初中音樂欣賞課教案6篇

時(shí)間：2023-09-01 08:23:31 教案

初中音樂欣賞課教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

　　一、認(rèn)識(shí)木管樂器

　　二、欣賞《單簧管波爾卡》、《阿賴城的姑娘第二組曲》之《小步舞曲》、《波萊羅》

教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過對(duì)的外形、演奏姿勢的介紹，音色特點(diǎn)的感受和辨聽，使學(xué)生對(duì)該類樂器藝術(shù)特色的了解從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。

　　二、通過欣賞在不同形式下演奏的樂曲，了解木管樂器合奏、重奏和獨(dú)奏的功能和作用，感受它們豐富的音色和音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西洋木管樂的愛好和審美能力。

教具準(zhǔn)備：

　　多媒體電腦及光盤、VCD機(jī)及碟片、樂器實(shí)物、錄音機(jī)及磁帶

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等木管樂器的辨聽。

　　二、在木管樂器的不同演奏形式中感受其豐富的音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

　　1、聽音樂進(jìn)教室，感受音樂——培爾。金特《朝景》

　　2、教師提問：剛才聽的樂曲情緒怎樣：是由什么樂器演奏的？

　　3、學(xué)生討論，回答。

　　4、導(dǎo)入新課：進(jìn)教室時(shí)所聽的樂曲是由——長笛吹奏的。

　　二、新課學(xué)習(xí)《西洋管弦樂隊(duì)中的木管器》

（一）師：告別了交響樂隊(duì)中最大的。弦樂家族，我們來到位于舞臺(tái)中央的弦樂之后的木管樂器家族去作客。

　　木管樂器的成員比較多，主要有——長笛、雙簧管、單簧管、大管，它們是西洋木管器組中四件重要的樂器，另外，它們又各有近親鄰屬，長笛有個(gè)小兄弟叫短笛，雙簧管有個(gè)兄弟叫英國管。

　　這些樂器都是用一種精選的木頭挖成管狀，然后運(yùn)用吹氣發(fā)聲，所以稱為“木管樂器”，它們沒有飽滿的聲音和靈活的力度變化，但它們具有多變的音色，這個(gè)家族中的每一件樂器都富有個(gè)性。

（二）從形狀、音色認(rèn)識(shí)樂器?！シ耪n件

(1)長笛：觀察形狀；聽長笛吹奏的音樂片段。

　　討論：長笛的音色，你能用一個(gè)詞語來描述長笛的音色嗎？

(2)短笛：

(3)單簧管（同上步驟）

(4)雙簧管（同上并對(duì)比單簧管與雙簧管音色的不同）

（5）大管（同一系列的樂器，體形大的音越低）

（三）欣賞由長笛主奏的樂曲《小步舞曲》和單簧管獨(dú)奏曲《單簧管波爾卡》。

　　1、欣賞《小步舞曲》

(1)看《小步舞曲》及作曲家比才簡介

(2)聽、唱兩個(gè)主題。

(3)聽全曲，邊分析：

　　感受樂曲的拍子：3/4拍

　　感受樂曲情緒、樂器音色

　　選擇樂器，為樂曲伴奏。（除了豎琴外，還能用什么樂器伴奏）

　　2、欣賞《單簧管波爾卡》。

(1)簡介“波爾卡”是一種二拍子舞蹈。

(2)聽全曲，感受情緒。

(3)選擇樂器伴奏，跳二拍子舞蹈。

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了中的重要成員：長笛、單簧管、雙簧管、大管，同學(xué)們通過游戲，聽辨了它們的音色，還欣賞了長笛、單簧管演奏的兩首曲子。

初中音樂欣賞課教案篇2

教學(xué)目的:

　　1、要激發(fā)學(xué)生的審美情感，讓學(xué)生獲得心理的滿足、情感的共鳴，陶冶他們的情操。

　　2、構(gòu)建音樂“情感教學(xué)”模式，以教材為依托，把握情感核心，達(dá)到育人的目的。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維、探求知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力。

　　2、通過情感教學(xué)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情操和完善的人格，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

教具:多媒體

課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

　　問題：請問同學(xué)們平時(shí)都通過哪些手段和方法來欣賞音樂的？

（導(dǎo)入語：在大家的記憶中我們平時(shí)一般通過觀看電視，VCD，DVD和聽收音機(jī)，錄音機(jī)，MP3 ，現(xiàn)在還有電腦來獲得對(duì)音樂的欣賞，今天老師要讓大家換一種方式來欣賞和感悟音樂，引出今天的課題—《讓我們用心感悟音樂》）——（展示）

