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小班動(dòng)物兒歌教案5篇(幼兒園小班教案動(dòng)物歌)

時(shí)間:2023-10-16 17:48:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的小班動(dòng)物兒歌教案5篇(幼兒園小班教案動(dòng)物歌),以供借鑒。

小班動(dòng)物兒歌教案5篇(幼兒園小班教案動(dòng)物歌)

小班動(dòng)物兒歌教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解下春雨時(shí)小動(dòng)物的不同活動(dòng)。

  2、能夠根據(jù)小動(dòng)物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。

  3、欣賞兒歌,感受下春雨的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件:植物實(shí)拍圖若干;小動(dòng)物實(shí)拍圖片若干;樹(shù)葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片。

  紙面教具:樹(shù)葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒感知花草樹(shù)木對(duì)春雨的喜愛(ài),接著引出主題,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)哪些小動(dòng)物也喜歡春雨。

  —春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看誰(shuí)喜歡春雨?

  —對(duì)的,小花、小草、樹(shù)木都喜歡春雨。

  —除了植物們很喜歡春雨,猜猜有哪些小動(dòng)物也喜歡春雨?

  二、出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒看圖回答問(wèn)題。

  1、出示PPT動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒思考這些小動(dòng)物誰(shuí)喜歡春雨,誰(shuí)害怕淋雨。

  小結(jié):小青蛙、小魚(yú)、小鴨喜歡春雨。小兔、小雞、小螞蟻害怕淋雨。

  2、PPT出示喜歡春雨的小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡春雨的小動(dòng)物會(huì)在春雨里做什么。

  ——小青蛙/小鴨/小魚(yú)為什么喜歡春雨?它們會(huì)在春雨里做什么?

  ——我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙/小鴨/小魚(yú)是怎么說(shuō)的吧。

  小結(jié):小青蛙、小鴨、小魚(yú),它們都會(huì)游泳,所以都不怕水。它們喜歡春雨。

  3、PPT出示害怕淋雨的小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒討論這些小動(dòng)物遇到春雨時(shí)該怎么辦。

  小結(jié):我們可以讓怕淋雨的小動(dòng)物躲到樹(shù)葉、蘑菇、花瓣下面。

  四、出示小動(dòng)物和雨傘的'圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物身體的大小選擇合適的雨傘。

  1、出示小動(dòng)物和雨傘的圖片,請(qǐng)幼兒連線(xiàn),并說(shuō)一說(shuō)原因。

  —小兔子/小雞/小螞蟻會(huì)選哪把傘呢?我們來(lái)看一看剛才扮演小兔子/小雞/小螞蟻的小朋友選對(duì)了沒(méi)?

  小結(jié):小兔的身體比較大,所以選了大大的蘑菇傘。小雞的身體比較中等,所以選了中等的樹(shù)葉傘。小螞蟻的身體最小,所以選了小小的花瓣傘。

  五、教師朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌,并用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。

  1、初步欣賞兒歌。

  —下春雨了,喜歡春雨的小動(dòng)物們真開(kāi)心。害怕淋雨的小動(dòng)物們也都有了合適的雨傘,它們快樂(lè)地走在雨中。

  —小朋友們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的兒歌《下春雨了》,一起分享小動(dòng)物的快樂(lè)吧。

  2、師幼一起誦讀兒歌,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。

小班動(dòng)物兒歌教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。

  2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看課件,猜動(dòng)物

  1、觀(guān)察藏在屋后的長(zhǎng)耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家?

  2、觀(guān)察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰(shuí)的家?

  3、觀(guān)察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰(shuí)的.家?

  4、觀(guān)察藏在屋后的長(zhǎng)胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家?

  5. 集體學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物走路的樣子。

  二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

  1、觀(guān)察場(chǎng)景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日,而到小熊家

  必須要經(jīng)過(guò)一座小橋。想一想每一種小動(dòng)物都是如何過(guò)橋的?

  2、學(xué)說(shuō)兒歌短句

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)怎樣過(guò)橋?學(xué)說(shuō):小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模仿。

  3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過(guò)橋的呢?

  4、一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

  三、練習(xí)小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作,熟記兒歌。

  看到屏幕上出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物,就模仿它的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念兒歌。

  四、延伸:欣賞歌曲《走路》

小班動(dòng)物兒歌教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。

  2、認(rèn)識(shí)漢字:大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、詞卡、兒歌字卡。

  2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。

  3、錄音機(jī)、錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、出示動(dòng)物頭飾,引起幼兒的興趣。

  老師作神秘地說(shuō):“今天我請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)朋友,看看誰(shuí)來(lái)了?”出示的小動(dòng)物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說(shuō)“哦!原來(lái)是大白鵝?!币龑?dǎo)幼兒指讀字卡。

  教師說(shuō):“看看我請(qǐng)的朋友還有誰(shuí)?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡(jiǎn)單的自我介紹。

