幼兒園中班教案8篇

時間：2023-10-27 16:35:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園中班教案8篇，以供參閱。

幼兒園中班教案8篇

幼兒園中班教案1

　　活動目標：

　　1.了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2.激發(fā)幼兒探索動物的興趣，加深幼兒愛護動物的情感。

　　活動準備：

　　1.動物嘴巴圖片2.PPT：《小蘋果找醫(yī)生》。

　　3·輕音樂、錄音、操作卡。

　　重點：了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　難點：有了解動物的興趣和愿望。

　　活動過程：

　　(一)導入：

　　1.引導談話：

　　教師：看看老師在干嘛?

　　幼兒：吃東西教師：那老師是用哪里來吃東西的?

　　幼兒：嘴巴教師：我們每一個人都有嘴巴，我們的嘴巴可以吃東西還可以做什么呢?(讓幼兒說一說自己的嘴巴可以做什么?)2.教師：剛剛有小朋友說了嘴巴可以說話，現(xiàn)在也有一顆大樹正在說話，我們一起來聽聽大樹在說什么。

　　3.播放錄音呼喊："咳咳，救救我吧.."教師：你們聽到了大樹在說什么?

　　幼兒：救救我……教師："啊，到底發(fā)生了什么嗎?我們一起來看看"(二)播放PPT《小蘋果樹找醫(yī)生》，了解啄木鳥的外形與生活習性之間的關系。

　　1.教師講述故事。

　　教師：故事講完了，我要來問問你們，是誰救了蘋果樹?

　　幼兒：啄木鳥教師：為什么啄木鳥能救蘋果樹?

　　教師小結：因為啄木鳥是啄害蟲的醫(yī)生。

　　2.出示PPT：

　　教師：啄木鳥的嘴巴是什么樣子的?

　　教師小結：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的。

　　教師：這樣的嘴巴有什么本領呢(有什么用)?

　　幼兒：能給大樹治病教師：啄木鳥的嘴巴直直的、尖尖的。能用力啄開樹皮，大樹的`身體沒有了害蟲就很健康。

　　教師：剛剛我們了解了啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的。那你們還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢?它們的嘴巴又有什么本領呢?

　　(三)觀察圖片，感知動物嘴巴的多樣性。

　　教師：今天，老師也帶來了幾種小動物，我們一起來看看，了解一下它們的嘴巴都有什么特點吧!(教師出示圖片)教師：你看到了什么動物?它的嘴巴是什么樣子的?

　　教師：那你知道他有什么本領嗎?(逐個播放課件)教師小結：原來每一種動物生活的環(huán)境不一樣，所以，長的不一樣，有的大、有的小、有的長、有的短，但是它們都有自己的用處，都有自己特殊的本領。

　　(四)操作環(huán)節(jié)操作環(huán)節(jié)：老師這里有幾種小動物，小動物告訴老師需要小朋友們來幫幫它們找到自己的嘴巴，然后再找一找它們各自的本領吧。

　　教師：出示操作卡部分圖片，逐一介紹。

　　第一張：看看這是誰的嘴巴?認識嗎?

　　第二張：這是小動物的身體。

　　第三張：動物喜歡吃的食物。

　　(五)總結、教師：今天呀，我們認識了很多動物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀，在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴也有自己的特點。也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!

　　活動延伸：

　　游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

幼兒園中班教案2

　　課程分析：

　　為了提升幼兒閱讀能力，有計劃有組織地把繪本作為教材，根據(jù)幼兒已有的認知經(jīng)驗來開展這節(jié)活動?！赌懶〉睦鲜蟆肥且槐境錆M想象力和趣味性的圖書，多變的情節(jié)吸引幼兒的視線，幼兒對小老鼠和貓的結局很好奇。這個課程主要引領幼兒學會觀察比較圖畫，愿意大膽說出自己的想法。

　　課程目標：

　　1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。

　　2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，愿意大膽地用語言表達畫面內(nèi)容的理解。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　課程準備：

