【導(dǎo)語】本文是網(wǎng)友“cukongbagengzhi”收集的綜合實(shí)踐教案（精品8篇），供大家閱讀。
綜合實(shí)踐教案 篇1
一、活動主題的生成：
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴(kuò)大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。
二、活動的目標(biāo)：
1、在實(shí)踐中了解水是從哪里來的？懂得“節(jié)約用水，從我做起”的道理，并付諸行動。
2、通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的整理，分析和處理資料的能力。
3、通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦，合作探究的能力。
三、活動過程：
1、水從哪里來？
?。?）自由分組。
（2）各小組組員通過查找書籍，詢問長輩或?qū)I(yè)人士，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解水廠的類別。
?。?）借助網(wǎng)絡(luò)，了解水的旅行過程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。
?。?）帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，調(diào)查中山的自來水來源。小組合作做好調(diào)查記錄。
調(diào)查時間
調(diào)查地點(diǎn)
調(diào)查結(jié)果
2、用電調(diào)查。
繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個方面進(jìn)行用電的調(diào)查，了解日常用水的情況。
?。?）家庭用水調(diào)查。小組成員各自通過請教家長，查看家里水費(fèi)單，了解本家庭一個季度的用水量，然后共同完成調(diào)查表：
小組成員家庭季度用水量季度累計水費(fèi)
合計
?。?）學(xué)校用水調(diào)查。小組組員分工合作，采訪學(xué)校的財務(wù)工作人員，對學(xué)校一年十二個月的用水量進(jìn)行調(diào)查，記錄。
（3）調(diào)查周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象。要求每一個學(xué)生留意身邊的事物，通過兩到三天的觀察，聯(lián)系自己的日常所見，對觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象先獨(dú)立做好記錄，再進(jìn)行小組交流，整理出一份小組調(diào)查記錄。
3、節(jié)約用水，從我做起。
?。?）一小組為單位，通過各種途徑查找資料，了解節(jié)約用水的好處，做成小調(diào)查報告，在班里進(jìn)行交流，提高認(rèn)識。
?。?）與家人制定家庭節(jié)約用水的措施，真正履行：節(jié)約用水，從我做起。
?。?）小組合作，寫一份節(jié)約用水的倡議書，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來。
4、集體交流，暢談收獲。
在這次活動中，每一位同學(xué)都有所收獲，通過集體交流，在暢談收獲進(jìn)一步提高他們的綜合能力。
四、活動反思。
1、本次綜合實(shí)踐活動內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫的教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平來確定。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”。在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生們的`實(shí)踐活動，懂得節(jié)約用水。同時，通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)初步的整理，分析和處理資料的能力。通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)動手動腦，合作探究的能力；引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂。
3、在本次實(shí)踐活動中，學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn)，人際交往能力、搜集信息的能力、動手動腦的能力、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。
4、在實(shí)踐活動中，力求做到以學(xué)生為主體，老師真正起到導(dǎo)演的作用，鼓勵學(xué)生把活動中的問題引向深入，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個個性發(fā)展的自由空間，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、本次的實(shí)踐活動除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還通過學(xué)生的活動，把節(jié)約用電的意識輻射到家長，企業(yè)管理者，收到了一定的社會效益的，可謂一舉多得。
綜合實(shí)踐教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護(hù)"的知識和本領(lǐng)。
2. 增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難，處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂樂的健康生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道胃的作用。
難點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)自己的胃，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：投影片
教學(xué)過程：
一，芝麻開門
1.今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩拿纸形?。它是你肚子里用來盛裝食物，并對食物進(jìn)行消化的柔軟肌肉"口袋"
2.胃每天都在認(rèn)真，勤勞地工作著，有時還很累呢。
二，觀察在線
1.食物進(jìn)入胃后，胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動。
2.胃不停地蠕動，食物和胃液充分混合成糊狀。
3.胃經(jīng)過緊張收縮，幽門打開，容易消化地食物依次被送入十二指腸。
4.糊狀食物被不斷地向下推。
5.胃的作用是什么呢?
