下面是范文網(wǎng)小編整理的請進來語言教案3篇(語言《請進來》)，歡迎參閱。
請進來語言教案1
【活動目標】
1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。
2、通過觀看表演，學習詩歌內(nèi)容。
3、學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的風格。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
【活動準備】
掛圖（4張），中班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設，小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾。
【活動過程】
一、用安全教育的談話帶入詩歌。
教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：
1、一個人在家時能不能隨便開門？
2、你怎么才能知道外面的人是誰呢？
二、學習詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。
1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：
（1）小姐姐家來了哪些朋友？
（2）朋友們來時都做了一個什么動作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？
?。?）你還聽到詩歌里講了什么？
2、看中班情景表演，學習詩歌。提問：
?。?）第一位敲門的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什么？為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵？
（2）第二位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？
?。?）第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的`什么呢？
（4）最后一位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？
三、學念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。
1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美。
2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。
四、創(chuàng)設情境，當有人敲門時我們怎么辦？
教師總結(jié)：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。
附詩歌：《請進來》
篤篤篤，
“誰敲門呀？”
“是我，小白兔?！?/p>
“你要真是小白兔，
就讓我們看看你的耳朵。”
篤篤篤，
“誰敲門呀？”
“是我，小鹿?！?/p>
“你要真是小鹿，
就讓我們看看你頭上的角?！?/p>
篤篤篤，
“誰敲門呀？”
“是我，花鴨?！?/p>
“你要真是花鴨，
就讓我們看看你的腳丫。”
篤篤篤？
誰敲門呀？”
“是我，我是風?！?/p>
“你果真是風，
你就請進來吧。
你自個兒從門縫往里鉆?！?/p>
教學反思：
在本次活動中，我采用了游戲法、欣賞法和情景法，通過這種方式的開展，激發(fā)了幼兒學習的興趣，同時也體現(xiàn)了活動形式的豐富性。在活動中，多數(shù)幼兒能充分展開想象，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，自始如終地參與活動之中。在整個學習兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容，思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學說兒歌的聲音隨著身體的動作而表現(xiàn)出來，真正體現(xiàn)了文學活動帶來的快樂。
本次活動中的不足之處：就是我沒有在最后環(huán)節(jié)進行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩，在有些問題上也沒有充分做好預設和生成的準備，今后的教學活動中我還需要不斷學習和改正。
請進來語言教案2
活動目標：
1、學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的語言風格。
2、學習詩歌的內(nèi)容，嘗試表演詩歌。
3、在朗誦詩歌中體驗與同伴嬉戲的快樂。
活動準備：
課件ppt、
活動重點：
學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的語言風格。
活動難點：
學習詩歌的內(nèi)容，嘗試表演詩歌。
活動過程：
1、觀看ppt圖片，了解小兔、梅花鹿、小花鴨、風兒的特征。
教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風兒圖片，觀察它們的特點：小兔的長耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風兒的特征。
師：今天，老師邀請來四位好朋友，我們來看看他們是誰呢？
2、教師邊放ppt，邊念兒歌，初步了解詩歌內(nèi)容。
兒歌里一共有幾為好朋友？它們都是誰呢？朋友們來的時候都做了個什么動作呢？發(fā)出了什么聲音？聽到敲門聲以后，問了句什么話呢？又對來的朋友說了什么呢？
3、集體再次觀看ppt，感受詩歌中問答式對話的風格。
教師：第一位來敲門的朋友是誰？對小白兔說了什么？為什么要請小白兔給我們看他的耳朵呢？
教師：第二位敲門的誰呢？（觀看圖片提示，猜猜是什么小動物）怎么指導是梅花鹿？
教師：接下來誰又來敲門了呢？（圖片中會是誰的腳呢？）讓小花鴨給我們看看他的什么呢？
教師：最后一位敲門的朋友是誰呢？又是怎樣回答他的呢？“果真是風”，為什么說“果真”，真的`是風嗎？是怎么感覺到的呢？風來了，怎么樣?。靠吹囊妴?？還是東西被風吹得怎么樣？（飛起來了呢?。槭裁囱埶麖拈T縫進來呢？
教師：每次與朋友的對話中有什么相同的地方呢？
教師小結(jié)：這首詩歌很有趣，問一問、答一答真好玩，我們給這首詩歌取個名字，叫“請進來”。
4、幼兒參與表演，學念詩歌。
幼兒扮演主人角色，學念詩歌中的角色。
幼兒扮演朋友角色，學念詩歌中的內(nèi)容。
戴上頭飾請孩子來表演詩歌。
請進來語言教案3
一、活動目標：１、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。
?。病⑼ㄟ^觀看表演，學習詩歌內(nèi)容。
?。场W習詩歌，感受詩歌中問答式對話的風格。
二、活動準備：掛圖（４張），大班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設，小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾。
三、活動過程：（一）用安全教育的談話帶入詩歌。
教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：
?。ǎ保┮粋€人在家時能不能隨便開門？
?。ǎ玻┠阍趺床拍苤劳饷娴娜耸钦l呢？
（二）學習詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。
?。?、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：
（１）小姐姐家來了哪些朋友？
?。ǎ玻┡笥褌儊頃r都做了一個什么動作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？
?。ǎ常┠氵€聽到詩歌里講了什么？
?。病⒖创蟀嗲榫氨硌?，學習詩歌。提問：
?。ǎ保┑谝晃磺瞄T的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什么？為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵？
?。ǎ玻┑诙磺瞄T的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？
?。ǎ常┑谌磺瞄T的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？
?。ǎ矗┳詈笠晃磺瞄T的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的.？
?。ㄈW念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。
?。?、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美。
?。?、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。
?。ㄋ模﹦?chuàng)設情境，當有人敲門時我們怎么辦？教師總結(jié)：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。
請進來語言教案3篇(語言《請進來》)相關文章：
★ 大班語言中秋節(jié)的教案模板2篇 大班語言活動中秋節(jié)教案
★ 大班語言教案：秋天的顏色4篇 幼兒園大班語言課秋天的顏色
★ 大班語言教案：秋天的顏色4篇(幼兒園大班語言課秋天的顏色)
★ 《大自然的語言》的優(yōu)秀教案10篇(大自然的語言優(yōu)質(zhì)課教案)
★ 語言活動端午節(jié)教案4篇 端午節(jié)語言領域教案
★ 小雨點幼兒園小班語言教案5篇(幼兒園語言活動小雨點教案)