　　PPT

　　課程過程：

　　一、模仿動物導入，引出故事的中的“吱吱”

　　1、教師：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”

　　二、師幼一起閱讀圖畫，猜測故事情節(jié)。

　　1、集體閱讀PPT1、2

　　教師：“數(shù)一數(shù)，這里有幾只老鼠？誰是吱吱？它怕什么？”

　　小結：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，一直躲在罐子里?！?/p>

　　鼓勵幼兒仔細觀察圖片，猜測姐姐是如何為吱吱出主意的，幼兒一起為吱吱出主意。

　　小結：“姐姐幫吱吱想了一個辦法，把毛線的'一端系在吱吱腰上?！?/p>

　　2、教師引導幼兒觀察PPT3、4、5

　　教師：“你們看到了什么？真的是大黃貓來了嗎？”“吱吱又發(fā)現(xiàn)了什么？”“姐姐是怎么做的？”

　　引導幼兒觀察重點的畫面，釋疑解惑。

　　3、出示圖片PPT6、7，猜測故事結局。

　　教師：“它們終于看到了巧克力蛋糕，大黃貓真的來了，怎么辦？”

　　4、完整欣賞故事，引發(fā)興趣。

　　教師：“大黃貓是怎么被纏起來的？吱吱是膽大還是膽??？”

　　三、感受結尾，揭示故事內(nèi)涵

　　小結：“吱吱是膽大的嗎，它最終靠著自己的智慧打敗了大黃貓”

　　四、肯定幼兒的表現(xiàn)，引發(fā)再讀愿望。

　　課程反思：

　　活動中，幼兒興趣非常濃，可以根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽的表達自己的看法，表現(xiàn)的很好?；顒又幸泊嬖谥恍┎蛔?，如：只關注到舉手回答問題的幼兒，忽略其他幼兒要多提問幼兒。在提問時，給予幼兒的提示語過多，不夠簡潔精煉，忽視讓他們自己觀察，自己講述的過程。在今后的活動中，要把更多的話語權給幼兒，讓他們能大膽自信的講述自己的想法，感受語言的奇妙之處。

幼兒園中班教案3

　　活動目標：

　　1、初步感知梯形的基本特征，認識不同擺放位置的梯形

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動意圖：

　　初步理解梯形的基本特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形

　　活動準備：

　　符合情境的圖畫若干幅演示教具，各種圖形若干操作材料，包含有梯形的圖畫若干張(人手一份);蠟筆(一人一盒)

　　活動過程：

　　一、通過情境，復習了以前學習過的幾何圖形，引出梯形

　　小朋友們好，今天武老師要帶小朋友們到一個地方去看看，在一個寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的?提示孩子舉手發(fā)言(門有高低的;窗戶有大有小的;房子是橙色的;房頂是梯形的;正方形的房子的身體;窗戶是圓圓的)總結：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來看看是由什么幾何圖形組成的?什么樣的?提示舉手(正方形)正方形的什么?(門)哦，正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什么?有梯形的房頂。哦，有梯形的房頂，看得真仔細。在黑板上出示梯形，(有長長的門)，有長方形的門，在黑板上出示長方形。有圓形的窗戶，在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門。

　　二、觀察梯形

　　1、了解梯形的基本特征。

　　我們凳子下面有兩個圖形，請你拿出來，放在膝蓋上。聽老師的口令，我說拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形，哎喲，拿得都對的，長方形!好!把長方形藏到下面去，把梯形拿著，我也拿出一個梯形。這個梯形是怎么樣的，看一看呢，是什么樣的?提示舉手回答。(有四個角)我們來數(shù)數(shù)看，一個角，兩個角，三個角，四個角。有四個角。(有四條邊)。我們來數(shù)數(shù)呢，一條邊，兩條邊，三條邊，四條邊。一共有四條邊，我們再仔細看看呢，還有嗎?還有哪個小朋友有新的發(fā)現(xiàn)?？蠢蠋熯@里。我們看這上面的這條邊短，下面的這條邊長，這兩條邊啊一條短一條長，并且這兩條邊還都是平平的，我們再看旁邊的兩條邊，看仔細了，旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無果。我們跟長方形比比看，長方形也有四條邊四個角呀我們來比比看，請小朋友說說，再引導。我們來比比看，看者條邊(左)和這條邊(右)一樣長嗎?者條邊(左)和這條邊(右)一樣長。上面來比比看，這上面的邊和下面的邊一樣長嗎?不一樣長，梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長的。大加要看仔細了，雖然不一樣長，但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的'。長方形上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊也是平平的?？偨Y：原來梯形?。河兴膫€角，四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長，旁邊兩條邊斜斜的。

