下面是范文網(wǎng)小編整理的進(jìn)職稱(chēng)教案模板5篇，歡迎參閱。

進(jìn)職稱(chēng)教案模板1

　　大慶市人力資源和社會(huì)保障局文件

　　慶人社發(fā)〔2011〕23號(hào)

　　大慶市人力資源和社會(huì)保障局 關(guān)于做好2011年度全市專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)

　　任職資格推薦評(píng)審工作的通知

　　各縣、區(qū)人力資源和社會(huì)保障局，高新區(qū)組織人事勞動(dòng)局，市屬機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位人事（干部）科：

　　根據(jù)黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于做好2011年度全省職稱(chēng)評(píng)審工作有關(guān)問(wèn)題的通知》（黑人社發(fā)〔2011〕29號(hào)），結(jié)合大慶市的實(shí)際情況，現(xiàn)就做好今年全市中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦評(píng)審工作通知如下。

　　一、申報(bào)時(shí)間及地點(diǎn)

（一）申報(bào)時(shí)間

　　2011年全市專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦評(píng)審工作從6月中旬正式啟動(dòng)（具體上報(bào)時(shí)間詳見(jiàn)附件1）。各相關(guān)部門(mén)必須按照規(guī)定的時(shí)間和要求做好推薦工作。

　　1 高級(jí)（不含中小學(xué)、會(huì)計(jì)、衛(wèi)生系列）和中級(jí)（不含中小學(xué)系列）申報(bào)材料時(shí)間為：6月13日—6月17日。

　　衛(wèi)生系列高級(jí)申報(bào)材料時(shí)間為：8月15日—8月17日（各單位具體上報(bào)時(shí)間見(jiàn)附件2）。

　　中小學(xué)系列高級(jí)申報(bào)材料時(shí)間為:9月19日—9月23日（各單位具體上報(bào)時(shí)間見(jiàn)附件3）。

　　中小學(xué)系列中級(jí)申報(bào)材料時(shí)間為:10月17日—10月21日（各單位具體上報(bào)時(shí)間見(jiàn)附件4）。

　　會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、研究員系列高級(jí)評(píng)審材料申報(bào)時(shí)間另行通知。

（二）申報(bào)地點(diǎn)

　　具體地點(diǎn)待確定后另行通知。

　　二、申報(bào)范圍

（一）市屬企事業(yè)單位被聘在崗的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員（不含經(jīng)審批參照公務(wù)員法管理事業(yè)單位）。

（二）市屬機(jī)關(guān)單位工作人員（只限會(huì)計(jì)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)評(píng)審系列）。

　　三、申報(bào)條件

（一）各系列（專(zhuān)業(yè)）申報(bào)中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的基本條件，從今年開(kāi)始啟用新修訂的《黑龍江省中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》。各地、各部門(mén)要認(rèn)真貫徹執(zhí)行，積極組織學(xué)習(xí)，加大解釋和宣傳力度，嚴(yán)格按照新的《評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》做好推薦與評(píng)審工作。

（二）計(jì)算專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格及從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)年限的時(shí)間截止到8月31日；任職資格核準(zhǔn)時(shí)間從2011年9月1日算起。

（三）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的（含直屬單位）專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，各類(lèi)農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)、牧場(chǎng)和漁場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，體育教練系列的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，在晉升職稱(chēng)時(shí)可免于職稱(chēng)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試。

（四）積極探索考試和評(píng)審相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，在教育、衛(wèi)生、新聞、出版、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)等系列（專(zhuān)業(yè)）實(shí)行考評(píng)結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大考評(píng)結(jié)合范圍，有關(guān)事宜另行通知。

（五）享受研究員級(jí)待遇高級(jí)工程師、高級(jí)農(nóng)藝師（含高級(jí)畜牧師、高級(jí)獸醫(yī)師）評(píng)審的政策規(guī)定和有關(guān)要求仍按《關(guān)于做好2007年度工程、農(nóng)業(yè)系列享受研究員級(jí)待遇評(píng)審工作有關(guān)問(wèn)題的通知》執(zhí)行。上報(bào)《申報(bào)享受研究員級(jí)待遇高級(jí)工程師、高級(jí)農(nóng)藝師資格審查表》時(shí)間截止到6月17日。

（六）凡通過(guò)成人高等教育（包括黨校）取得學(xué)歷的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，因所學(xué)專(zhuān)業(yè)與申報(bào)專(zhuān)業(yè)不一致的（含符合學(xué)歷破格條件人員）。在申報(bào)中（參加全國(guó)統(tǒng)一考試的除外）、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時(shí)，均需取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員《繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)證書(shū)》，否則不能申報(bào)。

（七）專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加知識(shí)更新繼續(xù)教育是申報(bào)上一級(jí)職稱(chēng)的重要條件。參加2011年度全省統(tǒng)一組織的知識(shí)更新繼續(xù)教育培訓(xùn)并考試合格人員，需提供《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更

