小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案3篇(三年級(jí)下冊(cè)除數(shù)是一位的除法教案)

時(shí)間：2023-09-22 17:12:00 教案

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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第69頁(yè)的例17、例18和練習(xí)十五的第5—8題。

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用“四舍五入”進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)除法的估算方法。

　　2、使學(xué)生了解估算的作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力及良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、口算下面各題。

　　16×5 30×6 130×2 40×5

　　80÷5 420÷7 510÷3 240÷6

　　2、估算下面各題。

　　479÷6 531÷5 2449÷8 1790÷3

　　（1）逐題由學(xué)生估算，并說(shuō)出估算的過(guò)程，即第一步求什么？怎么省略被除數(shù)的尾數(shù)？第二步算什么？應(yīng)該注意什么？

　?。?）說(shuō)出除數(shù)是一位數(shù)的除法的'估算方法。

　　二、新授。

　　1．引言。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法，能夠根據(jù)不同情況估算出它們的近似商。今天我們通過(guò)除數(shù)是一位數(shù)除法的估算的繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解它在生活、學(xué)習(xí)中的作用。

　　2、教學(xué)例17。

　?。?）出示題目：5530除以6大約等于多少？

　?。?）讀題并理解題意。

　?。?）列式：5530÷6

　　（4）這道題目對(duì)結(jié)果有什么要求？（只要求進(jìn)行估算）怎么看出題目中只要求進(jìn)行估算？

　?。?）進(jìn)行估算。由學(xué)生說(shuō)出估算方法：把被除數(shù)5530的百位后面的尾數(shù)省略后約等于5500。再把5500÷6約等于900。

　　提醒學(xué)生橫式上要寫(xiě)“≈”號(hào)。

　　（6）由學(xué)生筆算出準(zhǔn)確數(shù)。

　　得：5530÷6＝921……4

　　（7）引導(dǎo)學(xué)生將估算的結(jié)果與實(shí)際除的結(jié)果進(jìn)行比較。

　　得出：估算的結(jié)果和實(shí)際除得的結(jié)果是接近的。

　　3、鞏固練習(xí)。練習(xí)十五第6題的第一行3道題。

　?。?）讀題，學(xué)生進(jìn)行估算，三人板演。

　　教師行間巡視，注意學(xué)生被除數(shù)是根據(jù)哪一位進(jìn)行“四舍五入”的，橫式上是否寫(xiě)“≈”號(hào)。

　　（2）訂正后，再請(qǐng)學(xué)生算出各題的準(zhǔn)確數(shù)。

　　（3）通過(guò)討論，說(shuō)出每道題的估算結(jié)果比除得的準(zhǔn)確數(shù)大一些還是小一些，你是怎么想的？

　　4、教學(xué)例18。

　?。?）出示題目：用估算檢查下題商的最高位有沒(méi)有錯(cuò)誤。

　　3976÷8＝497

　?。?）讀題，理用題意。

　　（3）進(jìn)行估算。3976÷8≈500

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際的結(jié)果與估算的結(jié)果進(jìn)行比較。

　　①實(shí)際結(jié)果497的近似數(shù)是500。

　?、诠浪愕慕Y(jié)果也是500，說(shuō)明商的最高位沒(méi)有錯(cuò)。

　　5、鞏固練習(xí)。練習(xí)十五第7題第一行的兩道題。

　　三、課堂。

　　師生議論，今天我們學(xué)習(xí)了什么？估算有什么作用？

　　教師出：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法，知道了它在實(shí)際計(jì)算中的作用、今后我們要能夠自覺(jué)地運(yùn)用它來(lái)檢查計(jì)算結(jié)果是不是與實(shí)際結(jié)果接近或除法筆算商的最高位有沒(méi)有錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的作業(yè)檢查、檢驗(yàn)的習(xí)慣。

　　四、課堂作業(yè)。

　　做練習(xí)十五的第5題，第6、7題的第二行以及第8題。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案2

　　一、教材分析：本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在二年級(jí)的表內(nèi)乘、除法及三年級(jí)的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照“先口算──再估算──再筆算”的順序進(jìn)行編排的。因此，本單元分兩個(gè)小節(jié)：先學(xué)口算除法（含估算），再學(xué)筆算除法（也含估算）。這樣編排，和三年級(jí)上學(xué)期“多位數(shù)乘一位數(shù)”的結(jié)構(gòu)是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對(duì)稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)方法上的遷移。

　　二、單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。

　　2．使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的.筆算過(guò)程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

　　3．使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。

　　4．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。