三，點(diǎn)擊問號
1 ，聽聽胃的對話，想一想 。
2 ，出示對話：
?、盼业男≈魅嗣刻熳類鄢粤闶常瑳]有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚，我好難受啊!
?、莆业男≈魅颂刎澇裕姷胶贸缘?，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了。
?、俏业男≈魅烁鼌柡?，為了玩，他吃飯時總是狼吞虎咽，從不細(xì)細(xì)咀嚼，讓我負(fù)擔(dān)很重，都消化不良了。
?、任业男≈魅丝珊昧耍怀粤闶?，不偏食挑食，吃飯時還細(xì)細(xì)咀嚼，你們看，我多舒服啊!
3，怎么對待自己的胃的?學(xué)生交流。
4，吃飯要定時定量進(jìn)餐要細(xì)嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再開始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過多，胃酸過多可能會逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點(diǎn)心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物，以獲得均衡的營養(yǎng)，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。
四，攜手共享
1，書上24頁，面對下面幾個小伙伴，你想對他們說什么?評判他們的做法對不對。 狼吞虎咽( ) 零食不斷( ) 細(xì)嚼慢咽( ) 暴飲暴食( ) 冷飲過度( ) 挑食偏食( )
2，向他們提出建議嗎?補(bǔ)充養(yǎng)胃食物 一、小米：暖胃，安神 二、南瓜：南瓜性溫，味甘。
保護(hù)胃粘膜，幫助消化：南瓜所含果膠還可以保護(hù)胃腸道粘膜，免受粗糙食品刺激，促進(jìn)潰瘍面愈合，適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進(jìn)膽汁分泌，加強(qiáng)胃腸蠕動.幫助食物消化。 消除致癌物質(zhì)：南瓜能消除致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用，有防癌功效，并能幫助肝、腎功能的恢復(fù)，增強(qiáng)肝、腎細(xì)胞的再生能力。
三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜
五.巧手作坊
?、挪殚唸D書或借助網(wǎng)絡(luò)，全面了解胃的作用，胃的保養(yǎng)等的知識。
相關(guān)介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：
1.少吃油炸食物：因?yàn)檫@類食物不容易消化，會加重消化道負(fù)擔(dān)，多吃會引起消化不良，還會使血脂增高，對健康不利。
2.少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。
3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強(qiáng)的食物對消化道黏膜具有較強(qiáng)的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。
4.規(guī)律飲食：研究表明，有規(guī)律地進(jìn)餐，定時定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。
5.定時定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時，到了規(guī)定時間，不管肚子餓不餓，都應(yīng)主動進(jìn)食，避免過饑或過飽。
6.溫度適宜：飲食的溫度應(yīng)以"不燙不涼"為度。
7.細(xì)嚼慢咽：以減輕胃腸負(fù)擔(dān)。對食物充分咀嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對胃黏膜有保護(hù)作用。
8.飲水擇時：最佳的飲水時間是晨起空腹時及每次進(jìn)餐前1小時，餐后立即飲水會稀釋胃液，用湯泡飯也會影響食物的消化。
9.注意防寒：胃部受涼后會使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。
10.避免刺激：不吸煙，因?yàn)槲鼰熓刮覆垦苁湛s，影響胃壁細(xì)胞的血液供應(yīng)，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應(yīng)少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。
11.補(bǔ)充維生素C：維生素C對胃有保護(hù)作用，胃液中保持正常的維生C的含量，保護(hù)胃部和增強(qiáng)胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。
?、?學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。
綜合實(shí)踐教案 篇3
一、活動背景：
在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛!但是，我們對“吃飯”的了解有多少呢?《新疆綜合實(shí)踐活動》小學(xué)五年級(上冊)的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動，此活動共有兩個次主題，一是介紹新疆風(fēng)味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來食用，而從未考慮過的問題，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類等。
隨著社會的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化，在綜合實(shí)踐的活動課中設(shè)計“美食在新疆”這一主題活動，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。
二、活動目標(biāo)：
1、知識與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項(xiàng)。
2、過程與方法：通過活動過程(情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流)進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法、歸納法等方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三、活動類型：
主題生成課的方法類指導(dǎo)課
四、活動時間：
一課時(40分鐘)
五、活動過程：
一)、欣賞圖片，生成主題
同學(xué)們，今天老師帶來一些圖片，咱們一起欣賞一下!看看它們都是什么?
