下面是范文網(wǎng)小編分享的練習(xí)課教案11篇，以供借鑒。

練習(xí)課教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四有關(guān)習(xí)題。

　　教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握相向運(yùn)動(dòng)問(wèn)題中求路程和時(shí)間的方法，通過(guò)對(duì)比練習(xí)，比較它們的聯(lián)系和區(qū)別，提高解答這類(lèi)應(yīng)用題的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示課題：行程應(yīng)用題練習(xí)課。

　　二、基本練習(xí)。

　　1、甲乙兩車(chē)同時(shí)分別從A、B兩個(gè)車(chē)站相向開(kāi)出，甲車(chē)每小時(shí)行36．5千米，乙車(chē)每小時(shí)行32．5千米。5小時(shí)后兩車(chē)在途中相遇。

　?。ㄒ螅合犬?huà)出示意圖，再根據(jù)下面問(wèn)題列式解答）

　?。?）相遇時(shí)，甲車(chē)行了多少千米？

　?。?）相遇時(shí)，乙離B地多少千米？

　?。?）甲、乙兩車(chē)每小時(shí)共行多少千米？

　?。?）相遇后，乙車(chē)再行幾小時(shí)到達(dá)A站？

　　2、先畫(huà)示意圖，再列式解答。

　　（1）客車(chē)和貨車(chē)同時(shí)從甲乙兩地相向開(kāi)出，客車(chē)每小時(shí)行40千米，貨車(chē)每小時(shí)行32千米，4小時(shí)后兩車(chē)相遇，甲乙兩地相距多少千米？

　?。?）甲乙兩地相距288千米，客車(chē)和貨車(chē)同時(shí)從兩地相向開(kāi)出，客車(chē)每小時(shí)行40千米，貨車(chē)每小時(shí)行32千米，兩車(chē)開(kāi)出幾小時(shí)后相遇？

　　3、比較以上兩小題的聯(lián)系與區(qū)別，并出：

　?。退伲浰伲料嘤鰰r(shí)間=路程

　　路程÷（客速＋貨速）=相遇時(shí)間

　　三、指導(dǎo)練習(xí)。

　　1、求路程。

　　（1）客車(chē)和貨車(chē)同時(shí)從甲地向相反方向開(kāi)出，客車(chē)每小時(shí)行40千米，貨車(chē)每小時(shí)行32千米，開(kāi)出4小時(shí)后，兩車(chē)相距多少千米？（先畫(huà)示意圖，再解答）

　?。?0＋32）×4=288（千米）

　　問(wèn)：與復(fù)習(xí)題2第1小題比較，一個(gè)是相對(duì)開(kāi)出，一個(gè)是相背開(kāi)出，為什么列的算式是一樣的？

　?。?）客車(chē)和貨車(chē)同時(shí)從甲乙兩地相向開(kāi)出，客車(chē)每小時(shí)行40千米，貨車(chē)每小時(shí)行32千為，開(kāi)出4小時(shí)后，兩車(chē)還相距12千米，甲乙兩地相距多少千米？

　　問(wèn)：與復(fù)習(xí)題2第1小題比較，都是求甲乙兩地路程，為什么要加上12？

　?。?）甲乙兩地相距300千米，客車(chē)和貨車(chē)同時(shí)從甲乙兩地相向開(kāi)出，客車(chē)每小時(shí)行40千米，貨車(chē)每小時(shí)行32千米，經(jīng)過(guò)4小時(shí)，兩車(chē)還相距多少千米？300－（40＋30）×4=12（千米）

　?。阂陨细黝}有的相向而行，有的背向而行，有的相遇有的不相遇，但求路程的方法都是一樣的，都要用：路程=速度和×相遇時(shí)間。

　　2、求相遇時(shí)間。

　?。?）甲乙兩地相距300千米，客車(chē)和貨車(chē)同時(shí)從兩地相對(duì)開(kāi)出，客車(chē)每小時(shí)行40千米，貨車(chē)每小時(shí)行32千米，幾小時(shí)后，兩車(chē)還相距12千米？

　?。?00－12）÷（40＋32）=4（小時(shí)）

　　問(wèn)：為什么要先減去12？

　　（2）甲乙兩地相距300千米，客車(chē)先從甲地開(kāi)往乙地，開(kāi)出12千米后，貨車(chē)從乙地開(kāi)往甲地，貨車(chē)開(kāi)出幾小時(shí)后，與客車(chē)相遇？

