下面是范文網(wǎng)小編收集的小班動(dòng)物兒歌教案5篇(幼兒園小班教案動(dòng)物歌)，以供借鑒。
小班動(dòng)物兒歌教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解下春雨時(shí)小動(dòng)物的不同活動(dòng)。
2、能夠根據(jù)小動(dòng)物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。
3、欣賞兒歌，感受下春雨的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件：植物實(shí)拍圖若干;小動(dòng)物實(shí)拍圖片若干;樹(shù)葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片。
紙面教具：樹(shù)葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒感知花草樹(shù)木對(duì)春雨的喜愛(ài)，接著引出主題，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)哪些小動(dòng)物也喜歡春雨。
—春天到了，春雨滴答滴答，真美啊!看看誰(shuí)喜歡春雨?
—對(duì)的，小花、小草、樹(shù)木都喜歡春雨。
—除了植物們很喜歡春雨，猜猜有哪些小動(dòng)物也喜歡春雨?
二、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒看圖回答問(wèn)題。
1、出示PPT動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒思考這些小動(dòng)物誰(shuí)喜歡春雨，誰(shuí)害怕淋雨。
小結(jié)：小青蛙、小魚(yú)、小鴨喜歡春雨。小兔、小雞、小螞蟻害怕淋雨。
2、PPT出示喜歡春雨的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡春雨的小動(dòng)物會(huì)在春雨里做什么。
——小青蛙/小鴨/小魚(yú)為什么喜歡春雨?它們會(huì)在春雨里做什么?
——我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙/小鴨/小魚(yú)是怎么說(shuō)的吧。
小結(jié)：小青蛙、小鴨、小魚(yú)，它們都會(huì)游泳，所以都不怕水。它們喜歡春雨。
3、PPT出示害怕淋雨的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒討論這些小動(dòng)物遇到春雨時(shí)該怎么辦。
小結(jié)：我們可以讓怕淋雨的小動(dòng)物躲到樹(shù)葉、蘑菇、花瓣下面。
四、出示小動(dòng)物和雨傘的'圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物身體的大小選擇合適的雨傘。
1、出示小動(dòng)物和雨傘的圖片，請(qǐng)幼兒連線(xiàn)，并說(shuō)一說(shuō)原因。
—小兔子/小雞/小螞蟻會(huì)選哪把傘呢?我們來(lái)看一看剛才扮演小兔子/小雞/小螞蟻的小朋友選對(duì)了沒(méi)?
小結(jié)：小兔的身體比較大，所以選了大大的蘑菇傘。小雞的身體比較中等，所以選了中等的樹(shù)葉傘。小螞蟻的身體最小，所以選了小小的花瓣傘。
五、教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌，并用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。
1、初步欣賞兒歌。
—下春雨了，喜歡春雨的小動(dòng)物們真開(kāi)心。害怕淋雨的小動(dòng)物們也都有了合適的雨傘，它們快樂(lè)地走在雨中。
—小朋友們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的兒歌《下春雨了》，一起分享小動(dòng)物的快樂(lè)吧。
2、師幼一起誦讀兒歌，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。
小班動(dòng)物兒歌教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、看課件，猜動(dòng)物
1、觀(guān)察藏在屋后的長(zhǎng)耳朵，猜一猜這是誰(shuí)的家？
2、觀(guān)察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰(shuí)的家？
3、觀(guān)察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰(shuí)的.家？
4、觀(guān)察藏在屋后的長(zhǎng)胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰(shuí)的家？
5. 集體學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌
1、觀(guān)察場(chǎng)景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家
必須要經(jīng)過(guò)一座小橋。想一想每一種小動(dòng)物都是如何過(guò)橋的？
2、學(xué)說(shuō)兒歌短句
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)怎樣過(guò)橋？學(xué)說(shuō)：小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模仿。
3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過(guò)橋的呢？
4、一邊念兒歌，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、練習(xí)小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作，熟記兒歌。
看到屏幕上出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物，就模仿它的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌。
四、延伸：欣賞歌曲《走路》
小班動(dòng)物兒歌教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。
2、認(rèn)識(shí)漢字：大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示動(dòng)物頭飾，引起幼兒的興趣。
老師作神秘地說(shuō)：“今天我請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？”出示的小動(dòng)物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說(shuō)“哦！原來(lái)是大白鵝?！币龑?dǎo)幼兒指讀字卡。
教師說(shuō)：“看看我請(qǐng)的朋友還有誰(shuí)？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡(jiǎn)單的自我介紹。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片。
老師：“今天，看小動(dòng)物們來(lái)和我們玩一個(gè)什么游戲？”觀(guān)看圖片，并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。
3、請(qǐng)幼兒先聽(tīng)兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。