1、出示新疆美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出名稱。
2、同學(xué)們，看完這些圖片，你想說點(diǎn)什么嗎?(有何感想呢?)
(…………)
3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢?(吃的)對，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐耍鞘澄?(師板書食)
4、這些食物色澤鮮、味道美，誰來給它取個好聽的名字美食!
你真聰明!好我們就叫它美食!(板書美食)
5、同學(xué)們，再看圖片，這些美食都是哪個地方的呢?(板書新疆)
其實(shí)不僅新疆的美食多，是啊!中國是個文明古國，亦是悠久美食之境地，中國的美食可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食，我們在活動課上都要去了解研究的話，有這份時間和精力嗎?(沒有)當(dāng)然能力也有限，條件也達(dá)不到。那這就需要我們把活動內(nèi)容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢?就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家?guī)淼氖切陆朗车囊恍﹫D片，這些都是我們在日常生活中經(jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。
根據(jù)這些我們今天呢，就把活動內(nèi)容確定為“新疆美食”
6、確定了活動內(nèi)容，那我們是對新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢?(了解)
那么，我們就把這次活動題目完整地表述為：了解新疆美食
小結(jié)：回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，我們不難看出，在給一個活動選擇內(nèi)容，確定題目時必須注意：1、選擇自己喜歡的 2、熟悉、不陌生 3、有條件、有能力
二)、引發(fā)問題、分解主題
1、那么，接下來我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng)，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個小主題。
2、現(xiàn)在就請小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢?說說理由。
(提出要求：學(xué)習(xí)小組討論，組長匯報，組員可以補(bǔ)充，其他組可以提出意見和建議。)
3、小組長匯報。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽，并給予意見和建議。
4、教師隨機(jī)給予總結(jié)、歸納。
三)、總結(jié)拓展
1、今天，我們不僅確定了本次綜合實(shí)踐活動課的大課題《了解新疆美食》，同時還在這一大課題下，確定了小組的活動主題，那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道確定一個主題時應(yīng)該注意些什么嗎?
2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題。
綜合實(shí)踐教案 篇4
第1周
課題
一、我的偶像
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
重點(diǎn)
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準(zhǔn)備
收集名人圖像
教學(xué)過程
一、提問導(dǎo)入：
1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、板書課題：一、我的偶像
二、新課：
1、出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字。
2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報討論結(jié)果。
4、教師引導(dǎo)：
?。?）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。
三、小結(jié)：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己，以實(shí)際行動向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、板書
1、我的偶像
教學(xué)目標(biāo)后記
第2周
課題
二、校園安全搜查線
教學(xué)目標(biāo)
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識。
重點(diǎn)
提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
課前準(zhǔn)備
分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
二、新課：
1、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項(xiàng)。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。
4、老師根據(jù)各組匯報的情況進(jìn)行分、總結(jié)。
5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。
綜合實(shí)踐教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
課程表
