小班語言比尾巴教案8篇比尾巴托班教案

時間：2023-10-05 17:41:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小班語言比尾巴教案8篇比尾巴托班教案，供大家參考。

小班語言比尾巴教案8篇比尾巴托班教案

小班語言比尾巴教案1

　　活動目標

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、學習兒歌的問答句式，體驗仿編兒歌的樂趣。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備

　　教學掛圖、課件PPt

　　活動重難點

　　1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、活動難點：在掌握兒歌問答句式的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

　　活動過程

　　1、以情境導入課題

　　師：今天，有幾只小動物要和小朋友玩捉迷藏游戲，可是這些小動物不小心露出了尾巴，請你們猜一猜它們分別是誰的尾巴！

　　提問：這是誰的尾巴呢？它的尾巴長的怎么樣呢？像什么？

　　2、指圖問答游戲：誰的尾巴

　　師：誰的尾巴長？

　　幼：猴子的尾巴長。

　　師：誰的尾巴短？

　　幼：兔子的尾巴短。

　　師：誰的尾巴像把傘？

　　幼：松鼠的尾巴像把傘。

　　師：誰的尾巴像把扇？

　　幼：孔雀的尾巴像把扇。

　　3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌

　　師：老師把你們和小動物玩的游戲編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《誰的尾巴》。

　　提問：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么？

　　4、幼兒學習朗誦兒歌

　?。?）幼兒集體朗誦兒歌。

　　（2）分兩組采用一問一答的形式練習朗誦兒歌。

　　5、語詞替換，嘗試仿編兒歌

　　師：小動物的尾巴真有趣，有長的、有短的'，有像把傘的有像把扇。小朋友們還知道哪些動物的尾巴呢？它長的什么樣？

　?。?）出示公雞、鴨子、老鼠的圖片

　　提問：師：誰的尾巴彎？

　　幼：公雞的尾巴彎

　　師：誰的尾巴扁？

　　幼：鴨子的尾巴扁

　　師：誰的尾巴長？

　　幼：老鼠的尾巴長

　　6、結(jié)束部分：

　　請小朋友回家把這首好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽。

　　活動反思

　　活動內(nèi)容目標明確，趣味性強，符合小班年齡特點，教師教態(tài)大方自然，幼兒在一個自由、寬松的語言交往環(huán)境中學習，使幼兒的口語表達能力得到發(fā)展。好！

小班語言比尾巴教案2

　　設(shè)計意圖

　　小熊的形象非常的可愛，孩子們非常喜歡。《小熊的尾巴》是一則蘊含著趣味性和情感性的故事。這則故事里有一只很可愛的小熊，它可有本領(lǐng)了，能倒立、翻筋斗，還會骨碌碌地打滾呢?？墒撬w慕別人的長尾巴，當它如愿以償獲得長尾巴時，卻感到了長尾巴的不方便，于是它還是喜歡自己的短尾巴。故事情感線從羨慕別人到最后還是喜歡自己的尾巴，一波三折，引人入勝。目標主要定位在體驗小熊的一個情感轉(zhuǎn)變上，知道不要羨慕別人，還是自己的尾巴好。通過讓孩子觀察圖片來看看、講講圖片的內(nèi)容，讓孩子能載集體面前表達自己的想法。

　　活動目標

　　1、在看看、講講中理解故事內(nèi)容，從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過程知道自己的才是最好的。

　　2、樂意在集體面前表達自己的想法。

　　重點難點

　　理解小熊從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過程

　　活動準備

　　《小熊的尾巴》ppt、每人一個尾巴

　　活動過程

　　一、引出故事主角，引起孩子的興趣。

　　1、出示ppt1

　　提問：這是誰，它長得什么樣？小熊的尾巴長得怎么樣啊?

