀，其他學(xué)生評(píng)。

　　6、給兒歌起名字，自已讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊(duì)到操場(chǎng)上活動(dòng)。

　　我覺得這就可以當(dāng)作是第二課時(shí)來上。把有的內(nèi)容濃縮一下，把寫字的內(nèi)容加進(jìn)去不就好了嗎？中石老師，這是平時(shí)的教案還是上公開課的教案？我覺得有的想法真不錯(cuò)，我會(huì)認(rèn)真地看看并且爭(zhēng)取今晚把我的初稿定出來，發(fā)上去大家交流。（我本來打算上《雪地里的小畫家》可是太后了，備完了課后被打回來了所以重新選課。）希望你能把你的定稿再給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，還有小依老師希望你也能把自己的教案?jìng)魃蟻泶蠹覍W(xué)習(xí)交流，好嗎？我打算學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來開課，我十月二十三號(hào)來開課。你們呢？我這幾天會(huì)天天上論壇的，希望能見到你們！呵呵呵?。?/p>

關(guān)于操場(chǎng)上教案范文2

　　操場(chǎng)上（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)∶

　　1、 看圖說話，準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞語。

　　2、 認(rèn)識(shí)“拍、打、拔、跳、跑、足”六個(gè)字，會(huì)寫“八、入”兩個(gè)字。

　　3、 認(rèn)識(shí)“提手旁、足字旁”兩個(gè)偏旁。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫“入、八”兩個(gè)字。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　小朋友們，下課的時(shí)候你們都喜歡到操場(chǎng)上做各種各樣的體育活動(dòng)，今天老師要和小朋友一起去其他學(xué)校的操場(chǎng)上看一看，那里的小朋友在操場(chǎng)上做哪些體育活動(dòng)呢？

　　出示課題：操場(chǎng)上

　?。ㄖ该x——齊讀課題）

　　二、 看圖讀準(zhǔn)詞語

　　1、 趕快打開課本，看一看圖上的小朋友到底在操場(chǎng)做哪些體育活動(dòng)呢？

　?。S機(jī)出示詞語，讀準(zhǔn)字音，并解釋個(gè)別詞語）

　　打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 （帶拼音）

　　2、 翻開書本讀詞語。

　　自由讀——指明讀（當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀）——齊讀

　　3、 去拼音讀詞語。

　　4、 創(chuàng)設(shè)情景，鞏固詞語。

　?。?） 游戲：請(qǐng)?jiān)~語大王點(diǎn)點(diǎn)詞語，下邊的'孩子說喜歡什么運(yùn)動(dòng)，詞語大王就點(diǎn)出來。對(duì)的一起讀，錯(cuò)了馬上來糾正。

　?。?） 同桌之間做做這個(gè)游戲。

　　小結(jié)：我們不僅知道了許多體育活動(dòng)的名稱，還能把這些名稱和詞語 對(duì)上號(hào)，真能干！

　　5、 讀讀詞語，做做動(dòng)作。

　　你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些動(dòng)作有些是用“手”來完成的，而有些卻是用“腳”。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、給詞語分類

　　（1）教學(xué)提手旁 認(rèn)識(shí)生字：打 拍 拔 （組組詞，讀一讀）。

　?。?）教學(xué)足字旁 認(rèn)識(shí)生字：跳 跑 足 （組組詞，讀一讀）。

　　2、記字形

　　讀著讀著，老師發(fā)現(xiàn)有些漢字喜歡一個(gè)人走，而有些漢字卻喜歡兩個(gè)好朋友手拉手一起走，比如“拍”字就是左邊的提手旁和右邊的白字手拉手在一起的，這樣的字叫做左右結(jié)構(gòu)的字，生跟著說“左右結(jié)構(gòu)”。

　?。?） 找一找這樣的字：打 拍 拔 跳 跑 （讀一讀）

　?。?） 找一找覺得難記的生字。（讀一讀）

　　四、 書寫生字“八、入”

　?。?） 讀一讀

　?。?） 師范寫“八”，邊寫邊說注意點(diǎn)，生練習(xí)書寫。

　?。?） “入”的方法同上。

　?。ㄗ⒁鈺鴮懽藙?shì)）

關(guān)于操場(chǎng)上教案范文3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第42頁"操場(chǎng)上"，"試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在愉快的情境中學(xué)會(huì)比多少，會(huì)用完整的語言表達(dá)兩

　　者之間多幾，少幾的關(guān)系。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的.語言表達(dá)、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力。

　　3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，體會(huì)其中的樂趣。

　　教材分析

　　重點(diǎn)用正確完整的語言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。

　　難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。

　　教具卡片學(xué)具卡片

　　電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部

　　教學(xué)過程

　　一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　師：小朋友，老師一直有一個(gè)問題想問你們。課外活動(dòng)時(shí)你喜歡做什么活動(dòng)？