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作課程表的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐操作的能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來制作課程表，我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排。出示課題：“課程表”。
二、新授
1、介紹制作課程表的整個步驟
?。?）剪切、折疊、制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。
?。?）將課程表粘貼在外殼里面。
?。?）粘貼好外殼，完成
2、學(xué)生動手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
?。?）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
?。?）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）制作課程表的步驟是什么？
綜合實(shí)踐教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語；會用“竊竊私語”、“景色奇異”造句。
3、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，閱讀第二至五自然段是本課的重點(diǎn)。
教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)需要分析：
因?yàn)樗虒W(xué)的對象是三年級的學(xué)生，他們對于海洋還是比較陌生的。所以可以選取生動形象、多姿多彩的圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)媒體選擇（主要指計算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）與應(yīng)用
教學(xué)過程（包括教法、媒體應(yīng)用策略、教學(xué)效果評價等）：
情境：
?。薄⒊鍪疽唤M海洋生物的圖片。
２、告訴學(xué)生已被風(fēng)雷海洋館最近想招聘海洋館解說員，請作好充分準(zhǔn)備為參觀團(tuán)作一次講解，海洋館將擇優(yōu)錄取。
?。?、將講解詞整理成書面稿，以《大海我的故鄉(xiāng)》為題，評選出最佳講解稿，最佳講解員。
任務(wù)：
?。薄⒛闶且幻麅?yōu)秀的少先隊(duì)員，你愛海洋，你認(rèn)為這次機(jī)會應(yīng)該把握，即使沒有入選，對你來講也是不錯的.鍛煉。
?。?、請３人一組分別完成以下任務(wù)：
?。保┪淖郑菏占嘘P(guān)海洋的文字資料。
?。玻z影：收集海洋的圖片、視頻資料，并加以說明。
３）將文字、圖片、視頻資料利用平臺，整理成內(nèi)容翔實(shí)、圖文并茂、可讀性強(qiáng)的講解稿。
完成任務(wù)后，信息共享，組內(nèi)每位成員都要了解本組采訪的主要內(nèi)容。編輯完成講解稿后，組內(nèi)要進(jìn)行討論，力爭做得最好。
?。?、同學(xué)們，在上網(wǎng)收集資料的時候，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)習(xí)這一課后，你受到什么啟發(fā)？請你以日記的形式寫一份當(dāng)海洋館解說員的體會。
過程：
１、將全班同學(xué)分成三人小組，每組同學(xué)合作完成任務(wù)。每組推選一位組長，組長分配好各個組員的任務(wù)，組員做好準(zhǔn)備。組長要建立本小組工作目錄，在目錄下每個組員建立以任務(wù)命名的文件夾。放置取用的素材，方便其他人員調(diào)閱、共享。
?。?、各組可以在互連網(wǎng)上到老師給出的網(wǎng)址上查找資料。密切聯(lián)系各組的任務(wù)，到互連網(wǎng)上去查資料。把你找到的資料復(fù)制粘貼下來，或是記錄下來。注意收集有關(guān)的圖片。
?。场⒄?、篩選資料，利用Ｗo(hù)rd平臺，整理成一篇內(nèi)容翔實(shí)、圖文并茂、有自己觀點(diǎn)的講解稿。在組長的主持下，在組內(nèi)交流，經(jīng)過反復(fù)修改過最終定稿，并選出一名組員代表本小組發(fā)言。
綜合實(shí)踐教案 篇7
一、活動主題的提出
“清明時節(jié)雨紛紛”——→清明即是一個節(jié)氣又是一個民間日子——→民俗日的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗——清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化——清明節(jié)的習(xí)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識——→樹立文明過清明的觀念——→將民族節(jié)日的文化延續(xù)下去。
二、活動目標(biāo)的定位
1．知識目標(biāo)：
1)知道清明節(jié)的來歷，它是我國眾多民間眾多節(jié)日中的一個，在上面的幾個主題中選擇一個或兩個進(jìn)行研究。初步掌握一些統(tǒng)計的知識，
2)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進(jìn)行簡單的資料分析，并對結(jié)果做出一定的解釋。
3)了解清明的習(xí)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的多層次、多角度文化。
2．情感態(tài)度：
從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問題和其中的文化，培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛國主意的思想。
3．價值取向：
