中班語言公開課教案10篇

時間：2023-10-30 14:21:00 教案

　　下面是范文網小編收集的中班語言公開課教案10篇，以供借鑒。

中班語言公開課教案10篇

中班語言公開課教案1

中班語言公開課教案2

　　活動目標：

　　1、理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動參與的習慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、故事視頻、故事圖片。

　　2、勾線筆、畫紙。

　　活動過程：

　　一、問題導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1、師：小朋友們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的？

　　2、師：你們有沒有見過會動的房子？

　　小松鼠就蓋了一座會動的.房子，會動的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢？"來；自。屈；老師；教。案；讓我們一起來看一看，聽一聽。

　　二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒欣賞理解故事內容。

　　1、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。

　　師：小松鼠的房子為什么會動呢？幼兒個別回答。

　　2、教師出示相應的圖片，提問引導幼兒理解故事情節(jié)。

　　師：剛開始，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建造一座房子？

　　師：小松鼠在大樹底下發(fā)現了一塊大石頭，長什么樣子？

　　師：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣？它說了些什么？

　　師：小松鼠把房子造在哪啦？現在我們知道小松鼠房子為什么會動了。

　　引導幼兒討論：假如你是小松鼠，發(fā)現自己把房子建在了烏龜的背上，你會怎么想？怎么說？

　　3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進一步理解故事情節(jié)。

　　師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢？

　　第二次聽故事后整理圖片。

　　三、游戲：

　　會動的房子教師布置場景和幼兒聽著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗故事情節(jié)。

　　四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

　　1、討論：如果你是小烏龜，你還會將小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它們還會聽到什么好聽的聲音呢？小松鼠的心情又會怎樣？它會說些什么？

　　2、個別幼兒講述。

　　五、結束活動：把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。

　　教學反思：

　　《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動？怎會到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在經過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。

　　中班語言公開課教案《會動的房子》含反思這篇文章共2667字。

中班語言公開課教案3

　　故事"樹蔭"。

　　一、說選材和設計意圖幼兒園教育的基本任務是使幼兒獲得基本的生活和學習經驗，掌握與他們的生活和學習相關的學科的基礎知識，促進幼兒身心等各方面得到充分而和諧的發(fā)展。我選擇的內容貼近幼兒生活，符合幼兒發(fā)展水平，為幼兒所能理解和接受。我選擇的故事"樹蔭"，有助于幼兒發(fā)展智力和想象力，培養(yǎng)了幼兒喜歡聽故事，看圖書，能聽懂和學說普通話。從語言領域講，"樹蔭"比較適合孩子早期閱讀的，故事能引起幼兒的喜愛。從科學領域講，故事中涵蓋了光與影子的關系，通過設計更好的引發(fā)幼兒對影子與光的探索興趣。

　　二、說目標本次活動的目標是讓幼兒在感知故事的過程中，積極主動地與教師、同伴交流和討論，知道太陽位置的移動會導致樹蔭的變化。

　　三、說準備為導入課題進行"小影子"游戲，我準備了實物手電筒、小鬧鐘、小茶杯。

　　為了更好地達到活動目標，我還準備了圖片，語言磁帶，小口袋書。

　　四、說教學方法我運用了多種教學方法，相互滲透，根據《綱要》要求，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活和游戲之中，如：采用實物教學法進行"小影子"游戲，直觀教學法出示圖片，注重學科整合，把數數、點數這種教學知識滲透到語言課中，將故事以口袋書的形式出現，做一本小書放在口袋里，想看的時候拿出來看，幼兒可以按照自己的想法創(chuàng)造性地講述故事，潛移默化地進行識字教育，提高幼兒對文字符號的興趣，通過不同形式訓練了幼兒觀察力、注意力、想象力以及思維的靈活性和變通性。

