下面是范文網小編整理的雷雨教案3篇,歡迎參閱。

雷雨教案1
文章摘要:本文章的主要內容是關于雷雨-教學實錄,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
雷雨-教學實錄
教學目的:
2、指名讀1(師評:雨下得可真急呀!……)
3、指名讀2你還想怎么讀?(雨下得可真大呀?。?/p>
你聽雨真的下起來了。(雷聲)
4、師:雨越下越大,雷聲越來越響,假如此時你就站在窗前,透過窗外你都看到什么呢?
生:生:外面霧蒙蒙的,看不清楚。只聽見轟隆隆的雷聲。
5、書上說,齊:往窗外望去,樹哇,房子啊,都看不清了。(讀)
6、這讓我想起了《日月潭》中的一句話——(齊說)“周圍的景物一片朦朧,就像童話中的仙境?!?/p>
7、再讀這句話。齊讀
8、在這一片朦朧的世界里,我好像聽到田里的秧苗在說下吧下吧,我要喝得飽飽的,長得又大又壯。
師:還聽到誰在說——
生:我好象聽見青蛙再說下吧下吧,我要痛快的洗個澡了。
師:這真是一個快樂的雷雨天。
9、一起來讀讀齊讀4、5段
10、雷雨來得快,去得也快。——
指名讀1、漸漸地讀得真好。
指名讀2、
師:讓我們用朗讀再次感受這雨中的美景吧。(齊讀456)11、小結
師:天就快晴了,讓我們跟烏云告?zhèn)€別吧,示詞語,齊讀(鞏固)
四、寫字
示:蟬、蜘、蛛
a.雨過天晴了,瞧,小蜘蛛給我們送什么禮物了?示: 蟬、蜘、蛛,仔細觀察,你有什么發(fā)現?
預設:都有蟲字旁。都跟動物有關。
是呀!你觀察的可真細。以前我們學過蟲子旁的字嗎?生:螞蟻。師板書。
師: 我們先來寫一個蟲字旁。那出手跟老師一起寫。
b.還有要提醒的嗎?
生:寫在田字格的中央。
左右結構的字,左邊低,右邊高。左窄右寬。
你寫的字一定很漂亮。
1先范寫:師:小眼睛看過來。先寫一個蟲字旁,注意下邊提要提上去。右邊的單豎不要太長。
注意:單的豎稍長,知右腳是個小點,口不要太大。朱的第二橫要長,撇捺要寫的舒展。
會寫嗎?看著黑板來寫一寫。
2生練寫
3師生評議
(看看這位同學的字,請仔細找一找,他哪個部分寫得好,值得我們學習?他的哪一筆需要提醒提醒,這個字會更漂亮!謝謝你的提醒!用掌聲感謝剛才這位同學給了我們一個學習的機會?。?/p>
4生再寫
?。▽φ找幌?,看看自己的字,哪里寫得好?寫完了,仔細看一看,在自己認為比較漂亮的字旁邊打一個五角星。)
五、總結
同學們,一場常見的大雨,作者卻能把這場雨的前后變化寫的這樣美,他一定是經過了非常仔細的觀察,我想:要是能做個細心的觀察者,你也一定會有精彩的發(fā)現!
內容概括:這篇介紹了關于雷雨,雷雨-教學實錄,雷雨-課堂實錄,雷雨-教案,雷雨-教學設計,希望對你有幫助!
雷雨教案2
教學目標:
1、 認識“壓”等四個生字,學寫“垂”等12個生字。
2、 理解課文內容,了解雷雨前、中、后的景象。
3、 做到正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、 能按一定的順序觀察圖畫,培養(yǎng)學生的觀察能力,養(yǎng)成留心觀察的習慣。
教學重點:
1、 培養(yǎng)學生的觀察能力。
2、 感情朗讀
教學難點:理解課文內容
教學準備:課件、圖
課前準備:
學生預習課文,觀察天氣變化
教學時間:兩課時
教學過程:
第一課時
教學內容:
認識生字,看圖學習課文。
教學過程:
一、 導入
出示雷雨的課件,問:小朋友,剛才我們看到的是夏天什么時候的景象呢?
齊讀課題。
二、 初讀課文,認識生字。
1、 你們想了解雷雨的所有景象嗎?請自己讀課文,注意生字的讀音。
2、 出示帶拼音的生字卡,全班齊讀。
(注意:垂是翹舌音。壓是多音字,在本課讀一聲。)
3、 去掉拼音開火車讀
4、 擴詞練習
5、 說記字方法
6、 抽生分自然段讀文,要求:字音準確,讀得流利。評議
三、 學習課文
1、 自由讀文,想想本課寫了雷雨的那些景象?(雷雨前、雷雨中、雷雨后)
2、 出示雷雨前的圖,誰看著圖來說說雷雨前的景象。誰來讀讀雷雨前的景象,從他的讀書聲中,你們有什么感受?(壓抑)讓我們一塊來看看此時的景象。播放雷雨前的課件,你現在有什么感受?帶著這種感受再讀一讀,誰愿意讀給大家聽。評議。是啊,雨前的氣氛真可怕,想讀的小朋友一起來讀讀。
3、 不一會兒,雨下起來了,出示圖,看,雨中的景象怎樣?誰來說說?