　?。?00－12）÷（40＋32）=4（小時(shí)）

　　問(wèn)：為什么要先減去12？與前一題比較，題目不同，為什么列的算式相同？

　　：以上各題有的'同時(shí)出發(fā)，有的不同時(shí)，有的相遇，有的不相遇，但求時(shí)間的方法是一樣的，都要先求出共同走的路程，再用共同走的路程除以速度和。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、甲乙兩人同時(shí)從兩地相對(duì)走來(lái)，甲每分走50米，乙每分走60米，經(jīng)過(guò)8分后兩人還相距70米，兩地相距多少米？

　　2、將上題改編成一道求時(shí)間的應(yīng)用題，再列式計(jì)算。

　　3、課本練習(xí)十四10、11、12、13、15題。

練習(xí)課教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第57頁(yè)練習(xí)七第6－10題

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)正確選擇信息的能力。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．揭示課題

　　前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆算減法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，筆算減法要注意什么？今天這節(jié)課我們進(jìn)行練習(xí)。

　?。ò鍟?shū)課題）

　　二．計(jì)算練習(xí)

　　1．計(jì)算練習(xí)

　　120－40170－90160－80140－70

　　指名口算，并說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。

　　2．完成練習(xí)七第6題口算。

　　1）同桌互指算一算。

　　2）開(kāi)火車(chē)說(shuō)答案。

　　3．完成第7題。

　　1）師出示題目。

　　問(wèn)：左邊三題有什么相同的地方，又有什么不同的地方？右邊三題呢？

　　你能猜一猜它們的.差會(huì)有什么特點(diǎn)嗎？

　　2）生獨(dú)立計(jì)算。

　　3）指名匯報(bào)。

　　4）說(shuō)一說(shuō)：在計(jì)算時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小組互說(shuō)后匯報(bào)。

　　5）師：被減數(shù)不變，減數(shù)越大，差就越小；減數(shù)不變，被減數(shù)越小，差就越小。

　　三．解決問(wèn)題練習(xí)

　　1．完成練習(xí)七第8題。

　　1）女：這位女宇航員在太空生活了188天。男：她打破了169天的記錄。她把

　　記錄提高了多少天？

　　2）你對(duì)題目有什么疑問(wèn)？

　　師問(wèn)：什么叫“她把記錄提高了多少天？”（就是比169天多用了多少天。）

　　3）生自己完成這題，指名板演。

　　4）集體核對(duì)答案。

　　2．完成練習(xí)七第9題。

　　1）生觀察圖片以及文字。

　　2）通過(guò)這圖你知道了什么？

　　3）看茄子老師要我們做什么？要你提出什么樣的問(wèn)題？

　　4）你能提出哪些用減法計(jì)算的問(wèn)題？

　　5）小組互說(shuō)。

　　6）互說(shuō)后在全班匯報(bào)。

　　3完成練習(xí)七第10題。

　　1）指名生自讀題。思考：求雞的只數(shù)是指求什么呢？怎樣求兔的只數(shù)呢？

　　2）生獨(dú)立完成。

　　3）集體核對(duì)訂正。

　　4）指名說(shuō)解題思路。

　?。涸诮獯疬@兩題時(shí)，我們可以從條件出發(fā)思考，也可以從問(wèn)題出發(fā)。

　　四．課堂

　　這節(jié)課你獲得了什么？

練習(xí)課教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第19頁(yè)練習(xí)四7-9題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)的啟蒙教育。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的.能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能靈活運(yùn)用加減法的互逆關(guān)系解決計(jì)算問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 口算卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)口算

　　11-3=

　　12-6=

　　13-7=

　　12-8=

　　11-2=

　　14-5=

　　[學(xué)生任選一題說(shuō)說(shuō)想加算減法的思維過(guò)程。]

　　二、課堂練習(xí)

　　1、完成P19頁(yè)的第7題。

　　4+8+6=

　　11-3-3=

　　15-7+6=

　　5+4+7=

　　8+7-9=

　　19-5-8=

　　12-4+5=

　　17-2+4=

　　[學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。]

