下面是范文網(wǎng)小編整理的幼小銜接數(shù)學(xué)全部教案3篇(數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案)，供大家閱讀。

幼小銜接數(shù)學(xué)全部教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解0的含義

　　2、初步理解10以?xún)?nèi)的序數(shù)，知道物體在序數(shù)中的位置

　　3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。

　　4、注意傾聽(tīng)各活動(dòng)中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過(guò)程。重點(diǎn)：理解10以?xún)?nèi)的序數(shù)，知道物體在序數(shù)中的位置難點(diǎn)：序數(shù)的理解。

　　準(zhǔn)備：

　　1、教具：10張動(dòng)物卡片，數(shù)字卡片1-10。

　　2、學(xué)具：幼兒用書(shū)、彩色筆教學(xué)過(guò)程：

< “0”的認(rèn)識(shí)>

　　1、 幻燈片演示，猴子吃桃子，把籃子里的桃子吃光光的，籃子里沒(méi)桃子了，引出“0”

　　用現(xiàn)實(shí)中的例子，舉例說(shuō)明，“0”的含義

<序數(shù)>

　　2、集體活動(dòng)：(1)拍手游戲：(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)出示動(dòng)物卡片排成一橫排，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物以及動(dòng)物排列的位置，并按順序說(shuō)出每只動(dòng)物的位置。

　　A小動(dòng)物王國(guó)要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，瞧!小動(dòng)物排好隊(duì)進(jìn)場(chǎng)了，看看圖上有什么小動(dòng)物?有幾只小動(dòng)物?帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。

　　B第1個(gè)是什么小動(dòng)物呢?第2個(gè)是什么小動(dòng)物呢?第3、4----請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，指一指。

　　C這個(gè)動(dòng)物排在第幾位?可以用數(shù)字幾來(lái)表示這個(gè)動(dòng)物的位置呢?啟發(fā)幼兒上來(lái)在每只動(dòng)物下面放一個(gè)數(shù)字來(lái)表示動(dòng)物的位置。(1)游戲：什么動(dòng)物不見(jiàn)了

　　3、操作活動(dòng)：(1)第一、二、三組：添畫(huà)空格、圈小動(dòng)物(2)：第四、五、六組：觀察兩組物體，想一想怎樣使它們一樣多。

　　4、活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作活動(dòng)。

<綜合練習(xí)>

幼小銜接數(shù)學(xué)全部教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：5以?xún)?nèi)的加減法

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 讓學(xué)生理解加法減法的含義

　　2. 讓學(xué)生掌握5的加減法

　　3. 使學(xué)生學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力

　　教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減.

　　教學(xué)過(guò)程:

<復(fù)習(xí)數(shù)的組成>幻燈片演示

<創(chuàng)設(shè)情境>

　　師：今天，老師帶你們?nèi)パ虼謇锶ネ?，好不好，看，草坪上?只羊(喜羊羊)在玩耍，咦，美羊羊來(lái)找喜羊羊玩了，小朋友們，現(xiàn)在看看草坪上共有幾只羊?你怎么算的?

　　學(xué)生回答

　　師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫(xiě)作，1+1=2,1和1組成2，所以，1+1=2。

　　現(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來(lái)和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊?

　　學(xué)生回答

　　師：2只羊加上一只羊共有三只羊，我們可以寫(xiě)作：2+1=3,2和1組成3，所以，2+1=3

　　過(guò)了一會(huì)兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢?

　　學(xué)生回答

　　老師解釋?zhuān)?/p>

　　玩著玩著，村長(zhǎng)過(guò)來(lái)要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長(zhǎng)，共有多少只羊?

　　學(xué)生回答，老師解釋?zhuān)?/p>

　　村長(zhǎng)，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊?

<練習(xí)>

　　用笑臉練習(xí)：1+2 2+2 3+2

　　1+3 2+3

　　5-3 4-3 4-2

　　3-2 2-1

　　小結(jié)：我們今天學(xué)了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。

幼小銜接數(shù)學(xué)全部教案3

　　教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識(shí)圖形、物體，學(xué)會(huì)分類(lèi)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)觀察和操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體﹑正方體﹑圓柱和球.知道它們的名稱(chēng),會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形.

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作﹑觀察能力,初步建立空間觀念.

　　3. 通過(guò)學(xué)生活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作,探究和創(chuàng)新意識(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師出示講臺(tái)上的一些實(shí)物:今天老師給大家?guī)?lái)了一些朋友,你認(rèn)識(shí)它們嗎?(學(xué)生自由說(shuō)各個(gè)實(shí)物名稱(chēng),師指出:它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。

　　師:同學(xué)們,你們都帶來(lái)了哪些朋友啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小朋友仔細(xì)聽(tīng),看看你們組里有不同的嗎?

