下面是范文網小編整理的《品德與生活》教案11篇 品德與生活教材分析，供大家賞析。

《品德與生活》教案1

　　教學目標：

　　1、體驗家庭生活的歡樂和幸福。學會關心父母。

　　2、 和父母更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。

　　教學重難點：

　　1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識。

　　2、 發(fā)展討論學習的技能，培養(yǎng)合作意識。

　　教學教具：

　　1、 投影機、電腦、橡皮泥

　　教學過程：

　　一：導入主題

　　1、課前談話

　　老師在墻上布置一個大大的房屋圖，以“我們班是一個大家庭，而每個小朋友都有自己的小家庭”為主題引出活動任務：今天要請大家來介紹自己的小

　　家庭。

　　2、 自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個人的`特點，生日、生肖、愛好等。

　　3、畫一個小屋代表自己的家。

　　二、分享——我的家

　　1、 你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達自己的意愿？

　　2、 討論你是怎樣讓家長知道你關心和感激他們的呢？

　　3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？

　　三、實踐操作

　　1、扮演怎樣讓父母溝通？

　　2、 表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？

　　四、總結：

　　你聽到同學說我的家，你有什么想法呢？

　　五、板書：

　　我為家人做事情——我的家——討論交流

《品德與生活》教案2

　　一、教學目標：

　　1．認識紙對人們生活的重要意義。

　　2．養(yǎng)成節(jié)約紙，愛惜紙的好習慣。

　　3．初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。

　　二、教學準備：

　　1．計算器若干個，龜甲獸骨、竹木簡及絲綢品。

　　2．課前布置學生收集各種紙制品，記錄當天的作業(yè)用紙量，并統(tǒng)計一周、一個月、一年全班的用紙量。

　　3．搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關資料。

　　4．樹木造紙過程的圖片材料。

　　三、教學過程：

　　（一）激趣導入

　　1．展示學生的課前收集的紙制品，讓大家感受紙的用處多。

　　2．引出課題：紙的用途

　　3．分組討論下列問題：

　　（1）紙有什么用途？

　?。?）如果沒有紙，生活會有哪些不方便？

　　4．小組推薦代表全班展示說說紙的用處。

　　5．找一找：我們身邊哪些地方用到了紙？

　　6．提問：思考并回答：

　　我們剛才找了那么多的紙制品，這說明了什么呢？（紙與人們生活的密切關系）

　　7．小結

　　（二）學習明理

　　一）紙的用途多

　　8．統(tǒng)計用紙量

　?。?）老師指名談談自己一天中的用紙量。

　?。?）學生用計算器計算全班42人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少？

　?。?）學生匯報統(tǒng)計情況。

　?。?）學生討論交流用紙的需要量怎樣？

　　9．過渡語：

　　紙的`作用大，用途廣，是人們學習、工作、生活等方面必不可少的。那么，紙是誰發(fā)明造紙的方法和技術呢？是什么時候發(fā)明的呢？

　　二）造紙術——我國的偉大發(fā)明

　?。?）引導學生看31頁的圖，說說古代的人用什么寫字？

　　（2）指名說古代人寫字用的材料

《品德與生活》教案3

　　教學目標：

　　1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。

　　2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

　　3、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。

　　德育目標：

　　增強愛集體的感情。

　　教學重點和難點：

　　1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。

　　2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

　　課前準備：

　　1、學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。

　　2、教學器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、

　　3、教學課件。

　　教學設計：

　　幻燈片導入--學生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達感謝--體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量

　　教學過程：

　　一、引入：

　　我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。

　　二、新授：

　　1、導入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學生的配音。

　?。?）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的`兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”

　?。?）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。

　　（3）圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……；當你和伙伴有了矛盾的時候……；當我們班獲獎的時候……。

　?。?）這些故事你能和你的同學講講嗎?