（二）欣賞與實(shí)踐

　　1、介紹一位著名的聾啞舞蹈藝術(shù)家—邰麗華并觀看她的代表作品《千手觀音》——（展示）

　　通過認(rèn)識(shí)這群特殊的人，使學(xué)生在為表演者優(yōu)美的舞姿折服的同時(shí)，初步感悟音樂和感悟人生。——（情感鋪墊）

　　2、在一個(gè)感人故事之后，馬上進(jìn)入主題《感恩的心》

　　故事根概：有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁?？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過…?！案卸鞯男?，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

（1）、先讓學(xué)生初步欣賞歌曲《感恩的心》；（展示——教師范唱）

（2）、然后教師一邊教唱歌曲和一邊手語；（教師示范——學(xué)生試學(xué)）

（3）、讓全體學(xué)生起立和教師一起用手語演繹《感恩的心》

（讓學(xué)生親身體驗(yàn)感受、直觀感知，聽唱練相結(jié)合的教學(xué)方法形成藝術(shù)的審美施教法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的）

　　3、欣賞《天路》

　　愛，就是如此偉大也許身邊小小的細(xì)節(jié)你并未留心，但它無時(shí)無刻都陪伴在你身邊。珍惜自己身邊所擁有的，讓愛繼續(xù)伸展到世界的每一個(gè)角落。（展示）

　　4、欣賞《天亮了》（展示）

　　再由韓紅的另一首歌《天亮了》講述又個(gè)讓人感動(dòng)的故事，進(jìn)一步讓學(xué)生獲得心理的滿足、情感的共鳴，陶冶他們的情操，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母、感恩師長、感恩社會(huì)，以積極的姿態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)，面對(duì)人生。

（三）課堂小結(jié)

　　教師展示本堂課的寄語：

　　讓我們懷著一顆感恩的心，

　　感謝父母、感謝師長、

　　感謝同學(xué)、感謝親朋！

　　讓我們懷著一顆感恩的心，

　　去幫助那些需要我們幫助的人！

　　讓這世界永遠(yuǎn)充滿著愛！

（四）作業(yè)布置

　　1、給父母演唱《感恩的心》

　　2、主動(dòng)做家務(wù)。

（五）板書設(shè)計(jì)

初中音樂欣賞課教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

　　通過學(xué)習(xí)江南小調(diào)《無錫景》，感受民族音樂特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)江南民間音樂文化的熱愛。

　　【過程與方法】

　　學(xué)會(huì)方言演唱《無錫景》，樂意參與歌唱、互動(dòng)等音樂活動(dòng)，進(jìn)一步品味歌曲的江南特點(diǎn)。

　　【知識(shí)與技能】

　　學(xué)生能用委婉細(xì)膩、自然柔和的聲音演唱歌曲《無錫景》，并能把握歌曲節(jié)奏及裝飾音。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　學(xué)唱歌曲《無錫景》能夠用自然、柔和的聲音正確的演唱歌曲。

　　【難點(diǎn)】

　　歌曲節(jié)奏及裝飾音的把握。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)情景導(dǎo)入

　　教師用無錫方言向?qū)W生問好。請學(xué)生猜猜老師說的是什么地方的方言?

　　由此導(dǎo)入新課。

　　(二)初步感知

　　(1)完整聆聽《無錫景》

　　思考：歌曲中描述了哪些無錫風(fēng)景?

　　(2)再次聆聽《無錫景》，感受其情緒與速度特點(diǎn)。

　　教師組織學(xué)生聆聽《無錫景》，并請學(xué)生思考：歌曲的情緒與速度是怎樣的?

　　(三)探究學(xué)習(xí)

　　(1)聆聽教師范唱《無錫景》第一段

　　思考：

　?、俑枨灿袔讉€(gè)樂句?

　?、诟枨袥]有出現(xiàn)哪幾個(gè)音?

　　(2)輕聲柔和的跟琴唱一字多音練聲曲hi ya(一口氣)

　　(3)跟范唱不出聲讀第一段歌詞，帶上表情

　　(4)跟鋼琴輕聲學(xué)唱第一段歌詞

　?、俑璩獱顟B(tài)

　　②咬字

　?、酃?jié)奏

　　(5)教師分別范唱帶襯詞和不帶襯詞的第一、二樂句，體會(huì)襯詞在歌曲中的作用。

　　(6)跟伴奏有表情地演唱歌曲的.第一段歌詞，遇到難點(diǎn)部分教師講解波音和裝飾音的定義。

　　(7)師生接龍學(xué)唱第二段歌詞

　　(8)學(xué)生分組視唱第三段歌詞，一組唱另外一組判斷視唱是否準(zhǔn)確

　?、俑璩獱顟B(tài)

　　②咬字

　?、酃?jié)奏

　　(四)拓展延伸

　　(1)欣賞方言版《無錫景》視頻，說說方言版給你怎樣不同的感受?

