下面是范文網(wǎng)小編整理的《小池塘》教案3篇 小池塘教學過程,歡迎參閱。

《小池塘》教案1
一、創(chuàng)設良好情境
我用明麗的語言為學生創(chuàng)設一個優(yōu)美的意境,在這同時注意聯(lián)系孩子們的已有經(jīng)驗,產(chǎn)發(fā)想象,把學生帶入課文的情境,使孩子有學習的興趣,能主動地學、專注地學。
二、重視主體的感悟,啟發(fā)想象
給學生直觀感受,喚起學生對課文語言文字的向往,將學生帶入課文。在精讀課文中,重視挖掘孩子的內心體驗。如在要求學生讀第一自然段的時候,教師說:“把你眼中的大眼睛讀給大家聽?!边@樣孩子們在讀的過程中,有的突出“輕輕”,有的突出“一閃一閃”,有的突出“常常的`”等詞,短短一句話竟有如此多的不同讀法,看來,孩子們是自己去感悟的,教師的一句話在這里起到微妙的作用。
在教學課文第二自然段時,讓學生充分感悟白鵝、太陽、月亮、星星倒映在池塘里的美景,對于這些比較經(jīng)典的語言,一方面使學生產(chǎn)生了審美感覺,一方面讓他們去體悟語言文字的魅力?!靶〕靥吝@只水汪汪的大眼睛還能倒映出什么呢?”這個問題的提出,讓學生充分發(fā)揮想象,在這基礎上安排了一個說話訓練:
倒映在池塘里,像。
三、畫畫說說,積累內化
在感悟了小池塘美的前提下,讓孩子拿起彩筆畫一畫,再讓學生充分表現(xiàn)自己的感受和想法,根據(jù)圖畫指導背誦,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
四、生字教學,化被動為主動
生字教學相對來說枯燥無味,但它有著極其重要的地位,在教授生字時,教師沒有一味的自己講,而是由孩子們自己學為主。如“你來提醒小朋友這個字的發(fā)音注意點”,“你來說說這個字容易錯哪”等,再加上老師的規(guī)范提醒,讓生字教學化被動為主動,并且讓它生動。
《小池塘》教案2
活動目標:
1、樂意模仿池塘里的小動物,圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
1、主題相關的經(jīng)驗。
2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。
活動過程:
一、進入小池塘,伴隨著樂曲,模仿各種小動物的動作
春天到啦,池塘里的水變暖和了,游來了許多小動物,它們是誰呀?
二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的'開心事并隨節(jié)奏表達,小青蛙在唱什么呀?
咕呱呱呱,小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?
(引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗,跟著樂曲有節(jié)奏地說唱,進行音樂節(jié)奏練習)
三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙,進一步感受歌曲的快樂情緒
小青蛙真快樂啊,它們的歌唱得真好聽,舞蹈跳得真快樂,讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!
四、音樂游戲好朋友,愉快地唱唱跳跳
活動反思:
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶嵺`教學過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。
《小池塘》教案3
【活動目標】
1、借助圖譜理解歌詞,能用愉快的聲音演唱歌曲。
2、能唱準切分音符,感受歌唱活動的樂趣。
【活動準備】圖譜、ppt。
【活動過程】
一、小青蛙導入。
1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。(PPT呈現(xiàn)池塘場景)
師:小青蛙們看,這是哪里啊?
2、師:池塘里的小青蛙玩得很開心,還唱起了歌。請你仔細聽聽,小青蛙唱了些什么?
二、理解歌曲。
?。ㄒ唬┩暾蕾p。
1、完整欣賞歌曲。
2、提問:小青蛙是怎樣唱歌的?(咕呱)
3、師:對了,小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的!它唱了些什么呢?我們再來聽一遍。
(二)難點“節(jié)奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏,教師示范唱節(jié)奏。
2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的(屈老師)叫聲。
難點:叫聲不同;節(jié)奏不同;節(jié)奏中的切分音符。
解決策略:圖譜。
3、師:我們一起來學小青蛙唱一唱吧。(唱準節(jié)奏)
(三)歌詞理解。
1、小青蛙在池塘里為什么這么開心,我們再來聽聽歌曲里怎么唱的?
2、教師完整演唱歌曲。
3、師:歌曲里是怎么唱的'?根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜,并一起唱一唱。
重點:理解、記憶歌詞。
難點:切分音符。
解決策略:圖譜、范唱比較。
三、完整演唱。
1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你覺得哪里有些難?”或者“這里是怎樣唱的?”進一步解決歌唱中的難點:切分音符。
完整演唱第二遍。(唱準切分音符)
3、小青蛙在池塘里玩得這么開心,它的歌聲應該也是怎樣的?(開心、快樂)
我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。
完整演唱第三遍。(愉快的聲音演唱)
4、我們也來學小青蛙,一起唱唱小青蛙的歌。(視時間而定)
完整演唱第四遍。(加動作演唱)
5、小結:小青蛙是我們的好朋友,它幫助莊稼消滅了害蟲,我們一定要保護它們!
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