　　2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。

　　3、全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？

　　（1）過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。

　?。?）和小組的同學說一說。

　?。?）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。

　　4、制作感謝卡

　　（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！

　?。?）學生制作感謝卡

　?。?）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》

　　三、課外延伸：

　　當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

　　四、小結：

　　我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。

　　五、板書設計：

　　我們班里故事多

　　老師的關心

　　同學的友愛

《品德與生活》教案4

　　教學目標

　　認知：

　　1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

　　2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

　　3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習慣很重要。

　　情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習慣。

　　行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。

　　課時：2

　　教育過程：

　　一、插圖導入

　　1、電腦演示圖片：

　　內容：欄目一“想一想”中的圖。

　　2、教師提問：

　　想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣？

　　3、學生回答，教師根據學生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……

　　4、過渡語：

　　李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。

　　二、學文明理

　　1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。

　　（圖片的內容為課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。）

　　2、教師提問：

　　李芳亂扔東西的結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續(xù)板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。）

　　3、教師小結：

　　亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。

　　4、教師提問：

　　請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？

　　5、學生小組討論后給李芳出主意。

　　板書：東西不亂扔

　　6、教師在學生匯報的`基礎上小結：

　　大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

　　7、聽錄音：

　　內容：課文中李芳老師的話。

　　8、過渡語：

　　后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳后來是怎么做的。

　　9、提問：

　　看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。

　　板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）

　　三、聯(lián)系實際具體導行

　　1、過渡語：

　　通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。

　　2、電腦演示小明的家

　　內容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。

　　3、教師提問：

　　這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？

　　4、請學生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。

　　5、學生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

　　6、教師用電腦演示圖片

　　內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

　　7、教師提問：

　　這些東西用過后應該怎么辦？平時你把它們扔在什么地方？

　　8、教師請學生自主選擇討論的內容。

　　9、學生匯報后教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發(fā)同學自己修正。

　　四、全課總結

　　1、師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結一下這節(jié)課。

　　2、學生閱讀兒歌

　　3、師：今天這節(jié)課后我們開展一項活動。

　　4、學生閱讀教材內容。

　　板書設計：

　　東西不亂扔

　　找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急……

　　養(yǎng)成做事有條理的好習慣

《品德與生活》教案5

　　教學內容

　　義務教育課程標準試驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標側重于使學生初步了解合理安排課間時間的常識，但如何玩得合理，教材并沒有涉及。綜合一年級小學生的特點，我計劃用兩課時完成本主題：第一課時旨在使學生懂得如何合理安排課間活動;第二課時旨在使學生懂得如何有益活動，并遵守紀律和規(guī)則。

　　學情分析

　　從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會，更不知道如何安全游戲等等。

　　從孩子的心理特點和認知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強的依賴性，也不會合理分配自己的時間，自主意識強烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。

　　設計思路

　　《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動綜合課程。興趣是學習之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發(fā)學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。對于剛剛入學的小朋友來說，小學生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽一節(jié)課不動可以說是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設計了多種形式的活動：擺卡片、玩游戲、聽歌曲……讓學生在一節(jié)課中能腦動、腳動、心動、這樣調動了學生的積極性,使學生能主動參與到學習中來。如上課伊始,在《課間十分鐘》歡快的樂曲中給學生營造一個寬松的學習氛圍，力求創(chuàng)設輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學習熱情。

　　教學目標

　　1. 知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　2. 在學校里和同學和睦相處,遵守學校的各項秩序。

　　教學重點

　　合理地安排課間十分鐘。

　　教學難點

　　積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

　　教學準備

　　1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。

　　2.學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內容的卡片。

　　3.學生把桌椅擺開，空出一塊場地。

　　課時安排

　　第一課時完成教材P28-P29頁內容，話題為“下課了”。

　　第一課時完成教材P30頁內容，話題為“上課鈴響了”。

　　教學過程

　　活動一 觀看視頻分析問題

　　1.導入：同學們，你們都喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎?今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個新地方，和我們一起來學習交流，你們高興嗎?你們瞧!他來啦!

