下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于《鴻門宴》教案3篇(《鴻門宴》教案設(shè)計(jì))，供大家賞析。
關(guān)于《鴻門宴》教案1
師：出示有關(guān)評(píng)價(jià)項(xiàng)羽的四首詩(shī)歌，分別是杜牧和王安石《題烏江亭》李清照的《夏日絕句》，毛澤東的《人民解放軍占領(lǐng)南京》（學(xué)生討論分析，各詩(shī)對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)有何不同？）
師：我們說(shuō)性格決定命運(yùn)，項(xiàng)羽無(wú)疑是悲劇的失敗的英雄，在鴻門宴上是怎樣體現(xiàn)他獨(dú)特的性格特征，就是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容。
生：項(xiàng)羽的性格比較急躁，沉不住氣，在文章一開(kāi)頭，他的一言一行就形象的寫了出來(lái)。
師：怎樣寫的？
生：當(dāng)項(xiàng)羽一聽(tīng)到曹無(wú)傷的告密后，大怒，并且發(fā)出誓言，要滅了劉邦，很沖動(dòng)。
師：朗讀項(xiàng)羽的第一句話，用怎樣的語(yǔ)氣，配以動(dòng)作來(lái)讀？
生：咬牙切齒，拍著桌子，瞪眼大罵。
師：這種有些莽撞的性格很早就有，當(dāng)還是青年時(shí)，項(xiàng)羽見(jiàn)到不可一世秦始皇時(shí)，說(shuō)
生：彼可取而代之。
師：當(dāng)時(shí)他的叔叔在旁，嚇得叔叔趕緊捂住這位愣頭青侄大爺?shù)淖?。就是個(gè)二愣子形象。項(xiàng)羽有沒(méi)有實(shí)踐他滅劉邦的諾言？
生：沒(méi)有，聽(tīng)了項(xiàng)伯的勸告，改變了主意，當(dāng)時(shí)項(xiàng)伯已經(jīng)和劉邦結(jié)成親家，
師：文中項(xiàng)羽的表現(xiàn)是
生：項(xiàng)王許諾。
師：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四個(gè)字，什么叫許諾，許諾的背后是
生：項(xiàng)羽答應(yīng)了項(xiàng)伯的請(qǐng)求，實(shí)際就是答應(yīng)了劉邦的請(qǐng)求。
師：就一個(gè)晚上，項(xiàng)羽來(lái)了個(gè)180度轉(zhuǎn)彎，到底是怎么回事？
生：項(xiàng)羽心地善良，心很軟，
師：項(xiàng)羽真的是個(gè)善良的男人嗎，在進(jìn)函谷關(guān)前，剛剛把投降的20萬(wàn)秦兵給坑了，即活埋。你說(shuō)狠不狠？
生：狠
師：在政治斗爭(zhēng)中總是講究你死我活，項(xiàng)羽的巨大的.轉(zhuǎn)變只能說(shuō)明
生：缺少政治斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。有孩子氣。不夠成熟。
師：毛主席看過(guò)《鴻門宴》后說(shuō)過(guò)：“項(xiàng)羽只是一個(gè)普通的農(nóng)民起義領(lǐng)袖，而劉邦卻是一個(gè)著名的政治家?！笔怯械览淼?。
師：鴻門宴上，兩大軍事集團(tuán)的老大終于見(jiàn)面了。剛見(jiàn)面，劉邦四次將軍，兩次臣把項(xiàng)羽捧上了天，自我感覺(jué)相當(dāng)棒，大家有沒(méi)有注意，劉邦很隨意的說(shuō)了一句話
生：今有小人之言，令將軍與臣有隙。
師：為何這樣說(shuō)
生：無(wú)非是為自己解脫，辯解，表明自己沒(méi)有反叛之心。
師：但沒(méi)有想到，這里的有隙居然真的有戲了。看項(xiàng)羽如何回答
生：此沛公左司馬曹無(wú)傷言之，不然，籍何以至此？非常直截了當(dāng)，不加思考，項(xiàng)羽的性格特征如在眼前。
師：你能猜測(cè)項(xiàng)羽說(shuō)這句話時(shí)的表情嗎？
生：迫不及待，面帶惶恐，好像是自己的不是，是自己誤解了劉邦。
生：這是的項(xiàng)羽實(shí)在太可愛(ài)了，居然把告密者潛伏者和盤托出。
生：還為自己辯解，如果不是曹無(wú)傷，我絕不會(huì)這樣。
師：項(xiàng)羽的失言一說(shuō)，可苦了曹無(wú)傷大人，文章的結(jié)尾一句話
生：立誅殺曹無(wú)傷。
師：劉邦性格是多么的果斷，曹無(wú)傷到死還不知道自己的腦袋是怎么掉的?？梢?jiàn)項(xiàng)羽的性格是
生：項(xiàng)羽的性格是直爽，毫無(wú)城府，還是缺少政治斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，
生：做事不老練，想說(shuō)就說(shuō)，藏不住話。
師：其實(shí)第一個(gè)回合劉邦已經(jīng)在心理戰(zhàn)勝了項(xiàng)羽，至少讓項(xiàng)羽覺(jué)得自己理虧。所以項(xiàng)羽留下來(lái)與劉邦一起喝酒，有賠罪的意思。在這次酒宴上，項(xiàng)羽的反應(yīng)同樣使人摸不著頭腦。找出相關(guān)的詞語(yǔ)，（生找出相關(guān)的語(yǔ)句）
生：項(xiàng)王默然不應(yīng)，稱樊噲是壯士
生：項(xiàng)王按劍而跽，項(xiàng)王未有以應(yīng)。
師：總之一句話，曾經(jīng)叱咤風(fēng)雨的項(xiàng)大王這里居然天然呆了。我們看第一次反應(yīng)，項(xiàng)王默然不應(yīng)是在怎樣的情況下產(chǎn)生的？
生：范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉訣以示之三。
生：范增多次用眼睛示意，趕快動(dòng)手，
師：是真沒(méi)看見(jiàn)還是假裝沒(méi)看見(jiàn)？為何會(huì)這樣？
生：項(xiàng)羽是英雄蓋世，他不喜歡這樣偷偷摸摸的搞暗殺，
生：這樣的行為不夠光明磊落。不符合他的身份。劉邦來(lái)喝酒，你把他殺了，實(shí)在說(shuō)不過(guò)去、
生：范增用玉訣表示你要趕快下決心，動(dòng)手，玦就是決心，讀音是一樣。
師：項(xiàng)王還是假裝沒(méi)看見(jiàn)。這是他的失察行為。誰(shuí)看不下去
生：范增
師：于是一個(gè)著名的成語(yǔ)就誕生了
生：項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。
師：盡管有親家項(xiàng)伯的照顧和保護(hù)，萬(wàn)一有個(gè)閃失，劉邦的死，會(huì)憋屈的。這是需要英雄的時(shí)刻，故事的高潮來(lái)了，發(fā)生了什么事，簡(jiǎn)要概括情節(jié)？
生：樊噲闖帳
師：樊噲闖帳是很無(wú)理的舉動(dòng)，項(xiàng)羽如何看？
生：項(xiàng)羽稱他為客，很幼稚，人家和你拼命來(lái)的，你稱他為客人，不應(yīng)該。
生：還要稱他為壯士，賜予酒，敵我不分。
師：還有嗎？
生：賜予肉，
生：最后賜座。
生：尤其面對(duì)樊噲的一頓批評(píng)，居然未有以應(yīng)，只說(shuō)了一個(gè)字，坐，自己已經(jīng)理虧了。
師：這是項(xiàng)羽的失策行為，被一介莽夫批得體無(wú)完膚，說(shuō)不定還臉紅自責(zé)，坐立不安。司馬遷在《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》說(shuō)，又聞項(xiàng)羽亦重瞳子?！笔钦f(shuō)一只眼中有兩個(gè)瞳孔，看來(lái)項(xiàng)羽的眼睛的確是有毛病的，當(dāng)劉邦假裝上廁所的時(shí)，他的反應(yīng)
生：當(dāng)時(shí)樊噲，張良都溜了出去，項(xiàng)羽的反應(yīng)很遲鈍，連三個(gè)大活人走了還不清楚，
生：一共喝酒就沒(méi)幾個(gè)人，差不多一半走了還不清楚，不采取行動(dòng)。
師：所以這就是是失控，放虎歸山，龍游大海。禍患無(wú)窮。后來(lái)似乎想起了好像少人了，說(shuō)了句話？
生：沛公安在？可能酒也喝多了。
生：這時(shí)才想到沛公，反應(yīng)遲鈍，麻木。
師：張良及時(shí)送上禮物，項(xiàng)羽的反應(yīng)
生：接受劉邦的禮物時(shí)，置之坐上，好好的欣賞，可能要送給虞姬當(dāng)生日禮物吧。
生：根本沒(méi)有想到潛在的危險(xiǎn)，只看眼前利益，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。
師：項(xiàng)羽是一個(gè)四失的男子漢，失言。失察、失控、失策。直率輕敵、唯我獨(dú)尊、光明磊落沽名釣譽(yù)、迷信武力、英勇善戰(zhàn)這些看似矛盾的東西都非常不可思議的集中在一個(gè)人身上，這樣最終只能在政治斗爭(zhēng)中失敗，演繹出霸王別姬和烏江自刎的凄美的故事和傳奇。
關(guān)于《鴻門宴》教案2
素養(yǎng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)本文的文言文知識(shí)（實(shí)詞，虛詞，特殊句式等）。
2．學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物的言行刻畫(huà)人物性格塑造人物形象的藝術(shù)手法。
3．了解重要?dú)v史事件及重要?dú)v史人物，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。
4．學(xué)習(xí)歷史人物身上所具有的光輝品格，并以史為鑒，以人為鑒，完善自己的性格。
課文預(yù)習(xí)案（任務(wù)一）
一、作者介紹
司馬遷（約前145－前80或前135－前93）字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人。司馬談之子。少時(shí)隨父在長(zhǎng)安研習(xí)經(jīng)史，二十歲后，游蹤幾遍全國(guó)，考察風(fēng)俗，探訪古跡，采集傳說(shuō)。初任郎中，后繼父任太史令，博讀史官所藏圖書(shū)。太初元年（前104）與唐都、落下閎等共訂太初歷。承繼其父遺志，著《太史公書(shū)》（即《史記》），后因替降子匈奴的李陵辯解，而受腐刑下獄。出獄后任中書(shū)令，發(fā)憤著述，完成《史記》。
