下面是范文網(wǎng)小編整理的幾分之一教案模板共3篇 一個數(shù)的幾分之一是多少教案，供大家參考。

幾分之一教案模板共1

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——認(rèn)識幾分之一》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：90——91頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，會讀會寫幾分之一。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達能力。

3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 正方形、紙條 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

　　師：同學(xué)們，八月十五你們吃月餅了嗎？月餅好不好吃??？那你們知不知道吃月餅里也也著很多的數(shù)學(xué)問題呢？今天老師就來考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

（敢）

　　師：非常棒，仔細(xì)聽題，把四個月餅分給兩個小朋友該怎樣分才公平？（每人兩個）一樣的是怎么分？（平均分）非常聰明

　　師：那把兩個月餅分給兩個小朋友又怎么分呢？（平均分，一人一個）

　　師：很好，真是會思考的孩子，這些難不倒大家老師出個難一些的，把一個月餅分給兩個小朋友怎樣分才公平呢？（平均分，一人一半）那半塊月餅還能用我們學(xué)過的數(shù)來表示嗎？（不能） 沒關(guān)系，今天老師特意請來一位新朋友來幫助大家來解決這個難題。它就是——分?jǐn)?shù)。今天這節(jié)課我們就一起來研究——幾分之一（板書課題）

二、探索交流，解決問題 1.認(rèn)識二分之一 課件出示主題圖

　　師：我們一起來看看這兩個小朋友正準(zhǔn)備分什么？（月餅）那你們覺得應(yīng)該怎樣分才好呢？(一人一半) 師：那我們該如何表示這半個月餅?zāi)?？同桌之間相互說說自己的想法

　　師：我們一起來看看這兩個小朋友是如何表示這半個月餅 師：和老師一起來讀下這個數(shù)，二分之一 生跟讀二分之一

　　那二分之一怎樣來寫呢？請看先寫一小短橫“—”表示平均分，

　　再在小短橫下寫上2表示把餅平均分成了2份，最后在小短橫上寫上1，表示其中的1份，跟著老師一起書空一遍。

　　師：怎樣得到這個月餅的二分之一的？同桌之間互相說一說。（把這個月餅平均分成兩份，一份是它的二分之一）左邊這半塊是整塊餅的二分之一，那右邊這一份呢？（也是二分之一）那我們一起來看看是否重合（師把圓對折，重合）

2.學(xué)生動手操作(折紙活動)：

　　師：剛才呀，我們通過把一個月餅平均分成了兩份，認(rèn)識了二分之一。瞧，老師這里有一張正方形紙，這張長方形紙的二分之一怎么來表示呢？（對折）有的同學(xué)已經(jīng)知道了，真聰明。先不忙，聽好要求：拿一張正方形紙，折一折，涂色表示它的二分之一，生動手操作。

　　師：同學(xué)們，折完了嗎？舉起來給老師看看，可是光給老師看不行，我們的作品還得和全班同學(xué)分享，你們說是不是？（是）誰愿意第一個來展示，好請到前面來，生交流，誰的折法跟他的一樣？哎！其他同學(xué)你們是怎么折的，展示其他同學(xué)不同的折法。

　　師：看來呀，一張長方形的紙，既可以橫著對折，也可以豎著對折，還可以怎么對折？（斜著）多聰明的折法。

　　師：這三種折法各不相同，那你有沒有發(fā)現(xiàn)它們之間有什么共同的地方？誰來說說，（都是表示二分之一）

3.認(rèn)識幾分之一

　　師：我們學(xué)會了二分之一了嗎？（會了）那老師要驗證看看大家學(xué)得如何，我們一起來做幾道題目，下面的圖形能用二分之一表示嗎？說一說理由。（引出三分之一）

　　把一個圓平均分成3份，每份是這個圓的三分之一

　　我們已經(jīng)認(rèn)識了二分之一，三分之一，你們還想認(rèn)識幾分之一呢？自己動手折一折并表示出來。（四分之一，六分之一，八分之一）

　　像二分之一，三分之一，四分之一，八分之一，二十分之一等等這樣的數(shù)我們把它們叫做分?jǐn)?shù)。

4.了解分?jǐn)?shù)各部分名稱

　　師：同學(xué)們你們知道分?jǐn)?shù)的每個部分都有名稱嗎？我們一起打開課本90頁來尋找答案，請一個同學(xué)來告訴我們（一是分子，中間的橫線是分?jǐn)?shù)線，三是分母）讀作：三分之一

