下面是范文網(wǎng)小編收集的小班語言《回家》教案10篇 回家語言教案托班，供大家賞析。

小班語言《回家》教案1

　　活動(dòng)名稱：送大烏龜回家（故事）

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問題的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

　　1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲。（聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作）

　　2、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我?。。?/p>

　　3、師：哎呀，是誰需要我們的'幫助呀？

　?。ê陀變阂黄鹫艺?，并出示大烏龜）

　　4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

　　二、故事講述，討論理解

　　1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？

　?。ǚ謩e出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　2、引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

　　3、師生一起學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動(dòng)作表示）

　　三、延伸活動(dòng)，內(nèi)化遷移

　　1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？

　?。ㄔ谛?dòng)物的幫助下自己翻過身來的。）

　　2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

小班語言《回家》教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們班雖然是小班新生班，但是因?yàn)橛變喝雸@已經(jīng)有一段時(shí)間了，而且我們班寶寶的年齡較大，相對(duì)來說，思維會(huì)比較活躍，所以根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)以一首兒歌為主體，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)了解各種常見昆蟲的運(yùn)動(dòng)方式，以游戲?yàn)檫@次活動(dòng)的主要手段，讓幼兒在認(rèn)知的同時(shí)還能夠體驗(yàn)到游戲的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲并知道他們的運(yùn)動(dòng)方式。

　　2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

　　3、能積極參與活動(dòng)，在語言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)分析：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：能將找到的昆蟲與動(dòng)詞相匹配。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小蜜蜂頭飾一個(gè)；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。

　　2、幼兒對(duì)部分常見昆蟲有所了解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。

　?。?）師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友，這位好朋友會(huì)是誰呢？

　?。?）師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（跳）我們一起來學(xué)一學(xué)好么？

　?。?）師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽哦！

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。

　　（1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　?。?）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽啊？那你們想不想和它一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀？

　?。?）請(qǐng)幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。

　　二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的`昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。

　?。?）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

　?。?）小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？

　?。?）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。

　　2、請(qǐng)幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　（1）師：你們都找到哪些昆蟲寶寶啊？（小蝴蝶）

　　師：蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？

　?。?）師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）

　　師：小螞蟻是怎么運(yùn)動(dòng)的？

　?。?）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運(yùn)動(dòng)的？

　?。?）師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎？

　?。?）請(qǐng)找到小蝴蝶的小朋友上臺(tái)來說一說兒歌。

　?。?）請(qǐng)找到小螞蟻的小朋友上臺(tái)來編一編。

　?。?）請(qǐng)找到小蟋蟀的小朋友上臺(tái)來編一編兒歌。

　　三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。

　　（1）師：寶寶們，今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲，你們開心嗎？昆蟲寶寶也很開心，但是呀，他們玩了這么久，很累了，他們想請(qǐng)寶寶們把他們送回家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　?。?）出示昆蟲寶寶們的“家”，請(qǐng)寶寶們送昆蟲寶寶回家。

　　師：這里是會(huì)爬得昆蟲寶寶的家，這是會(huì)跳的昆蟲寶寶的家，這里是會(huì)飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯(cuò)了哦。送完的寶寶也去休息一會(huì)吧！

　　活動(dòng)反思：

　　我的這次活動(dòng)是小班語言活動(dòng)，總體來說我對(duì)這次的活動(dòng)還是較為滿意的，活動(dòng)的結(jié)果也還是比較好的，基本上達(dá)到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢(shì)，我運(yùn)用了動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，事實(shí)證明這一點(diǎn)對(duì)于我活動(dòng)的開展起到了很好的推動(dòng)作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清晰的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

　　在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計(jì)做了一些改變，本來的設(shè)計(jì)是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣能夠讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，但是，由于我們班是新生班，因?yàn)楹ε碌綍r(shí)候局面會(huì)很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導(dǎo)創(chuàng)編，然后就加上一個(gè)游戲《找朋友》，這樣活動(dòng)組織的就比較順利，但是這樣也有了一些缺點(diǎn)，就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個(gè)體了，但是對(duì)于別的小朋友沒有給予太多的關(guān)注，沒有給大部分小朋友動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在后面的游戲上，對(duì)教具的使用也不夠到位，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)該多加磨練。

小班語言《回家》教案3

　　活動(dòng)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大多是“獨(dú)生子女”，在生活中與人交往、合作的機(jī)會(huì)較少，在我對(duì)我班幼兒的觀察中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒不知道主動(dòng)去幫助他人，缺乏關(guān)愛他人的情感，為此我準(zhǔn)備了一節(jié)《回家》的語言活動(dòng)，來培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：