　　(老師展示課件，用動畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”。)

　　“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎?你們可要好好表現(xiàn)啊!相信你們每個同學都很棒。好，那就讓我們開始今天的學習吧!

　　2.師：今天我們學習第七課。(貼出課題《課間十分鐘》)

　　3.師：每天課間十分鐘同學們都在做什么呢?讓我們來看一段錄像。同學們要仔細觀看錄像內容，看你能發(fā)現(xiàn)什么?

　　(播放錄像，生觀看后回答。預估：如果學生說得對，給以肯定;如果學生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導學生分析”的環(huán)節(jié)相機指出來，給以補充。)

　　4.教師定格錄像畫面，逐一引導學生分析。學生仔細觀察畫面，分析不好的行為有什么害處?應該怎樣做?

　　預設：

　　(1)學生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導學生背誦《鋤禾》這首詩，了解時間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費時間、不能謙讓是不文明的`行為。

　　(2)學生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經的內容相機教育。針對一年級的孩子認字不多的實際，教師帶讀并可帶著學生表演。

　　(設計意圖：根據一年級學生的心理特點，以學生喜愛的卡通人物“喜羊羊”導入新課，激發(fā)了學生學習興趣。錄像的使用，充分利用學?，F(xiàn)有課程資源，加強教學的針對性。正確的課間活動是本課的教學難點，引導學生模擬練習，通過有層次的練習、全員性的練習，提高活動的實效性，突破教學難點。)

　　活動二 創(chuàng)設情境交流、分析其他做法

　　1.“喜羊羊”：同學們觀察得真仔細，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安排時間的情況呢?

　　2.聽歌曲《課間十分鐘》

　　3.創(chuàng)設情境，學生模擬再現(xiàn)。

　　(1)教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇這時應該先做什么，后做什么?

　　(2)讓學生根據自己的想法或平時的做法選擇相應的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內容的卡片。

　　4.小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處?

　　(1)小組討論。

　　(2)班級交流。

　　5.小結要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。

　　6.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。

　　7.分析討論：哪些做法值得學習?哪些做法要注意避免?

　　8.教師小結：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。

　　預設：

　　1.能當堂練習的就當堂練習。引導學生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全?師生想出好辦法后，讓學生課上模擬練習。

　　2.如果時間富裕，學生說得不全，老師創(chuàng)設情境，補充幾種引導學生分析，如：游戲玩得滿頭大汗時，和同學發(fā)生矛盾時等等

　　(設計意圖：品德與生活教學應該是教師引導下的學生自主學習和自主建構的過程。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學生的主體性。)

　　活動三 誦讀兒歌 鞏固做法

　　1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真棒!我通過和大家的學習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內容是這樣的：

　　下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行;

　　游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記;

　　飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長;

　　不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。

　　2.老師范讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。

　　(設計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學的知識。)

　　活動四 課后延伸

　　1.“喜羊羊”：發(fā)布評比文明課間小隊的信息。

　　2.師(展示文明課間小隊的標志牌)：希望每位同學每天都能做到文明游戲、合理安排時間，看哪個小隊能獲得“文明小隊”的稱號。

　　(設計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空不應該局限于課堂40分鐘，應把課上、課下的活動有機結合起來。通過課后的評比活動，促進學生的知行統(tǒng)一。)

《品德與生活》教案6

　　活動目標：

　　1、知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的面貌。

　　2、正確的姿勢有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。

　　活動準備：

　　錄音磁帶、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、導入新課。

　　1、出示課件：讓學生說說他們在干什么？

　　2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。

　　3、播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。

　　二、新課教學：

　　1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。

　　2、提出正確的'坐立走姿勢，讀兒歌。

　　3、同桌前后互相檢查姿勢是否正確。

　　4、活動：練一練

　　唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行。

　　5、討論：

　　注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？

　　{學生自由發(fā)言}

　　三、課外延伸：

　　讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。經過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。