　　小結(jié)：這是小熊，它有圓圓的腦袋，胖胖的身體，真可愛。小熊的尾巴是短短小小的.，緊緊地貼在屁股上。

　　過渡：今天金老師帶來了一個關(guān)于小熊的故事，讓我們一起來聽一聽吧。

　　二、理解小熊從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過程，知道自己的才是最好的。 1、出示ppt2：小熊羨慕別人的尾巴。

　　提問：小熊有許多好朋友，我們來看看它的好朋友是誰？它們有什么本領(lǐng)呢？

　　小結(jié)：小松鼠的尾巴可以拍球，小狐貍的尾巴可以掃地，蛇的尾巴可以拎包。

　　2、出示ppt3：小熊對自己的尾巴很失望。

　?。ㄐ⌒芸纯醋约旱奈舶?，“唉我的尾巴太小啦?！保?/p>

　　提問：小熊看到朋友們的尾巴有這么多的本領(lǐng)，小熊會怎么想呢？

　　小熊也要像他們一樣大大的、長長的尾巴，你們幫他想想辦法吧，該怎么辦呢？

　　小結(jié)：你們想了這么多辦法，看看，小熊想到了一個什么辦法呢？

　　3、出示ppt4：小熊做尾巴操，尾巴變長。

　　提問：小熊用了尾巴操的辦法，是怎么做的？（念咒語、做動作。幼兒學一學尾巴操。） 4、出示ppt5：尾巴長長了。

　　提問：小熊的尾巴怎么樣了呀？他的心情怎么樣？過渡：小熊的尾巴長長了，心里可高興啦！

　　今天金老師也帶來了一些尾巴，我們也來裝個長尾巴吧。你們想要嗎？你們的心情怎么樣？

　　5、出示ppt6、7：小熊對長長的尾巴很煩惱。提問：小熊遇到了什么麻煩事？

　　小結(jié)：小熊的尾巴太大了，睡覺、洗澡、走路都不方便。

　　提問：那他現(xiàn)在的心情怎么樣?。孔兓貋?，用什么辦法變回來呢？小結(jié)：好，那我們一起來做把尾巴變小的尾巴操，反過來做操。

　　6、出示ppt8：小熊做尾巴操，尾巴變短。

　　提問：小熊的尾巴變回來了，你們覺得小熊喜歡那條又長又大的尾巴還是自己這條又短又小的尾巴呢？我們聽聽小熊自己怎么想？

　　小結(jié)：看來還是自己的最好、最適合自己。三、親身體驗，感受自己的才是最好的。

　　提問：你們有了這個長尾巴，坐在椅子上舒服嗎？你們想要這個尾巴嗎？為什么？

　　小結(jié)：恩，看來還是自己的最好，最適合自己，我們要發(fā)揮我們自己的本領(lǐng)。

　　活動總結(jié)

　　《小熊的尾巴》這個繪本是大家耳熟能詳?shù)囊槐居變豪L本，很多教師會把這個繪本的核心經(jīng)驗放在“尾巴”上，而此次的教案設(shè)計，我把這個繪本重新階段，核心經(jīng)驗放在：適合自己的才是最好這個點上。

　　通過集體閱讀，在觀察畫面中，看看、講講、說說不同動物的尾巴，尾巴能夠干什么時，引導幼兒用完整的語言去表達；在小熊交換了尾巴之后，終于達成心愿：有了一個又大又長的尾巴后，感受到了不舒服；基于小班幼兒的年齡特點的考慮，我加入了體驗環(huán)節(jié)：每個幼兒都戴上了我自制的尾巴，坐在尾巴上進行下半節(jié)的活動，在不適合自己的東西面前，幼兒感受到了不方便，終于也體驗到了“適合自己的才是最好的”這個核心經(jīng)驗。

小班語言比尾巴教案3

　　【活動目標】

　　1、通過對各種動物尾巴認識的基礎(chǔ)上，運用連貫、流暢的語言描述。

　　2、結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　【活動準備】

　　1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。

　　2、事先豐富有關(guān)動物的知識。

　　【活動過程】

　　活動一：理解故事內(nèi)容

　　1、出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什么地方？（大森林）圖上有誰（松鼠媽媽和小松鼠）。

　　2、它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？（引出故事題目）。

　　3、借助貼絨教具，完整講述故事。提問：

　　故事里出現(xiàn)了哪些動物？

　　馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？

　　蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？

　　那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

　　4、引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論學會自我保護的意識）。

　　活動二：表演故事

　　1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

　　2、幼兒扮演小動物表演，注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。

　　活動三：續(xù)編故事

　　1、啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的.呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。）