　　（從學(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng)。）

　　板書課題：操場(chǎng)上

　　二建構(gòu)模式

　　1投影顯示圖片：操場(chǎng)上

　　（1）師引導(dǎo)學(xué)生說圖中的內(nèi)容。

　?。?）鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問題。

　　如：男生多少人？女生多少人？

　　男女生一共多少人？

　　男生多？還是女生多？

　?。?）引出"比多少"的問題，進(jìn)一步研究。

　　教師板書：比多少

　　師：男生比女生多多少人？

　　1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流。

　　2）教師出示卡片"排排隊(duì)"驗(yàn)證討論結(jié)果。

　　3）教師引導(dǎo)算式表達(dá)，并板書。

　　8-2=6（人）

　　男生比女生多6人。

　　4）鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說法表達(dá)。

　　女生比男生少6人。

　?。?）學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變。（多媒體課件）

　　師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？

　　1)擺一擺，說一說。

　　學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生，"排排隊(duì)"。小組內(nèi)互相交流意見。

　　2）用算式表達(dá)。

　　學(xué)生列式教師板書。

　　10-8=2（人）

　　小結(jié)：在操場(chǎng)上這個(gè)情境中，我們學(xué)會(huì)了比多少

　　三解釋應(yīng)用與拓展

　　1投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少。

　　2活動(dòng)：師生拍手。男女生分開比賽比多少。

　?。ㄐ〗M之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）

　　3課間1分鐘：《小青蛙回家》。

　　4投影顯示"試一試"，學(xué)生獨(dú)立做題。

　　5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。

　　6根據(jù)小組得星圖，說出三組得星數(shù)的關(guān)系。

　　小結(jié)：這節(jié)課我們一起在"操場(chǎng)上"看球賽，學(xué)會(huì)了比多少的方法，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多。

關(guān)于操場(chǎng)上教案范文4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍”14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、生字卡片、樂曲

　　第一課時(shí)

　　一、課前活動(dòng)，揭示課題

　　1、學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步，師生問好。

　　2、課件出示《操場(chǎng)上》圖片，現(xiàn)在我們來到了，學(xué)生齊說：“操場(chǎng)上?！?/p>

　　3、今天老師帶領(lǐng)大家來到操場(chǎng)上進(jìn)行一次快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　二、自由談話，認(rèn)讀詞語

　　1、來到了操場(chǎng)上，你最喜歡參加什么活動(dòng)？學(xué)生說，教師相機(jī)出示相應(yīng)生字卡片。

　　2、課件出示帶拼音的詞語，自由認(rèn)讀、猜讀，開火車認(rèn)讀。

　　3、同桌互相拿卡片認(rèn)讀，把自己認(rèn)字的方法與同學(xué)分享。

　　4、小老師帶讀：去掉詞語上的拼音，請(qǐng)學(xué)生把詞語移到相應(yīng)的體育活動(dòng)邊，再帶讀。

　　5、去掉圖片讀詞語。

　　6、挑戰(zhàn)自己：你能說一句話，把這些活動(dòng)都放到話里去嗎？（提示：可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等）

　　三、課中活動(dòng)：拍手念兒歌

　　鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。

　　動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)生字詞

　　1、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　來到操場(chǎng)上，我們來活動(dòng)活動(dòng)：

　　（1）給詞語找朋友

　　拔打拍跳踢跑

　　河球繩皮球排球足球步

　　連一連，看誰能手拉手。

　　試一試，你把他們分成兩個(gè)小組嗎？

　?。?）給卡片分小組。

　　看看誰能把卡片分成兩小組，（提示：一小組是用手的活動(dòng)，一小組是用足的活動(dòng)）。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。

　　發(fā)卡片：

　　手足

　　讓學(xué)生把詞語條：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步貼在相應(yīng)的小組下面。

　　2、識(shí)記生字詞

　　剛才小朋友們開動(dòng)腦筋真不錯(cuò)，《操場(chǎng)上》的生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？

　　（1）認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”和“球”

　?、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）這三個(gè)字有什么穿著一件相同的偏旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎？想想，為什么？（它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”，出示卡片“扌”）

　　說說你是怎樣記住這幾個(gè)字的。（如：“扌”加“丁”打打打。）

　　②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

　?。?）認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”和“高”

　　①請(qǐng)讀用足的活動(dòng)那邊的詞語。那看看這三個(gè)字有什么相同點(diǎn)？你是怎么知道的？

　　②那你們來做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

　?、勰钦l能說說為什么這些字都是“足”旁。

　　④“足”字旁與“足”字比較

　?、萁虒W(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。

　　四、學(xué)習(xí)寫字“八”和“入”