　　2、認識不同擺放位置的梯形。

　　下面我們把梯形藏進去。注意了!我們看馮韻小朋友，她現(xiàn)在是不是坐在這里啊，(是)，她坐在這里是馮韻吧?(是的)馮韻站起來，大家看看，她站起來了，她不坐著了，站著，是不是就不是馮韻了呢?那中午的時候馮韻睡在床上，躺在那里就不是馮韻了呢?還是馮韻。不管她是坐著，還是站著，還是躺著，她都是馮韻。這個梯形寶寶有點淘氣，它要翻跟斗了。(教師拿著梯形演示)這樣還是不是梯形呢?原來梯形可以倒著放，躺著放，斜著放，隨便朝哪邊放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。

　　小兔子啊可愛護自己的家了，他在家里種了幾盆花。天氣很好，小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽。為了保護花和草地，他又在家門口立了一個保護環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來了一只小蝴蝶。我們來看看，小兔子的家周圍還有梯形嗎?引導幼兒找梯形。我們來看看小兔子家周圍一共有幾個梯形。師幼一起數(shù)，一共有五個梯形。

　　3、情景，找一找梯形。

　　三、游戲操作

　　1、找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊，想不想武老師帶你們?nèi)グ?想!好，想去的話，要完成武老師布置的一個任務。在那邊桌子上，我們要從許多圖形中找出梯形，然后給梯形涂上漂亮的顏色。

　　2、貼一貼好，中(1班)的小朋友真的好厲害呀，都找對了，也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形，這里有一條通往小兔子家的路，上面有很多的圖形，我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。

　　找錯糾正

　　3、走一走(在游戲中結束)帶著小朋友脫了鞋子，踩著梯形走小路，往小兔子家去。

　　活動反思：

　　這個活動之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本次活動的教學作好了一定的知識準備。新課程標準指出：這一段的教學，應注重使學生通過觀察、操作、等手段，逐步認識簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關系及變換;注重通過觀察物體，認識方向等活動，發(fā)展孩子空間觀念，使孩子從感性認識逐步上升到理性認識的高度。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此設計各種有效的操作活動，讓幼兒反復感受，逐步理解梯形的特征，從而實現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。

　　我將這個活動的目標制定為:

　　1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

　　設計故事情境,激發(fā)幼兒的學習興趣;人手一份梯形教具,通過摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征;通過以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來引導幼兒感知梯形無論如何變化位置都還是梯形來訓練幼兒的空間思維.最后通過操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形;最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對梯形的認識。

　　不足的地方，那副大的掛圖中的"房子"應該把比例再放大一些加強教學的直觀效果。教師的語態(tài)可以再溫和親切一些，再放開一點。在今后的教學過程中應該多設計一些能夠發(fā)揮幼兒參與性、操作性較高的課程，將觀念性知識和實際操作結合起來，加強教育教學的質(zhì)量。

幼兒園中班教案4

　　教育活動目標：

　　1、讓幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。

　　2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。

　　3、通過向家長展示幼兒的.活動，進一步塑造幼兒園的良好形象。

　　活動準備：

　　自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂?；@子20只

　　活動過程：

　　(一)向家長介紹活動的內(nèi)容及活動流程。

　　(二)家長、幼兒及教師進行活動。

　　1、活動身體：重點下肢運動。

　　2、摘果子：

　　(1)看一看樹上有什么果子?