　　2、完成P19頁(yè)的第8題。下面每組算式卡片的得數(shù)相同，你能填出被遮住的數(shù)嗎？

　?。ǎ?9

　　7+（）

　　12-（）

　　6+（）

　?。ǎ?5

　?。ǎ?4

　　5+8

　　11-2

　　15-7

　　[首先讓學(xué)生理解題意，舉例說(shuō)明得數(shù)相同是什么意思，然后觀察每組中的三個(gè)算式，確定算式的得數(shù)，再讓學(xué)生嘗試填出所缺的數(shù)。]

　　學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。

　　3、完成P19頁(yè)的第9題。

　　[可讓學(xué)生看圖，自主觀察收集信息，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。]

　　三、布置作業(yè)，完成練習(xí)四第10題。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在練習(xí)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法與減法之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解加法和減法之間的互逆關(guān)系，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題，突出了想加算減法的思維過(guò)程。學(xué)生對(duì)這一思維方式逐漸得到了認(rèn)可。

練習(xí)課教案4

　　 教學(xué)內(nèi)容：課本第21頁(yè)練習(xí)五的第9-13題，三步應(yīng)用題的練習(xí)課（二）。

　　教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解簡(jiǎn)單的三步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題的方法；培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和靈活解答應(yīng)用題的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口算練習(xí)。

　　教師用口算卡片出示口算題，指名讓學(xué)生計(jì)算。

　　9300÷300= 650－350= 5400÷600=

　　12×500= 4800÷800= 370－190=

　　240＋260= 700×30= 80×5×2=

　　二、混合運(yùn)算練習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《三步應(yīng)用題的練習(xí)課（二）》。

　　教師用小黑板出示題目，讓學(xué)生做在練習(xí)本上，集體訂正時(shí)，指名讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，再說(shuō)得數(shù)。

　　（44＋36×5）÷32 400÷（632－27×16）

　　33×（60－168÷3） （54＋14×9）×2

　　三、解答應(yīng)用題練習(xí)。

　　1．做練習(xí)五的第9題。

　　請(qǐng)一位學(xué)生讀第（1）題后，先指名讓幾名學(xué)生說(shuō)這題的兩種解法，并且說(shuō)出每種解法的.每一步算的是什么。然后讓學(xué)生做在練習(xí)本上。接著讓學(xué)生做第（2）題，做完以后集體訂正。訂正時(shí)也讓學(xué)生說(shuō)出不同的解法，并且說(shuō)出每種解法的每一步算的是什么。

　　2．做練習(xí)五的第10題。

　　請(qǐng)一位學(xué)生讀題后，讓學(xué)生做在練習(xí)本上。然后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解法。接著教師可以問(wèn)學(xué)生還有沒(méi)有其他的解法，如果有學(xué)生列出算式是：（7＋8）×6=90（個(gè)），讓列出算式的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，講清算理。

　　3．練習(xí)五的第11題。

　　學(xué)生獨(dú)立解答，完成后再問(wèn)：還有沒(méi)有其他解法。

　　4．練習(xí)五的第13題。

　　學(xué)生獨(dú)立解答。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解法，并且說(shuō)一說(shuō)每一步算的是什么。

　　5．練習(xí)五的第12題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　課后小結(jié)：

　　三步應(yīng)用題的練習(xí)課（二）

練習(xí)課教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　1. 通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，利用折線統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及制作方法，并能提高統(tǒng)計(jì)圖的分析能力。

　　2.通過(guò)觀察、交流、辨析，遷移等活動(dòng)，學(xué)生能選擇適當(dāng)?shù)姆绞秸砗兔枋鰯?shù)據(jù)，能建設(shè)解釋統(tǒng)計(jì)的結(jié)果或進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

　　3. 創(chuàng)設(shè)多種練習(xí)情境，使學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的策略和方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

　　【過(guò)程與方法】

　　1．在整理復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。

　　2．經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)合理的思維。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1．引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過(guò)程。

　　2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　合理利用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能熟練、正確地運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　教學(xué)用具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)平臺(tái)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、情景引入

　　近視是困擾我們同學(xué)的眼科疾病，在班級(jí)中有近視的同學(xué)有多少？

　　[說(shuō)明] ：此情境與學(xué)生的.學(xué)習(xí)與生活有關(guān)，可以讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切關(guān)系。