　　(2)跟鋼琴模仿用方言學(xué)唱歌曲的第一段

　　①歌唱狀態(tài)

　?、谝羯?/p>

　　③表情

　　(3)聆聽小調(diào)歌曲《桃花紅杏花白》

　　思考：這首歌曲是否也來自南方?為什么?

　　(4)民歌特色的形成與那些因素有關(guān)?

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小調(diào)是民歌中的一種重要體裁，也是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。希望大家能走進(jìn)民歌，有興趣欣賞各地區(qū)、各民族留存的更多的經(jīng)典作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有許多非常動(dòng)聽，有機(jī)會(huì)我們再來一起分享。

初中音樂欣賞課教案篇4

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源,通過律動(dòng)、音樂欣賞、動(dòng)作創(chuàng)編等形式引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲。通過擊拍的方式練習(xí)三拍子的節(jié)奏,將強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律帶入到歌曲演唱中,感受優(yōu)美恬靜的大海。

　　(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn):歌曲節(jié)奏、音準(zhǔn)及情感的把握

　　難點(diǎn):動(dòng)作創(chuàng)編

　　(三)教學(xué)方法

　　討論法、示范法

　　(四)教具準(zhǔn)備

　　光盤、圖形譜

　　(五)觀看教學(xué)光盤

　　教學(xué)光盤中的教學(xué)程序有以下五部分:

　　1、導(dǎo)入新課 (帶領(lǐng)學(xué)生齊做《小螺號(hào)》的律動(dòng),觀看光盤中大海的景色)

　　2、新歌教學(xué) (跟著光盤里的老師學(xué)唱歌曲)

　　3、動(dòng)作創(chuàng)編 (觀看光盤里學(xué)生的表演)

　　4、鞏固練習(xí) (回憶并齊唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》)

　　5、全課小結(jié)

　　二、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　光盤中畫面內(nèi)容

　　當(dāng)?shù)亟處熁顒?dòng)

　　當(dāng)?shù)貙W(xué)生活動(dòng)

　　兒童歌曲《小螺號(hào)》

　　帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)

　　學(xué)生跟著老師齊做律動(dòng)

　　大海的景色

　　提問學(xué)生“在畫面中看到了什么,大海給你們留下了什么印象?”

　　回答老師提出的問題

　　(二)新課教學(xué)

　　光盤中畫面內(nèi)容

　　光盤中教師活動(dòng)

　　光盤中學(xué)生活動(dòng)

　　當(dāng)?shù)亟處熁顒?dòng)

　　當(dāng)?shù)貙W(xué)生活動(dòng)

　　播放歌曲《?！?/p>

　　提問學(xué)生歌曲中都唱到了什么

　　聆聽歌曲,思考問題并回答

　　讓學(xué)生聽清楚光盤中教師的提問

　　回答光盤老師的問題

　　出示圖形譜

　　帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱簡譜

　　學(xué)唱簡譜

　　帶領(lǐng)學(xué)生跟著光盤老師學(xué)唱簡譜

　　逐句學(xué)唱,跟著光盤里的琴聲完整演唱曲譜

　　帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲

　　朗讀歌詞,分段演唱歌曲

　　利用光盤教唱歌曲并個(gè)別抽查

　　有節(jié)奏的熟讀歌詞,融入情感完整演唱歌曲

　　提問學(xué)生“你想對(duì)大海說些什么?”

　　回答問題,紛紛表現(xiàn)對(duì)大海的熱愛。

　　(三)知識(shí)拓展

　　光盤中畫面內(nèi)容

　　光盤中教師活動(dòng)

　　光盤中學(xué)生活動(dòng)

　　當(dāng)?shù)亟處熁顒?dòng)

　　當(dāng)?shù)貙W(xué)生活動(dòng)

　　《海》的表演

　　提問學(xué)生怎樣用形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

　　表演歌曲《?！?/p>

　　啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

　　發(fā)揮想象力,利用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表演

　　彈琴帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《大海啊,故鄉(xiāng)》

　　演唱歌曲

　　提示學(xué)生,回憶學(xué)過哪些有關(guān)與“?！钡母枨?。

　　回答問題并齊唱《大海啊,故鄉(xiāng)》,感受海邊生長的小朋友對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

　　四、全課小結(jié)

　　今天我們學(xué)會(huì)了一首新歌《?！?看到了大海美麗的景色,使我們對(duì)大海有了更多的了解,就讓我們在這優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本次的音樂旅程吧!