二、背景介紹
公元前209年（秦二世元年）7月，陳涉、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，各地紛紛響應(yīng)。楚國(guó)舊貴族項(xiàng)梁率侄項(xiàng)羽（24歲）于會(huì)稽起義，泗水亭長(zhǎng)劉邦（48歲）也在沛起義后，歸項(xiàng)梁領(lǐng)導(dǎo)。后來(lái)項(xiàng)梁由于恃勝而驕，被秦將章邯擊殺。章邯得勝后，移師圍趙。這時(shí)楚懷王一面命宋義為上將，項(xiàng)羽為次將，北上救趙；一面命劉邦攻秦，并與諸將約定：“先入關(guān)（函谷關(guān)）者王之”。宋義停軍不進(jìn)，為項(xiàng)羽所殺。項(xiàng)羽率軍隊(duì)與秦軍大戰(zhàn)九次，最后在鉅鹿徹底擊潰秦之主力軍，章邯率二十萬(wàn)大軍投降。秦丞相趙高逼殺秦二世，立二世之侄子?jì)霝橥?。由于秦主力軍為?xiàng)羽所破，劉邦就很順利地進(jìn)入咸陽(yáng)，秦王子?jì)胪督怠钊胂剃?yáng)后，為了收買民心，與秦民約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪”，并申明軍紀(jì)，廢除了秦朝一系列嚴(yán)刑苛政，得到了廣大百姓的支持。于是派兵守關(guān)，想做關(guān)中王，駐軍于霸上。
項(xiàng)羽擊敗秦軍后，也向函谷關(guān)進(jìn)軍，破關(guān)而入咸陽(yáng)，駐軍于鴻門，并準(zhǔn)備消滅劉邦軍隊(duì)。就在這樣的劍拔弩張形勢(shì)下，出現(xiàn)了“鴻門宴”這場(chǎng)激烈的政治斗爭(zhēng)。
三、文體介紹
《史記》全書(shū)由十二“本紀(jì)”、十“表”、八“書(shū)”、三十“世家”、七十“列傳”五部分組成，計(jì)一百三十篇，五十二萬(wàn)余字，記黃帝至漢武帝太初年間史事。它不僅是一部相當(dāng)完備的古代史書(shū)，同時(shí)又是我國(guó)古代史傳文學(xué)最高成就的代表作品。魯迅先生曾譽(yù)它為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》。”這正說(shuō)明了《史記》在史學(xué)和文學(xué)上的偉大成就。
語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用（任務(wù)二）
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1．學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，讀順課文并解決疑難字詞。
?。?）饗（）士卒，釋義（）（2）鯫（）生，釋義（）
?。?）玉玦（），釋義（）（4）彘（）肩，釋義（）
（5）跽（），釋義（）（6）刀俎（），釋義（）
?。?）目眥（），釋義（）（8）啖（）之，釋義（）
二、初步感知
?。ㄒ唬┓e累古漢語(yǔ)常識(shí)。
1．找出活用詞并解釋。
（1）吾得兄事之____________________；（9）道芷陽(yáng)間行______________________；
?。?）項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍____________；（10）刑人如恐不勝____________________；
（3）常以身翼蔽沛公________________；（11）先破秦入咸陽(yáng)者王之______________；
?。?）于是項(xiàng)伯復(fù)夜去________________；（12）項(xiàng)伯殺人，臣活之________________；
（5）素善留侯張良__________________；（13）拔劍撞而破之____________________；
（6）頭發(fā)上指______________________；（14）沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王________；
?。?）籍吏民，封府庫(kù)________________；（15）不義也__________________________；
（8）沛公軍霸上____________________；（16）范增數(shù)目項(xiàng)王____________________；
2．注明下列各句古今異義詞并解釋。
?。?）沛公奉卮酒為壽，約為婚姻__________；（3）而聽(tīng)細(xì)說(shuō)__________________；
?。?）備他盜出入與非常也________________；（4）沛公居山東時(shí)______________。
3．找出通假字并解釋。
?。?）具告以事_____________________；（5）不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王________________；
（2）要項(xiàng)伯_______________________；（6）令將軍與臣有郤____________________；
?。?）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯_______________；（7）因擊沛公于坐______________________；
?。?）不敢倍德___________________；（8）蚤自來(lái)謝項(xiàng)王_________________________；
4．重點(diǎn)句子翻譯。
?。?）沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南?！?/p>
________________________________________________________________。
?。?）旦日饗士卒，為擊破沛公軍！
________________________________________________________________。
?。?）吾屬今為之虜矣！
________________________________________________________________。
?。?）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。
________________________________________________________________。
?。ǘ├砬逦恼聦懽魉悸?。
本文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索，全文可分為三部分：
第一部分：
第二部分：
第三部分：
三、合作探究。
探究人物性格：劉邦與項(xiàng)羽。
1．劉邦性格特征—問(wèn)題引導(dǎo)：
?。?）劉邦聽(tīng)到項(xiàng)羽要擊破他時(shí)，他是如何應(yīng)付的？
________________________________________________________________。
?。?）劉邦在宴會(huì)時(shí)，對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)了什么話？他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的？
________________________________________________________________。
?。?）劉邦逃離敵營(yíng)時(shí)，對(duì)張良說(shuō)：“度我至軍中，公乃入?！奔热皇寝o謝，為何不立刻讓張良去？
________________________________________________________________。
（4）從劉邦對(duì)項(xiàng)伯、鯫生、曹無(wú)傷的態(tài)度來(lái)看，你覺(jué)得劉邦是一個(gè)怎樣的人？
________________________________________________________________。
總結(jié)：
________________________________________________________________。
2．項(xiàng)羽性格特征——問(wèn)題引導(dǎo)：
?。?）當(dāng)初下令殺劉邦的是誰(shuí)的主意，最后放走不殺劉邦的又是誰(shuí)？從“大怒”到坦然接受劉邦的禮物，為何有這樣的轉(zhuǎn)變？
________________________________________________________________。
?。?）在宴席上項(xiàng)伯護(hù)劉，樊噲闖帳，劉邦逃走，項(xiàng)羽的反應(yīng)如何？
________________________________________________________________。
?。?）項(xiàng)羽為何不面南而坐？對(duì)范增示意有何反應(yīng)？對(duì)主動(dòng)告密的曹無(wú)傷的態(tài)度又如何？
________________________________________________________________。
總結(jié)：
_______________________________________________________________。
四、拓展延伸，客觀公正評(píng)價(jià)人物
題烏江亭
杜牧
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。
烏江亭
王安石
百戰(zhàn)疲勞壯士衰，中原一敗勢(shì)難回。