　　(2)按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

　　(3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內(nèi)比賽哪個家庭摘得最多。

　　(4)數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。

　　活動反思：

　　活動結束后，家長、幼兒、老師感覺既有趣，又輕松，活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知，這次活動是真正適合幼兒的活動，全體幼兒都積極參與了活動。它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂，在互動活動中領悟親情、友情的快樂，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂，在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂!

幼兒園中班教案5

　　設計意圖：

　　1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

　　2、每到周一時，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。

　　3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

　　4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

　　5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

　　6、幼兒的自我保護意識差。

　　活動目標：

　　1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

　　活動準備：

　　真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;

　　圖片：

　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　2、過期的食物。

　　3、腐爛變質(zhì)的食物。

　　4、假冒、劣質(zhì)的食物。

　　5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

　　活動過程：

　　一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)

　　教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>

　　講述完后提問：

　　1、這個故事的`名稱叫什么?

　　2、龍龍的身體好受嗎?

　　3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

　　5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

　　6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

　　7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?

　　小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　二、觀看課件引導幼兒討論

　　1、課件《進餐時》

　　內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

　　觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?

　　小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，幼兒園大班安全教案不能說笑，打鬧。

　　2、課件《肚子為什么疼》

　　內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

幼兒園中班教案6

　　活動目標：

　　1、會仔細觀察畫面，從動物的神態(tài)、表情等講術畫面內(nèi)容。

　　2、能學說書中對話，掌握詞語：聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。

　　3、感受書中情感的變化，體驗閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件活動過程：

　　一、出示圖書封面，導入圖書1、師：小朋友，你們喜歡笑嗎？什么時候會開心地笑呢？你笑的時候媽媽開心嗎？

　　可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑（出示封面）認識它們嗎？（認識"負鼠"）高個子是誰？是的，你們猜對啦，另一個呢？對，它還有一個好聽的名字，裘裘。裘裘在干什么？媽媽的表情怎樣？

　　2、師：這是一本書的封面，有趣嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認識這幾個字？指名說。齊讀書名。

　　二、通過游戲形式，掌握繪本中的關鍵詞。

　　1、師：（看圖）負鼠媽媽在干嘛？學一學動作，學說"聞來聞去"，小負鼠呢？

　　2、師：（看圖）第二次學習本領的時候，看看，負鼠媽媽在干嘛？學說"戳來戳去"?？墒囚敏媚?？他在干嗎？

　　3、師：（看圖）他們又開始第三次學習本領了，負鼠媽媽在干嘛？她把裘裘拎起來？做了什么動作？還有呢？學說"晃來晃去"。裘裘呢？

　　4、師：負鼠媽媽為什么要教裘裘這些動作呢？我們接著看書。

　　三、閱讀故事，感知裘裘面對媽媽時的調(diào)皮1、師：（閱讀故事）最最重要的本領，是每一只負鼠都應該學會的。猜猜看負鼠媽媽想教給裘裘什么最最重要的本領呢？

　　2、師：（講述故事）為什么要學會裝死的本領呢？（負鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀）3、裘裘媽媽開始教小負鼠學習本領了，他們開始了第一次的學習？通過出示重復的圖片，引導幼兒自主講述故事中負鼠媽媽的動作"聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。" 4、教師邀請部分孩子扮演負鼠媽媽，體驗與裘裘游戲的樂趣，在游戲中引導孩子利用"三個關鍵動作"。

　　5、（游戲結束，出示圖片）師：裘裘的本領學會了嗎？你們看看媽媽的表情是什么樣子的？她的心里會怎么想呢？

　　四、講述故事的后半段，體驗裘裘面對大熊時的本能。

　　1、師：裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習了？這個外面是什么地方呢？那會發(fā)生什么事情呢？（看出藏在樹背后的大熊）。