4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、游戲：跟著字寶寶走。
老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律）讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的'幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
小班動(dòng)物兒歌教案4
設(shè)計(jì)思路：
近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開(kāi)展一系列活動(dòng)，小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，幼兒對(duì)小動(dòng)物的話(huà)題很感興趣，在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲，孩子們對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累生活的.經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課件上我使用大圖書(shū)的方式直觀(guān)地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物的明顯特征，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過(guò)生日為情節(jié)，小動(dòng)物要去小熊家必須要過(guò)小橋來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動(dòng)物過(guò)橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。
2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，分辨它們的名稱(chēng)和明顯特征。
難點(diǎn)：學(xué)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、頭飾、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊，今天小熊生日可高興了，許多動(dòng)物朋友給它慶祝生日，猜猜誰(shuí)過(guò)來(lái)給它慶祝生日呢？
小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)的朋友真多，我們看看到底誰(shuí)來(lái)了？
二、猜動(dòng)物，念兒歌
1、藏在草叢里的小花貓。
?。?）誰(shuí)會(huì)有尖尖的耳朵？
?。?）除了尖尖的耳朵，小花貓還長(zhǎng)了什么？（長(zhǎng)胡子）
小結(jié)：小花貓長(zhǎng)了尖尖的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。
?。?）小花貓平時(shí)怎么走路？我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。
小結(jié)：小花貓走路靜悄悄。
2、觀(guān)察藏在樹(shù)后的長(zhǎng)耳朵，猜一猜誰(shuí)藏在樹(shù)的后面。（小兔）。
?。?）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長(zhǎng)耳朵）
?。?）小兔子除了長(zhǎng)耳朵，還長(zhǎng)得怎么樣？
小結(jié)：長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。
?。?）小兔子怎么走路？我們也來(lái)做小兔子吧。
小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。
3、觀(guān)察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰(shuí)藏在石頭后面？（小烏龜）。
（1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）
?。?）小烏龜會(huì)怎么走路？我們一起做只小烏龜。
小結(jié)：小烏龜走路慢慢爬。
4、聽(tīng)聲音：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？是不是呀？（小鴨）。
?。?）小鴨子長(zhǎng)的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）
小結(jié)：小鴨子長(zhǎng)著扁嘴巴、扁腳丫。
?。?）小鴨子怎么走路？我們一起做一做。
小結(jié)：小鴨子走路搖搖搖。
5、走呀走，走呀走，來(lái)到了哪里？小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)河呢？
小結(jié)：小兔過(guò)橋蹦蹦跳，小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小烏龜過(guò)橋慢慢爬，小花貓過(guò)橋靜悄悄。
三、角色扮演
1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。
2、跟著故事里的動(dòng)物一起過(guò)橋。
附兒歌：
小動(dòng)物過(guò)橋
小花貓過(guò)橋靜悄悄，
小白兔過(guò)橋蹦蹦跳，
小烏龜過(guò)橋慢慢爬，
小鴨子過(guò)橋搖搖搖。
小班動(dòng)物兒歌教案5
設(shè)計(jì)背景
我班幼兒對(duì)小動(dòng)物總有一種特殊的情感，無(wú)論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛(ài)護(hù)，所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來(lái)介紹，并進(jìn)行一系列的《可愛(ài)的小動(dòng)物》的主題活動(dòng)，讓他們逐漸對(duì)小動(dòng)物有一定的了解。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及過(guò)橋的樣子。
3、嘗試仿編短句“XX過(guò)橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
6、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
7、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、碟機(jī)道具：螃蟹玩具
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以故事導(dǎo)入。
2、出示圖片，請(qǐng)小朋友欣賞，教師幫助理解。
3、教師提問(wèn)，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。
4、朗讀兒歌。
5、仿編短句：“XX過(guò)橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過(guò)橋的`動(dòng)作。
6、出示道具“小螃蟹”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。
7、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。
延伸活動(dòng)：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫(xiě)在紙上，然后貼出來(lái)，在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好很多。
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