下面是范文網(wǎng)小編分享的大班語言教案模板5篇 大班語言教案教案，以供參考。
大班語言教案模板1
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。在日常活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒特別喜歡跟同伴分享自己的夢(mèng)。而夢(mèng)是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情，有可能在夢(mèng)中都一一實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)對(duì)于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往。所以結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大班語言活動(dòng)《夢(mèng)》，讓幼兒在積極愉快的環(huán)境中感受詩歌的語言美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。
2．能根據(jù)詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌。
3.豐富詞匯：撓、柔柔的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂、詩歌錄音
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，幼兒初步感受夢(mèng)的意境。
師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？
師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，她做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，小朋友們有沒有做過夢(mèng)？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>
師：你們的夢(mèng)真有趣呀！那肯定想知道這個(gè)小女孩夢(mèng)到了什么吧？讓我們一起來聽聽吧！
二、朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。
教師配樂朗誦詩歌。2.教師提問:小朋友你聽到了什么？詩歌里的小女孩都變成了誰？
三、分段學(xué)習(xí)詩歌。
我們一邊聽著詩歌，一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽它們都請(qǐng)出來好嗎？
1.師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰？太陽為我披上了什么？
變成白云以后，我遇到了誰？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？變成輕煙以后，我遇到了誰？（雨）雨做了什么？
2.師：在夢(mèng)里，我開心嗎？你們?cè)趺粗赖模?/p>
四、播放錄音，感受詩歌中的語言美和意境美。
1.完整播放錄音。
2.師：聽完詩歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺？
3.師：看著這些美麗的畫面，你們覺得哪些地方最美。（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）4.幼兒跟讀。
延伸：教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。
師：小朋友們,小女孩的夢(mèng)美不美？你們喜歡嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子，用溫柔、甜美的聲音說一說。
附詩歌：
夢(mèng)在夢(mèng)里，我是多么甜蜜。
我夢(mèng)見自己變成一朵小花，柔柔的太陽給我披上金色的衣裳。
我夢(mèng)見自己變成一朵白云，輕輕的風(fēng)教會(huì)我跳舞。
我夢(mèng)見自己變成一縷青煙，細(xì)細(xì)的雨給我撓癢癢。
在夢(mèng)里，我咯咯地笑啊，笑個(gè)不停。
不，這不是夢(mèng)，這是真的！
我們的生活就像像夢(mèng)一樣溫暖甜蜜……
活動(dòng)反思：
《夢(mèng)》這首詩歌為讀者創(chuàng)設(shè)了一種幽美、溫柔的意境。所以在選擇語言課的時(shí)候一眼就看中了它。我想無論是從情感還是從意境上都是一個(gè)非常好契機(jī)。再者因?yàn)檫@首詩歌想象奇妙，能讓孩子從想象中獲得一些幻想的美感，通過想象，讓孩子的思維不斷的發(fā)展，語言表達(dá)能力也有了較大的提高。雖然這次的語言活動(dòng)是一首非常有意境的詩歌，但是真正要好好的把握這種意境也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)和困難。
通過今天對(duì)詩歌《夢(mèng)》的開展，再加上老師們的評(píng)課，也給我?guī)砹撕芏嘈碌挠X悟和反思，以下是我的幾點(diǎn)感觸：
一、可將活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容定位到目標(biāo)里。
在活動(dòng)中的'三個(gè)目標(biāo)都能基本完成，可能對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來說，整首詩歌在學(xué)習(xí)過程中有點(diǎn)難度，但是幼兒能初步感受到詩歌中的語言和意境美。通過欣賞圖片、傾聽音樂，幼兒能在一種舒緩的氣氛中表現(xiàn)出整首詩歌，并能夠根據(jù)詩歌的句式再來進(jìn)行創(chuàng)編，這也是一個(gè)很大的突破，從中看出，幼兒的想象力也能得到相應(yīng)的提高，至此，三個(gè)目標(biāo)都能很好的達(dá)成。但是在活動(dòng)中，我著重是讓幼兒學(xué)會(huì)說三個(gè)“夢(mèng)見……”，所以可以嘗試將這一重點(diǎn)內(nèi)容加入到目標(biāo)中，讓目標(biāo)更加具體一點(diǎn)。
二、活動(dòng)的導(dǎo)入部分需更加切合實(shí)際一點(diǎn)。
在活動(dòng)中，我用音樂將幼兒帶入一種甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，但是最后發(fā)現(xiàn)在進(jìn)入這個(gè)狀態(tài)時(shí)幼兒沒有很好的配合，幼兒也做不到馬上進(jìn)入夢(mèng)這樣的情景中，所以在馬上提問“你夢(mèng)到了什么有趣的事情？”時(shí)幼兒有點(diǎn)不知所措了。所以根據(jù)老師們的意見，可以將導(dǎo)入改為用回憶來引入孩子對(duì)夢(mèng)的記憶，在音樂中引導(dǎo)幼兒回憶自己曾經(jīng)美麗的夢(mèng)，相比較幼兒可能會(huì)比較有話可說，對(duì)于最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)編可能也更有幫助。
三、詩歌的意境還表現(xiàn)的不夠。
精讀這首詩歌，不僅會(huì)為它優(yōu)美的意境索感嘆：小花披上金色的衣裳，白云跳起了舞蹈，輕煙有了被撓癢癢的感覺，這些擬人化的比喻容易引起幼兒的興趣，也比較貼近幼兒的生活實(shí)際。這些美麗的比喻也是這首優(yōu)美詩歌的重點(diǎn)部分，所以需要在朗誦詩歌的時(shí)候更要抑揚(yáng)頓挫一點(diǎn)，將孩子也帶入這種優(yōu)美的意境，這樣孩子的興趣也更加高昂。
在磨練中成長(zhǎng)，慢慢克服緊張的心態(tài)，用最充分的準(zhǔn)備來迎接每一次的挑戰(zhàn)，希望能夠在以后的機(jī)遇中更加充實(shí)自己。
大班語言教案模板2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用比較連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉币院蟮南敕ā?/p>
2、通過提問，嘗試比較快的掌握別人的談話內(nèi)容。
3、愿意積極、主動(dòng)參與集體談話和個(gè)別自由交談。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥的.圖片一張
活動(dòng)過程：
一、通過出示小鳥圖片，引出翅膀的主題
出示小鳥的圖片問這是什么?你知道小鳥的翅膀有什么作用?
