下面是范文網(wǎng)小編收集的小班科學小螞蟻教案7篇 幼兒園科學小螞蟻教案，供大家參閱。
小班科學小螞蟻教案1
1、誘導目標：
激起嬰幼兒的好奇心，吸引他們往玩耍往試探，使大大年夜行徑以及風雅行徑都獲患上鍛煉。
2、環(huán)境與質(zhì)料：
粗細、是非不一的軟性水管；質(zhì)地、大大年夜小不同的球多少好多；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”違靜圖一幅。
3、入程誘導：
一、 嬰幼兒自己選擇珠子，放進以為契合的管子口，察瞅珠子從那里滾出來。
二、 熟諳后，可向?qū)胗變罕纫槐纫粯拥闹樽訌哪囊粋€管子滾出來的速度快。
三、 掉落出來的珠子自己撿起，再從新投放。
4、倡導：
一、 為了對峙嬰幼兒馬糊這一步履的`癖好，述職報告教師可將管子的曲折屈身度、延伸的標的目的從新組合。新的組合，新的門路更能激起嬰幼兒的好奇心以及試探愿看。
二、 可貼上一幅“小螞蟻躲糧食”的違靜圖，讓嬰幼兒在玩的入程中相識螞蟻的生計景象。
可讓嬰幼兒逐步感知珠子的大大年夜小與管子粗細的干系。
小班科學小螞蟻教案2
活動目標
1、激發(fā)幼兒對大自然的好奇心，培養(yǎng)探索求知的興趣。
2、懂得合作力量大的道理，并觀察螞蟻的形態(tài)。
活動準備
課件、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。
活動過程
一、謎語導入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。
遠看芝麻撒地，
近看黑驢運米，
不怕山高道路陡，
只怕跌進熱鍋里。
教師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的'學習興趣，引出課題。
二、出示螞蟻的課件，引導幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特征。
教師提問：
?。?）你在哪兒見過小螞蟻？
?。?）螞蟻長得什么樣？
?。?）小螞蟻是怎樣搬運糧食的？為什么？
通過觀看課件聽故事，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶聽到的情況，教師及時進行鼓勵和指導。
三、教師提問：我們應該像小螞蟻學習什么？讓小朋友知道團結(jié)起來力量大的道理。
四、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認識。
教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。
游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完。
結(jié)束部分：
學螞蟻搬豆走出活動室。
小班科學小螞蟻教案3
活動目標：
1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。
3．學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。
4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1．雪花片，石頭，積木，海綿，點心盤（幼兒操作材料）。
2．記錄紙人手一份，
3、螞蟻過河圖片。
活動過程：
1、出示圖片導入，激發(fā)孩子的.興趣。
師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（小螞蟻）
師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請小朋友幫螞蟻想想能用什么辦法可以過河？
?。?）請幼兒自由發(fā)表自己的想法。
2、幼兒自由操作探索。
師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河嗎？我們來試試吧！”
3、認識沉與浮現(xiàn)象。
?。?）教師做沉浮實驗。
?。?）鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認識
4、幼兒再次操作，并記錄操作結(jié)果。
師：這次請小朋友操作，把能浮起來的材料貼在記錄表上。
?。?）幼兒自己操作，并記錄結(jié)果
?。?）個別幼兒上臺操作教師請一幼兒操作，同時將結(jié)果記錄下來。（規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。）
幼兒集體糾正。
4、小結(jié)
師：小朋友們想的辦法真棒，可以幫助小螞蟻過河啦，我們再去找找還有什么材料也可以讓小螞蟻過河吧（幼兒離開活動室活動結(jié)束）
活動反思：
《綱要》中指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與想象作為科學探索的對象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒通過觀察、探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。
小班科學小螞蟻教案4
活動目標：
1、初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。
活動準備：
1、雪花片，石頭，海綿，點心盤（幼兒操作材料）。
2、木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。
活動過程：
一、導入
師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）
師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法過河？
幼：造一座橋……
二、認識沉與浮現(xiàn)象。
1、教師做沉浮實驗。
師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？”
2、鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認識
師：我現(xiàn)在請一小朋友來幫螞蟻想辦法。
三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。
教師先請一幼兒操作，同時將結(jié)果記錄下來。（規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。）
集體糾正。
活動反思：
《綱要》中指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的.事物與想象作為科學探索的對象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒通過觀察、探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。
小班科學小螞蟻教案5
一、指導目標：
激發(fā)嬰幼兒的好奇心，吸引他們?nèi)ネ嫠Ｈヌ剿?，使大動作和精細動作都得到鍛煉?/p>