初中音樂欣賞課教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在朗讀探究，質(zhì)疑問難中體會(huì)音樂家的偉大人格魅力，《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計(jì)1。

　　2、學(xué)習(xí)課文中出色的外貌描寫，體會(huì)從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫作方法。

　　3、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。

　　4、在《命運(yùn)》交響曲的欣賞中提高學(xué)生對(duì)音樂美的感受能力，走進(jìn)巨人，感受貝多芬與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍男睦須v程。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像描寫來刻畫人物的方法。

　　2、難點(diǎn)：理解文中幾個(gè)難句的含義。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、查字典，看注釋，熟讀課文，并查閱貝多芬的有關(guān)資料。

　　2、準(zhǔn)備貝多芬的資料短片和貝多芬的《命運(yùn)交響曲》

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)

　　一、傾聽音樂，"命運(yùn)"引讀

　　1、傾聽音樂：

　　聽一段貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，讓學(xué)生談?wù)剰倪@交響曲中聽到了什么？（聽到了貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍男睦須v程：苦悶--絕望--不甘--抗?fàn)帯?

　　(讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。意圖：導(dǎo)入新課，課文與《命運(yùn)交響曲》都表現(xiàn)了貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍男睦須v程。提示本節(jié)課的學(xué)法：通過欣賞音樂來領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。)

　　2、"命運(yùn)"引讀：

　　對(duì)一個(gè)畫家來說什么最重要？對(duì)一個(gè)歌唱家來說什么最重要？那么對(duì)一個(gè)音樂家來說又是最怕什么呢？（耳聾）

　　可是，命運(yùn)常常要捉弄人呀。讓最需要它的人失去一些東西。就象我們今天所要了解的這位音樂家貝多芬，就在他最需要聽力的時(shí)候失去了它。面對(duì)不幸，我們的音樂家貝多芬在聽不見的情況下仍不斷作曲創(chuàng)作，不但為他自己，而且為著人類，寫出了一部部偉大的音樂作品，重造了那美妙的音響世界。那是怎樣的一個(gè)人呢？想不想認(rèn)識(shí)他？下面就讓我們一起走進(jìn)《音樂巨人貝多芬》，去看看生活中的貝多芬是怎樣的一個(gè)人。

　　二、誦讀積累，整體感悟

　　1、誦讀積累：學(xué)生比讀課文，交流感受，體會(huì)大音樂家的人格魅力。

　　2、整體感悟：

　?、俦疚挠洈⒌木€索是什么?

　　本文的記敘線索是"客人"拜訪貝多芬的經(jīng)過。

　　②客人是怎樣訪問貝多芬的，期間寫了哪幾件事？

　　記敘的主要事件："客人"參觀貝多芬工作室；"客人"和貝多芬會(huì)面、交談；貝多芬回憶自已最后一次指揮音樂會(huì)的情景。

　?、垡耘畟虻目谖歉爬翘彀l(fā)生的事，梳理文章主要內(nèi)容。

　　三、合作探究，品讀賞析

　　1、合作探究：

　?、偬x全文，勾畫關(guān)于貝多芬的描寫的句子，并說說貝多芬是一個(gè)怎樣的人？

　　（獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂，初中一年級(jí)語文教案《《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計(jì)1》。）

　?、谧髡咧饕峭ㄟ^哪個(gè)方面來刻畫貝多芬的形象的？閱讀課文6、7、9三小節(jié)，思考這些段落中外貌描寫的作用？

　　(外貌："仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷"的寬闊的雙肩，那種"凝重不可逼視"的深邃的眼睛，緊閉的嘴，又顯示著他對(duì)于不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的堅(jiān)韌無比的生命意志。)

　?、?出示貝多芬畫像)，進(jìn)行"外貌對(duì)比"。

　　請同學(xué)們把這張貝多芬的肖像畫與課文中的描寫作個(gè)對(duì)照，看看像不像，像在哪？（學(xué)生讀出相似的語句）。

　　寫作指導(dǎo)：成功的外貌描寫，往往能抓住最能反映人物個(gè)性特征的方面來重筆刻畫。做到以形傳神。忌面面俱到，忌"臉譜化"。

　　2、品讀賞析：

　　文中貝多芬的哪些語句深深地觸動(dòng)了你，而你又是如何理解這些話的？

　　教師準(zhǔn)備：

　?、僬n文20小節(jié)中"一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好……"