　　五、說教學過程

　　1、以"小影子"游戲的形式出現，讓幼兒觀察燈光下物體的影子，讓幼兒知道影子會隨著光的移動而改變位置。

　　2、出示圖片，讓幼兒點數圖片的張數，自己看畫面、想內容、提問、交流、討論。

　　3、播放磁帶，聽故事。

　　4、通過教師講述、提問，幫助幼兒充分理解故事內容。

　　5、看口袋書，教幼兒認識書的頁碼、首頁、故事的名稱，復述故事情節(jié)。

　　教學設計：

　　故事"樹蔭"

　　活動目標

　　1、在感知故事的過程中，積極主動地與教師，同伴交流和討論。

　　2、知道太陽位置的移動會導致樹蔭的變化。

　　活動準備

　　1、手電筒、小鬧鐘、小茶杯2、語言磁帶3、圖片4、小口袋書

　　活動過程

　　1、開啟手電筒，進行"小影子"游戲，讓幼兒觀察燈光下物體的影子，讓幼兒知道影子會隨著光的移動而改變位置。

　　2、出示圖片，讓幼兒點數圖片的張數，和圖片上物體的`個數，讓幼兒自己看畫面、想內容、提問、交流、討論。

　　3、播放磁帶教師：你們看到的圖片，是一個非常好聽的故事，你們想聽嗎？讓我們一起聽一聽小熊在干什么？

　　4、通過提問，幫助幼兒充分理解故事內容。

　　（1）故事中說了一件關于小熊的事，是什么事？

　?。?）小熊最后對著太陽說"你真壞"，太陽是真的壞嗎？（幼兒根據經驗，理解陽光是會變化的科學道理）

　?。?）你們喜歡故事中的小熊嗎？為什么？小熊是被什么燙醒的？它想用什么方法將樹蔭留住的？它能留住樹蔭嗎？為什么？

　　5、發(fā)放小口袋書，引導幼兒認識書的首頁、頁碼，認識故事的名字，簡單復述故事。（我拿的什么？跟別的書有什么不一樣？我們一起來說這個故事。）

　　6、引導幼兒積極地為小熊想辦法，怎樣才能睡個又香又甜的涼爽覺？（到房間里、開空調、電扇……）結束：今天小朋友們聽課都很認真，小口袋書就送給小朋友們了，回家后，把這個故事講給爸爸、媽媽聽，把認識的"樹蔭"兩個字教給爸爸、媽媽……活動延伸在故事角中放置《樹蔭》的錄音帶，請幼兒游戲時選聽。課后玩"踩影子"游戲。

　　活動反思：

　　在今天的語言活動中講了一個關于小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢？小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到；有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾；有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡；還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。

　　在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉?，觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發(fā)生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗中，孩子們很快就接受了新的知識，不需要用很強的理論性的東西來教學，真正做到了學中玩，玩中學。

中班語言公開課教案4

　　一、活動內容：高高山上一條藤

　　二、活動目標：

　　1、學習發(fā)準"藤、停、銅、鈴"等音，學習快速、準確地念繞口令。

　　2、學習與同伴合作游戲。

　　三、活動重點：學習快速、準確地念繞口令。

　　活動難點：發(fā)準"藤、停、銅、鈴"等音。

　　四、活動準備：

　　平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培養(yǎng)學習繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

　　五、活動過程：

　　1、把繞口令編成一個簡單的故事，引導幼兒理解繞口令中的內容。

　　2、教師放慢速度念一遍繞口令。

　　3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發(fā)好后鼻音："eng、 ing、ong"。

　　4、創(chuàng)設游戲情景。

　　--游戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。

　　--輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。

　　--由教師扮"風爺爺"，發(fā)出"風吹了"和"風停了"的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。