江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)？
詠?lái)?xiàng)羽
李清照
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1．閱讀課文第三四自然段，回答下列問(wèn)題。
?。?）注音。
?、俾玖デ兀ǎ诜对鰯?shù)目項(xiàng)王（）③玉玦（）
?、懿_目視項(xiàng)王（）⑤目眥盡裂（）⑥沛公之參乘（）
?。?）下列句中與“項(xiàng)王按劍而跽”中“而”字用法相同的一項(xiàng)是。（）
A．而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人B．噲拜謝，起，立而飲之
C．拔劍切而啖之D．勞苦而功高如此
?。?）項(xiàng)羽說(shuō)：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之?！睆闹锌梢钥闯鲰?xiàng)羽什么樣的性格特征。
答：
_______________________________________________________________。
?。?）劉邦親赴鴻門宴的主要原因是什么？這幾段文字表現(xiàn)了劉邦什么樣的性格特點(diǎn)？
答：原因：_______________________________________________________________。
劉邦性格：_______________________________________________________________。
2．閱讀下文，回答文后問(wèn)題。
項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡。漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也？”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。
于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)艤（劃船靠岸）船待。謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡！今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡?！表?xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為？且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還?？v江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎！”乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬為五歲，所當(dāng)無(wú)故，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見(jiàn)漢呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童之，曰：“此項(xiàng)王也?！表?xiàng)王乃曰：“吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。王翳取其頭，余騎相蹂踐爭(zhēng)項(xiàng)王，相殺者數(shù)十人。
?。?）解釋下列句中的詞語(yǔ)。
?、夙?xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡。壁：__________________________。
?、谟忻廊嗣?，常幸從。幸：__________________________。
③江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。王：__________________________。
?、芸v江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之。憐：__________________________。
⑤吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑戶，吾為若德。德：__________________________。
?。?）翻譯下列句子。
?、偬熘鑫?，我何渡為？譯文：
____________________________________________________________。
?、谖嶂L(zhǎng)者。譯文：
____________________________________________________________。
③項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。譯文：
____________________________________________________________。
?。?）節(jié)選的這一部分反映了“楚漢相爭(zhēng)”最后的情況與結(jié)局。請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出此時(shí)相遇的主要行跡。（80字以內(nèi)）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
參考答案：
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．（1）①戮力攻秦（lù）②范增數(shù)目項(xiàng)王（shuò）③玉玦（jué）④瞋目視項(xiàng)王（chēn）⑤目眥盡裂（zì）⑥沛公之參乘（shèng）
（2）B（例句中“而”表修飾，A—表轉(zhuǎn)折，C—表順承，D—表并列）
（3）心直口快，直來(lái)直去，表里如一。
（4）原因：在與項(xiàng)羽力量對(duì)比懸殊的情況下，暫時(shí)緩和矛盾，以圖長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。
劉邦性格：工于心計(jì)，善于應(yīng)變、擅長(zhǎng)用人，能言善辯。
2．（1）①項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡。壁：名詞作動(dòng)詞，構(gòu)筑壁壘。
?、谟忻廊嗣荩Ｐ覐?。幸：被寵幸。
③江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。王：名詞作動(dòng)詞，稱王。
?、芸v江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之。憐：可憐，同情。
?、菸崧劃h購(gòu)我頭千金，邑戶，吾為若德。德：名詞作動(dòng)詞，恩施好處。
?。?）①天之亡我，我何渡為？譯文：上天讓我滅亡，我還渡江做什么？
?、谖嶂L(zhǎng)者。譯文：我知道您是個(gè)有德行受人尊敬的人。
?、垌?xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。譯文：項(xiàng)王自己也受了十余處傷。
?。?）①垓下被圍，四面楚歌，英雄末路，悲歌慷慨；
?、跒踅晌炊?，無(wú)顏見(jiàn)江東父老；
③贈(zèng)馬長(zhǎng)者，步戰(zhàn)殺敵，仍顯英雄本色；
?、茏载囟?，徹底失敗。
思維提升與發(fā)展（任務(wù)三）
一、情節(jié)概括，引出話題
屏幕顯示“煮酒論英雄”圖片。
這是《三國(guó)演義》里面的著名片段——煮酒論英雄，“天下英雄唯汝與孤耳”，劉備與曹操之間的斗爭(zhēng)是英雄與英雄間的斗爭(zhēng)。而歷史學(xué)家劉啟良在《中國(guó)文明史》中指出，劉邦和項(xiàng)羽間的楚漢之爭(zhēng)是“狐貍同獅子的斗爭(zhēng)，是小人同君子的斗爭(zhēng)”，你們?cè)鯓诱J(rèn)為？今天我們就來(lái)談一談鴻門宴中“誰(shuí)是英雄”的話題。
一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的鴻門宴，多少英雄豪杰俱登場(chǎng)。劉邦和項(xiàng)羽，這兩位豪杰在鴻門宴上上演的是一場(chǎng)“兩虎相斗”的好戲。
二、品評(píng)人物——?jiǎng)钇?/p>
能虎口脫險(xiǎn)的劉邦肯定有極大的智慧，我們通過(guò)文言實(shí)詞和文中的幾個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)探究劉邦的性格。（一課一研：文言實(shí)詞和細(xì)節(jié)解讀人物）
1、君安與項(xiàng)伯有故？
張良沒(méi)有聽(tīng)從項(xiàng)伯逃跑的建議而是“具告沛公”后，劉邦急切地連續(xù)詢問(wèn)“為之奈何”。當(dāng)張良出主意“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也”時(shí)，在這樣危急的時(shí)刻按理說(shuō)應(yīng)該是關(guān)注退敵之策，劉邦怎么還有閑情問(wèn)“君安與項(xiàng)伯有故？”
一聽(tīng)張良提到“項(xiàng)伯”，立刻就改變了關(guān)注的對(duì)象。這一句話，表露的是劉邦當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)，將劉邦細(xì)心機(jī)警的性格很傳神地寫了出來(lái)——對(duì)所有的人，哪怕是自己的近臣，他都心存戒備，尤其是在這種緊要關(guān)頭。劉邦的這一表現(xiàn)，恰與項(xiàng)羽的胸?zé)o城府，愛(ài)慕虛榮，為了“面子”竟然將親己的“曹無(wú)傷”和盤托出的做法形成了鮮明的對(duì)比。
2、君為我呼入，吾得兄事之。