《品德與生活》教案7

　　教學目標：

　　1、積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱鬧氛圍和美好。

　　2、了解人們迎接新年的不同方式。

　　3、嘗試制作賀卡。

　　4、發(fā)展人際交往能力和設計制作能力。

　　教學難點：

　　1、了解人們迎接新年的不同方式。

　　2、鍛煉學生與人交往的能力。

　　課時安排：

　　1課時。

　　教學準備：

　　教師：準備各地人們迎新年和有關元旦來歷的資料。

　　學生：準備制作賀卡的工具。

　　教學過程：

　　一、感受新年的氣氛。

　　學生們聽音樂進教室，看錄象。

　　1、說一說看到了什么？想到什么？

　　2、了解新年是哪一天？新的一年給我們帶來什么？過新年的時候，我們應向爺爺、奶奶說些什么？

　　3、過新年時最快樂的要數(shù)我們小朋友了，你們看圖上的小朋友為什么這么高興？

　　4、你們喜歡過新年嗎？

　　5、你們是怎樣和家里人一起過年的`？

　　6、你為什么喜歡這樣過年？

　　二、介紹年相關知識。

　　1、介紹有關年的知識。

　　2、布置任務：回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯(lián)網、電視、書籍上了解其他民族和國家的人們是怎樣過年的。

　　三、活動：制作卡片。

　　1、為什么要制作賀卡？

　　可以互贈，向別人表示新年的祝福。

　　2、怎樣制作賀卡？

　　向學生展示老師做的賀卡，向學生講解制作的不同方法。

　　3、分組，分工，指導制作賀卡。

　　4、贈送賀卡

　　請同學們說說自己制作的賀卡送給誰，為什么要送？

　　課后反思：

　　本課的教學，旨在讓同學們了解了關于新年的知識及人們迎接新年的不同方式，并鼓勵他們通過各種途徑收集有關資料，培養(yǎng)了他們的主動探究的精神。

《品德與生活》教案8

　　教學目標：

　　肯定自己和班上每個同學都有學地好的經驗，體驗和共享成功的喜悅;知道成功的學習與個人多種良好素質的關系，其中包括學習的方法、態(tài)度、習慣等等;獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗和體會;體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學在某一方面學得特別好，準備在近期的'黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學了解一下他們學得好的原因。

　　二、小采訪。

　　1、看圖，了解小記者們采訪到的內容。

　　2、如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢?希望你能說得具體些。(同桌討論)

　　3、如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢?(同桌討論)

　　4、指名做小記者，隨意采訪同學。(多名分別采訪多位)

　　三、做學習的小主人。

　　1、班級黑板報的小記者們在采訪中發(fā)現(xiàn)，學得好的同學有一個共同的特點：做學習的小主人。你知道怎樣做學習的小主人嗎?

　　2、看圖了解：定學習目標

　　定學習計劃

　　做功課時管住自己

　　獨立思考

　　3、你覺得還有什么呢?

　　四、學會提問題。

　　1、那么，怎樣才叫學得好呢?來看看下面兩位同學的爭論：

　　(1)沒考第一，就是不如考第一的人學得好。(2)雖然沒考第一，但他和考第一的同學一樣好。

　　你贊同哪種觀點?說說你的理由，在班級里討論一下。

　　2、班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。

　　指名讀讀三種看法。

　　3、那么你的看法是什么呢?(先寫一寫，在說一說)

　　4、那么怎樣才能提出好問題呢?

　　(1)讀讀書上的四種方法。

　　(2)你覺得還有嗎?

　　5、聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。(提出問題比知道問題的答案更重要)

　　6、小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學喜歡獨立思考，不愿向他人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個笑話)

　　7、你知道有的同學不愿意求助的原因是什么嗎?(補充書上寫的話)

　　8、小記者們一致認為，這些同學不依賴他人的學習習慣是好的，但總覺得他們似乎還缺少點什么。你有什么建議嗎?