　　1、通過感受詩歌的意境美，產(chǎn)生樂于助人的美好情感。

　　2、能夠結(jié)合詩歌的內(nèi)容，大膽表現(xiàn)并說出自己的想法。

　　3、通過教師的引導(dǎo)，感知、理解詩歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　樹葉、蜜蜂、蜻蜓、螞蟻、小船、飛機(jī)以及刮風(fēng)、天黑、下雨的小圖片；PPT課件；小視頻?；顒?dòng)過程：

　　1、出示視頻，提問：它們會(huì)遇到什么樣的.困難？幼兒自由討論。

　　2、師：現(xiàn)在，我們來聽一聽，是不是這樣的呢？老師跟著音樂有感情的朗誦詩歌《回家》

　　3、提問：詩歌中都有誰？它們遇到了什么困難？

　　4、分段朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容：風(fēng)，就要刮！蜜蜂遇到了什么困難？誰會(huì)幫助他呢？雨，快要下！蜻蜓遇到了什么困難？誰會(huì)幫助他呢？天，要黑了！螞蟻遇到了什么困難？誰會(huì)幫助他呢？（邊說邊出示圖片）根據(jù)圖片師幼一起朗誦一遍。

　　5、按樹葉—蜜蜂—蜻蜓—螞蟻的順序?qū)⑿D片排列成環(huán)狀。

　　師：樹葉、蜜蜂、蜻蜓、螞蟻是怎么互相幫助的？

　　小結(jié)：原來都是前面的再去幫助后面的。

　　6、剛剛我們又聽了一遍，你們是什么樣的心情？小動(dòng)物沒有回家，媽媽擔(dān)心嗎？樹葉媽媽擔(dān)心什么？蜜蜂媽媽擔(dān)心什么？蜻蜓媽媽擔(dān)心什么？如果在生活中我們遇到有困難的小朋友，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

　　7、情景表演：請(qǐng)幼兒自由組合，根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行情景表演，進(jìn)一步鞏固詩歌內(nèi)容。

　　附兒歌：

　　《回家》

　　風(fēng)，就要刮，

　　樹葉媽媽放心不下娃娃，

　　要是被風(fēng)吹遠(yuǎn)就找不到家。

　　媽媽，媽媽，您別牽掛，

　　讓我變只小船，

　　先送落水的小蜜蜂回家，

　　它的媽媽一定也在盼它。

　　雨，快要下，

　　小蜜蜂媽媽放心不下娃娃，

　　要是淋濕了翅膀就飛不回家。

　　媽媽，媽媽，您別牽掛，

　　讓我做回向?qū)В?/p>

　　先送迷路的蜻蜓回家，

　　它的媽媽一定也在盼它。

　　天，要黑了，

　　蜻蜓媽媽放心不下娃娃，

　　要是撞上蜘蛛網(wǎng)就再也回不了家。

　　媽媽，媽媽，您別牽掛，

　　讓我先變架飛機(jī)，

　　送離群的小螞蟻回家，

　　它的媽媽一定也在盼它，盼它??

　　風(fēng)，呼呼刮，

　　雨，嘩嘩下，

　　媽媽的娃娃都平安的回到了家。

小班語言《回家》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽音樂信號(hào)，愿意一起幫助大烏龜回家。

　　2、感受小動(dòng)物一起互助的.良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物頭飾（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠）

　　2、音樂

　　3、PPT課件

　　4、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動(dòng)物頭飾等

　　活動(dòng)流程：

　　聽聲音引趣——講述故事——體驗(yàn)游戲——繼續(xù)講述故事——延伸

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、聽聲音引趣

　　1、聽一聽，這是什么東西滾下來了？

　　1、看一看，聽一聽，到底是什么？

　　小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

　　二、聽故事呼救

　　1、小蚱蜢在喊什么呀？

　　2、聽信號(hào)，一起呼救。

　　要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

　　小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn)，小動(dòng)物們聽見了都來救烏龜大叔了。

　　三、入情景救助

　　1、完整聽一遍音樂，

　　問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大？

　　2、個(gè)別游戲

　　要求：四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號(hào)推。

　　小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

　　四、享助人之樂

　　繼續(xù)故事

　　結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的。

小班語言《回家》教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、樂意用歌聲、動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

　　2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】：

　　感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】：

　　在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　課件、森林的情景、動(dòng)物頭飾等。

　　【教學(xué)課時(shí)】：

　　第一課時(shí)。

　　【設(shè)計(jì)思路】：

　　經(jīng)過“下雨啦”的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn)，結(jié)合簡(jiǎn)單輕快的音樂，以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。

　　【活動(dòng)過程】：

　　一、觀察天氣，引出話題

　　1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣？

　　2、今天外面下起了大雨。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。）

　　3、你們喜歡下雨天嗎？為什么？

　　4、不喜歡，森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天，我們一起來看看為什么吧？（喜歡，森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？）