　　2、請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

　　3、請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。

　　各領(lǐng)域的滲透：

　　1、科學領(lǐng)域：動物尾巴的功能。

　　2、健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我保護的意識。

　　3、生活中的滲透：抓住良好的契機，向幼兒進行隨機教育。

　　4、家庭教育：請家長在家中進行動物尾巴的教育。

　　小百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

小班語言比尾巴教案4

　　活動目標：

　　1、初步了解動物（小魚、老牛、燕子）尾巴的作用。

　　2、享受聽故事的樂趣。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、《小壁虎借尾巴》的課件

　　2、缺尾巴的動物圖片（小魚、老牛、燕子、小壁虎）及配對的動物尾巴

　　活動過程：

　　一、以觀看課件《小壁虎借尾巴》引入，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、師：“你們看，這上面是誰呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他們在干什么嗎？（幼兒說說）我們一起來看看他們在干什么？

　　2、幼兒觀看完課件，提問個別幼兒：小壁虎在抓蚊子時發(fā)生了什么事？

　　二、觀看課件《小壁虎借尾巴》引導幼兒說一說：小壁虎都向誰借了尾巴？

　　1、師：“小壁虎都向誰借了尾巴呢？我們來看看”

　　2、幼兒觀看完課件，提問個別幼兒：小壁虎都向誰借了尾巴呢？

　　三、師有表情地結(jié)合課件講述故事進行提問，幫助幼兒初步了解動物尾巴的作用。

　　1、師：“小壁虎向它們借尾巴，它有沒有借到尾巴？（沒有）

　　2、再次觀看課件后，提問幼兒：小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎？”

　　3、觀看課件，讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生

　　四、拼圖游戲：幫動物找尾巴

　　1、幼兒幫沒尾巴的小動物找尾巴并貼上去

　　2、幼兒游戲，教師觀察指導，活動自由結(jié)束

　　活動反思：

　　《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。我在組織活動時把握了以下幾點：

　　一、利用多媒體讓教學輕松化

　　在本次活動中，我利用課件講解故事，視聽結(jié)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容，將故事的情節(jié)、對話記得很清晰。并設(shè)計通過課件幫動物找尾巴的游戲，把幼兒的積極性完全調(diào)動了起來。

　　二、將各個領(lǐng)域的內(nèi)容進行有機結(jié)合

　　在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進行深入理解的`同時，我還設(shè)計了一些其他的環(huán)節(jié)，包括在讓幼兒學故事對話時，教育幼兒講禮貌，進行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護遷徙到幼兒怎樣進行自我保護。讓幼兒說說還有什么動物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把語言與科學領(lǐng)域的內(nèi)容也有機的融合到了一起。

小班語言比尾巴教案5

　　一、活動目標：

　　1通過對各種動物尾巴認識的基礎(chǔ)上，運用連貫、流暢的語言描述。

　　2結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3培養(yǎng)幼兒的好奇心。

　　二、活動準備：

　　1故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。

　　2事先豐富有關(guān)動物的知識。

　　三、活動方法：

　　1探索法

　　2類比法

　　3變異法

　　四、活動過程：

　　活動一

　　理解故事內(nèi)容

　　1出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什么地方?(大森林)圖上有誰(松鼠媽媽和小松鼠)。

　　2它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢?(引出故事題目)。

　　3借助貼絨教具，完整講述故事。提問：

　?、俟适吕锍霈F(xiàn)了哪些動物?

　　②馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢?

　　③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?

　?、苣切∷墒蟮奈舶陀钟惺裁从媚?

　　4引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論學會自我保護的.意識)。

　　活動二

　　表演故事

　　1兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

　　2幼兒扮演小動物表演，注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。

　　活動三

　　續(xù)編故事

　　1啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。)