這是張良“要項(xiàng)伯”之前，劉邦給張良的指令。這個(gè)祈使句可謂人物的本色語(yǔ)言。君為我呼入。呼，就是喊，在這里有“召”、“喚”的意思，帶有隨意性，缺少禮貌、尊重的意味。“君為我呼入”，可以譯為“你給我把他叫進(jìn)來(lái)”。一個(gè)“呼”字，寫出劉邦言語(yǔ)的粗俗。
“得”譯為“必須”解釋為“非他不可，沒(méi)有選擇性”；如果譯為“可以”解釋為“權(quán)宜之計(jì)”。（一課一研中重要文言虛詞）那么，在這里取哪個(gè)意思更符合作者意圖？
對(duì)項(xiàng)伯“兄事之”，絕非出于劉邦內(nèi)心的強(qiáng)烈愿望，在劉邦眼里“兄事之”只是一種權(quán)宜之計(jì)，體現(xiàn)劉邦的虛與委蛇，但是在大難臨頭時(shí)也能能屈能伸。
3、沛公至軍，立誅殺曹無(wú)傷
在鴻門宴之初，項(xiàng)羽就說(shuō)出了劉邦軍中的告密者“曹無(wú)傷”的名字，而劉邦始終不動(dòng)聲色，好像早已把“曹無(wú)傷”忘掉了似的；直至從小路逃回自己的軍營(yíng)，才“立誅殺曹無(wú)傷”。這一“伏筆”的寫法，體現(xiàn)了劉邦怎樣的性格特點(diǎn)？
劉邦沉得住氣、工于心計(jì)的特點(diǎn)。
更巧妙的是“立誅殺”三個(gè)字?！傲ⅰ?，寫出劉邦性格的果斷。對(duì)于內(nèi)奸，決不姑息。但“無(wú)緣無(wú)故”、無(wú)聲無(wú)息地殺死曹無(wú)傷恐怕不妥，因此用了“誅”的辦法?！墩撜Z(yǔ)》里孔子罵大白天睡覺(jué)的宰予的`時(shí)候就有“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？”誅：《說(shuō)文》，討也。從言，朱聲。它的本義是譴責(zé)、聲討（一課一研中重要文言實(shí)詞）。也就是說(shuō)劉邦詩(shī)怎樣處置曹無(wú)傷的？
先公開(kāi)譴責(zé)曹無(wú)傷的背叛，再把曹無(wú)傷給殺了。公開(kāi)地大張旗鼓地處置了內(nèi)奸曹無(wú)傷。這起碼有兩層意義：一、劉邦做事周密，注重事情的輕重緩急。首先必須清除內(nèi)奸，因?yàn)楸咀钊菀讖膬?nèi)部被攻破（生躍躍欲試地插言：曹無(wú)傷和項(xiàng)伯給了劉邦正反兩方面的教訓(xùn)）；二是對(duì)待內(nèi)奸絕不手軟
公開(kāi)殺掉曹無(wú)傷，以儆效尤，震懾其他存有二心的人?！罢D”解釋為“殺”的時(shí)候，一般指殺死有罪之人。這里的“誅”，就是先問(wèn)罪，然后執(zhí)行斬刑。那么，該給曹無(wú)傷問(wèn)個(gè)什么罪呢？“通敵罪”。
“通敵罪”就把劉邦自己的圖謀給坐實(shí)了?？梢酝茰y(cè)，此時(shí)該是問(wèn)曹無(wú)傷“離間”罪（今者有小人之言，令臣與將軍有郤），如此就既除掉了內(nèi)奸，又“維護(hù)”了與項(xiàng)羽的“團(tuán)結(jié)”，可謂一箭雙雕。從這個(gè)角度去理解，也就更能讓人看清楚劉邦老奸巨猾的特點(diǎn)。甚至還能進(jìn)一步作如下推測(cè)：劉邦正是把在鴻門宴上所受的窩囊氣統(tǒng)統(tǒng)撒在了曹無(wú)傷身上，才有了“立誅殺”這樣痛快淋漓、當(dāng)然也充滿智慧的行為。
通過(guò)文中的幾處細(xì)節(jié)，我們看到一位怎樣的劉邦？一位能屈能伸、沉得住氣、做事周密果斷充滿智慧卻又工于心計(jì)、虛與委蛇、老奸巨猾的形象。
三、品評(píng)人物——項(xiàng)羽篇
?。?）我們?cè)偻ㄟ^(guò)課內(nèi)幾處細(xì)節(jié)分析項(xiàng)羽。宴前曹無(wú)傷告密時(shí)項(xiàng)羽是什么態(tài)度？
“為擊破沛公軍”，“破”，表現(xiàn)項(xiàng)羽的光明磊落，想在戰(zhàn)場(chǎng)上和劉邦較量。當(dāng)項(xiàng)伯鸚鵡學(xué)舌地將劉邦的話轉(zhuǎn)告給項(xiàng)羽時(shí)，他壓根兒就沒(méi)追問(wèn)一句：“您如何得知？”，項(xiàng)羽竟然干嘛？
他不會(huì)想到項(xiàng)伯已經(jīng)將他的軍事計(jì)劃泄露出去了，反而傻呼呼地承諾善待劉邦：胸?zé)o城府，仁義。
宴中范增多次舉玦暗示項(xiàng)王、項(xiàng)莊舞劍時(shí)項(xiàng)伯以身翼蔽之，項(xiàng)羽的表現(xiàn)是？
默然不應(yīng)，熟視無(wú)睹，不屑去刺殺劉邦，體現(xiàn)出他的剛愎自用，乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)。
當(dāng)樊噲闖帳時(shí)，項(xiàng)羽又有哪些舉動(dòng)？
不僅賜樊噲酒還有彘肩，體現(xiàn)出他的坦蕩爽朗。聽(tīng)完樊噲一番漂亮話后竟是未有以應(yīng)，體現(xiàn)出他的寡謀輕信，喪失判斷力。
他如何處理劉邦的禮物？
置之坐上，體現(xiàn)他的自矜功伐、豪爽直率。
拓展延伸，除了課文以外，你還知道項(xiàng)羽的哪些事？從中可以看出項(xiàng)羽怎樣的性格？
（秦始皇游會(huì)稽，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！保喊詺怛湙M
VS高祖常徭咸陽(yáng)，縱觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫當(dāng)如此也！”：胸有城府）
（當(dāng)項(xiàng)羽終于逃到烏江，烏江亭長(zhǎng)正停船靠岸，等著項(xiàng)羽，他對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。原大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡?！贝藭r(shí)的項(xiàng)王不僅感到大勢(shì)已去，而且烏江亭長(zhǎng)的話恰恰深深地刺激了他，于是他笑著說(shuō)：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧於心乎？”江東的父老鄉(xiāng)親將八千子弟托付給自己，現(xiàn)在他們?nèi)紤?zhàn)死沙場(chǎng)，自己一個(gè)光桿司令回到家鄉(xiāng)，如何面對(duì)父老鄉(xiāng)親？這就是項(xiàng)羽下定決心慷慨赴死的原因。無(wú)顏見(jiàn)江東父老，這是項(xiàng)羽的內(nèi)心世界中強(qiáng)烈的知恥重義的情感的自然表露。寧愿站著死，也不愿跪著生，這是項(xiàng)羽悲壯生死觀的體現(xiàn)。
“脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走“”：脫身獨(dú)騎四人持劍盾步走，體現(xiàn)了一種君臣關(guān)系。當(dāng)時(shí)情勢(shì)危急，劉邦獨(dú)騎留四員大將持劍盾步走，可以保護(hù)他。按理說(shuō)，要逃離這是非之地，當(dāng)然是越快越好，一起騎馬。四人持劍盾步走這雖然不合常理，但卻完全合乎劉邦的性格。此時(shí)，逃離了“鴻門宴”的劉邦雖然“驚慌”但并未完全“失措”。盡管順利逃了出來(lái)，但內(nèi)心依然十分擔(dān)心：他擔(dān)心項(xiàng)羽會(huì)帶兵追殺；他更擔(dān)心在項(xiàng)羽追殺過(guò)來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有人保護(hù)自己。一句話，他最怕的是，在項(xiàng)羽追殺的過(guò)程中，如果樊噲等四人也騎馬飛奔，就有可能跑得比自己還快，那么最終送命的就只可能是自己了。因此，劉邦這才“匠心獨(dú)運(yùn)”，安排這四員猛將“持劍盾步走”，將這四人置于自己身后，與自己保持一段距離，其真實(shí)的目的是寄希望這四員猛將在項(xiàng)羽追殺過(guò)來(lái)的時(shí)候能夠拼死抵抗一陣，為自己贏得逃跑的時(shí)間。
其實(shí)，從史料記載來(lái)看，樊噲等四人不僅是劉邦的心腹大將，更是可堪大任、為了劉邦可以置自己性命于不顧的猛士。就如紀(jì)信，他在滎（xíng）陽(yáng)城被圍時(shí)設(shè)計(jì)假扮劉邦出城投降，讓劉邦得以逃脫，而自己卻被項(xiàng)羽活活燒死。在這里，“以小人之心度君子之腹”的劉邦，其貪生怕死、狡詐多疑、置手下將領(lǐng)生死于不顧的面目昭然若揭。）
見(jiàn)人恭敬慈愛(ài)，言語(yǔ)嘔嘔，人有疾病涕泣分食飲。斬殺不肯及時(shí)救趙的上將軍宋義。以勇冠三軍、破釜沉舟之勢(shì)擊敗秦軍主力。秦降兵不服，下令楚軍坑秦卒二十余萬(wàn)人。殺秦降王子?jì)耄老剃?yáng)，燒秦宮，火三月不滅。
通過(guò)這些資料，我們看到項(xiàng)羽有仁愛(ài)的一面，也有殘暴的一面。
韓信念念不忘劉邦“解衣衣我，推食食我”。
運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。
通過(guò)這些資料，我們看到劉邦知人善用，很會(huì)得人心。
四、智慧探究——誰(shuí)是英雄？
劉邦是天才的政治家、戰(zhàn)略家,他高屋建瓴、運(yùn)籌帷幄,能用人,有良好的方針政策。
而26歲時(shí)就威震天下，功成名就的西楚霸王項(xiàng)羽，身上有濃重的貴族氣息，他坦蕩，重情重義，武勇千古無(wú)二，用兵如神，仁而愛(ài)人，寧死不給江東帶來(lái)戰(zhàn)亂，面對(duì)困難，巨鹿破釜沉舟，3萬(wàn)對(duì)56萬(wàn)，28人仍然勇往直前，身先士卒，無(wú)所畏懼那種精神。悲劇英雄，或者失敗的英雄，烏江自刎，他要用他的死來(lái)殉自己的事業(yè),來(lái)殉自己的部下,來(lái)殉一切曾經(jīng)支持過(guò)自己、擁護(hù)過(guò)自己的千千萬(wàn)萬(wàn)人民大眾,也包括兩千年來(lái)讀這段歷史的百萬(wàn)千萬(wàn)讀者;有了這段話就使項(xiàng)羽的最后戰(zhàn)死成為了一種自覺(jué)的有意義的行為,這就是司馬遷所說(shuō)的“死有輕于鴻毛,有重于泰山”，至少給人的感覺(jué)上是這樣的。項(xiàng)羽的歷史地位所以能如此高,項(xiàng)羽的形象所以能如此令人喜愛(ài),關(guān)鍵在于司馬遷的這篇文章。或許在司馬遷眼中，項(xiàng)羽是一個(gè)失敗的英雄，而劉邦就是一個(gè)成功的流氓。在你們心中，誰(shuí)是英雄？