二、環(huán)境與材料：
粗細、長短不一的軟性水管；質(zhì)地、大小不同的球若干；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”背靜圖一幅。
三、過程指導：
1、 嬰幼兒自己選擇珠子，放入認為合適的管子口，觀察珠子從哪里滾出來。
2、 熟悉后，可引導嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個管子滾出來的速度快。
3、 掉出來的珠子自己撿起，再重新投放。
四、建議：
1、 為了保持嬰幼兒對這一活動的興趣，教師可將管子的彎曲度、延伸的方向重新組合。新的組合，新的路線更能激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索愿望。
2、 可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的背靜圖，讓嬰幼兒在玩的`過程當中了解螞蟻的生活情況。
可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細的關(guān)系。
小班科學小螞蟻教案6
活動目標：
1、認識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習性。
2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動物的情感。
活動重點：
學會觀察、認識小螞蟻。
活動準備：
玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。
活動過程：
1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？
觀察小螞蟻在泥土里的活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子。
2、與幼兒交流：
告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學知識。
活動二：
活動名稱：小螞蟻運糧
活動目標：
1、學習手膝著爬行，增強四肢的肌肉力量。
2、提高動作的.協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動重點：
繼續(xù)練習手膝地著爬行。
活動準備：
小米袋、獨木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。
活動過程：
1、準備活動：
—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！”
幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。
教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動身體。
2、爬的練習：
—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）
爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。
3、游戲活動：
—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家。”
全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
4、結(jié)束活動：
—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活。”
幼兒放松身體，離開場地。
小班科學小螞蟻教案7
活動目標：
1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。
3．學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。
活動準備：
1．木塊，石頭，泡沫，鐵勺、樹葉、紙片（幼兒操作材料）。
2．記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。
活動過程：
1、 情境導入
音樂,小螞蟻搬豆子
師：我們一起來像小螞蟻一樣搬豆子吧。（師生互動進入教室）
師：你們像小螞蟻一樣都把豆子運回家了，開心嗎？幼：開心
師：可是老師卻發(fā)現(xiàn)了一只不開興的小螞蟻我們來看看
?。ǔ鍪拘∥浵佭^河的圖片）
二、 啟發(fā)提問。
小螞蟻要過河我們怎么幫助它？
幼兒自由講述，引導幼兒說出各種方法
師：“你們說要做船，那什么材料能做船幫螞蟻過河呀？引導幼兒說出各種做船用的材料
三、 認識沉與浮現(xiàn)象。
1．師做實驗，先放石頭。
師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試一試”
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？
師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會沉下去的材料，能當螞蟻的小船嗎？ 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？
師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會沉下去的材料，能當螞蟻的小船嗎？
2．師第二次做實驗，放紙片
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師小結(jié)：由于紙片比較輕，放在水中會飄在表面上，不會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“浮”?，F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎？
3. 鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認識
剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會掉下去的，我們叫它“沉”，不會掉下去的，我們叫它“浮”。
四、分小組幼兒進行實驗操作
幼兒在操作后進行統(tǒng)計記錄 。
1.幼兒認識材料
師：現(xiàn)在請小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準備了很多的`材料，看看有什么？請小朋友把各種材料都拿來試一試，看看哪些東西會浮起來，可以當螞蟻的小船。
2.提操作要求和記錄方法
師：在玩的時候，老師也為小朋友準備了記錄單，如果這個材料會會浮起來，就在相應的位置打勾，如果會沉下去，在相應的位置打
教師巡視，觀察各小組的情況
五、教師評價
1.小朋友都做好了，我們一起來看一看
2.教師驗證 進行總結(jié)
六、音樂《小螞蟻搬豆》離開教室活動結(jié)束
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