　　二、觀看課件，感受歌曲

　　1、我們一起來看一看，他們到底為什么犯愁呢？

　　2、（播放課件）小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>

　　原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的`雨了，小動(dòng)物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來聽聽它想到了什么辦法！3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請(qǐng)小雨回家）

　　4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）

　　5、呀，小雨回家了嗎？（沒有）還有一點(diǎn)點(diǎn)小雨沒回家，可能是小雨聽不清我們的歌聲，我們一起用好看的動(dòng)作來請(qǐng)他們回家好嗎？

　　6、小雨快回家這么做？小動(dòng)物們要玩耍怎么做？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)）

　　7、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作，真棒！接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動(dòng)作再來試試看好嗎？學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的。

　　三、理解歌曲，仿編歌詞

　　1、叮鈴鈴，（教師接電話）喂，你好呀，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們把小雨請(qǐng)回家了，可是太陽沒出來，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽請(qǐng)出來。

　　2、那我們也用歌聲請(qǐng)?zhí)柟鰜砗脝幔?/p>

　　3、太陽出來了嗎？出來了。說明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好。

　　4、還可以用什么辦法幫助森林里的小動(dòng)物呀？（請(qǐng)風(fēng)兒、請(qǐng)白云等）我們一起大聲的叫他們出來好嗎？

　　四、結(jié)束部分

　　1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們幫我們把小雨請(qǐng)回家，又把太陽請(qǐng)出來了（把風(fēng)兒、白云請(qǐng)出來了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來作客。

　　2、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，我們感到很開心，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。

小班語言《回家》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)提示，觀察圖意，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，樂意把玩好的玩具送回家。

　　2、懂得幼兒園的玩具是給大家玩的，不能自己拿回家。

　　3、學(xué)習(xí)短句：我的家在幼兒園的玩具柜里，XX要回家。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖16號(hào)；《小朋友的`書·我們都是好孩子》

　　2、磁帶及錄音機(jī)

　　3、班級(jí)中的玩具若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師完整講述故事一遍。

　　提問：故事的題目是什么？小象的家在哪里？

　　二、教師邊出示掛圖，邊講述故事，并提問：

　　1、這是誰？元元帶著什么？要到那里去？

　　2、元元到家了，元元和玩具們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　3、大家都高興嗎？小象呢？

　　4、天黑了，玩具們干什么去了？元元和小象呢？

　　5、小象現(xiàn)在要去哪里？元元是怎么說的呢？

　　6、玩具動(dòng)物們吵醒了，問小象“你的家在哪里??？”小朋友，你們知道小象的家在哪里？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我的家在幼兒園的玩具柜里，我要回家?！保?/p>

　　7、長頸鹿在干什么？它看到幼兒園里怎么了？小朋友，你們說應(yīng)該怎么辦？元元在干什么？

　　8、小象回到了自己的家，大家高興嗎？你們從什么地方看出來

　　·小結(jié)：幼兒園的玩具是給大家玩的，玩具們每天和那么多小朋友玩，他們很高興。現(xiàn)在小象回到了家，玩具們都很高興，元元也很高興，他說，他再也不把幼兒園的玩具拿回家了。

　　三、欣賞故事錄音。

　　四、逐一出示班級(jí)中的幾件玩具，說“XXX找不到家了”。

　　請(qǐng)幼兒用“我的家在幼兒園的玩具柜里，XXX要回家”句式練習(xí)表達(dá)，并將這個(gè)玩具送回到玩具柜里。

　　五、閱讀《小朋友的書·我們都是好孩子》第17~20頁“小象要回家”。

　　幼兒自由閱讀并相互交流。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是讓幼兒能根據(jù)提示，觀察圖意，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，樂意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。這次活動(dòng)通過元元在回家的時(shí)候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽因?yàn)檎也坏阶约旱膶殞毝鴤碾y過，最后，元元知道自己做錯(cuò)了然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應(yīng)該把幼兒園的玩具帶回家玩。在教學(xué)過程中，幼兒對(duì)自己的想法說了很多關(guān)于自己的見解，也能對(duì)故事中元元所作的事情有一個(gè)很好的了解，知道把幼兒園的玩具帶回家的行為是錯(cuò)的，從而對(duì)幼兒的生活中的一些行為產(chǎn)生一些行為的準(zhǔn)照。

小班語言《回家》教案7

　　活動(dòng)名稱：

　　送大烏龜回家(故事)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問題的樂趣。

　　通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

　　1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲。(聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作)

　　2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊!)

　　3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找，并出示大烏龜)

　　4、師：哦!原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

　　二、故事講述，討論理解

　　1、師：看看是誰來幫助大烏龜了?

　　(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

　　2、引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)?

　　3、師生一起學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話(激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動(dòng)作表示)

　　三、延伸活動(dòng)，內(nèi)化遷移

　　1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?