5.活動

　　從黑板上任意挑選一個分?jǐn)?shù)，讀一讀并跟同桌說一說它各部分的名稱。

6.活動

　　在草稿本上寫下老師所讀的分?jǐn)?shù)。

三、鞏固練習(xí)，拓展提升

1、下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，不能表示的畫“×”。說一說理由。

2、看到的圖片你想到了幾分之一？并說說是怎么看的。（二分之一，八分之一）

3、考考你的眼力！下面的陰影部分可以用幾分之一來表示？（二分之一，三分之一，四分之一）

四、小結(jié)

　　師：看來大家這節(jié)課都學(xué)得非常好，只是掌握也掌握得很好，那誰來說說今天這節(jié)課有什么收獲？

五、布置作業(yè)

　　課本第94頁練習(xí)二十，第2題。

　　幾分之幾教學(xué)設(shè)計

　　認(rèn)識幾分之幾教學(xué)設(shè)計

《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾》教學(xué)設(shè)計

　　幾又幾分之幾教學(xué)設(shè)計（共4篇）

　　三年級下冊數(shù)學(xué)教案-幾分之一｜冀教版

幾分之一教案模板共2

　　幾分之一

　　素質(zhì)教育目標(biāo)：

（一）知識教學(xué)點：

　　1．使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一。

　　2．知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，理解它們的含義。

（二）能力訓(xùn)練點：

　　1．會正確讀寫比較簡單的分?jǐn)?shù)。

　　2．借助直觀演示、操作、觀察、分析、概括等方法，使學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步觀念。

（三）德育滲透點：

　　通過小組討論，分析、操作，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)探索的意識和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點：

　　在學(xué)生的頭腦中形成“幾分之一”的表象，從而達到初步認(rèn)識和理解分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)難點：

　　使學(xué)生的頭腦中形成“幾分之一”的表象。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　教具：電腦一臺、投影儀、長方形紙三張、圓形餅?zāi)Ｐ鸵粡?、線段圖一張。 學(xué)具：長方形紙四張、直尺一個、彩筆一支、一條彩帶。 教學(xué)步驟：

一、鋪墊孕伏

　　1．回憶舊知（口頭列式解答，投影片打出。）

（1）把12個蘋果平均分給4個小朋友，每人分幾個？ （2）把6米長的繩子平均分成2 段，每段有多長？ （3）把3支鉛筆平均分給3個同學(xué)每個同學(xué)得多少支？

　　教師明確：通過仔細(xì)觀察這幾道題中都有“平均分”，就是使每一份都是一樣多。通過剛才的分，我們可以看出，平均分后，每份都能得到一個整數(shù)，可以用一個整數(shù)來表示。但是在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣皇敲恳淮纹骄趾蠖嫉玫揭粋€整數(shù)，這兒有一個餅，我想把它分給兩個同學(xué)，那么怎么分才使兩個同學(xué)覺得公平呢？每份得多少？只有分得同樣多，才能使每個同學(xué)覺得公平。

二、探究新知 1．導(dǎo)入新授：

　　這半個餅可以用一個整數(shù)來表示嗎？那么該用什么數(shù)來表示呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識。

①電腦顯示（或投影出示）例1，餅圖（動態(tài)畫面）或?qū)嵨镲灥哪Ｐ停寣W(xué)生觀察：師演示，把一個餅平均分成兩塊，把分后的兩塊重合起來。讓學(xué)生看到它們的大小完全一樣。

②教師說明：把一個餅平均分成兩份，其中一份是多少？用分?jǐn)?shù)表示就

　　示平均分，叫做分?jǐn)?shù)線，“2”表示平均分的份數(shù)，“1”表示取的份數(shù)。 師強調(diào)：寫的時候，注意這條線要寫得平直，橫線上、下的數(shù)要對齊。