　　生分組活動(dòng):說(shuō)出帶來(lái)的東西的名稱(chēng)

　　師: 大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體,你想提出什么問(wèn)題嗎?(鼓勵(lì)質(zhì)疑)。

　　今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些物體 (板書(shū)課題)

　　二、自主探索

　　1、學(xué)具分類(lèi),初步感知

　　A、動(dòng)手操作

　　師:你們看一看這么多物品中,有沒(méi)有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒?jiǎn)?請(qǐng)每個(gè)小組里的小朋友共同動(dòng)手分一分。

　　學(xué)生分組操作,師巡視(2分鐘)

　　B、匯報(bào)反饋

　　師:哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)說(shuō)你們分了幾類(lèi)?是怎么分的?(3分鐘)

　　讓學(xué)生邊說(shuō)邊舉起來(lái)讓大家看。

　　師:他們小組是這樣分的,和你們組是一樣的嗎?

　　C、小結(jié)概念

　　師:每種形狀的物體它們都有個(gè)共同的名字,你能給每類(lèi)物體起個(gè)名字嗎?

　　指名生回答,師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)規(guī)范各種名稱(chēng),并板書(shū)名稱(chēng):長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球)

　　2、動(dòng)手操作,感知特點(diǎn)

　　A、感知長(zhǎng)方體

　　師:(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請(qǐng)你也舉起一個(gè)球,互相看看拿對(duì)了嗎?

　　把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱和正方體。

　　師:看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體,把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體在小組里和小朋友說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)

　　B、匯報(bào)反饋

　　師:誰(shuí)能用響亮的聲音告訴大家,你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子的?你是怎么感覺(jué)到的?(5分鐘)

　　師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)規(guī)范語(yǔ)言名稱(chēng)。并板書(shū):長(zhǎng)方體:平面

　　C、感知正方體、圓柱、球。

　　師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體,現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么形狀的物體,就拿出來(lái)看一看、摸一摸,再向同組的小朋友說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。

　　D、集體反饋各種物體的特征

　　師:哪個(gè)小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的什么物體?有什么感覺(jué)?

　　師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的板書(shū)出各種物體的特征。每匯報(bào)完一種,老師請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友找一個(gè)來(lái)看一看,摸一摸,驗(yàn)證了他的感覺(jué)后再板書(shū)。

　　E、比較

　　師:剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾,那他們滾的是不是一樣的呢?

　　指名生說(shuō)出自己的想法,能說(shuō)清楚就要鼓勵(lì)。

　　3、抽象思維,形成表象

　　師:這幾種物體,如果去掉了它們美麗的外衣,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　課件演示:將實(shí)物抽象成幾何圖形。

　　師:請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想,長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?

　　4、揭示課題,

　　今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種物體,它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

　　5、聯(lián)系實(shí)際,拓展知識(shí)

　　師:說(shuō)一說(shuō)你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?

　　三、基本練習(xí),鞏固知識(shí)

　　1、找朋友:小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真,現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。請(qǐng)4名小演員分別扮演長(zhǎng)方體,正方體,圓柱和球,其余學(xué)生在桌上找出各自的好朋友舉起來(lái)給大家看。(如生:我是長(zhǎng)方體,我的朋友在哪里?余生響應(yīng))

　　2、摸一摸:請(qǐng)各小組將桌上的物品重新裝到盒子里,蓋上,由一個(gè)同學(xué)報(bào)圖形名稱(chēng),另幾個(gè)同學(xué)摸,“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。

　　3、數(shù)圖形:電腦出示畫(huà)有各種圖形的燈片,師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),在這幅圖里,長(zhǎng)方體用了幾個(gè),正方體用了幾個(gè),圓柱和球各用了幾個(gè),把數(shù)填在這張表里。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì),說(shuō)出每種圖形的名稱(chēng)及其數(shù)量。

　　4、搭一搭:在我們的生活中這四個(gè)伙伴兒隨處可見(jiàn),它們的用途可廣了,現(xiàn)在我們就用這些物體做積木,搭一件你們最喜歡的東西,我們比賽看哪個(gè)小組合作得最好。你們?cè)敢鈫?看看桌上的學(xué)具,可以先討論一下,你們組里想搭什么?然后開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)吧!

　　5、匯報(bào):城堡、火車(chē)、樓房、…….

　　總結(jié)

　　今天,我們和誰(shuí)成了好朋友?其實(shí)在我們的生活中還有很多地方都可以見(jiàn)到它們,課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了,小朋友們?cè)僖?jiàn)!

幼小銜接數(shù)學(xué)全部教案

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