　　5、活動延伸：

　　請幼兒的`家長組織家庭"繞口令晚會"，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。

　　附兒歌：

　　高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。

　　風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。

中班語言公開課教案5

　　教學意圖：

　　語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動，是幼兒全面素質發(fā)展教育的重要組成部分。

　　教學目標：

　　1。通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

　　2。感受大小，粗細，多少的不同。

　　教學準備：

　　課件PPT。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

　　二、出示圖片

　　提問一：

　　第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）

　　經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很??？

　　提問二：

　　第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？“屈。老師。教。案網出處”（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）

　　經驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

　　提問三：

　　第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）

　　經驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

　　三、欣賞兒歌

　　教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創(chuàng)編：

　　教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

　　活動總結：

　　孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)投放圖片，引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關的對對歌。

　　教學反思：

　　《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的.反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

　　總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言公開課教案6

　　活動目標：

　　1、初步了解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。

　　2、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。

　　活動準備：

　　1、配套磁帶。

　　2、一幅關于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。

　　3、學習新詞：遨游。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。

　　提問：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？

　　二、組織幼兒欣賞詩歌。

　　1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內容。

　　2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。

　　3、帶領幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進行歸納。

　　三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

　　活動反思：

　　兒歌“新年”是主題活動《迎新年》中的一節(jié)語言活動。其教學目標為

　　1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　2.學習用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應的詩句。其重難點為：理解詩歌，能用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應的詩句。

　　活動從三個環(huán)節(jié)出發(fā)，

　　一、激發(fā)原有經驗，說說“新年”是什么？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式；了解人們的'喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性，從而導入活動。

　　二、多途徑欣賞、學習詩歌。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺得新年是這樣的，有一個小朋友他做了個夢，她夢見新年到了？還夢見了什么呢？我們一起來看一看。初步欣賞，通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內容。教師完整朗誦并引導孩子學習“細聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對成長的理解，從而也學習了用詩歌的語言表達了自己的喜悅之情。

　　三、分擔角色朗誦詩歌。這個環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進行表演更進一步的讓孩子了解這三個不同的語氣，從而大膽表現。

　　最后教師：聽，新年的音樂響起來啦，在這快樂的時刻，我們一起唱起來，跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。

　　整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環(huán)節(jié)清晰，通過讓孩子們多次的欣賞傾聽，讓孩子們悄然學會詩歌。在分角色表演詩歌這個環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高，爭先恐后的要參加表演，而且三種不同的語氣孩子們也表現的很好。

　　在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，結合簡單的圖片和文字，讓幼兒學習詩歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能可以讓更多的孩子認識與了解。而圖片來源在課前請家長與孩子們收集的，那么孩子們可能對活動的表述又另外一個景象了，因為這樣可以讓孩子真正參與活動中來。讓家長參與教學活動、讓孩子參與教學活動。

中班語言公開課教案7

　　活動設計背景:

　　在寒冷的冬天，讓孩子一邊看《臘八節(jié)》的故事一邊品嘗美味的臘八粥，讓孩子深切的體會中國的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。

　　活動目標：

　　1、了解臘八節(jié)的來歷，了解民俗臘八節(jié)的常識。

　　2、認識臘八粥的材料，學習制作臘八粥，提高幼兒的生活能力。

　　3、愿意與同伴合作，體驗勞動的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒對生活的熱愛，培養(yǎng)幼兒的動手能力和對老人的尊重的理解。

　　5、學念兒歌：臘八粥，感受過節(jié)的快樂。

　　教學重點、難點：引導幼兒認識制作材料，以愉快的心情制作臘八粥

　　配套課件：中班語言課件《臘八粥》PPT課件

　　活動準備：

　　1、PPT課件《臘八粥》、《臘八節(jié)》動畫視頻

　　2.、臘八粥制作材料(實物)：大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖，成品臘八粥。

　　3、臘八粥制作工具：電飯煲或者普通鍋、火、水等等

　　4、識字卡片：米、臘八節(jié)、棗、紅糖、豆、蓮子、花生

　　活動過程：（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

　　一、觀看視頻，激發(fā)興趣

　　觀看動畫視頻《臘八節(jié)》，讓幼兒了解臘八節(jié)的由來。

　　二、認識臘八粥的制作材料

　　1.觀看PPT課件，解說臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅豆、綠豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。