　　2請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

　　3請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。

　　五、各領(lǐng)域的滲透：

　　1科學領(lǐng)域：動物尾巴的功能。

　　2健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我保護的意識。

　　3生活中的滲透：抓住良好的契機，向幼兒進行隨機教育。

　　4家庭教育：請家長在家中進行動物尾巴的教育。

　　教學反思：

　　本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。

小班語言比尾巴教案6

　　一、活動目標：

　　1、初步了解動物（小牛、燕子、金魚、小豬）尾巴的作用。

　　2、能猜想故事情節(jié)的發(fā)展，對動物的尾巴有興趣和探究欲望。

　　二、活動準備：

　　《小豬換尾巴》課件，小牛、燕子、小魚掛飾，地墊。

　　三、活動過程：

　?。ㄒ唬╅_始部分

　　歌曲導入，《小豬睡覺》。

　　提問：猜猜小豬為什么不開心呢？

　　（二）基本部分

　　故事《小豬換尾巴》。

　　1、播放課件

　　和小豬一起去找朋友換尾巴。

　　2、向牛換尾巴

　?。?）觀看PPT，了解小牛尾巴的特征和本領(lǐng)。

　　提問：小牛的尾巴是什么樣子的？小牛的尾巴有什么本領(lǐng)？

　?。?）小豬與小牛換尾巴

　　提問：你覺得小豬換上了牛的'尾巴合適嗎？

　　3、向燕子換尾巴

　　（1）觀看PPT，了解燕子的尾巴特征和本領(lǐng)。

　　提問：燕子的尾巴像什么？燕子的尾巴有什么本領(lǐng)？

　?。?）小豬與燕子換尾巴。

　　提問：小豬又換上了燕子的尾巴，你們猜會合適嗎？

　　4、向小魚換尾巴

　　（1）觀看PPT，了解小魚尾巴的特征和本領(lǐng)。

　　提問：小魚的尾巴有什么本領(lǐng)？

　?。?）小豬與小魚換尾巴

　　提問：你覺得小豬換上小魚的尾巴合適嗎？

　　5、小豬的尾巴也有用

　　（1）觀看ppt，了解小豬的尾巴本領(lǐng)。

　　（2）提問：小豬的尾巴有什么本領(lǐng)？

　　小結(jié)：每個動物的尾巴都有自己的本領(lǐng)！用處都很大！

　　（三）結(jié)束部分

　　玩游戲。

　　請小牛、燕子、小魚用和小朋友做游戲，鞏固幼兒對小牛、燕子、小魚尾巴的本領(lǐng)的認識。

　　師：和老師一起去外面玩一玩吧！

小班語言比尾巴教案7

　　活動過程：

　　一、動物客人導入，引起幼兒的興趣。

　　小朋友，今天有位小客人來我們小（2）班做客（出示圖片）：提問，是誰來了?（小狗），瞧！小狗的嘴巴一張一張，在和我們打招呼（小朋友們好）。我們和小狗也來打個招呼把！（小狗你好）。小狗看見我們?。?）班的小朋友這么熱情它非常高興，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？（狗尾巴草）。

　　二、初步感知兒歌內(nèi)容。

　　(1)、這種草它和小狗身上的哪個地方長得最最像?（狗的尾巴）這種草叫狗尾巴草。叫什么呀？（狗尾巴草）小狗看見草地上有這么多狗尾巴草真開心，它呀和狗尾巴草玩起了游戲，你們想知道他們玩了什么游戲嗎？（想）

　　(2)、老師邊有表情地朗誦兒歌邊操作“小狗”、“小草”、感知“搖搖”和”翹翹”的韻律。

　　三、幼兒學習兒歌。

　　(1)、老師用期待、插問的方法，幫助幼兒理解、記憶兒歌，老師提問：剛才你們看到小狗和小草是怎么玩游戲的?

　　小狗尾巴---，小草---，小狗尾巴---小草---搖啊搖，翹啊翹----，變成了一棵---。

　　(2)、老師與幼兒一切給兒歌起名字，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌，鼓勵幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動作。小狗和小草玩得真開心，小朋友也玩得很高興。老師還幫這個好玩的游戲取了一個好聽的名字《狗尾巴草》。（師幼一起念數(shù)遍）

　　(3)、引導幼兒分角色念兒歌。

　　老師左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引導幼兒根據(jù)老師出示的手偶念兒歌。

　　四、幼兒自主游戲并獨立朗誦兒歌。

　　老師介紹游戲玩法：請你們把兩只小手伸出來，這邊做小狗，這邊做小草，小狗先做，小草跟它學。

　　五、結(jié)束活動：今天玩的游戲好玩嗎？（好玩）那趕緊把這個好玩的.游戲表演給后面的老師們看吧。

　　活動目標：

　　1、初步學習兒歌《狗尾巴草》，練習發(fā)準：搖翹草的讀音。

　　2、根據(jù)小草與小狗尾巴相似的關(guān)系，理解游戲兒歌，感知兒歌的音韻。

　　3、喜歡這首有趣的兒歌，樂意邊表演邊朗讀兒歌。

　　活動準備：1、實物狗尾巴草、課件（狗尾巴草）。2、小狗、小草手偶人手一份。

　　附兒歌：狗尾巴草

　　小狗尾巴搖搖，

　　小草尾巴搖搖，

　　小狗尾巴翹翹，

　　小草尾巴翹翹。

　　搖啊搖，翹啊翹，

　　變成一棵狗尾巴草。