　　1、指導(dǎo)寫基本筆畫撇和捺

　　2、比較“八”和“入”的異同。

　　相同：兩個(gè)字都是由撇和捺組成的，都是撇比捺低。

　　不同：“八”的撇和捺起筆是分開的，“入”的起筆是連起來的。

　　3、教師范寫，讓學(xué)生說說寫的時(shí)候要注意什么？（“入”的.撇捺相接和“個(gè)”的不同；撇和捺的張開角度要大，底部平，保證字的端正。）

　　4、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　我們又來到了操場(chǎng)上進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，（課件出示圖片）先來做做熱身活動(dòng)吧：

　　活動(dòng)1：生生傳遞詞語卡片做小老師朗讀。

　　活動(dòng)2：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”，你還認(rèn)得它們嗎？給他們找?guī)讉€(gè)好朋友吧。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

　　今天我們的主要“運(yùn)動(dòng)”是讀好兒歌。

　　（1）課件出示帶拼音的兒歌，學(xué)生自讀兒歌

　　（2）指名讀兒歌，注意“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”等的后鼻音發(fā)音

　　（3）課件出示去掉拼音的兒歌，小組讀兒歌，評(píng)一評(píng)有否讀出歡快的心情，指名個(gè)別讀，評(píng)議，集體讀。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

　　小朋友們讀兒歌真好聽，下面我們來進(jìn)行分項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”，和生字寶寶交朋友。

　　4操場(chǎng)上教學(xué),

　?。?）自由讀兒歌，自學(xué)生字，小組交流識(shí)字

　　（2）交流生字自學(xué)情況，說說自己的學(xué)習(xí)方法

　?。?）給生字寶寶找?guī)讉€(gè)好朋友，好讓它們一起去活動(dòng)

　　3、指導(dǎo)背誦兒歌

　　現(xiàn)在每個(gè)人都和生字寶寶做了好朋友，如果你們想把它們帶回家，就讓它們排好隊(duì)，把它們記在心里。

　?。?）自由讀讀背背，同桌討論怎樣又快又好地記住它們。

　?。?）集體背誦，個(gè)別背誦。

　　三、課中活動(dòng)

　　恭喜大家把生字寶寶都帶回家，我們來拍拍手念一首有趣的兒歌。

　　拍手念兒歌：

　　12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰

　　12伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳

　　910快坐好。

　　四、鞏固拓展

　　大家在操場(chǎng)上都玩的很開心，請(qǐng)你來和大家分享快樂，比一比誰最棒。

　　活動(dòng)1：做課后的讀讀畫畫游戲，把你喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色，沒有的可以自己補(bǔ)上，并把自己喜歡的活動(dòng)介紹給大家：教大家讀一讀，說說這種活動(dòng)的玩法。

　　活動(dòng)2：做接龍游戲

　　說說“王、足、口、讠、亻”的字。學(xué)生說，老師板書，比比哪條龍接得最長(zhǎng)，看看誰能說得最多。

　　五、學(xué)習(xí)寫字“大”和“天”

　　1、教師板書，學(xué)生仔細(xì)觀察“大”和“天”，說說有什么好辦法來記住它們。（編句兒歌記一記：人加一橫是個(gè)大，人加兩橫就是天。生字也用加減法，大加一橫是個(gè)天，天減一橫就是大。）

　　2、提醒學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的撇筆，與“八”和“入”的撇筆不同，“大”和“天”的撇筆要先直下，過橫以后再撇出。

　　3、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

　　4、下課的鈴聲響起后，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

關(guān)于操場(chǎng)上教案范文5

　　一、教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、人、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、人”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　認(rèn)字識(shí)字。

　　三、課時(shí)劃分

　　兩課時(shí)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、興趣導(dǎo)入

　　1、出示一些課間活動(dòng)所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。

　　2、小組討論：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動(dòng)？

　　3、全班交流。（根據(jù)回答出示課文中的詞語）

　　4、看圖，說說課間還可以開展哪些活動(dòng)？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目出示相關(guān)詞語。）

　　二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)詞語。

　　1、教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了這些課間活動(dòng)了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎？（要求讀準(zhǔn)字音）

　　2、同桌合作，借助拼音認(rèn)讀。

　　3、反饋交流

　　（1）談話：誰能把自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)大聲地讀給全班聽。

　　（2）根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的漢字及圖片。

　　4、找出詞語中的生字多讀幾遍。

　　5、齊讀詞語。

　　三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語中的生字

　　1、認(rèn)讀詞語中的9個(gè)生字。

　　2、復(fù)習(xí)“扌”，說說學(xué)過的帶“扌”的字。

　　3、找一找生詞中帶“扌”的字，說說你怎樣記住它。

　　4、小組討論：為什么這些字都是帶“扌”？（都是指手的動(dòng)作）

　　5、學(xué)習(xí)“足”和“球”，認(rèn)識(shí)“足字旁”，認(rèn)識(shí)“王字旁”，并說說是怎么記住它們？

　　6、找一找生詞中帶足字旁的字，說說你是怎樣記住它們的？

　　7、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是指哪的動(dòng)作？）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、連一連，讀一讀。