小結(jié)：小鳥的翅膀能飛上天空。
二、嘗試圍繞話題自由交談
我們都知道小鳥有一對(duì)翅膀，它的翅膀能讓它飛上天空。你們假如有了翅膀你們想做什么呢?
鼓勵(lì)幼兒和旁邊的小朋友談一談，說說自己的想法。
三、在集體面前進(jìn)行講述交流
教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地說說：如果自己有了翅膀，想做什么呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述一些什么平時(shí)不容易做到的，比較特殊的事情?教師注意可以鼓勵(lì)膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家連貫的講述。
四、引導(dǎo)幼兒拓展話題進(jìn)行講述。
你們還希望誰誰有翅膀，為什么呢?想想他們有了翅膀可以做哪些事情?
幼兒根據(jù)教師的問題進(jìn)行自由交談。
并在集體面前進(jìn)行講述。
大班語言教案模板3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受詩句的優(yōu)美。
2、能大膽的展開豐富的想象表達(dá)自己的想法。
3、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編句子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》
【活動(dòng)過程】
一、觀看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多！
幼：雪花、雪人、人物……
這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫？豐富形容詞：美麗的冬天、寒冷的冬天、嚴(yán)寒的冬天、颼颼的冬天
師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會(huì)飄落雪花。
師：請(qǐng)小朋友說一說，雪花看上去是什么樣子的？
幼：白色的，一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。
師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水，多呈六角形，像花。
師：如果你是一片雪花，你會(huì)做什么呢？
師：小朋友的想法真棒，現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌，看看詩歌里的'小雪花會(huì)做什么吧！
二、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》
1、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
師：“詩歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飄到什么地方去呢？”
幼：飄落到小河里，變成一滴水 ，和小魚小蝦游戲。
飄落到廣場(chǎng)上 ，堆個(gè)胖雪人 ，望著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上 ，親親她，快樂地融化在她的微笑里。
3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌
師：小朋友你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里）
師：雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
師：小朋友你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里）
師：雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
?。ㄓ猛瑯拥姆椒ㄍ卣咕渥樱?/p>
三、仿編詩歌
師：小朋友，你愿意做小雪花嗎？如果我是一片雪花，我還會(huì)飄落到什么地方去呢？
師：如果我是一片雪花，我會(huì)飄到大樹上，變成一朵小花。
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，并出示PPT圖片）
師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧！
大班語言教案模板4
活動(dòng)內(nèi)容：
識(shí)字活動(dòng)――與木有關(guān)的字
活動(dòng)目標(biāo)：
一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
二、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)。
三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
四、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
五、初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?。ㄒ唬┝鴺洹⑻覙?、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。
?。ǘ?、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。
活動(dòng)過程：
一、 出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）
二、 猜謎語，學(xué)字寶寶。
1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼?，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。
謎語：什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹）
什么樹愛掛亮寶石（桃樹）
什么樹愛搖小紅旗（楓樹）
什么樹愛舉小寶塔（松樹）
幼兒猜對(duì)后將原來掩著的.謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。
四、 識(shí)字游戲
1、 游戲：連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2、 游戲：撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。
3、 游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車
大班語言教案模板5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的，一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、膠棒等等。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集幼兒小時(shí)候的影集、用品等；請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣事和趣聞。
活動(dòng)過程：
1、猜猜這是誰？
——教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰？與幼兒一起討論，從中發(fā)現(xiàn)教師的'變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、照片配對(duì)游戲。
?。?）排列照片，提出問題。
——教師將幼兒小時(shí)候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小時(shí)的我”，下方是“現(xiàn)在的我”。
——當(dāng)幼兒看到自己的小時(shí)候的照片貼在黑板上一定很興奮，之前要有保密的協(xié)議，只許睜眼睛看，不許發(fā)出聲音，不然就知道是誰小時(shí)候了。
——教師：請(qǐng)幼兒找一找，配一配那兩張照片是同一個(gè)人？
?。?）幼兒操作游戲。
——請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。孩子們?cè)谙旅娴囊庖娍隙ú灰粯?，同時(shí)帶動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和氣氛。
——在幼兒連錯(cuò)的時(shí)候，教師：為什么錯(cuò)了？小朋友的變化在哪里？
?。?）幼兒講述自己的變化。
——根據(jù)連線請(qǐng)幼兒說說自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？如長(zhǎng)高了、體重增加了、力氣變大了、會(huì)做簡(jiǎn)單的事情等等。
幼兒：這是我剛出生的照片，媽媽說我很乖呢每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我和爸爸媽媽在公園照的。
教師：你小時(shí)候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)她和以前有什么不一樣嗎？
幼兒：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，眼睛大了。
幼兒：她的手和腳也變大了。
幼兒：她的身題長(zhǎng)高了她快6歲了，以前小時(shí)候不會(huì)自己吃飯，現(xiàn)在會(huì)自己吃飯了。
?。?）幼兒自我評(píng)價(jià)
——請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
3、制作幼兒畫冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的討論內(nèi)容來制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
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