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項(xiàng)羽是英雄。首先，他重情義。烏江自刎，其實(shí)他完全可以逃走，但是他沒(méi)有。而是“悲歌贈(zèng)美人，寶馬贈(zèng)亭長(zhǎng)，身軀贈(zèng)故人”，也是很有尊嚴(yán)地死去，他是一位寧愿站著死也不愿跪著生的英雄。其次，他信守諾言。鴻門宴上，許諾項(xiàng)伯善遇沛公，于是義釋劉邦。再次，我并不贊同劉老師你所講的項(xiàng)羽胸?zé)o城府。據(jù)我了解，司馬遷寫的《樊酈滕灌列傳》中一語(yǔ)道破玄機(jī)“項(xiàng)羽亦因遂己，無(wú)誅沛公之心矣”，也就是說(shuō)項(xiàng)羽并不是一位有勇無(wú)謀的人，只是文中并沒(méi)有把這場(chǎng)鴻門宴背后項(xiàng)羽不殺劉邦的真實(shí)原因點(diǎn)出。最后，在我看來(lái)，項(xiàng)羽是一位真性情豪爽之人，不會(huì)像劉邦那樣為了奪取天下不擇手段，而且他最后“良弓盡，飛鳥(niǎo)藏”……
劉邦是英雄。第一，劉邦是市井出身，不同于項(xiàng)羽是貴族后裔。項(xiàng)羽的出身讓他一路都是在掌聲歡呼聲中走過(guò)來(lái)的，在他的字典里從來(lái)沒(méi)有輸字，也沒(méi)有怕字。他的這種出身讓他內(nèi)心有著強(qiáng)烈的自負(fù)心理，所以當(dāng)垓下之圍，八千江東子弟無(wú)一人生還時(shí)，他是痛苦的，因?yàn)樗麤](méi)有勇氣面對(duì)這種巨大的落差。更因?yàn)樗哪欠N自尊心，讓他無(wú)法忍受這種結(jié)局，所以他選擇自刎其實(shí)恰恰是他心理承受能力差的表現(xiàn)。而劉邦打小就和平民老百姓相處的很好，深諳在亂世和各色人物打交道所需要的手段，所以韓信能夠在劉邦軍營(yíng)發(fā)揮自己才華，也得益于劉邦的這種平民出身。第二，項(xiàng)羽是一位二十多歲的有著濃重貴族氣息的驕傲自負(fù)之人，劉邦卻親切多了，他面對(duì)挫折時(shí)能夠有強(qiáng)大從容的心去應(yīng)對(duì)。第三，從用人角度看，明顯的劉邦比項(xiàng)羽厲害多了。項(xiàng)羽有一范增而不用，后被劉邦手下設(shè)計(jì)離間了項(xiàng)羽和范增最后讓范增慘死在路中。但是劉邦在那種起點(diǎn)很低兵力很少，斗力不夠的條件下竟然能夠和項(xiàng)羽的40萬(wàn)大軍相斗，這是得有多大的能力，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。從這一點(diǎn)看，我認(rèn)為劉邦是大英雄。
風(fēng)云際會(huì)中，我們需要的是到底是率真還是謀略？
?。ㄎ鞣轿拿饕婚_(kāi)始就認(rèn)為英雄未必是完美的，希臘神話中的英雄幾乎都不是諸葛亮這種足智多謀的，而是富于青春的蠻力，敢于挑戰(zhàn)天神，同時(shí)有著自己的弱點(diǎn)，并常常為這蠻勇和弱點(diǎn)喪了性命，但他們?nèi)匀槐灰暈橛⑿廴绨⒖α鹚?。?/p>
五、結(jié)束語(yǔ)
以世俗的成王敗寇評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)看，劉邦是英雄；可是用人格價(jià)值體系來(lái)評(píng)估，項(xiàng)羽身上很富有光彩的一面如英雄氣概、光明磊落、重情重義也讓人欣賞，項(xiàng)羽也沒(méi)有輸。貴族氣息濃重的項(xiàng)羽不屑小計(jì)謀是真誠(chéng)的，他夢(mèng)想用他所崇尚的武力去解決一切問(wèn)題，最終項(xiàng)羽用性格的筆為世人書(shū)寫下了只屬于他的人生篇章，算是一種對(duì)自己的薄奠。無(wú)論是獨(dú)夫的剛愎自用還是英雄的顧盼無(wú)奈，無(wú)論是力能扛鼎拔山，還是烏江別姬自刎，光照至今的永是夕陽(yáng)般的英雄末路的輝煌與悲壯。
有人認(rèn)為楚漢之爭(zhēng)是一場(chǎng)“狐貍同獅子的斗爭(zhēng)，小人與君子的斗爭(zhēng)”，項(xiàng)羽有人性閃光點(diǎn)，風(fēng)云際會(huì)中，真性情很重要，但政治上講究的是謀略。所以，劉邦是英雄，項(xiàng)羽也是英雄，只不過(guò)是標(biāo)準(zhǔn)不同，英雄無(wú)定論！
六、作業(yè)：
1、文本質(zhì)疑“劉邦的百余騎下落？”、“度我至軍中，公乃入”這么長(zhǎng)時(shí)間機(jī)警的范增怎么沒(méi)有覺(jué)得蹊蹺呢？
2、以“我心目中的項(xiàng)羽為”話題談?wù)勀阈闹械目捶ā?/p>
審美鑒賞與創(chuàng)造（任務(wù)四）
楚漢相爭(zhēng)千古一宴——《鴻門宴》創(chuàng)作手記
公元前206年，劉邦率軍攻陷秦都城咸陽(yáng)，駐軍十萬(wàn)于霸上并欲稱王關(guān)中。項(xiàng)羽聞之率軍四十萬(wàn)破函谷關(guān)直入關(guān)中，駐軍鴻門坂與之對(duì)峙欲擊敗之。于是，誕生了千古流傳的鴻門宴。
若無(wú)此宴，中國(guó)歷史或許將會(huì)重新改寫。所以，我選擇以鴻門宴作為表現(xiàn)楚漢相爭(zhēng)的選題，其戲劇性的畫(huà)面非常適合用油畫(huà)來(lái)表現(xiàn)。
構(gòu)思與提煉
油畫(huà)《鴻門宴》（見(jiàn)上圖）的畫(huà)面構(gòu)思完全依據(jù)司馬遷《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》中的記載。創(chuàng)作過(guò)程中，我也曾專程前往鴻門宴的發(fā)生地鴻門坂尋找感覺(jué)和依憑。鴻門坂位于西安臨潼東新豐境內(nèi)的黃土高坡，據(jù)《史記》記載距劉邦霸上軍營(yíng)四十里，如今四周僅有一小村落。鴻門宴發(fā)生在初冬，人物應(yīng)衣著較厚且有肅殺之氣。根據(jù)《史記》中“噲遂入，披帷西向立”的描述，判斷宴會(huì)是在軍帳里進(jìn)行。
繪畫(huà)必須將不同時(shí)間里發(fā)生的事件安排在一個(gè)畫(huà)面之中。因此，創(chuàng)作中對(duì)于人物和場(chǎng)景的選擇非常重要。
據(jù)《史記》記載，鴻門宴中出現(xiàn)的主要人物分別為項(xiàng)羽、項(xiàng)伯、范增、項(xiàng)莊、劉邦、張良、樊噲——項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父范增南向坐，沛公劉邦北向坐，張良西向侍；宴會(huì)上出現(xiàn)的重要場(chǎng)景共八個(gè)：一、沛公至鴻門謝罪，“項(xiàng)王即日因留沛公與飲”。二、“范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三”。三、“范增起，出，召項(xiàng)莊”?！绊?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊”。四、“張良至軍門見(jiàn)樊噲……噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地”。五、“噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”。六、“項(xiàng)王按劍而跽。曰：‘壯士！賜之卮酒?！n之彘肩’”。七、樊噲慷慨陳詞。八、“沛公已去，間至軍中”。張良奉白璧玉斗拜謝項(xiàng)王與范增，“項(xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之”。
畫(huà)面只能將適合于表現(xiàn)的六個(gè)場(chǎng)景合而為一，其余則用暗示的方式來(lái)表現(xiàn)。例如，第四個(gè)情節(jié)用畫(huà)面左下角落地一戟暗喻仆地的持戟衛(wèi)士；第八個(gè)情節(jié)用范增身邊的短劍來(lái)暗示。畫(huà)面由人物的目光來(lái)敘事，劉邦目示項(xiàng)羽來(lái)表現(xiàn)第一情節(jié)，范增由目示項(xiàng)羽轉(zhuǎn)而目示項(xiàng)莊表現(xiàn)第二、第三情節(jié)，項(xiàng)伯目示項(xiàng)莊表現(xiàn)第三情節(jié)，樊噲目示項(xiàng)羽表現(xiàn)第五、第七情節(jié)，張良目示項(xiàng)羽與范增表現(xiàn)第五情節(jié)，項(xiàng)羽目示樊噲表現(xiàn)第六情節(jié)。
畫(huà)面還設(shè)置了三個(gè)視點(diǎn)。第一視點(diǎn)以張良為中心，但其在畫(huà)面中的位置并不顯要。第二視點(diǎn)是劉邦，位于畫(huà)面的黃金率位置，且處于刀劍夾縫之間，面積很小。第三視點(diǎn)是項(xiàng)羽，他對(duì)宴會(huì)擁有絕對(duì)的控制權(quán)。
形式與塑造
畫(huà)面的形式構(gòu)成也是需要重點(diǎn)考慮的。我以“項(xiàng)莊舞劍意在沛公”之意來(lái)構(gòu)思，用劍的形式來(lái)構(gòu)成畫(huà)面，用劍的感覺(jué)來(lái)塑造人物，并同人物融為一體以增強(qiáng)畫(huà)面的緊張之感。橫幅的畫(huà)面以豎線為主要分割，豎線及點(diǎn)的位置用“黃金分割率”來(lái)處理，橫線則用西洋音樂(lè)中復(fù)調(diào)三聲部調(diào)性關(guān)系來(lái)調(diào)整。畫(huà)面四邊四角的開(kāi)合變化按照中國(guó)古詩(shī)中四言絕句的韻律來(lái)處理。這也是我多年來(lái)研究的創(chuàng)作法則。