  2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片。

  老師:“今天,看小動(dòng)物們來(lái)和我們玩一個(gè)什么游戲?”觀(guān)看圖片,并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。

  3、請(qǐng)幼兒先聽(tīng)兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。

  4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

  二、游戲:跟著字寶寶走。

  老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律)讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思

  童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的'幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

小班動(dòng)物兒歌教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  近階段,我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開(kāi)展一系列活動(dòng),小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無(wú)論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,幼兒對(duì)小動(dòng)物的話(huà)題很感興趣,在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲,孩子們對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累生活的.經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課件上我使用大圖書(shū)的方式直觀(guān)地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物的明顯特征,在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感興趣的給小熊過(guò)生日為情節(jié),小動(dòng)物要去小熊家必須要過(guò)小橋來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)念兒歌,于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動(dòng)物過(guò)橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

  2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物,分辨它們的名稱(chēng)和明顯特征。

  難點(diǎn):學(xué)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖、頭飾、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊,今天小熊生日可高興了,許多動(dòng)物朋友給它慶祝生日,猜猜誰(shuí)過(guò)來(lái)給它慶祝生日呢?

  小結(jié):你們認(rèn)識(shí)的朋友真多,我們看看到底誰(shuí)來(lái)了?

  二、猜動(dòng)物,念兒歌

  1、藏在草叢里的小花貓。

 ?。?)誰(shuí)會(huì)有尖尖的耳朵?

 ?。?)除了尖尖的耳朵,小花貓還長(zhǎng)了什么?(長(zhǎng)胡子)

  小結(jié):小花貓長(zhǎng)了尖尖的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。

 ?。?)小花貓平時(shí)怎么走路?我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。

  小結(jié):小花貓走路靜悄悄。

  2、觀(guān)察藏在樹(shù)后的長(zhǎng)耳朵,猜一猜誰(shuí)藏在樹(shù)的后面。(小兔)。

 ?。?)小兔在哪里?你從哪里看出是小兔?(長(zhǎng)耳朵)

 ?。?)小兔子除了長(zhǎng)耳朵,還長(zhǎng)得怎么樣?

  小結(jié):長(zhǎng)耳朵,短尾巴,紅眼睛的就是小兔子。

 ?。?)小兔子怎么走路?我們也來(lái)做小兔子吧。

  小結(jié):小白兔走路蹦蹦跳。

  3、觀(guān)察藏在石頭后的硬硬的殼,猜一猜誰(shuí)藏在石頭后面?(小烏龜)。

  (1)你從哪里看出是小烏龜?(綠龜殼)

 ?。?)小烏龜會(huì)怎么走路?我們一起做只小烏龜。

  小結(jié):小烏龜走路慢慢爬。

  4、聽(tīng)聲音:嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?是不是呀?(小鴨)。

 ?。?)小鴨子長(zhǎng)的什么樣?(扁嘴巴、扁腳丫)

  小結(jié):小鴨子長(zhǎng)著扁嘴巴、扁腳丫。

 ?。?)小鴨子怎么走路?我們一起做一做。

  小結(jié):小鴨子走路搖搖搖。

  5、走呀走,走呀走,來(lái)到了哪里?小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)河呢?

  小結(jié):小兔過(guò)橋蹦蹦跳,小鴨子過(guò)橋搖搖搖,小烏龜過(guò)橋慢慢爬,小花貓過(guò)橋靜悄悄。

  三、角色扮演

  1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。

  2、跟著故事里的動(dòng)物一起過(guò)橋。

  附兒歌:

  小動(dòng)物過(guò)橋

  小花貓過(guò)橋靜悄悄,

  小白兔過(guò)橋蹦蹦跳,

  小烏龜過(guò)橋慢慢爬,

  小鴨子過(guò)橋搖搖搖。

小班動(dòng)物兒歌教案5

  設(shè)計(jì)背景

  我班幼兒對(duì)小動(dòng)物總有一種特殊的情感,無(wú)論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛(ài)護(hù),所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來(lái)介紹,并進(jìn)行一系列的《可愛(ài)的小動(dòng)物》的主題活動(dòng),讓他們逐漸對(duì)小動(dòng)物有一定的了解。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及過(guò)橋的樣子。

  3、嘗試仿編短句“XX過(guò)橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  6、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  7、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、碟機(jī)道具:螃蟹玩具

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師以故事導(dǎo)入。

  2、出示圖片,請(qǐng)小朋友欣賞,教師幫助理解。

  3、教師提問(wèn),加深幼兒對(duì)兒歌的理解。

  4、朗讀兒歌。

  5、仿編短句:“XX過(guò)橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過(guò)橋的`動(dòng)作。

  6、出示道具“小螃蟹”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。

  7、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。

  延伸活動(dòng):教師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫(xiě)在紙上,然后貼出來(lái),在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。

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