　　(這是貝多芬耳聾后的心理寫照：被人誤解而苦悶和絕望。)

　　（一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會(huì)交往受到了極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因?yàn)橐豢脴渖星铱梢灾B聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會(huì)中的人不如樹好。）

　　②課文22小節(jié)，貝多芬"你可能想到我--一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來"

　　貝多芬把耳聾的自己比做是"倒落的火山"，"熔巖"指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當(dāng)他對(duì)音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，卻遭到耳聾的打擊，但是他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，"拼命"與"巴望"則表現(xiàn)出他與不幸命運(yùn)做斗爭的決心。

　?、?聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!"

　　(指的是貝多芬用"心"和生命寫的音樂，傳達(dá)出的是貝多芬對(duì)人生和生命的理解。)

　?、?他誠然孤獨(dú)，可是有永恒為伴"

　　("永恒"指的是音樂，貝多芬已經(jīng)超越了自己，領(lǐng)悟到人生的真諦。)

　　四、體驗(yàn)反思，人物速寫

　　1、體驗(yàn)反思：

　?、僬埻瑢W(xué)們試著為課文重?cái)M標(biāo)題，以此提煉中心。

　　②站在"客人"的角度談?wù)劥舜卧L問的收獲。

　　③如果你遇到像貝多芬這樣的命運(yùn)，你會(huì)怎樣面對(duì)呢？

　　2、人物速寫：

　　五分鐘人物速寫(選取同班同學(xué)，描寫外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗讀大家一起猜，同時(shí)教師點(diǎn)撥寫法得失。)

　　3、互動(dòng)釋疑：四人小組提問釋疑，全班交流解決。

　　五、走近音樂，走近大師

　　1、走近音樂：

　　再次傾聽貝多芬的音樂，展開想象，暢談感受，寫下心靈隨筆

　　2、走近大師：

　?、僮x了這篇課文，我們在感受到貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)的生命意志的同時(shí)，也看到了一個(gè)作為平凡人的貝多芬，試說說貝多芬的平凡之處。

　　貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂，他也會(huì)像常人一樣孤獨(dú)、苦悶、煩躁、甚至絕望。當(dāng)有人來拜訪他，并希望了解他時(shí)，他會(huì)感動(dòng)得流淚；當(dāng)無端被打擾時(shí)，他一樣會(huì)表現(xiàn)出不耐煩。面對(duì)耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到軟弱。

　　②名人評(píng)語：

　　羅曼·羅蘭：一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。

初中音樂欣賞課教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解黃自生平，能感知其藝術(shù)歌曲的風(fēng)格；

　　2、學(xué)會(huì)歌唱歌曲《踏雪尋梅》，體會(huì)歌曲美好的意境，品味歌曲的風(fēng)格韻味。

　　3、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部，主動(dòng)參與音樂表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部；

　　2、體會(huì)歌曲情韻。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　媒體播放音樂《送別》，引入課堂

　　二、導(dǎo)入

　　師：剛才我們聽到的這首歌曲《送別》是《城南舊事》中的插曲，這首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲調(diào)，由李叔同填詞而成的。在這個(gè)時(shí)代，我國出現(xiàn)了一位著名的作曲家——黃自。多媒體出示黃自照片及簡介。他創(chuàng)作了大量的既古典又有西洋風(fēng)格的音樂作品。

　　三、新授

　　師：今天我們要學(xué)的《踏雪尋梅》就是這種風(fēng)格的歌曲。

　　1、媒體出示歌詞，播放音樂，學(xué)生想象意境；

　　2、提問：聽了這首詞，你想到了什么樣的畫面？你的心情怎樣呢？

　　3、（多媒體出示）敘情景，配合情景畫面

　　4、學(xué)唱歌曲（解決難點(diǎn)）

　　四、激勵(lì)表現(xiàn)：

　　1、歌曲處理：討論、互評(píng)、集體評(píng)議

　　2、即興創(chuàng)作

　　五、拓展、延伸

　　聽賞黃自的作品《抗敵歌》，并由此延伸開，讓學(xué)生搜集更多關(guān)于黃自的資料，為接下來的欣賞課做準(zhǔn)備。在音樂聲中結(jié)束課堂。

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