誰來讀一讀,你們有何感受?(雨下得真大。)從哪兒感受到的?誰再來讀讀。配雨聲齊讀。
4、 漸漸地,雷聲和雨聲都小了,天也亮起來了,雨后的景象又是怎樣的呢?看圖說一說,誰來讀一讀,你們看到了什么?聽到了什么?把看到的、聽到的用自己喜歡的方式表示出來吧。(可畫畫、可表演、可讀讀等)上臺展示。
5、 雨后的景色多美啊!小朋友,請你們看著畫面抒發(fā)一下自己的情感吧。齊讀。假如你是那只鳴叫的蟬,是那只坐在網上的蜘蛛,或者是那只快樂的青蛙,你會說些什么?自己動筆寫一寫。
6、 雷雨真是神秘,在我們的日常生活里,天氣時好時壞,變幻莫測,十分有趣。不過,只有細心的小朋友才可以感受到。你們愿意做細心的孩子嗎?讓我們一塊兒來觀察,把觀察到的情況記錄下來,寫成日記吧。
四、 拓展訓練
1、 感情朗讀
2、 觀察天氣,寫日記。
第二課時
教學內容:寫生字
教學過程:
一、 復習
1、 讀文
2、 讀好日記
二、 寫字教學
1、 認讀生字
注意:垂、沉、陣、蜘蛛、蟬都是翹舌音。彩是平舌音。
2、 擴詞訓練(蜘蛛、蟬不擴詞。)
3、 說記字方法
4、 寫字指導
(1) 自己分析所有字的結構,觀察在田字格里的位置。
?。?) 自己動筆描,說說:你的發(fā)現。
(如:垂字的中間一橫最長,最后一橫最短,其余兩橫長短差不多;壓字不要丟掉點;彩字的三撇要對齊)
?。?) 請小書法家上臺表演自己寫得好的字并說寫的技巧。
?。?) 自己書寫生字,每個兩個。
(5) 互相學習、評價。
5、 完成讀讀抄抄。
6、 作業(yè):
?。?)抄寫有關天氣的優(yōu)美文章。修改自己的日記。
?。?) 每個生字各寫三個,組兩個詞。
板書:雷雨
前:悶、壓抑、可怕
中:雨越下越大
后:清新、愉悅
雷雨教案3
摘要:
一、創(chuàng)設情境導入活動;
二、欣賞,熟悉歌曲,理解歌詞;
三、分析討論,學習切分音,練習歌曲節(jié)奏型;
四、演唱歌曲。
關鍵詞:
夏天;雷雨;切分音;歌曲圖譜。
作者簡介:
姓名:關玉婷 單位:關山幼兒園 出生年月:1992年8月4日
郵政編碼:430074 性別:女 民族:漢
詳細通訊地址:武漢市東湖高新區(qū)新竹路關山幼兒園
正文:
目標:1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現象。
2、知道切分音,學習并掌握切分音的節(jié)奏和唱法。
3、能記憶歌詞內容,用不同的力度來演唱歌曲。
準備:1、幼兒有雷雨自然現象的相關知識。
2、歌曲ppt,閃電、打雷、雷雨的音效,歌曲內容圖譜一份,問答標志兩個。
3、歌曲節(jié)奏型一張,切分音節(jié)奏型一張。
過程:一、創(chuàng)設情境導入活動。
1、設置情境幼兒進入場地。
2、復習歌曲《大雨和小雨》。
3、播放閃電、打雷、雷雨音效,吸引注意力,提問引導幼兒說一說聽到了什么。
二、欣賞,熟悉歌曲,理解歌詞。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt,幼兒欣賞歌曲。
師:我們一起來聽一首好聽的歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。
2、師示范唱,引導幼兒記憶歌詞。
師有感情的演唱一遍歌曲,并提問:"你們剛才聽到了什么?"(請幼兒自由回答)
3、出示圖譜,幫助幼兒理解記憶歌詞內容。(用一個圖譜代表一句歌詞)
(1)根據幼兒回答出示歌詞圖譜,并解釋圖標代表含義。
?。?)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助幼兒記憶歌詞順序。
三、分析討論,學習切分音,練習歌曲節(jié)奏型。
1、出示節(jié)奏型圖譜,練習熟悉節(jié)奏型。
2、引導幼兒認識切分音,學習切分音的節(jié)奏型。
?。?)知道切分音的節(jié)奏特點,出示蘋果圖卡幫助幼兒理解并練習切分音節(jié)奏。
?。?)用拍手的形式練習切分音。
?。?)用歌詞內容帶入節(jié)奏練習切分音。
3、根據圖片節(jié)奏型練習歌詞。(引導幼兒發(fā)現歌曲特點:問答式,第一段提問,第二段是回答。)
四、演唱歌曲。
1、分段學唱歌曲,強調唱"一閃閃""嘩啦啦"時用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時聲音大而有力。
2、教師彈琴帶幼兒整首學唱歌曲,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。
4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。
5、嘗試自由結伴用問答形式演唱歌曲。
雷雨教案3篇相關文章:
★ 關于《雷雨》教案范文3篇 《雷雨》優(yōu)秀教案設計
★ 《雷雨》優(yōu)秀教案3篇 雷雨教案設計優(yōu)秀課件
★ 精選《雷雨》優(yōu)秀教案3篇 《雷雨》優(yōu)秀教案設計
★ 《雷雨》優(yōu)秀教案3篇(雷雨教案設計優(yōu)秀教案)