在畫(huà)草圖的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)想象的形象同真實(shí)的形象有明顯的差異。真實(shí)的形象一定同想象的形象合而為一才會(huì)增強(qiáng)畫(huà)面的藝術(shù)感和感染力。若使靜態(tài)的人物呼之欲出一定要加強(qiáng)人物的動(dòng)勢(shì)。若使畫(huà)面光彩奪目，必須有大開(kāi)大合的形式結(jié)構(gòu)、巨大反差的靜動(dòng)之比和有象征意味的色彩。
整個(gè)畫(huà)面的色彩，靈感來(lái)源于楚漢時(shí)期最常見(jiàn)的漆器色彩——黑、紅和白。主色調(diào)為黑，暗喻陰謀、殺機(jī)和智慧。紅色隱喻楚漢相爭(zhēng)數(shù)年中無(wú)數(shù)將士和百姓的熱血。劉邦、張良身著低微的白色布衣，在畫(huà)面中面積雖小但光彩奪目。老子《道德經(jīng)》提出的“知其白，守其黑”，延伸出中國(guó)畫(huà)的“計(jì)白當(dāng)黑”。對(duì)于油畫(huà)來(lái)說(shuō)應(yīng)為“知黑知白，守灰”“知黑知白知灰，守色”。這也是我多年來(lái)的創(chuàng)作心得，因此畫(huà)中采用“守白”“守色”的原則。
油畫(huà)還講究用光的技巧。我在《鴻門宴》的創(chuàng)作中強(qiáng)調(diào)了頂光的運(yùn)用。軍帳帳頂應(yīng)該可以開(kāi)啟用來(lái)采光。頂光所營(yíng)造的氣氛也具有戲劇舞臺(tái)般的神秘效果。頂光源產(chǎn)生的神秘之美十分符合“知黑守白”的原則。黑與白的面積大反差才會(huì)產(chǎn)生耀眼光感并使主題以小見(jiàn)大。
軍帳沒(méi)有原型，只好參考影視畫(huà)面來(lái)設(shè)計(jì)，并制作一模型作為依據(jù)。而眼睛對(duì)空間的觀察同照相機(jī)鏡頭有極大的不同，為此我用寫生的方式來(lái)固定畫(huà)面透視，然后再用圖片補(bǔ)充細(xì)節(jié)。
《鴻門宴》的藝術(shù)性除了體現(xiàn)在畫(huà)面緊張的戲劇性，就是人物的肖像性。為此，畫(huà)到中途我曾重新布置現(xiàn)場(chǎng)再找模特來(lái)修改畫(huà)面。項(xiàng)羽出身楚國(guó)貴族，英武神勇但剛愎自用并優(yōu)柔寡斷，形象最難把握。為此，我先后找了四位二十八歲的軍人飾演項(xiàng)羽，將四位的優(yōu)點(diǎn)合為一身。其他人物體貌、性格也各異：劉邦出身平民，善于審時(shí)度勢(shì)，更知人善任；范增年逾七十，作為謀士行事果斷并陰險(xiǎn)毒辣；項(xiàng)伯敦厚，知恩圖報(bào)但無(wú)政治頭腦；項(xiàng)莊年輕英武；樊噲驍勇過(guò)人但粗中有細(xì)；張良深謀遠(yuǎn)慮，沉著冷靜，果斷應(yīng)變……為了生動(dòng)刻畫(huà)這些復(fù)雜的人物形象，我反復(fù)揣摩、寫生、糅合、塑造。
寫實(shí)與寫意
中國(guó)繪畫(huà)自文人畫(huà)興起之后便日漸追求筆墨趣味和空靈的意境之美，雄渾博大的史詩(shī)性寫實(shí)風(fēng)格日趨沒(méi)落，距今已近千年之久。因此，如何將中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓和油畫(huà)的表現(xiàn)技巧結(jié)合在一起去創(chuàng)作歷史畫(huà)，應(yīng)是中國(guó)油畫(huà)家需要思考和掌握的。
我在《鴻門宴》的創(chuàng)作中采用了寫實(shí)與寫意相組合的表現(xiàn)方式——面部與手勢(shì)最能表現(xiàn)人物性格，應(yīng)深入刻畫(huà)；體型最能表現(xiàn)人物的動(dòng)勢(shì)感，用夸張寫意的手法加強(qiáng)其張力；道具最能表達(dá)歷史特征，應(yīng)寫實(shí)表現(xiàn)；服裝、背景須與形象拉開(kāi)距離造成反差形成節(jié)奏感，應(yīng)更為寫意；用筆以書(shū)法起承轉(zhuǎn)合的方式來(lái)處理。
在創(chuàng)作中，我也反復(fù)體會(huì)中西文化的異同。中國(guó)詩(shī)詞講究三大境界——物境、情境和意境。這也是中國(guó)繪畫(huà)追求的境界。而西方油畫(huà)注重視覺(jué)空間的再現(xiàn)，注重畫(huà)面的真實(shí)性和敘事性，注重物境和情境，若將中國(guó)繪畫(huà)的意境和哲理性注入其中便會(huì)產(chǎn)生更有中國(guó)意味的油畫(huà)。
在畫(huà)面形式上，西方油畫(huà)以物象為主，以單點(diǎn)透視來(lái)組織畫(huà)面，以縱深空間和寫實(shí)的形體來(lái)加強(qiáng)畫(huà)面的張力，以強(qiáng)烈的色彩、光影來(lái)營(yíng)造畫(huà)面氣氛，其為外在的自然物象之光。而中國(guó)繪畫(huà)則用空間并置、視點(diǎn)聯(lián)結(jié)的方式，空白聯(lián)想、暗示的方式，虛實(shí)開(kāi)合的哲學(xué)性方式來(lái)經(jīng)營(yíng)畫(huà)面，使其散發(fā)內(nèi)在的想象之光，產(chǎn)生飄忽于形象之外的意境。
西方油畫(huà)發(fā)展至近代方追求筆觸，其筆觸意在塑造形體、表現(xiàn)光色。而中國(guó)書(shū)法的起承轉(zhuǎn)合均有行筆的獨(dú)特之美。若用書(shū)法行筆來(lái)表現(xiàn)形體、光色會(huì)產(chǎn)生中國(guó)油畫(huà)之美。我研習(xí)書(shū)法多年，繪畫(huà)過(guò)程中自然會(huì)將書(shū)寫的行筆與人物形象、表情、動(dòng)態(tài)和環(huán)境物體的質(zhì)感形狀融為一體。多年的油畫(huà)創(chuàng)作使我深感只有將中國(guó)傳統(tǒng)文化的審美精神與法則注入西方油畫(huà)的表現(xiàn)技巧之中，才能產(chǎn)生中國(guó)風(fēng)格的油畫(huà)以及歷史畫(huà)。
坦白地講，第一次涉足用油畫(huà)來(lái)創(chuàng)作中國(guó)歷史畫(huà)，創(chuàng)作過(guò)程深感艱辛。作品完成之后，仍有史學(xué)家提出道具問(wèn)題。史學(xué)家以考證歷史事件的真實(shí)性為前提，而畫(huà)家除了歷史真實(shí)之外首先考慮的是畫(huà)面的藝術(shù)性，所以項(xiàng)羽和項(xiàng)莊是否在此宴身著盔甲等便存在分歧。
“中華文明歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程”對(duì)中國(guó)歷史以及美術(shù)史來(lái)說(shuō)均屬首次，意義重大。我有幸參與其中經(jīng)歷了一次歷練。對(duì)我而言，藝術(shù)誕生于情感，毀滅于觀念。對(duì)歷史畫(huà)而言，藝術(shù)誕生于規(guī)則，毀滅于自由。
文化的傳承與發(fā)展（任務(wù)五）
從傳統(tǒng)禮儀文化談《鴻門宴》中的座次
《鴻門宴》中有一處項(xiàng)羽設(shè)宴款待劉邦時(shí)的人物座次描寫“項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍”，古人惜墨如金，為何在此不惜筆墨描寫人物的座次呢？這就牽涉到中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化——座次禮儀。
中國(guó)歷史悠久，5000年來(lái)創(chuàng)造了燦爛的文化，并且形成了高尚的道德準(zhǔn)則和完整的禮儀規(guī)范。早在先秦的“三禮”即《周禮》《禮記》《儀禮》中就已經(jīng)記載了較為完備的禮儀規(guī)范，“禮儀三百，威儀三千”，可見(jiàn)先秦時(shí)禮儀形式之繁多之完備?！岸Y”在表現(xiàn)形式上可分為稽首、頓首、揖讓、虛左等，在功用上可分為古禮、嘉禮、賓禮、軍禮、兇禮五種。這些“禮”深深地影響著中國(guó)人的生活、思想。
《禮記曲禮》言“道德仁義，非禮不成，教訓(xùn)正俗，非禮不備”，《左傳昭公二十五年》說(shuō)“禮，上下之紀(jì)，天地之經(jīng)緯也，民之所以生也”，在古人看來(lái)“禮”是天地法則在人類社會(huì)的體現(xiàn)，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家和諧的重要力量。不僅如此，古人還把“禮”作為個(gè)人的文化學(xué)識(shí)和心性修養(yǎng)的基礎(chǔ)，是個(gè)人融入社會(huì)實(shí)現(xiàn)自身理想價(jià)值的必要條件。禮教恭儉莊敬，此乃立身之本。有禮則安，無(wú)禮則危。故不學(xué)禮，無(wú)以立身。所以古人要求人們很早就要“懂禮、習(xí)禮、守禮、重禮”，尊卑有序，長(zhǎng)幼有別。場(chǎng)合不同，會(huì)面的對(duì)象不同，行的禮節(jié)，坐的座次也不相同。
與現(xiàn)在的建筑結(jié)構(gòu)不同，古代建筑特別是宮室建筑一般為坐北朝南，通常是堂室結(jié)構(gòu)，前堂后室。其內(nèi)部空間前部分是堂，通常是行吉兇大禮的地方，不住人；堂的后面是室，住人；室的東西兩側(cè)是房，分東房和西房。如《禮記問(wèn)喪》中有“入門而弗見(jiàn)也，上堂又弗見(jiàn)也，入室又弗見(jiàn)也”的句子，可見(jiàn)其堂在前，室在后的位置。所以人們稱皇帝為面南背北，稱臣子為北向而侍之。《漢書(shū)董仲舒?zhèn)鳌贰肮胖跽呙饔诖?，是故南面而治天下，莫不以教化為大?wù)?！边@里的“南面而治天下”說(shuō)的就是皇帝面向南方治理天下，他所坐的位置是最尊的。相對(duì)于皇帝的位置，面向他的臣子離他的位置越近官位就越尊。
作為上層建筑，古代官場(chǎng)座次尊卑有別，長(zhǎng)幼有序，等級(jí)森嚴(yán)。官職級(jí)別高的居上位，官職級(jí)別低的居下位。古人尚右，以右為尊，左為卑，如《廉頗藺相如列傳》“以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右”，廉頗之所以對(duì)藺相如不滿就源于藺相如比他的官位高。左為卑，則體現(xiàn)在古人稱貶職為“左遷”。但也不盡然，在不同時(shí)代、不同場(chǎng)合也有尚左的，如《逸周書(shū)武順》：“天道尚左，日月西移?！薄蹲髠骰腹四辍罚骸俺松献??！薄妒酚浶帕昃袀鳌罚骸肮訌能囼T，虛左，自迎夷門侯生?！边@里說(shuō)的就是以左為尊。