　　二、探究新知

　　小丁丁讀幾年級(jí)時(shí)，班里患近視的同學(xué)最多？一共有幾人？

　　小丁丁讀幾年級(jí)時(shí)，班里患近視的同學(xué)最少？一共有幾人？

　　小丁丁讀幾年級(jí)至幾年級(jí)時(shí)，班里患近視的同學(xué)人數(shù)大幅上升？

　　小丁丁讀幾年級(jí)至幾年級(jí)時(shí)，班里患近視的同學(xué)人數(shù)沒(méi)有變化？

　　小結(jié)：通過(guò)統(tǒng)計(jì)你得到哪些信息？怎么保護(hù)我們的雙眼？

　　[說(shuō)明] ：通過(guò)小結(jié)，讓學(xué)生警覺(jué)視力隨著年級(jí)的提高而下降了，并分享保護(hù)眼睛的重要性以及保護(hù)視力的方法，做到學(xué)習(xí)和保護(hù)視力兩不誤。體會(huì)統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的策略和方法。

　　三、鞏固練習(xí)

　?。?）討論復(fù)習(xí)畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟

　?。?）畫(huà)出折線統(tǒng)計(jì)圖

　　（3）回答問(wèn)題

　　a、小亞和小巧這段時(shí)間最高體溫分別是多少度？

　　b、根據(jù)小巧和小亞的體溫，你認(rèn)為她倆這一天的身體健康嗎？

　　c、你從以上圖表中還獲得哪些信息？

　　[說(shuō)明] ：通過(guò)鞏固練習(xí)，再一次讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

練習(xí)課教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及計(jì)算能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　體驗(yàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確的.計(jì)算。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)策略：

　　在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　前一課我們學(xué)習(xí)了整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，你們還記得嗎？老師考一考你們好嗎，看題目。

　　6÷=÷=÷=÷=

　　2÷=÷=÷=÷=

　　通過(guò)提問(wèn)，全班訂正，導(dǎo)入新課。并評(píng)價(jià)。

　　二、用小黑板出示下列題目。

　　3x=x=10x=25x=

　　提問(wèn)學(xué)生解方程的規(guī)律，并指名說(shuō)一說(shuō)第一小題的解法。

　　其它題目獨(dú)立作，全班訂正。

　　三、課本第三題

　　指名說(shuō)出題目的意思，然后解答，全班判定。

　　四、第四題

　　1、先獨(dú)立計(jì)算，全班訂正。

　　2、小組間交流發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

　　3、全班交流。

　　4、教師小結(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　整數(shù)除以分?jǐn)?shù)

　　除以真分?jǐn)?shù)商大于整數(shù)

　　整數(shù)除以分?jǐn)?shù)除以1商等于整數(shù)

　　除以假分?jǐn)?shù)商小于整數(shù)

練習(xí)課教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　練習(xí)十五中的第7、8、9、10、11、12題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，體會(huì)到乘法在生活中，能初步解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察問(wèn)題的能力和思維能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入（略）

　　二、解決問(wèn)題。

　　1、出示教科書(shū)p73第8題，先由學(xué)生獨(dú)立口算然后同桌互相檢查訂正答。

　　2、出示教科書(shū)第73頁(yè)第9題。

　　①先由一名學(xué)生讀題。

　　②師：這道題你是怎樣想的？你會(huì)列算式嗎？然后學(xué)生獨(dú)立完成。

　　3、教科書(shū)p73第11題為開(kāi)放題，學(xué)生能寫(xiě)多少算多少寫(xiě)對(duì)既可。

　　4、出示教科書(shū)p73第7、10題

　?、俜中〗M討論，由組長(zhǎng)將討論結(jié)果記下。

　?、谛〗M匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的.？

　　③小組派代表上臺(tái)板演。學(xué)生評(píng)議。

　　5、出示教科書(shū)p73第12題，學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查并說(shuō)一說(shuō)。

　　三、課堂小結(jié)

　　1、今天的訓(xùn)練，你還有什么想說(shuō)的？

　　2、教師小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

練習(xí)課教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸。

　　2、能比較熟練地進(jìn)行質(zhì)量簡(jiǎn)單的化聚和計(jì)算。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、計(jì)算的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步建立噸的觀念。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、基本訓(xùn)練

