八年級(jí)歷史下冊(cè)教案 篇1

　　一、 課程標(biāo)準(zhǔn)

　　1、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則

　　2、以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響

　　3、知道國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容

　　二、課程目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；

　　2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展；

　　3、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開(kāi)放新格局的形成；

　　4、知道國(guó)有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容；

　　過(guò)程與方法：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、收集這一時(shí)期的資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考的能力，讀圖、識(shí)圖的能力

　　2、通過(guò)收集資料，著重培養(yǎng)學(xué)生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路，它給我們的生活帶來(lái)巨大的變化和好處，從而進(jìn)一步確立為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想

　　2、體會(huì)我國(guó)在全面地創(chuàng)造性地推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中同樣經(jīng)歷了艱辛探索；

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　1、農(nóng)村和城市的`經(jīng)濟(jì)體制改革。

　　2、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。難點(diǎn)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。

　　2、 理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　教師：

　　1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作多媒體教學(xué)課件；

　　2、布置學(xué)生課前調(diào)查自家近二十年來(lái)?yè)碛屑矣秒娖髑闆r的變化；

　　學(xué)生：

　　1、課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料、圖片；

　　2、以組為單位，匯總好調(diào)查數(shù)據(jù)；

　　3、收集過(guò)去的一些購(gòu)物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；

　　五、教學(xué)方法

　　教師教法：活動(dòng)法、啟發(fā)引導(dǎo)法；

　　學(xué)生學(xué)法：

　　1、調(diào)查、收集、整理資料；

　　2、學(xué)會(huì)利用資料進(jìn)行比較分析歷史的方法 ；

　　一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（安徽鳳陽(yáng)小崗村 1978年12月18日）請(qǐng)每組派代表上臺(tái)匯報(bào)社會(huì)調(diào)查的數(shù)據(jù)資料。想一想：

　　1、從匯報(bào)數(shù)據(jù)中你感覺(jué)到什么樣的變化？

　　2、為什么會(huì)有這樣的變化？

　　二、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立對(duì)外開(kāi)放的格局：

　　經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)——內(nèi)地

　　三、國(guó)有企業(yè)的改革

　　1985年起 在三個(gè)方面進(jìn)行

　　1992年起 加快國(guó)有企業(yè)改革的步伐

　　比一比：

　　1、說(shuō)一說(shuō)中國(guó)最早四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱；

　　2、閱讀對(duì)外開(kāi)放示意圖，找出下列地區(qū)的地理位置：

　　深圳、海南、廣州、上海

　　3、請(qǐng)根據(jù)對(duì)外開(kāi)放示意圖說(shuō)說(shuō)中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的格局

八年級(jí)歷史下冊(cè)教案 篇2

　　[課程標(biāo)準(zhǔn)]

　?。?）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說(shuō)明改革開(kāi)放對(duì)人們生活方式所產(chǎn)生的影響。

　?。?）知道就業(yè)制度的變化，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。

　?。?）以醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立為例，說(shuō)明社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)與技能：

　　（1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解改革開(kāi)放前后，人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、圖片等資料分析對(duì)比的能力。

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。

　　2、過(guò)程與方法：

　?。?）安排學(xué)生采訪或社會(huì)調(diào)查，收集改革開(kāi)放前后人們?cè)谝?、食、住、行方面的變化為第一手資料，作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。

　?。?）利用多媒體展示一些制度，數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力說(shuō)服，實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

　?。?）采用“舉辦小型展覽會(huì)”、“編寫(xiě)歷史小報(bào)”等形式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　（1）了解人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的前所未有的.變化，這是社會(huì)的進(jìn)步，也是改革開(kāi)放的勝利。

　?。?）認(rèn)識(shí)到國(guó)家關(guān)于就業(yè)制度的改革，打破"鐵飯碗"是社會(huì)進(jìn)步的要求，人才競(jìng)爭(zhēng)的需要。國(guó)家逐步建立和完善社會(huì)保障制度，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

　　[重點(diǎn)]

　　改革開(kāi)放后人們?cè)谝?、食、住、行、用等方面的變化?/p>

　　[難點(diǎn)]

　　改革開(kāi)放后就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握。

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]

　　教師組織學(xué)生有“節(jié)奏性”的活動(dòng)，對(duì)比觀察民國(guó)時(shí)期、近代的系列照片、社會(huì)調(diào)查、實(shí)物展示等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入角色，深入理解變化現(xiàn)象及其內(nèi)涵。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　導(dǎo)入:

　　一、衣、食、住、行的變遷

　　學(xué)生分為四組分別通過(guò)調(diào)查、采訪了解改革開(kāi)放前后衣、食、住、行等方面的變化。

　　1、衣

　　[家庭照片展示講解]

　　[服裝表演]

　　[小品表演]《搶購(gòu)》

　　[數(shù)據(jù)展示]1990年城市居民衣著人均消費(fèi)元

　　20xx年城市居民衣著人均消費(fèi)元

　　2、食

　　[年夜飯調(diào)查]（地點(diǎn)、內(nèi)容、花錢(qián)數(shù)、原因等）

　　[實(shí)物展示和解說(shuō)]學(xué)生搜集的各類票據(jù)

　　[小故事]傷心往事

　　3、住

　　“小康不小康，關(guān)鍵看住房”學(xué)生（或小區(qū)）家庭住房情況調(diào)查。

　?。ㄙY料展示）國(guó)家統(tǒng)計(jì)局住房調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