同樣的作為古代主要交際渠道的宴會(huì)，古人也對(duì)座次十分講究。主客座次有別，尊卑位次有序，什么人坐在什么位置都有嚴(yán)格的規(guī)定，且有專人負(fù)責(zé)打理。大家較為熟悉的“禮部”其中的一項(xiàng)職能就是“演禮”，即教人學(xué)習(xí)禮儀。
現(xiàn)在，我們?cè)倏础傍欓T宴”上的座位次序。舉行宴會(huì)的具體位置當(dāng)是在室內(nèi)或者在項(xiàng)羽的軍營(yíng)大帳。兩漢以前古人進(jìn)食用的案是東西向，而不同于后來(lái)的南北向?！跋舷虮毕?，以西方為上”。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯朝東而坐，最尊；范增朝南而坐，僅次于項(xiàng)氏叔侄的位置；劉邦北向坐，又卑于范增；張良面朝西的位置，是在場(chǎng)人中地位最卑的了，不能叫坐而叫侍。項(xiàng)羽作為楚國(guó)世家子弟從小就要接受傳統(tǒng)禮儀教育，雖然后來(lái)跟隨叔叔逃亡，但不可能不知道座次的尊卑，同時(shí)久在官場(chǎng)的劉邦、范增、張良等也是心知肚明，可他們偏偏就這樣沒(méi)有異議地坐下了。按理說(shuō)劉邦年齡長(zhǎng)于項(xiàng)羽，并在楚懷王前結(jié)為兄弟，劉邦為兄，項(xiàng)羽為弟；且二人同為楚懷王派出的兩支滅秦軍隊(duì)的長(zhǎng)官，地位相當(dāng)，不管怎么說(shuō)劉邦也應(yīng)該與項(xiàng)羽平起平坐，最不濟(jì)也應(yīng)該位在范增之上，可劉邦心安理得地接受了，可見(jiàn)劉邦對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)和項(xiàng)羽本人十分了解。
從項(xiàng)羽的角度說(shuō)，其一自己出身楚國(guó)貴族，身份高貴，而劉邦出身泗水亭長(zhǎng)，身份低微。其二自己力能扛鼎，有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，而劉邦武藝平平，沖鋒陷陣不值一提。其三自己挾巨鹿巨勝之威，兵強(qiáng)馬壯，猛將如云，而劉邦手下老兵弱卒，既無(wú)精兵更無(wú)強(qiáng)將，這一切都不可能讓項(xiàng)羽對(duì)劉邦另眼相看。同時(shí)這恐怕也是項(xiàng)羽對(duì)劉邦的一種試探，劉邦若有異議，那么就會(huì)是另一種結(jié)局。劉邦坐在卑位正和了項(xiàng)羽的心理。
而從劉邦的角度說(shuō)，其一來(lái)鴻門前張良已經(jīng)給他分析了當(dāng)前的形勢(shì)，如若用強(qiáng)，自己沒(méi)有絲毫勝算；其二坐在項(xiàng)羽、項(xiàng)伯、范增之下，既是向項(xiàng)羽表明承認(rèn)項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)地位，自己沒(méi)有二心，也是在向項(xiàng)羽示弱，暫時(shí)委曲求全，使項(xiàng)羽放松警惕。由此看來(lái)，項(xiàng)羽、劉邦等人并不是真的不知禮儀，而是各懷心思、各有算計(jì)。這場(chǎng)表面看來(lái)風(fēng)平浪靜、觥籌交錯(cuò)的宴會(huì)，實(shí)則暗藏玄機(jī)，充滿著刀光劍影，“鴻門宴”的真意也應(yīng)該來(lái)源于此。
當(dāng)前傳統(tǒng)文化已是高中語(yǔ)文課堂的重要組成部分，它不僅體現(xiàn)在高考考綱中，而且對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀及良好道德情操的培養(yǎng)具有重要意義。當(dāng)然，了解傳統(tǒng)文化也能夠使我們更深入地理解古代文學(xué)和歷史，更進(jìn)一步地接近文學(xué)的本源，窺探歷史的真相。
關(guān)于《鴻門宴》教案3
【第一課時(shí)】
【課前預(yù)習(xí)任務(wù)】
朗讀課文至少兩遍，結(jié)合課文注釋與工具書(shū)，完成《鴻門宴》預(yù)習(xí)學(xué)案。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力
1、 了解楚漢相爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí);了解司馬遷及《史記》;掌握和積累文言字、詞、句式，疏通文意;
2、 學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞閱讀文言敘事散文;學(xué)會(huì)概述文章的敘事脈絡(luò);
過(guò)程與方法
3、 略讀課文，疏通文意，把握人物關(guān)系;
4、 朗讀法和小組合作探究法;
情感態(tài)度與價(jià)值觀
5、 正確分析認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各個(gè)人物的性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)鴻門宴這場(chǎng)斗爭(zhēng)中劉勝項(xiàng)敗的原因。
【教學(xué)層次設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入，利用破釜沉舟和四面楚歌的成語(yǔ)典故導(dǎo)入;(約5分鐘)
二、介紹司馬遷及《史記》。(約3分鐘)
三、檢查預(yù)習(xí)學(xué)案完成情況;(約7分鐘)
四、mp3范讀，感受文本的情感基調(diào);(約12分鐘)
五、略讀課文，找出文本中出現(xiàn)的人物，填表，理清人物關(guān)系;(約3分鐘)
六、梳理文本情節(jié)，把握文本思路;(約12分鐘)
七、課堂小結(jié)，作業(yè)布置。(約3分鐘)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。(約5分鐘)
師：(板書(shū)破釜沉舟、四面楚歌，并在而這之間正上方打上“?”)這個(gè)問(wèn)號(hào)里面，有今天我們要學(xué)的課文需要我們解決的幾個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)能說(shuō)出與這兩個(gè)成語(yǔ)有關(guān)的歷史人物?
生(七嘴八舌)：項(xiàng)羽、劉邦、楚霸王。
師：楚霸王就是項(xiàng)羽。同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，主要就是這兩個(gè)人。但其中有一個(gè)人和這兩個(gè)成語(yǔ)都有關(guān)，這個(gè)人是——
生(齊)：項(xiàng)羽。
師：那么誰(shuí)能簡(jiǎn)要地介紹一下這兩個(gè)成語(yǔ)的出處和主要故事內(nèi)容?
生1：“破釜沉舟”出自司馬遷的《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》。公元前207年，秦圍趙，包圍了趙國(guó)的巨鹿城。項(xiàng)羽受楚王之命率楚兵渡過(guò)漳河，命令士兵砸碎做飯用的鍋，鑿沉了過(guò)河用的船，只帶了夠三天吃的干糧。楚軍被推入“置之死地而后生”的境地，士兵們無(wú)一不以一當(dāng)十，奮勇向前，結(jié)果大敗秦軍，取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。后來(lái)，人們就用“破釜沉舟”表示不顧一切，下定決心干到底。
師：司馬遷是什么人?
生1：西漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家。
師：很好，講得簡(jiǎn)潔、清楚?！拔房s不前”、“置之死地而后生”、“以一當(dāng)十”，多么形象啊?！琳f(shuō)的就是我國(guó)古代著名的戰(zhàn)役——
生(齊)：巨鹿之戰(zhàn)。
師：巨鹿之戰(zhàn)。時(shí)間是公元前207年。(在“破釜沉舟”的左下側(cè)板書(shū)巨鹿之戰(zhàn)(前207年))
師：等到項(xiàng)羽凱旋，召見(jiàn)諸侯諸將，他們“無(wú)不膝行而前，莫敢仰視”——都爬著往前走，不敢抬頭看項(xiàng)羽。巨鹿之戰(zhàn)加速了秦國(guó)的滅亡，項(xiàng)羽也以其勇猛威震諸侯，初步確立了其霸王的地位，一步步走向其事業(yè)的頂峰。(在“破釜沉舟”和“?”之間畫(huà)上向上的斜箭頭)
誰(shuí)再來(lái)談一下“四面楚歌”?
生2：“四面楚歌”也是出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》。公元前202年，項(xiàng)羽被劉邦圍在了垓下，在糧盡援絕的情況下，劉邦又使用攻心術(shù)，讓士兵在夜里唱起了楚地的歌謠，使項(xiàng)羽以為楚地全被漢軍占領(lǐng)，而喪失了斗志，最后敗退到烏江，刎頸自殺。后來(lái)人們就用“四面楚歌”表示孤立無(wú)援、四面受敵的處境。
師：說(shuō)得很好。剛才講的就是楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的最后決戰(zhàn)——垓下之圍。至此，身經(jīng)七十余戰(zhàn)未曾敗北的西楚霸王以悲劇而告終。(在“四面楚歌”的右下板書(shū)垓下之圍(前202年);在“?”與“四面楚歌”之間畫(huà)上向下的斜箭頭)
同學(xué)們算一下從巨鹿之戰(zhàn)到垓下之圍，有幾年時(shí)間?
生：5年。
師：是啊，短短五年的時(shí)間，項(xiàng)羽便由令諸侯“莫敢仰視”的霸王陷入絕境，最后無(wú)顏見(jiàn)江東父老，身首異處。是其興也暴，其亡也速。那么這其中的原因是什么呢?