　　1、提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的重量單位有那些？

　　板書(shū)：噸、千克、克

　?。?）誰(shuí)能按從大到小或從小到大說(shuō)說(shuō)？

　?。?）這三個(gè)單位從小到大的進(jìn)率分別是怎樣的？從大到小相鄰間的進(jìn)率是多少？

　?。?）練習(xí)p91 t2

　　2、舉例：說(shuō)說(shuō)1克、1噸、1千克的重量相當(dāng)于哪些物體的重量？

　　3、在下面的（）里天上合適的.重量單位。

　　（1）一支牙膏重（ ） 一提桶水重10（ ）

　　一支鋼筆重150（ ） 一艘輪船重50（ ）

　　一袋水泥重50（ ） 一臺(tái)拖拉機(jī)重2（ ）

　?。?）練習(xí)書(shū)p91 t3

　　4、重量單位間的化聚。

　　練一練，然后說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

　　6500千克=（ ）噸（ ）千克， 3噸45千克=（ ）千克

　　3000千克=（ ）噸， 7千克430克=（ ）克

　　7500克=（ ）千克（ ）克， 2噸=（ ）千

　　二、綜合練習(xí)

　　1、判斷題

　?。?）一瓶墨水重150克。 （ ）

　?。?）一扇門(mén)高2米。 （ ）

　?。?）數(shù)學(xué)課本重18千克 （ ）

　　（4）一桶水重10厘米。 （ ）

　?。?）杭州到北京長(zhǎng)1360米。 （ ）

　?。?）一架飛機(jī)重15噸。 （ ）

　　2、單位間的化聚。

　　7060千克=（ ）噸（ ）千克， 1噸340千克=（ ）千克

　　2395米=（ ）千米（ ）米， 6千克254克=（ ）克

　　8040千克=（ ）噸（ ）千克， 5千米60米=（ ）米

　　3、下面的○里填上〈、〉或=

　　980千克○1噸 3千克120克○3120克

　　7噸○6980千克 4千米50米○4500米

　　6300米○6千米90米 3米5厘米○350厘米

　　4、應(yīng)用題

　　（1）一個(gè)煤礦去年日產(chǎn)煤782噸，今年的日產(chǎn)量是去年的4倍。今年每日產(chǎn)煤多少?lài)崳?/p>

　?。?）西瓜專(zhuān)業(yè)有8個(gè)暖棚，收西瓜7噸600千克。平均每個(gè)暖棚收西瓜多少千克？

　　三、提高練習(xí)

　　有一個(gè)臺(tái)秤，只能稱(chēng)40千克以上的質(zhì)量。甲、乙、丙三個(gè)小朋友的體重都在20—39千克之間。你能用這臺(tái)秤稱(chēng)出他們各自的體重嗎？

　　四、課堂

　　五、課堂作業(yè)

　　1、《作業(yè)本》p55

　　2、課本p92 t8

練習(xí)課教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)第1．26頁(yè)，運(yùn)用移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的辦法進(jìn)行名數(shù)的改寫(xiě)。及其下面的“做一做”。練習(xí)二十八的第1—2題和第6—11題：

　　教學(xué)目的：

　　進(jìn)—一步掌握各種計(jì)量單位和進(jìn)率，提高名數(shù)改寫(xiě)的熟練程度。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度、面積、體積和容積等計(jì)量單位

　　1．做練習(xí)二十八的第1題。

　　先讓學(xué)生自己在書(shū)上填空。然后，指名分別說(shuō)—一說(shuō)．題中6道小題的括號(hào)里應(yīng)該填什么單位名稱(chēng)，使學(xué)生應(yīng)用這些計(jì)量單位解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　例如，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“一支鉛筆長(zhǎng)15(厘米)”時(shí)，教師可以讓學(xué)生用手比劃一下1厘米有多長(zhǎng)。一支鉛筆大約有多長(zhǎng)，說(shuō)明這—題填寫(xiě)“厘米”這個(gè)單位名稱(chēng)是正確的。

　　又如。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“一種保溫瓶的容量是1．2(升)”時(shí)，教師可以讓學(xué)生用手比量一下1升(即l立方分米)的容積有多大；想一想，如果填其他的容積單位合適不合適。

　　2．做練習(xí)二十八的第2題。

　　先讓學(xué)生自己思考，把答案寫(xiě)在書(shū)上。對(duì)于有困難的學(xué)生?？梢赃m當(dāng)提示。然后集體訂正。

　　對(duì)于第(1)小題，要先讓學(xué)生想一想．體積是1立方分’米的正方體應(yīng)當(dāng)是什么樣，棱長(zhǎng)是多少?再想一想，它的每個(gè)面是什么樣，面積是多少?