　　教師反饋并展示有代表性的錯誤折法，讓學(xué)生說明原因，從反面鞏固的意義。并準(zhǔn)確說出，把一個圓平均分成了三份，陰影部分表示這個圓的三分之一。 教師反饋，板書，讀作三分之一，并再讓學(xué)生說明的意義。

（3）拿出準(zhǔn)備好的彩帶，學(xué)生討論：“怎樣才能剪下它的”小組判斷，組長匯報，教師全面掌握反饋情況。 4．教學(xué)例

3、例4。

（1）引導(dǎo)學(xué)生每人拿出兩張長方形的紙，按例

3、例4 的要求做，做完 后填空。 （2）同桌討論，教師各組巡回檢查，了解學(xué)生自學(xué)情況。 （3）集體反饋：四分之

一、五分之一怎樣？ 教師貼圖：

（4）判斷（做一做2 題）（投影打出）

（1）同桌齊動手，拿出一張長方形紙、直尺和彩筆，在長方形紙上畫出1 分米長的一條線段，把它平均分成10 份，標(biāo)出每份是它的幾分之幾？怎么寫？（找3 組

　　同學(xué)畫在玻璃板上）

（2）小組討論，看圖，互相說明對錯的理由。師巡回檢查。 （ 3 ） 群體討論。投影展示學(xué)生的答案， 師貼出放大圖。

　　6．學(xué)生看書，112～113 頁，你認(rèn)為重點的地方用筆畫上線，不懂的地方提出來，同桌議一議。

　　7．師生看板書，反饋，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？ 引導(dǎo)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能匯報出：什么是分?jǐn)?shù)。 板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 8．分?jǐn)?shù)各部分名稱。

　　9．觀察今天學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的特點。 10．板書幾分之一。

三、全課小結(jié)：

　　引導(dǎo)學(xué)生說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

幾分之一教案模板共3

《幾分之一》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識幾分之一，能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會運用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。

2、使學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡單分?jǐn)?shù)。

3、結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗。

4、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　認(rèn)識幾分之一。

　　教具準(zhǔn)備：

、直尺、練習(xí)紙。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　每個學(xué)生2個圖形、彩筆、直尺。

　　教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入

、妞妞和貝貝在野餐過程中也遇到了一些問題，4個蘋果、2瓶水，怎么分物品？

2、引出：數(shù)學(xué)上把物體分得一樣多，叫做“平均分”。

3、“一半”在數(shù)學(xué)上用什么來表示？引出題：認(rèn)識分?jǐn)?shù)。

二、活動感知，認(rèn)識二分之一

、通過分一個蛋糕，引出分?jǐn)?shù)。

2、剛才我們認(rèn)識了蛋糕的，那長方形的又怎么表示呢？

3、動手折，學(xué)生作品交流展示。

　　小結(jié)：折法不同沒關(guān)系，只要折的是這個長方形的一半，每一份都是它的。

3、判斷下列圖形的涂色部分能否用來表示。（由最后一個判斷題引出）

三、深入感知，認(rèn)識幾分之一

、認(rèn)識幾分之一

（1）動手折圖形，涂色表示出它的幾分之一。

（2）個別學(xué)生作品展示交流。

（3）小組交流學(xué)生作品。

2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的書寫，認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

（1）以為例教學(xué)分?jǐn)?shù)的書寫。

（2）學(xué)生給分?jǐn)?shù)各部分起名字。

3、判斷：你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個圖里的涂色部分嗎？（出示）

四、聯(lián)系生活，靈活運用

、下面的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？

（1）圖：法國國旗（）五角星（）巧克力（）

（2）巧克力除了能平均分成8份外，還能怎么分？

　　同樣一塊巧克力，觀察的角度不同，得到的分?jǐn)?shù)也就不同。

2、瞧，人體中也能找到有趣的分?jǐn)?shù)。

（1）演示把初生嬰兒的身長（圖）平均分成四份，其中頭占身高的。

（2）把現(xiàn)在的我的身長（圖）平均分成6份，其中頭占身高的。

幾分之一教案模板共3篇 一個數(shù)的幾分之一是多少教案相關(guān)文章：