下面是范文網(wǎng)小編整理的大班語言公開課教案3篇，以供參閱。
大班語言公開課教案1
活動目標(biāo)：
1.熟悉兒歌內(nèi)容，并理解兒歌意思。
2.初步學(xué)習(xí)整編兒歌，培養(yǎng)幼兒團隊合作意識。
3.通過聯(lián)想，幼兒感受相互謙讓的美德。
活動準(zhǔn)備：
1.背景圖“橋”、狗、猴圖片各一張。
2.散亂的字卡四份，展示板四張。
3.開場音樂《快樂的一天》，兒歌磁帶各一份。
活動過程：
一、 《快樂的`一天》，辨認方位“東”，“西”。
1. 師幼一起隨音樂做律動。
2.幼兒分組坐好。
——快樂的一天開始了，你們知道太陽每天是從哪邊升起，從哪邊落下的嗎?
3.辨認方向“東”和“西”。
小結(jié)：當(dāng)我們面朝黑板時，左手邊是西邊，右手邊是東邊。
二、理解兒歌內(nèi)容，整編兒歌前半部分。
1.認識兒歌中的“主角”狗和猴。
2.出示背景圖“橋”，確定方向。
——仔細觀察圖片，狗和猴分別在橋的哪邊?
——狗在橋的西邊，猴在橋的東邊。
3.幼兒根據(jù)老師的提示理解兒歌內(nèi)容，并整編兒歌。
——原來狗和猴都想過橋，接下來發(fā)生了什么呢?答案就在兒歌中。
4.初步嘗試整編兒歌，并展示結(jié)果。
——老師會用動作表示兒歌中的意思，根據(jù)你們的理解，再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。(老師用動作表現(xiàn)，幼兒分組整編兒歌。)
5.再次給予提示，幼兒修整出正確的兒歌內(nèi)容。
——你們真是太聰明了，都能自己整編兒歌，表揚下自己吧。
三、學(xué)習(xí)兒歌后半部分，并理解意思。
——狗和猴一起走到了橋中間，后來怎樣呢?(幼兒想象)
1播放錄音，傾聽兒歌后半部分。
——狗和猴過橋了嗎?它們是怎么做的?
——讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。(重點學(xué)跺跺腳、撓撓耳)
2. 展開想象，體會相互謙讓的美德。
——為什么它們都不過橋呢?
——如果你是它們會怎樣做呢?
小結(jié)：狗和猴都沒過橋，并不是誰怕誰，而是互相謙讓，想讓對方先過橋，這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在平時的生活中大家都要多為別人著想，學(xué)會相互謙讓。
3. 完整誦讀一遍兒歌。
四、結(jié)束。
大班語言公開課教案2
活動目標(biāo)
1、樂意參與集體活動，體驗與同伴一起游戲的快樂。
2、傾聽故事內(nèi)容，能跟隨故事情節(jié)展開想象。
3、能夠在集體面前表達自己的想法。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
小松鼠玩具、一個輪胎、場景設(shè)置。
活動過程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：“山坡上下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀！”
師：“小朋友猜一猜，輪胎會帶著小松鼠去哪里？會發(fā)生什么有趣的事情呢？”
二、邊猜邊想，欣賞故事
1、師：“快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
2、師：快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物坐在上面，像什么？
3、師：你覺得小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？
4、師：輪胎還有可能個帶小動物去哪兒？
師小結(jié)：輪胎有很大的本領(lǐng)可以帶小動物們?nèi)ズ芏嗟胤剑黄痼w驗輪胎帶給大家的快樂。
三、大膽想象，積極表達
1、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做出相應(yīng)的動作。如：輪胎穿過隧道，與另一只快樂的輪胎打著招呼，滾到告訴公路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最后快要飛起來了。
2、師：說一說，輪胎去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。
3、師：我們一起來乘坐一次快樂的.輪胎吧。
附故事：快樂輪胎
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！
小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩！
前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉——總也拖不動，小動物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來。哇哈哈，輪胎一會滾到了山谷下面；哈哈哈，輪胎一會兒彈上了天。真好玩！“啊哇啊哇”——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……
活動延伸：
幼兒一起對輪胎進行裝飾和點綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的快樂。