　　對(duì)于第(2)小題。要先讓學(xué)生想一想，用棱長(zhǎng)1厘米的小正方體堆成棱長(zhǎng)1分米的正方體．長(zhǎng)、寬、高各要擺多少個(gè)小正方體?再想一想一共需要多少塊小正方體?然后再想把這些小正方體排成一行有多長(zhǎng)就容易了。

　　二、運(yùn)用移動(dòng)個(gè)數(shù)點(diǎn)的辦法進(jìn)行名數(shù)的改寫(xiě)

　　1—復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后數(shù)的變化規(guī)律：

　　教師：“在名數(shù)改寫(xiě)時(shí)．有時(shí)為了方便．對(duì)于一些相鄰單位之間的.進(jìn)率是10、100，1000的名數(shù)．應(yīng)用移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)引起數(shù)的大小變化的規(guī)律進(jìn)行改寫(xiě)比較方便。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)．下面的小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的?”(板書(shū)如下。)

　　小數(shù)點(diǎn)向( )移動(dòng)( )位 小數(shù)點(diǎn)向( )移動(dòng)( )位

　　0.32 千米 = 320米 = 32000厘米

　　小數(shù)點(diǎn)向( )移動(dòng)( )位 小數(shù)點(diǎn)向( )移動(dòng)( )

　　指名學(xué)生回答。教師幫助總結(jié)規(guī)律。

　　2．做教科書(shū)第126頁(yè)下面的“做一做”

　　學(xué)生在練習(xí)本上做題。做完后集體訂正.

　　三、課堂練習(xí)

　　1．做練習(xí)二十八的第6題。

　　先讓學(xué)生在書(shū)上填空。然后集體訂正。(注意“旬”的用法，每個(gè)月的上旬和中旬都是10天；唯有下旬的天數(shù)各月不完全相同，都是從21號(hào)開(kāi)始，有的到30號(hào)，有的到31號(hào)，平年的二月到28號(hào)，閏年的二月到29號(hào)。)

　　2．做練習(xí)二十八的第7題。

　　先讓學(xué)生自己判斷、答案填在書(shū)上一然后集體訂正，要說(shuō)明判斷的理由。

　　3．做練習(xí)二十八的第8題。

　　讓學(xué)生在練習(xí)本上解答：訂正時(shí)請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算方法(先求出王老師從到校到離校一共有多少小時(shí)．再減去午休2小時(shí))。

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)二十八的第：一11題：

練習(xí)課教案10

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課。

　　1.口算.

　　0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5= 0.33+1.25= 0.9- 0.5=

　　4.8+2.2= 3.5-2.1= 5.5+4= 19.5-0.5= 7.2+1.6=

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體對(duì)答案。

　　2.豎式板算：(每組叫一名同學(xué)上黑板算，其他同學(xué)在練習(xí)本上計(jì)算)

　　4.89-2.64 3.61+1.37 7.75-6.35 2.82+3.17

　　點(diǎn)撥：計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)要注意什么?

　　(強(qiáng)調(diào)：計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊也就是相同數(shù)位對(duì)齊，從低位加或減起。)

　　3、揭示：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的小數(shù)減法.

　　二、目標(biāo)實(shí)施

　　1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)、是祖國(guó)的希望，為了促進(jìn)你們健康成長(zhǎng)，每學(xué)期我們都進(jìn)行體檢，其中有一項(xiàng)是量體重。你知道你的體重是多少嗎?今天希望小學(xué)的.孩子們也在量體重，想不想去看一看?

　　2、出示情境圖：你獲得了哪些信息?指名匯報(bào)：(笑笑體重38千克、淘氣體重45.2千克、丁丁體重33.4千克。)教師板書(shū)

　　3、根據(jù)情境圖提供的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　1、淘氣比丁丁重多少千克?

　　2、淘氣比笑笑重多少千克?

　　3、丁丁比笑笑輕多少千克?

　　4、丁丁比淘氣輕多少千克?

　　5、笑笑比淘氣輕多少千克?

　　6、笑笑比丁丁重多少千克?

　　7、淘氣和丁丁一貫共重多少千克?