　　打

　　拍

　　跳

　　踢

　　氣球

　　皮球

　　排球

　　足球

　　地球

　　2、分類游戲。

　　把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運(yùn)動(dòng)兩類。

　　五、學(xué)習(xí)書寫-操場(chǎng)上課堂實(shí)錄教案

　　1、指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。

　　2、比較“八”和“人”的異同。

　　相同之處：都是撇低捺高。

　　不同之處：“八”起筆分開，“人”起筆連捺。

　　3、“人”與“個(gè)”比較，注意撇捺交接的不同。

　　4、教師范寫，指導(dǎo)書寫時(shí)要注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

　　5、學(xué)生描紅練寫。教師看視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、開火車讀詞卡。

　　2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。

　　二學(xué)習(xí)兒歌

　　1、自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。（后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上?！保?/p>

　　2、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。

　　3、小組賽讀，比一比誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

　?。?）自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

　　（2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說說怎么記住它們？

　　（3）小組討論，用熟字加偏旁的識(shí)字法。

　?。?）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真—注意“八”與“入”的.不同。身—與“真”的上半部進(jìn)行比較。體—亻+本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”

　　（5）用生字口頭組詞。

　　（6）說說帶“足、口、亻、讠、扌”的字

　　4、指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。

　　小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議——集體讀

　　5、指導(dǎo)背誦。

　?。?）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

　?。?）小組交流。

　?。?）集體背，個(gè)別背。

　　三、擴(kuò)展活動(dòng)

　　課后讀讀畫畫：

　　1、學(xué)生自讀詞語。

　　2、從中選出自己喜愛的活動(dòng)，涂上喜歡的顏色。（如果書上沒有可以自己補(bǔ)上）

　　3、小組交流，互讀互說，向小組介紹自己喜歡的活動(dòng)的玩法。

　　四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”

　　1、比一比，說一說。

　　“大”加一筆是“天”，“天”少一筆是“大”。

　　“人”加一筆是“大”，人加兩筆是“天”。

　　2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。

　　3、在書上的田字格中描一描。

　　4、教師范寫。操場(chǎng)上課堂實(shí)錄教案

　　5、學(xué)生練寫，教師巡視。

　　6、展示學(xué)生作業(yè)，針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。

　　7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

關(guān)于操場(chǎng)上教案范文6

　　 教學(xué)目標(biāo)

　?。?、認(rèn)識(shí)１４個(gè)字，會(huì)寫八、入、大、天４個(gè)字。

　?。病⒄J(rèn)識(shí)５個(gè)偏旁。

　　３、正確、流利地朗讀課文。

　?。?、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確的認(rèn)讀本課的１４個(gè)生字；在田字格里正確書寫要求會(huì)寫的`四個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)字寫字。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話

　　課間你都做過哪些體育活動(dòng)？能說一說嗎？

　　二、課件演示，學(xué)習(xí)新課

　　媒體展示各種各樣的課外活動(dòng)：

　?。?、觀察畫面，有哪些體育活動(dòng)？

　　２、指名說畫面上的內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)詞語及其中生字

　?。薄⒔柚匆糇x詞語。

　?。病W(xué)習(xí)詞中生字：

　?、?自讀。

　?、?指名讀。

　?、?抽讀生字卡片。

　　３、隨生字的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新的偏旁：足字旁、王字旁。

　　４、練讀詞語：

　　幻燈片出示詞語：

　　⑴ 橫讀、豎讀。

　　⑵ 給生字排好座次后，同位互相檢查說老幾，要快速讀出這個(gè)詞。

　　⑶ 師說，生快速讀出詞語。

　　四、學(xué)習(xí)短文及其生字

　　１、借助拼音自讀兒歌，畫出兒歌中的生字讀讀。

　　２、檢查自學(xué)情況：

　　⑴ 指名試讀。

　?、?領(lǐng)讀、齊讀。

　?、?去掉拼音讀。

　?。场⒄J(rèn)識(shí)偏旁：口字旁、言字旁、單立人。

　　４、識(shí)記生字。

　?。?、指導(dǎo)朗讀：

　?、?自由讀兒歌，讀正確、讀流利。

　?、?師范讀。

　?、?師生接讀。

　?、?自讀。

　　⑸ 指名試背，同桌互背。

　　板書設(shè)計(jì)

　　操場(chǎng)上

　　打球 拔河 拍皮球

　　跳高 跑步 踢足球

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