　　(在小動(dòng)物的幫助下自己翻過身來的。)

　　2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

　　教學(xué)反思：

　　在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的'時(shí)候非常入迷。

　　我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣。

　　2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　在活動(dòng)開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。

　　為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng)，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。

　　在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動(dòng)中有所改善。

小班語言《回家》教案8

　　活動(dòng)名稱：

　　送大烏龜回家（故事）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問題的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

　　1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲。（聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作）

　　2、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我?。。?/p>

　　3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）

　　4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

　　二、故事講述，討論理解

　　1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　2、引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

　　3、師生一起學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動(dòng)作表示）

　　三、延伸活動(dòng)，內(nèi)化遷移

　　1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？（在小動(dòng)物的`幫助下自己翻過身來的。）

　　2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

　　故事：

　　大烏龜爬下山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌滾下來，跌倒山腳下，四腳朝天，爬不起來。

　　小蚱蜢看見了，大聲喊：快來救救烏龜大叔！小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。小刺猬來了，用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w，要把大烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。小白兔來了，對(duì)大家說：來來來，我有辦法，我們把大烏龜推到河里去。大家用力把大烏龜推呀推呀，一直推到小河邊，撲通一聲，讓大烏龜?shù)潞尤?。大烏龜在河里翻過身來，劃動(dòng)四只腳，歡快的游開了。大烏龜回過頭來，對(duì)大家說：謝謝你們送我回家！

小班語言《回家》教案9

　　教學(xué)年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

　　2利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。3為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。

　　2、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)用具：

　　多媒體課件、電子琴、小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、教師提問：我們已經(jīng)學(xué)過許多跟動(dòng)物有關(guān)的`歌曲了，同學(xué)們還記得嗎？你能唱一唱嗎？

　　2、學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：例《小動(dòng)物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰唱歌》、《詠鵝》。

　　二、聆聽歌曲

　　1、老師提問：歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？

　　2、這四種小動(dòng)物分別是怎樣回家的？

　　3、請(qǐng)用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、再次聆聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成按節(jié)奏讀歌詞。

　　2、老師糾正讀錯(cuò)的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生讀熟練。

　　3、學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢(shì)。注意恒拍的穩(wěn)定性。

　　4、再次聆聽歌曲，同學(xué)們小聲跟唱。

　　5、老師提醒學(xué)生注意第三樂句的速度是漸慢的。

　　5、教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。

　　四、表現(xiàn)歌曲

　　1、演唱歌曲，加上聲勢(shì)或者是律動(dòng)。

　　2、老師出示小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來表演唱。

　　2、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實(shí)踐，體會(huì)到演唱速度的變化，音樂形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。

　　3、編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)其他小動(dòng)物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞

　　五、下課，唱著表演著《小動(dòng)物回家》走出教室。

小班語言《回家》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動(dòng)作。

　　2、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物回家》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：（1）每人一個(gè)毛絨玩具或圖片；（2）小房子四個(gè)（標(biāo)注草地、樹上、水中）。

　　2、情景準(zhǔn)備：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲準(zhǔn)備活動(dòng)教師出示毛絨玩具。

　　1、提問：你們看誰來了？（學(xué)生回答：）

　　2、教師請(qǐng)一位小朋友模仿（玩具）小動(dòng)物的樣子，學(xué)生說出是什么小動(dòng)物。

　　3、和小動(dòng)物一起跳舞。

　　（教師放音樂）教師：今天我們邀請(qǐng)很多小動(dòng)物來學(xué)生園做客，你們都是小主人，請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的小動(dòng)物，和它一起跳舞吧。引導(dǎo)學(xué)生聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生充分活動(dòng)身體各部位。

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)情節(jié)。

　　教師：小動(dòng)物都玩累了，我們一起送小動(dòng)物回家吧。提問：小動(dòng)物的家在哪里？

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　四、游戲《送小動(dòng)物回家》

　　1、教師介紹場(chǎng)地：過山坡--滑梯；過小橋--平衡木；鉆山洞--拱形門；過障礙--雙腳跳過呼啦圈。（教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉場(chǎng)地，啟發(fā)學(xué)生了解不同場(chǎng)地需要的.事項(xiàng)，要注意自己的安全）。

　　2、進(jìn)入游戲。

　　游戲規(guī)則：從起點(diǎn)開始，小朋友每人護(hù)送一只小動(dòng)物過山坡，過小橋、鉆山洞、過障礙，到達(dá)終點(diǎn)，將小動(dòng)物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。

　　3、分組游戲。

　　游戲規(guī)則：學(xué)生分成若干組，進(jìn)行競(jìng)技游戲比賽，最先完成的一組學(xué)生為勝。

　　4、檢查房子中的小動(dòng)物是否正確。全部正確，活動(dòng)結(jié)束。

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