　　下面我們?cè)囍鉀Q兩個(gè)問(wèn)題好嗎?

　　4、課件出示：淘氣比丁丁重多少千克?

　　指名列式：45.2-33.4= 為什么這樣列式?

　　(1) 自主嘗試計(jì)算：

　　(2) 交流匯報(bào)：

　　啟發(fā)學(xué)生思考：根據(jù)45.2-33.4這個(gè)算式，想：計(jì)算小數(shù)減法時(shí)要注意什么?

　　(3)交流后師生共同小結(jié)

　　計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊即相同數(shù)位要對(duì)齊;十分位不夠減要從個(gè)位退1作10，在十分位上加10再減.

　　(4)計(jì)算：23.5-16.8

　　(5)討論歸納小數(shù)減法的計(jì)算方法：

　?、傧嗤瑪?shù)位對(duì)齊;

　?、趶牡臀粶p起;

　?、凼治徊粔驕p向個(gè)位借1，然后再減.

　　5. 課件出示：丁丁比笑笑輕多少千克?

　　(1)自主列式說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式?。

　　(2)獨(dú)立嘗試計(jì)算

　　(3)小組內(nèi)交流

　　(4)匯報(bào)：

　　(5)點(diǎn)撥：把38寫(xiě)成38.0你知道是根據(jù)什么嗎?(這是根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，即小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。)

　　6、課件出示：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這就是小數(shù)的基本性質(zhì)。 練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

　　7、嘗試做：

　　1.25+6.05= 78.3-6.9=

　　(1)觀察第一題的計(jì)算結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么?(在小數(shù)的末尾添有0。)

　　我們?cè)谟?jì)算小數(shù)加減法時(shí)計(jì)算結(jié)果如果在小數(shù)的末尾有0可以根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)把0去掉，小數(shù)的大小不變。)

　　(2)強(qiáng)調(diào)：哪一位不夠減要從本位退1作10，在前一位加10再減.

　　8、小結(jié)：今天通過(guò)量體重我們學(xué)習(xí)了什么?(小數(shù)加減法的進(jìn)位加、退位減)

　　討論交流：計(jì)算這樣的小數(shù)加、減法要注意什么?

　　總結(jié)：

　　(1)小數(shù)加、減法要相同數(shù)位對(duì)齊，從低位加起或減起;

　　(2)哪一位相加滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)1;哪一位不夠減就要向前一位借1;

　　(3)確定好小數(shù)點(diǎn)的位置.

練習(xí)課教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　練習(xí)十四的第11-15題。

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生進(jìn)一步理解“0”在數(shù)位中的作用；使學(xué)生進(jìn)一步掌握商中間與商末尾有0的兩位數(shù)除法計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本練習(xí)。

　　1、口算。

　　340÷17600÷10540÷90560÷14

　　900÷15260÷20480÷60900÷45

　　380÷19450÷15360÷12390÷30

　　320÷25600÷12960÷48840÷40

　　2、在下面括號(hào)里最大能填幾？

　　16×（）＜12035×（）＜300

　　14÷（）＜11626×（）＜140

　　24×（）＜15015×（）＜139

　　60×（）＜48825×（）＜182

　　3、先說(shuō)說(shuō)下面各題的商是幾位數(shù)，再計(jì)算。

　?、?888÷54②2648÷62

　?、?078÷16④3270÷28

　　全班齊練，四人板演，練后講評(píng)。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)。豎式計(jì)算，并驗(yàn)算、（P．65第11題）

　　（1）3824÷36＝106......8

　　提問(wèn)分析：①先說(shuō)商是幾位數(shù)？②為什么商的十位上要寫(xiě)0？③怎樣檢驗(yàn)商106對(duì)不對(duì)？

　　（2）9900÷45＝220

　　提問(wèn)分析：①為什么商的末尾要寫(xiě)0？②被除數(shù)十位上的0為什么要移下來(lái)，而個(gè)位上的'0不要移下來(lái)？③怎樣驗(yàn)算商220對(duì)不對(duì)？

　　（3）學(xué)生獨(dú)立完成第11題的其余四道題。

　　計(jì)算后，結(jié)合訂正評(píng)講引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么商的中間0或末尾0不能丟？有哪些情況商的末尾要商0？

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、做練習(xí)十四的第15題。

　　2、學(xué)生獨(dú)立做第12、13、14題。

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