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中的另一段“極得意文字”——鴻門宴。(板書(shū)鴻門宴)“鴻門宴”可以說(shuō)是項(xiàng)羽興于巨鹿而敗于垓下的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能不能把這個(gè)問(wèn)號(hào)拉直，把它變成感嘆號(hào)。
首先，咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)課文的作者——司馬遷及其巨著《史記》。(點(diǎn)開(kāi)幻燈片)
二、介紹司馬遷及《史記》。(約3分鐘)
幻燈片
師：司馬遷(約前145——前90)字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)(今陜西韓城南)人，思想家、史學(xué)家、文學(xué)家。司馬談之子，少時(shí)隨父在長(zhǎng)安研習(xí)經(jīng)史，二十歲后，游蹤幾遍全國(guó)，考察風(fēng)俗，探訪古跡，采集傳說(shuō)。初任郎中，后繼父于元封三年(公元前108年)任太史令，博讀史官所藏圖書(shū)。太初元年(前104)與人共訂太初歷。承繼其父遺志，著《太史公書(shū)》(即《史記》)，后因替降于匈奴的李陵辯解，而受腐刑下獄。出獄后任中書(shū)令，發(fā)憤著述，完成《史記》。
幻燈片
師：《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝太初四年約三千年的歷史。全書(shū)130篇，包括12篇本紀(jì)，30篇世家，70篇列傳，10表，8書(shū)，共五十二萬(wàn)六千五百余字。本紀(jì)記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，表是大事紀(jì)，書(shū)記禮、樂(lè)、音律等。魯迅稱之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。
幻燈片
師：《史記》開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體史書(shū)的體例，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)(通史)。書(shū)中記述了歷代政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的情況及帝王、公侯、將相和其他重要人物的事跡，不僅具有極高的史學(xué)價(jià)值，也是一部?jī)?yōu)秀的史傳文學(xué)作品匯編。書(shū)中對(duì)國(guó)家統(tǒng)治者敢于批判、諷刺，同情農(nóng)民起義，歌頌了我國(guó)人民的革命傳統(tǒng)、群眾的優(yōu)良品質(zhì)和殊異才能。作者有極高的寫作技巧，塑造了鮮明的人物形象，表現(xiàn)了人物的重要特征，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
(教師主要講解到關(guān)鍵詞即可。)
師：課前，布置大家要完成預(yù)習(xí)學(xué)案，不知道大家完成的怎么樣呢?(點(diǎn)開(kāi)幻燈片)為了更好地進(jìn)行我們接下來(lái)的'學(xué)習(xí)，咱們抽幾個(gè)同學(xué)來(lái)回答一下。)
三、檢查預(yù)習(xí)學(xué)案。(幻燈片展示如下內(nèi)容)(約7分鐘)
幻燈片6：
?、褰o下列加點(diǎn)的字注音。(抽1學(xué)生回答，生答完，師顯示正確答案)
饗士卒( ) 美姬( ) 鯫生( ) 卮酒( ) 有郤( )
樊噲( )( ) 瞋目( ) 目眥( ) 跽( ) 彘肩( )
參乘( ) 啗之( ) 芷陽(yáng)( ) 刀俎 ( ) 杯杓( )
幻燈片7：
?、嬷赋鲂┝芯渥拥耐僮植⒔忉尅?抽1學(xué)生回答，生答完，師顯示正確答案)
(1)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 (2)張良出，要項(xiàng)伯
(3)愿伯具言臣之不敢倍德也 (4)旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王
(5)令將軍與臣有郤
幻燈片8：
?、绶g下列帶點(diǎn)的詞。(抽3學(xué)生接連回答，生答完，師顯示正確答案)
婦女無(wú)所幸 亡去不義
具告沛公 秦時(shí)與臣游
孰與君少長(zhǎng) 若屬皆且為所虜
則與斗卮酒 殺人如不能舉
此亡秦之續(xù)耳 樊噲從良坐
沛公起如廁 人為刀俎
會(huì)其怒 沛公則置車騎
再拜獻(xiàn)大王足下 若入前為壽
幻燈片9：
㈣指出下列帶點(diǎn)詞的古今義。(抽1學(xué)生回答，生答完，師顯示正確答案)
⑴沛公居山東時(shí)
?、?約為婚姻
⑶備他盜之出入與非常也
?、冉袢擞写蠊Χ鴵糁?/p>
⑸而聽(tīng)細(xì)說(shuō)
幻燈片10：
?、橹赋鱿铝芯渥又屑狱c(diǎn)詞的活用現(xiàn)象。(抽2學(xué)生回答，生答完，師顯示正確答案)
(1)沛公軍霸上 (2)范增數(shù)目項(xiàng)王
(3)籍吏民 (4)吾得兄事之
(5)素善留侯張良 (6)項(xiàng)伯殺人，臣活之
(7)沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王 (8)先破秦入咸陽(yáng)者王之
(9)常以身翼蔽沛公 (10)頭發(fā)上指
?、系儡脐?yáng)間行
師：從大家回答的情況來(lái)看，大家課前還是很認(rèn)真地進(jìn)行了課文的預(yù)習(xí)，老師感到很高興，大家鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己。(鼓掌)好，接下來(lái)老師為大家準(zhǔn)備了一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴，請(qǐng)大家在聽(tīng)的時(shí)候自己小聲跟讀，感受課文的基調(diào)。大家要注意字詞發(fā)音和斷句。(播放《鴻門宴》朗讀音頻)
四、mp3范讀，學(xué)生小聲跟讀文本。(約12分鐘)
五、略讀課文，找出文本中出現(xiàn)的人物，填表，理清人物關(guān)系。(約3分鐘)
師：大家的神情告訴老師，大家很享受這個(gè)故事，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家略讀課文，完成ppt中的兩個(gè)表格(幻燈片)。給大家三分鐘時(shí)間。請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板填一下，有沒(méi)有自愿的來(lái)的?(教師巡視，兩分鐘后說(shuō)，填好了的同學(xué)可以找旁邊也填好了的同學(xué)交流一下。)
表一：楚漢人物對(duì)比表
籍別
楚
漢
君王
項(xiàng)羽（20多歲）
劉邦（40多歲）
謀士
范增
武將
間諜
項(xiàng)伯
兵力
六、梳理文本情節(jié)，把握文本敘事脈絡(luò)。(約12分鐘)
小組合作探究，歸納鴻門宴的經(jīng)過(guò)，并給每個(gè)情節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題。
全文故事情節(jié)可分為三大部分，即宴會(huì)前，宴會(huì)上，宴會(huì)后。
明確：
宴會(huì)前：無(wú)傷告密→范增進(jìn)言→項(xiàng)伯夜訪→張良獻(xiàn)策→項(xiàng)伯說(shuō)情
宴會(huì)上：劉邦謝罪→范增舉玦→項(xiàng)莊舞劍→樊噲闖宴→義責(zé)項(xiàng)羽
宴會(huì)后：劉邦逃席→張良留謝→項(xiàng)王受璧→范增憤罵→誅殺無(wú)傷
師：我看了一些同學(xué)填的，都填得很好，下面咱們一起來(lái)完成表格(教師教鞭指向空格，生齊答)。填出這兩張表格后，相信大家對(duì)課文也有了一定的了解了?，F(xiàn)在我們就把課文分成三部分，分別為宴會(huì)前、宴會(huì)中、宴會(huì)后，同學(xué)們以前后桌四個(gè)人為一組合作探究，解決以下問(wèn)題：
?、僬n文按宴會(huì)前、中、后怎么分段?
②宴會(huì)前部分記敘了哪幾件事?
?、垩鐣?huì)中記敘了哪幾件事?
?、苎鐣?huì)后記敘了哪幾件事?(幻燈片顯示問(wèn)題)
這一大組的同學(xué)解決第二個(gè)問(wèn)題，這一大組的同學(xué)解決第三個(gè)問(wèn)題，這一大組的同學(xué)解決第四個(gè)問(wèn)題。所有小組都要先分段。給大家5分鐘時(shí)間，然后我會(huì)分別隨機(jī)抽取3個(gè)小組中的一個(gè)同學(xué)匯報(bào)你們小組的討論結(jié)果?，F(xiàn)在小組開(kāi)始討論。(教師巡視，可相機(jī)指導(dǎo)，期間板書(shū)宴會(huì)前、宴會(huì)中、宴會(huì)后。)
師：大家對(duì)課文是怎么分段的?
生(齊答)：1、2段是宴會(huì)前;3、4段是宴會(huì)中;5、6、7是宴會(huì)后。
師：很好，下面我隨機(jī)點(diǎn)三位同學(xué)來(lái)匯報(bào)小組的討論結(jié)果，自愿回答的同學(xué)可以舉手示意。
點(diǎn)生1起來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題。
師：宴會(huì)前主要講了什么事?
生1：無(wú)傷告密，范增進(jìn)言，項(xiàng)伯夜訪，張良獻(xiàn)策，項(xiàng)伯說(shuō)請(qǐng)。(教師板書(shū)關(guān)鍵詞，有大致意思即可，如情節(jié)遺漏或混淆宴會(huì)前和宴會(huì)中的情節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納。)
師：很好。
(點(diǎn)生2起來(lái)回答第二個(gè)問(wèn)題。)
師：宴會(huì)中講了什么事?
生2：劉邦謝罪，范增舉玦，項(xiàng)莊舞劍，樊噲闖宴，義責(zé)項(xiàng)羽。(教師板書(shū)關(guān)鍵詞，有大致意思即可，如情節(jié)遺漏或混淆宴會(huì)前、宴會(huì)中和宴會(huì)后的情節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納。)
點(diǎn)生3起來(lái)回答問(wèn)題。
師：宴會(huì)后講了什么事?
生3：沛公逃席，張良留謝，項(xiàng)王受璧，范增憤罵，誅殺無(wú)傷。(教師板書(shū)關(guān)鍵詞，有大致意思即可，如情節(jié)遺漏或混淆宴會(huì)中和宴會(huì)后的情節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納。)
七、課堂小結(jié)，作業(yè)布置。(約3分鐘)
師：梳理課文思路后，我們發(fā)現(xiàn)，全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索，按時(shí)間順序來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，以項(xiàng)羽欲擊劉邦開(kāi)始，到劉邦最終被放走結(jié)束;以曹無(wú)傷告密開(kāi)始，以曹無(wú)傷最后被誅殺結(jié)束;以范增勸說(shuō)項(xiàng)羽開(kāi)始，到范增怒罵項(xiàng)羽結(jié)束。矛盾復(fù)雜，波瀾起伏，雖是《項(xiàng)羽本紀(jì)》中的節(jié)選部分，但結(jié)構(gòu)卻十分嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)十分緊密，可以說(shuō)是一個(gè)動(dòng)人的完整的故事。
課后請(qǐng)大家復(fù)習(xí)并歸納整理這篇課文中的文言知識(shí)，比如說(shuō)，通假字有哪些?活用字有哪些?古今異義詞、偏義復(fù)詞又有哪些?文言句式又有哪些?大家可以參考之前的預(yù)習(xí)學(xué)案，自己做些補(bǔ)充。
下節(jié)課我們來(lái)分析課文，探討探討，項(xiàng)羽為什么不殺劉邦?項(xiàng)羽和劉邦有哪些性格特征呢?請(qǐng)大家在歸納文言知識(shí)的時(shí)候，精讀課文，自己思考思考。這節(jié)課就上到這里，下課。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
破釜沉舟 四面楚歌
巨鹿之戰(zhàn)(前207年) 垓下之圍(前202年)
宴會(huì)前：無(wú)傷告密→范增進(jìn)言→項(xiàng)伯夜訪→張良獻(xiàn)策→項(xiàng)伯說(shuō)情
鴻門宴 宴會(huì)上：劉邦謝罪→范增舉玦→項(xiàng)莊舞劍→樊噲闖帳→義責(zé)項(xiàng)羽
宴會(huì)后：劉邦逃席→張良留謝→項(xiàng)王受璧→范增憤罵→誅殺無(wú)傷
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