《快樂輪胎》課后反思：
故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子……我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！
大班語言公開課教案3
活動背景：
《聲音的故事》是由聲音展開聯(lián)想與想象并不斷的發(fā)生變化，使幼兒在不斷的猜想中深深的被聲音所吸引，所以，從本次活動的情節(jié)來看，聲音能很好的激發(fā)幼兒的興趣；其次，聲音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合大班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的"能集中注意地傾聽，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想象力及口語表達能力的要求。
設(shè)計意圖：
在我們的生活中有著各種各樣奇妙的聲音，聲音以它特有的形式吸引著孩子，孩子們喜歡聽聲音，也都能表達出對聲音的想法。針對這一特點和本年齡段幼兒心理發(fā)展各方面的規(guī)律特征，我選用了"聲音"作為本次活動的題材。
活動目標(biāo)：
1、愿意用自己的語言表達所聽到的聲音。
2、能對所聽到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進行講述。
3、感受聽聲音創(chuàng)編故事的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對聲音已具有初步的分辨能力。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與聲音有關(guān)的八組課件
?。?）、圖片：拍手圖片、小狗、電話、刮風(fēng)
?。?）、三組聲音：①哭聲②倒水聲、喝水聲③貓聲、器皿破碎聲、腳步聲
（3）、四組聲音：
①風(fēng)聲、雨聲、走路聲
?、诠u打鳴聲、鳥叫聲、老虎吼聲
?、鄹杪暋⒄坡?、寶寶笑聲
?、芮嗤芙新暋Ⅱ序薪新?、走路聲
活動過程:
一、觀看圖片，模仿聲音。
?。ń處熞来尾シ艌D片，請幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。）
1、談話：今天我給小朋友帶來了幾張好看的`圖片，想看嗎？
2、提問：圖片上是什么？（你看到了什么？）他們能發(fā)出什么樣的聲音？
二、聽一聽、猜一猜、講一講
1、教師設(shè)問，激發(fā)幼兒參與的興趣。
"生活中有各種各樣的聲音，不同的聲音會告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"
2、播放一個聲音，啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進行想象。
?。ń處煵シ乓粋€聲音，鼓勵幼兒對聲音所表述的事情進行聯(lián)想。如：播放一段哭聲，請幼兒猜想并講一講：誰哭了？他為什么哭？）
3、播放兩個聲音，讓幼兒進行聯(lián)想。
?。?）教師播放兩個聲音，鼓勵幼兒對聲音進行猜想。
?。?）啟發(fā)幼兒將兩個聲音聯(lián)系在一起，用自己的語言講述一件所發(fā)生的事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，講述不同的內(nèi)容。
4、播放三個聲音，讓幼兒進行聯(lián)想與創(chuàng)編，并由此編講一段故事情節(jié)。
?。?）教師播放一組聲音，鼓勵幼兒對聲音進行猜想。
?。?）啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起，大膽想象創(chuàng)編故事并鼓勵幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。
三、小小故事會
1、教師鼓勵、肯定幼兒創(chuàng)編的故事，把幼兒分成四組，并向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，"還有幾組不同的聲音，你們能創(chuàng)編出好聽的故事嗎？"
2、教師依次播放幾組聲音，請幼兒注意傾聽。
3、請各組幼兒選擇自己將要進行創(chuàng)編的一組聲音，圍坐在一起，相互交流分享。教師請每組幼兒選一個或兩個幼兒在集體面前講述自己組創(chuàng)編出來的故事，教師及時給予幫助與肯定。
四、我的故事我表演鼓勵小組內(nèi)的幼兒繼續(xù)編講故事，并給自己組編講的故事創(chuàng)編名字，在將創(chuàng)編的故事進行角色表演。
活動反思：
1、大班幼兒思維活躍，但有時要把豐富的內(nèi)涵通過比較到位的語言表達出來有一定的難度，必須借助教師的引導(dǎo)和幫助。
2、由于借班教學(xué)，教師與幼兒的互動性沒有達到預(yù)期效果。
活動點評：
1、活動過程層層遞進，環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)完成較好。
2、教師引導(dǎo)幼兒的能力還有待提高。
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