　　2.展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺認識這幾種材料。

　　3.分組合成材料。每組一份材料，互相看看是否合適。

　　三、我做臘八粥

　　1.認識電飯煲，清洗材料，學習使用電飯煲。

　　2.引導討論制作臘八粥的'方法，熬制臘八粥。

　　3.觀看課件圖片—成品粥。讓幼兒了解臘八粥的多樣性。

　　四、品嘗臘八粥

　　1.觀看課件中的—品嘗臘八粥，讓孩子們說說課件里的小朋友們們在做什么?他們高興嗎?為什么?你們做的臘八粥分給誰一起品嘗?(爺爺奶奶，爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們),培養(yǎng)幼兒對老人的尊敬和關心。

　　2.學念兒歌：

　　臘八粥

　　小孩小孩你別饞，

　　過了臘八就是年。

　　臘八粥，喝幾天?

　　哩哩啦啦二十三。

　　二十三糖瓜粘。

　　二十四掃房子。

　　二十五炸豆腐。

　　二十六燉羊肉。

　　二十七殺只雞。

　　二十八把面發(fā)。

　　二十九煮饅頭。

　　三十晚上熬一宿。

　　大年初一扭一扭。

　　3.全體幼兒品嘗制作的臘八粥，感受勞動的成果，感受臘八節(jié)的快樂

　　五、認識卡片上的字（打印教具）。

　　以游戲的形式和孩子們一起學習識字：米、棗、紅糖、豆、蓮子、花生、臘八節(jié)。

中班語言公開課教案8

　　活動目標：

　　1、通過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。

　　2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣

　　活動過程：

　　一、出示(課件小螞蟻)，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　師：小朋友們瞧瞧，誰來了?(幼：小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼：小螞蟻你好!)

　　師：小螞蟻，你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦，原來今天是你的生日，你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那，誰會來參加小螞蟻的生日會呢?我們一塊聽聽，好嗎?

　　二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。

　　1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

　　下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧!”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進來?”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

　　2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢?(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲)

　　師小結：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

　　3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問:

　　(1)、它是誰呀?(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會嗎?為什么?

　　(2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢?聽完故事你就知道了。

　　4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。

　　一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀!”

　　小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會!

　　5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什么?(幼兒自由回答)師：哦，原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)

　　6 、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什么呀?(昆蟲)

　　7、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)

　　8、師小結：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

　　三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

　　1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認識認識吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲)

　　2、小朋友認識了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)

　　四、操作游戲

　　1、播放課件(火車聲)，引起幼兒興趣。

　　師：噓，小耳朵仔細聽，這是什么聲音?(幼兒：火車聲)喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!。瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了。)

　　2、幼兒操作

　　師：現在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車，好嗎?記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)

　　師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂，離開教室)反思：

　　今天組織了語言《小螞蟻的生日會》，我的目標是借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征?；顒右婚_始我就出示了精心準備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的.汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對漢字非常地感興趣，然后我就把海報上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們?！八鼈兌际抢ハx嗎?”這時，我發(fā)現小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復了一遍?？墒沁€是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復了一遍故事，當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出，這時，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲?！?“為什么?” “因為它們都是蟲子?！?“是嗎?那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們?！笨磥硇∨笥迅揪筒恢览ハx是什么概念，真是失敗呀。

　　最后，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識，孩子們也更愿學習了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

　　教學反思：

　　整個活動依據幼兒的認知規(guī)律和年齡特點，根據幼兒喜歡多動，喜愛游戲的天性，充分利用農村自然資源優(yōu)勢，在整個觀察活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會擴展他們的知識面，而不是井底之蛙，認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應該選擇容易觀察清楚的動物會更好。