培養(yǎng)學(xué)生提出問題，探究分析問題的能力，以及表達(dá)、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認(rèn)識，規(guī)范自己的行動與言行，以科學(xué)的態(tài)度看待民族節(jié)日，為社會良好風(fēng)氣的形成奠定基礎(chǔ)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
三、活動的內(nèi)容：
1．提出問題，在“清明節(jié)的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的習(xí)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；
2．論證研究問題的合理性；
3．制訂調(diào)查、研究、總結(jié)方案；
4．查找資料：學(xué)生調(diào)查、研究、比較，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息；
5．實(shí)踐活動：資料搜集、社會調(diào)查、整理素材，發(fā)現(xiàn)分析問題；
6．交流匯報：交流、討論分析原因、完成活動總結(jié)；
7．進(jìn)一步實(shí)踐：實(shí)際操作——網(wǎng)上祭掃英烈；
8．活動延伸：總結(jié)完善報告單。
四、涉及學(xué)科：
科學(xué)、健康教育、語文、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、品德與生活
五、教學(xué)方法：
談話交流法、引導(dǎo)法、調(diào)查比較法、觀察法、生生評價法、展示法、小組合作法、講授法，重點(diǎn)運(yùn)用談話交流法、調(diào)查比較法、觀察法
六、活動的實(shí)施步驟建議：
第一課時：選題分組
認(rèn)識了解清明節(jié)
一、（一）課前任務(wù)：
1．做調(diào)查：調(diào)查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時，家中會有哪些做法和習(xí)慣；清明節(jié)是怎么回事？清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗
2．觀察：這一天來到前后，人們都會做些什么
3．要求：自己真實(shí)的調(diào)查所得。
4．記錄自己調(diào)查、觀察的結(jié)果；（調(diào)查要寫出時間及具體的事例，可列表呈現(xiàn)）
?、?、引入主題：我們的節(jié)日——清明節(jié)
㈢、互相介紹：把自己的調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相學(xué)習(xí)。
?、?、提出問題，集體交流。
二、學(xué)生交流自己的所知所見，“我所知道的清明節(jié)”
1．利用交流的時間逐漸調(diào)整整理自己調(diào)查結(jié)果與見聞；
2．學(xué)生先對自己和大家的結(jié)果進(jìn)行對比，后請學(xué)生在匯報中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動是積極有益的，最后整理寫出匯報。
3．清明節(jié)我們學(xué)校的祭掃活動有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。
4．講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學(xué)的精神與品質(zhì)。
三、尋找、確定研究話題
1．教師先將本次主題活動訓(xùn)連目標(biāo)明確的提出使學(xué)生的活動目的性更強(qiáng)。
訓(xùn)練大家的觀察能力——清明時生活的變化
訓(xùn)練大家的交際能力——對市場進(jìn)行調(diào)查，看看大家今天的消費(fèi)情況
看看、問問鄰居或長輩是否消費(fèi)，趨向是怎樣的
訓(xùn)練大家的資料搜集、整理能力——清明時分各地的各種習(xí)俗和傳說、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調(diào)查的結(jié)果做一個統(tǒng)計，可以表格的形式，或自己設(shè)計其他的總結(jié)方式。
訓(xùn)練大家的資料分析能力——針對統(tǒng)計的結(jié)果，你會有怎樣的發(fā)現(xiàn)，因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。
2．學(xué)生根據(jù)教師提出的訓(xùn)練目標(biāo)，來選擇自己的研究采集主題。
四、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計活動進(jìn)行計劃
第二課時：實(shí)踐活動匯報與延展
“我們的節(jié)日——清明節(jié)”
一㈠總結(jié)前課任務(wù)：
1.整理溝通個人調(diào)查：小組內(nèi)溝通，調(diào)查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場、街頭等地過清明時的.種種情況。
2.小組整理要求：將自己小組真實(shí)的調(diào)查所得，整理起來。
3.比較小組成員調(diào)查的結(jié)果；（調(diào)查要寫出具體的金額或累計金額，可列表進(jìn)行對比）發(fā)現(xiàn)共性問題
?、嬉胫黝}：“我們的節(jié)日——清明節(jié)”
?、缁ハ嘟榻B：把自己在清明前后的發(fā)現(xiàn)和資料，調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)小主學(xué)會互相學(xué)習(xí)，總結(jié)匯報的方式。
㈣小組整理調(diào)查結(jié)果，練習(xí)匯報。
二、小組匯報學(xué)生評價（訓(xùn)練評價能力）
1.主題明確
2.小組成員都有參與
3.任務(wù)完成好（采訪紀(jì)實(shí)、統(tǒng)計結(jié)果）