　　中國(guó)房地產(chǎn)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)顧云昌“這十年來(lái)中國(guó)的房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首。”

　　4、行

　　[社會(huì)調(diào)查]：（1）近十年家庭日常交通工具的變化。

　　（2）近十年南京市公路市政建設(shè)調(diào)查。

　　[小品表演]：20年重回故土

　　[情境對(duì)比]：文成公主入藏當(dāng)年走了三年，今天請(qǐng)你護(hù)送文成公主入藏你會(huì)選擇怎樣的方式，大約要用多長(zhǎng)時(shí)間？

　　二、就業(yè)和社會(huì)保障

　　1、就業(yè)制度的改變

　　[創(chuàng)設(shè)情境]報(bào)紙上的招聘廣告、大學(xué)生人才交流會(huì)隨處可見(jiàn)。

　　[采訪]（1）年輕人如今的就業(yè)觀念

　?。?）年長(zhǎng)的教師他們年輕時(shí)的就業(yè)觀念

　　（3）下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過(guò)及再就業(yè)的情況

　　[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？

　　為了選擇更好的就業(yè)機(jī)會(huì)你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？

　　2、社會(huì)保障體系的建立和逐步完善

　　[錄象]社會(huì)保障體系的建立和逐步完善

　　[數(shù)據(jù)展示]

　?。?）到20xx年底全國(guó)參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的職工億人，是1990年的2倍

　?。?）企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會(huì)發(fā)放率由1996年的12﹪提高的20xx年6月的﹪。

　?。?）到20xx年8月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度覆蓋人數(shù)達(dá)8200萬(wàn)人。

　　[談一談]社會(huì)保障體系的完善給你帶來(lái)的感受？

　　板書(shū)

　　21人們生活方式的變化

　　一、衣食住行的變遷

　　對(duì)比改革開(kāi)放的前后變化

　　二、就業(yè)制度的改革和就業(yè)保障

　　1就業(yè)制度的改革內(nèi)容

　　2就業(yè)保障體系的內(nèi)容及作用

　　布置作業(yè)

　　1練習(xí)冊(cè)

　　2課堂的動(dòng)腦筋

　　教學(xué)后記

　　本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生容易理解。因此我采用自學(xué)的方式，學(xué)生掌握快，知識(shí)通過(guò)對(duì)比牢固，效果好。

八年級(jí)歷史下冊(cè)教案 篇3

　　一、教情、學(xué)情分析

　　八年級(jí)歷史本學(xué)期內(nèi)容多，而且課時(shí)少(每周只有2節(jié)課)，教學(xué)任務(wù)艱巨。本次復(fù)習(xí)時(shí)間較短，差不多只有兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握參差不齊，學(xué)困生依然很多。學(xué)生掌握知識(shí)的手段比較單一，缺少靈活有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多，對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，自控能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)習(xí)目的不明。為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，并根據(jù)實(shí)際情況，特作計(jì)劃如下：

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、第一單元：新中國(guó)的成立與鞏固

　　2、第二單元：社會(huì)主義道路的探索。

　　3、第三單元：建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義

　　4、第四單元：民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一

　　5、第五單元：國(guó)防建設(shè)與外交成就

　　6、第六、七單元：科技、教育、文化、社會(huì)生活

　　三、具體措施：

　　1、做好思想工作，切實(shí)預(yù)防學(xué)生眼高手低的問(wèn)題，讓學(xué)生安下心來(lái)認(rèn)真復(fù)習(xí)，查找不足之處。

　　2、立足基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí)，有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。

　　3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程做好互查的工作，相互促進(jìn)。

　　4. 及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，以確?；A(chǔ)知識(shí)掌握牢固。

　　5. 加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn)。

　　6、及時(shí)反饋檢測(cè)情況，查找教學(xué)漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。

　　7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度，針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。

　　四、期末復(fù)習(xí)安排：

　　關(guān)于期末復(fù)習(xí)，我主要分了兩個(gè)階段?；A(chǔ)階段和提升階段。

　　基礎(chǔ)階段：計(jì)劃4課時(shí)，依據(jù)課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)，包括歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物等精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)提綱。上課時(shí)，先由教師概述主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶。從課本中提煉一些填空題，精選部分選擇與判斷題進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋，扎實(shí)基礎(chǔ)。

　　提升階段：計(jì)劃2課時(shí)，進(jìn)行全方位的綜合復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)精選材料題及問(wèn)答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。，從檢查基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力、答題規(guī)范各方面入手，進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生的綜合能力不斷提升，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的考試能力和應(yīng)試素質(zhì)。 在材料題的處理中，以點(diǎn)撥為主，以學(xué)生記憶為輔。目的不僅是讓學(xué)生記住題，關(guān)鍵的是能拓寬學(xué)生的思維，既要讓學(xué)生好好審題，又要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。有些材料題看起來(lái)題目很大，其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，所以一定讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)組織政治語(yǔ)言，拓寬思維，把材料題答完整，答完善。

　　五、期末目標(biāo)：

　　通過(guò)期末復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差學(xué)生爭(zhēng)取多一些達(dá)到及格，盡能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。盡自己努力，使大部分同學(xué)更優(yōu)秀，讓全體同學(xué)達(dá)標(biāo)合格。

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