　　五、一分鐘有多長

　　1、班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，學得好的同學還有一個共同的特點：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。

　　2、劉沂的經驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經驗可信嗎?

　　3、小試驗：(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長。

　　(2)一分鐘能寫多少字。

　　(3)一分鐘能做幾道數(shù)學題。

　　4、說說你的感受。

　　5、討論：你是怎樣抓緊時間，提高學習效率的呢?

　　6、聽故事：《德國人走在鐘表上》

　　六、大家一起來總結。

　　1、通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結一下。

　　2、學得好的同學有什么共同之處?(填寫表格)

　　3、你自己的獨特經驗是什么呢?(填寫表格)

　　4、將你自己喜歡的有關學習的名言寫出來。

　　教師提供名言供學生參考。

《品德與生活》教案9

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、了解人們生活中的主要食品；

　　2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。

　　活動準備：

　　學生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　教師講故事：《麗麗病倒了》

　　二、 活動過程

　　1、故事：《吃什么》。

　　2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？

　　（同學們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果?！保?/p>

　　3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？

　　說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質，對自己的成長有什么好處?

　　4、游戲活動——猜猜我是誰：

　　幾位同學分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”

　　三、活動總結

　　1、同學們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺上學生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復健康嗎?

　　2、 誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?/p>

　　3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）

　　四、活動延伸

　　教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、 了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。

　　2、 通過調動已有的生活經驗來建構新的'關于食物的味道的認知結構，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。

　　活動準備：

　　1、學生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。

　　2、舌頭的圖片

　　教學過程：

　　一、講故事《豐富的食品》，激發(fā)興趣。

　　二、活動過程：

　　1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？

　　（同學們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）

　　2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？

　　3、觀察舌頭放大的圖片，同學們仔細看看，舌頭上面有什么？

　　交流：舌頭上面有很多小點點，那同學們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看來它們的作用還真不??！

　　三、活動總結

　　1、同學們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？

　　2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!

　　四、活動延伸

　　請小朋友準備一面小鏡子,準備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、通過活動的開展，使學生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。

　　2、讓學生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習慣。

　　3、讓學生知道哪些食物我們應該多吃,哪些食物我們應該少吃。

　　活動準備：

　　1、學生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。

　　2、食物營養(yǎng)分解圖。

　　教學過程：

　　一、講故事，激發(fā)興趣

　　二、活動過程：

　　1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學生舉手回答，然后進行圖片歸類。）

　　2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）

　　3、和你的同學交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應該多吃些什么食物呢？

　　4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng)，讓學生和自己每天所吃的食物進行對比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

　　三、活動總結

　　1、同學們，你們知道了每天應該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！

　　2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結實。

　　四、活動延伸

　　想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？

《品德與生活》教案10

　　教學目標

　?。ㄒ唬┲R目標

　　初步了解生活，了解河北的特產，認識一些果實的外部特征。

　?。ǘ┠芰δ繕?/p>

　　通過多種途徑開展觀察探索活動，養(yǎng)成從小珍惜勞動成果的好習慣。

　　（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

　　感受秋天的美麗，體驗自然的豐富多彩，增強愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　重點難點

　　教學重點

　　認識果實的外部特征，感受秋天的美麗，體驗自然的豐富多彩。

　　教學難點

　　養(yǎng)成從小珍惜勞動成果的好習慣，增強愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　教學過程

