下面是范文網(wǎng)小編分享的實用的中班能干的小手教案3篇 中班《能干的小手》，供大家閱讀。
實用的中班能干的小手教案1
活動目標
（1）、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做很多的事情。
（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
教學重點、難點
活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手。
活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情。
活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。
活動過程
（一）猜謎語引出課題。
1、今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題
2、手影游戲
教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發(fā)孩子的學習興趣。
（二）認識我們的小手
小朋友剛才我們用什么做的手影游戲??？”引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問：“小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰啊？請小朋友伸出手來看一看?！?/p>
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的`手進行比較。
（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。
（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
（五）幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？
（六）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？
幼兒討論后，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。
（七）結束活動
小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。
活動延伸：
在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
實用的中班能干的小手教案2
活動目標：
1. 認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2. 幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。
3. 簡單了解護手的方法教學重點、難點重點：了解五個手指的名稱。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5. 學習游戲的玩法及規(guī)則。
難點：
認識手的結構和功能。
活動準備：
水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》
活動過程：
一、開始部分
教師與幼兒一起做《拍拍操》。
二、基本部分
1. 認識手。
(1)知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我們是用什么來做的?(小手) 我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認不認識我們的小手?啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。
小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。
(2)認識手指
A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢?(大拇指點點頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)
B.練習說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點點頭。
2、小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。
食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。
中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。
無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。
3、了解手的用處及保護手的方法
(1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。
(2) 談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。
三、結束部分
1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。
2、展示幼兒作品。
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實用的中班能干的小手教案3
活動目標：
1．通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能干。
2．懂得如何保護好小手。
3．激發(fā)孩子愿意參加活動，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1．海洋球、濕毛巾、木質積木、裝有冷熱水的瓶子若干。
2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。
3．每人一個布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。
4．手影視頻，音樂。
活動過程：
一、謎語導入。
1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個新的謎語，請你們猜猜看，這個謎語呀，猜的是我們身上的一個寶貝，請仔細聽哦！
謎語：十個小兄弟，天天在一起，有長又有短，相親又相愛。
二、出示小手的圖片，說說小手能做事。
1．出示小手圖片1.師：對的，真聰明，就是我們的小手，我們每個人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。
師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？
2．師小結，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情，你們告訴我小手會畫畫，會捏橡皮泥，會折紙，會陪著我們學習很多的本領，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的游戲，知道小手很能干。
1．請兩個孩子來摸一摸。
（1）師：瞧。仲老師這里準備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會兒我要請兩個寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰來試一試。
（2）幼兒摸一摸，并說一說，你是怎么知道的？
2.幼兒摸一摸。
（1）請幼兒說一說，你摸得是什么？有什么感覺？進行驗證。
（2）師：剛才這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！
（3）師小結：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。
四、做不同的手指動作，知道手指還會表達意思。
1．師：真棒！哎，我沒有說話哎，你們怎知道我是這個意思的。
2．師：對，我告訴你們，我們的小手還會說話呢！看看，我的小手又要說話了，仔細猜，我說的是什么？
3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒說一說。
4.請幼兒相互討論，并做一做手勢。
5.請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲5．師：你們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個動作了。（師做和孩子握手的動作），我做了一個什么動作？那我的小手好像在說什么話？你也找個朋友握握手吧。
6．出示圖片，師小結，我們的小手會說話，還會表達一些簡單的意思，好神奇呀！是吧!這是什么？看我們的小手很靈敏，很能干，能摸出各種各樣的感覺，我們的小手會說話。那我們的小手還會干什么呢？
五、跟著音樂做手指舞。
1．師跟著音樂跳手指舞。
2．幼兒跟著老師一起跳手指舞。
六、觀看手影視頻1．剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞，可有一些藝術大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧。
2．幼兒欣賞。
七、出示圖片，幼兒說一說怎樣會使小手受傷，懂得保護自己的小手。
1.請幼兒洗洗小手，擦一擦護手霜。
八、結束活動，揮揮手說再見。
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