4.有自己小組的思考或認(rèn)識。
三、評出小組活動勝利完成的小組
四、網(wǎng)上祭掃英烈寄托哀思：學(xué)生與家長一起到網(wǎng)上祭掃英烈。
五、學(xué)生在報告中將自己的想法交流結(jié)果總結(jié)補(bǔ)充完整。
延伸：請父母參與設(shè)想或提出意見，使民間節(jié)日過得更有意。最后整理寫出匯報。
綜合實(shí)踐活動評價學(xué)生
綜合實(shí)踐教案 篇8
一、活動主題的生成：
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴(kuò)大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。
二、活動的目標(biāo)：
1.在實(shí)踐中了解水是從哪里來的？懂得“節(jié)約用水，從我做起”的道理，并付諸行動。
2.通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的整理，分析和處理資料的能力。
3.通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦，合作探究的能力。
三、活動過程：
1.水從哪里來？
（1）自由分組。
?。?）各小組組員通過查找書籍，詢問長輩或?qū)I(yè)人士，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解水廠的類別。
?。?）借助網(wǎng)絡(luò)，了解水的旅行過程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。
?。?）帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，調(diào)查中山的自來水來源。小組合作做好調(diào)查記錄。
調(diào)查時間：
調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查結(jié)果：
2.用電調(diào)查。
繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個方面進(jìn)行用電的調(diào)查，了解日常用水的情況。
?。?）家庭用水調(diào)查。小組成員各自通過請教家長，查看家里水費(fèi)單，了解本家庭一個季度的用水量，然后共同完成調(diào)查表：
小組成員家庭季度用水量季度累計水費(fèi)合計
?。?）學(xué)校用水調(diào)查。小組組員分工合作，采訪學(xué)校的財務(wù)工作人員，對學(xué)校一年十二個月的用水量進(jìn)行調(diào)查，記錄。
?。?）調(diào)查周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象。要求每一個學(xué)生留意身邊的事物，通過兩到三天的觀察，聯(lián)系自己的日常所見，對觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象先獨(dú)立做好記錄，再進(jìn)行小組交流，整理出一份小組調(diào)查記錄。
3.節(jié)約用水，從我做起。
?。?）一小組為單位，通過各種途徑查找資料，了解節(jié)約用水的好處，做成小調(diào)查報告，在班里進(jìn)行交流，提高認(rèn)識。
?。?）與家人制定家庭節(jié)約用水的措施，真正履行：節(jié)約用水，從我做起。
?。?）小組合作，寫一份節(jié)約用水的倡議書，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來。
4.集體交流，暢談收獲。
在這次活動中，每一位同學(xué)都有所收獲，通過集體交流，在暢談收獲進(jìn)一步提高他們的綜合能力。
四、活動反思。
1.本次綜合實(shí)踐活動內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫的教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平來確定。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”。在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生們的實(shí)踐活動，懂得節(jié)約用水。同時，通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)初步的整理，分析和處理資料的能力。通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)動手動腦，合作探究的能力；引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂。
3.在本次實(shí)踐活動中，學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn)，人際交往能力、搜集信息的能力、動手動腦的能力、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。
4.在實(shí)踐活動中，力求做到以學(xué)生為主體，老師真正起到導(dǎo)演的作用，鼓勵學(xué)生把活動中的問題引向深入，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個個性發(fā)展的自由空間，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5.本次的實(shí)踐活動除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還通過學(xué)生的活動，把節(jié)約用電的意識輻射到家長，企業(yè)管理者，收到了一定的社會效益的，可謂一舉多得。
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