　　導入新課

　　老師：同學們，秋天是個美麗的季節(jié)，同時它也是個收獲的季節(jié)。秋天，好多果實都熟了，我們快來看——

　　（讓同學們欣賞視頻“秋天的果實”。）

　　老師：這么多的果實，大家都認識嗎？

　　學生：（略）

　　老師：下面我們來認識一下秋天的果實。（過渡）

　　講授新課

　　一、認識果實（板書）

　　老師：同學們，打開課本第二十三頁，我們認真看一看書上的圖，桌子上都擺著哪些果實？大家說一說。

　　學生：（略）

　　老師：同學們認識的還不少，有蘋果、梨、葡萄、桃、草莓等，下面大家把我們課前準備的果實拿出來，給同學們看一看，說一說。

　　學生：（略）

　　老師：果實有好多種，同學們還知道哪些？

　　學生：（略）

　　老師：我們打開課本第二十四頁，看圖中的.果實，都認識嗎？說一說。

　　學生：（略）

　?。ò淹瑢W們不認識的果實介紹給他們。讓同學們欣賞視頻“豐收”；圖片“南瓜”、“秋稻”、“秋天的桔子”、“秋天的果實”系列、“秋天的葡萄”、“秋天的石榴”等。）

　　老師：我們認識了這么多得果實，可是你知道它們是怎么來的嗎？

　　學生：（略）

　　老師：對，是農民伯伯、阿姨們辛苦勞作而來的。我們來看看他們在做什么？(過渡)

　　二、秋天的收獲（板書）

　　老師：大家打開課本第二十五頁，我們看圖中農民伯伯、阿姨在做什么？大家討論一下，然后說一說。（也可一幅一幅展示圖片。）

　　學生：（略）

　　老師：農民伯伯、阿姨們正在忙著收獲秋天的果實，摘棉花、摘蘋果等，你看他們的臉上都掛滿了笑容，但這些收獲都是他們辛辛苦苦勞作換來的。

　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“勞動的滋味”；圖片“秋收”、“秋耕”。）

　　老師：經過他們的辛勤勞作，他們換來了秋天的收獲。

　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“秋天”、“收獲的季節(jié)”、“秋天的果實”；圖片“豐收”、“金色的秋天”、“秋天的收獲”、“收獲的季節(jié)”。）

　　老師：大家下面討論一下，你有什么感想，你以后打算怎么做呢？

　　學生：（略）

　　老師：同學們說得很好，勞動成果來之不易，我們應該珍惜勞動成果，不浪費，對不對呢？

　　學生：（略）

　　老師：秋天收獲的喜悅不僅能在田間農民伯伯、阿姨的臉上可以看到，在其他地方也能看到，我們到菜市場看看吧?。ㄟ^渡）

　　三、逛市場看收獲（板書）

　　老師：大家打開課本第二十六頁，我們看一看圖中都畫的是什么？然后說一說。

　　學生：（略）

　　老師：大家課前跟爸爸媽媽去逛市場了嗎？你都看到什么了呢？

　　學生：（略）

　　老師：秋天是美麗的，給我們帶來了收獲和喜悅，讓我們去充分享受它的美吧！

　　課堂

　　通過這節(jié)課的學習，使學生初步了解生活，了解河北的特產，認識了一些果實的外部特征。感受秋天的美麗，體驗自然的豐富多彩，增強愛家鄉(xiāng)、養(yǎng)成從小珍惜勞動成果的好習慣、愛祖國的情感。

《品德與生活》教案11

　　活動目標：

　　1、知道一些常見的體育器械和設施。

　　2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。

　　活動準備：

　　磁帶、學生搜集一些有關運動的`衛(wèi)生知識。

　　活動過程：

　　一、了解身體狀況，進行相應的體育鍛煉。

　　1、小組內相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

　　2、指名說。

　　3、健身操練習{放錄音磁帶}

　　二、了解學校提供了哪些運動場地和器材。

　　1、小組討論、交流。

　　2、指名說。

　　三、了解哪些活動可以鍛煉身體。

　　1、學生自由說。

　　2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}

　　3、指名演示各種活動。

　　4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動都可以健身。

　　四了解運動衛(wèi)生。

　　學生反饋搜集到的資料：運動時要注意什么？

　　五、課外延伸：

　　選擇一項你喜歡的運動，堅持鍛煉下去，把運動后的收獲填在書上。

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