　　2、師：負鼠媽媽帶裘裘到森林里練習，發(fā)生了什么故事？

　　3、師：大熊做了哪些動作？誰能連起來說一說？大熊做了哪3個動作?。?/p>

　　4、師：可是你們看看裘裘是什么樣子的？他有沒有笑？他閉著眼睛一動也不動，有沒有學會裝死？原來啊當真正的.危險來臨的時候，裘裘學會了裝死的本領。

　　5、師：你們想不想來玩一個游戲，也來做一只小負鼠，我來做一只可怕的大熊，再請一個小朋友做一只熊寶寶。游戲開始啦，大熊來啦?？磥?，咱們沒有小負鼠可以吃了，我們走吧。大熊走啦。

　　小結：裘裘在和媽媽練習的時候，他沒有學會裝死的本領，那是因為是媽媽在和它一起，媽媽再怎么兇也是媽媽，是永遠不會傷害它的媽媽。當遇到真正的危險的時候，裘裘學會了裝死的本領，這就是動物的本能。

　　五、活動延伸師：在大自然中還有許多動物有本能，認識它們嗎？（出示壁虎、章魚的圖片）它們的本能是怎樣的，你們知道嗎？

　　小結:是的，壁虎遇到危險的時候可以把自己的尾巴掉下來，迷惑敵人，過了不久又會長出新的尾巴來；章魚呢，遇到危險的時候可以噴出黑色的墨汁，讓敵人看不見，然后自己逃跑。大自然中的動物很神奇，那就需要我們小朋友在以后的學習中慢慢去發(fā)現(xiàn)，好嗎？

　　活動反思：

　　《不要再笑了，裘裘！》這個故事選自《東方娃娃》繪本圖書，初次閱讀時，覺得非常有趣；再次閱讀才發(fā)現(xiàn)，快樂對于每個人非常重要，一個人在給別人帶來快樂的同時，自己也會獲得快樂。

　　在設計活動時我捉住了這個故事中"裝死"和"本能"這兩個重點，也是活動的中心一方面，讓孩子的在游戲中掌握繪本中的對話、動作，體驗快樂的情緒，另一方面也讓孩子在角色扮演中感受裘裘的心理變化，體會裘裘在面對媽媽時的調(diào)皮以及在面對真正的敵人時的勇敢、冷靜。從而了解本能的含義。將閱讀無形的溶于游戲中，又將知識巧妙的貫穿于閱讀中。

　　當然在活動中還存在不少不足，比如在動靜交替中，對孩子的掌握以及對孩子的回應策略等，這都是我迫切需要學習的。希望在以后的教學活動中，能有更好的突破。

幼兒園中班教案7

　　一、活動名稱：

　　學會感恩

　　二、活動目標：

　　1.在活動中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。

　　2.讓幼兒在感知體驗中獲得表達愛心的愿望。

　　3.發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　活動重點：讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。

　　活動難點：讓幼兒將自己的愛心用語言表達出來。

　　三、活動準備：

　　多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂《感恩的心》

　　四、活動過程：

　　(一)感知活動：

　　1. 多媒體展現(xiàn)，讓幼兒感受幼兒園的美。

　　2.說出美麗而干凈的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的?

　　3.原來是您----門衛(wèi)叔叔。

　　4.播放門衛(wèi)叔叔工作情景，了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。

　　(二)體驗活動：

　　1.現(xiàn)在你想對門衛(wèi)叔叔說些什么?讓幼兒大膽用語言說出自己的.心聲。

　　2.用行動表達愛意，自選小禮物把它放到愛心板上，并對叔

　　叔說一句感謝的話。

　　3.播放《感恩的心》音樂，用肢體表達愛心。

　　(三)活動延伸：

　　幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔，還要感謝誰?為什么?

　　教學反思：幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂于表達情感。我設計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達、主動參與的過程來表達自己的感謝與愛，在表達愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動?；顒又杏變和ㄟ^觀看錄像，了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報恩是一種美德，活動中要鼓勵幼兒大膽地表達，讓溫馨的話語貫穿整個活動。