　　3 新培訓(xùn)證書(shū)》。

　　教育、衛(wèi)生系統(tǒng)和會(huì)計(jì)、審計(jì)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)外藥學(xué)專(zhuān)業(yè)參加由省級(jí)行業(yè)主管部門(mén)統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)的人員，需提供本行業(yè)規(guī)定的參加繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)佐證材料。

（八）按照“看實(shí)績(jī)、重實(shí)效”的精神，對(duì)業(yè)績(jī)突出、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益顯著、確有專(zhuān)長(zhǎng)并獲得業(yè)內(nèi)專(zhuān)家認(rèn)可的，尤其工作在農(nóng)林牧漁等基層一線的優(yōu)秀人才，可不受學(xué)歷、資歷、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等條件限制，通過(guò)“綠色通道”直接申報(bào)相應(yīng)職稱(chēng)。申報(bào)“綠色通道”材料時(shí)間截止到6月17日。

（九）為進(jìn)一步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才的需求，健全符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)體系，從2011年起開(kāi)展研究員級(jí)高級(jí)會(huì)計(jì)師、審計(jì)師、統(tǒng)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審試點(diǎn)工作，具體評(píng)審辦法及標(biāo)準(zhǔn)另行通知。

（十）凡在我市從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的流動(dòng)人員，已與聘用單位簽訂正式合同（同時(shí)建立養(yǎng)老保險(xiǎn)繳付帳戶(hù)），且符合相關(guān)政策規(guī)定和評(píng)審條件的，可申報(bào)相應(yīng)職稱(chēng)。其中，人事檔案在人才中心（服務(wù)局）存放一年以上或取得公安部門(mén)簽發(fā)的居住一年以上暫居證明的，可由其檔案存放的人才中心（服務(wù)局）或?qū)俚厝肆Y源和社會(huì)保障部門(mén)負(fù)責(zé)申報(bào)。

（十一）取得《傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)師承出師證書(shū)》的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，從事中醫(yī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)25年、并取得中級(jí)任職資格滿(mǎn)5年，從事中醫(yī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)30年、并取得副高級(jí)任職資格滿(mǎn)5年，4 視為具備規(guī)定學(xué)歷，可申報(bào)上一級(jí)職稱(chēng)。

（十二）通過(guò)全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試獲得職稱(chēng)的人員，在單位聘任之前，除符合職稱(chēng)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)免試條件外，均應(yīng)參加職稱(chēng)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試，并達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

（十三）申請(qǐng)同級(jí)改職人員需具備下列條件：工作崗位發(fā)生變動(dòng)；在新的崗位從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作1年以上；具備擬改任職稱(chēng)的任職標(biāo)準(zhǔn)和條件。申報(bào)人員應(yīng)填寫(xiě)《同級(jí)改職人員審查表》，經(jīng)主管部門(mén)審查同意后，報(bào)送相應(yīng)系列的評(píng)審委員會(huì)。

　　改職為國(guó)家考試系列（專(zhuān)業(yè)）初、中級(jí)職稱(chēng)的，需通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一考試取得，改職為高級(jí)職稱(chēng)的，需考取中級(jí)職稱(chēng)后方可申報(bào)。

　　對(duì)同級(jí)改職人員的評(píng)價(jià)，應(yīng)以在新崗位上取得的業(yè)績(jī)成果為主要依據(jù)；

　　在晉升原職稱(chēng)時(shí)已參加職稱(chēng)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的，可不再參加職稱(chēng)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試。

　　同級(jí)改職后申報(bào)上一級(jí)職稱(chēng)人員，任職資格時(shí)間可從原職稱(chēng)獲得時(shí)間算起。

　　四、有關(guān)要求

(一)申報(bào)人員需提交的基本材料為: 1.新版《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》，中、高級(jí)各一式兩份；

　　2．現(xiàn)任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書(shū)及評(píng)審表（個(gè)別高級(jí)系列提供）原件或國(guó)家考試系列（專(zhuān)業(yè)）的資格證書(shū)和《考試合格人員

　　5 登記表》；

　　3．《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任證書(shū)》（事業(yè)單位參評(píng)人員提供）原件；

　　4、勞動(dòng)合同及養(yǎng)老保險(xiǎn)賬號(hào)或繳費(fèi)證明（企業(yè)單位參評(píng)人員提供）；

　　5．學(xué)歷證書(shū)（申報(bào)衛(wèi)生系列高級(jí)及其他中級(jí)系列的需提供各層次學(xué)歷證書(shū)，2000年之前成人學(xué)歷的還需提供認(rèn)證報(bào)告）、繼續(xù)教育證書(shū)（所學(xué)專(zhuān)業(yè)與申報(bào)專(zhuān)業(yè)不一致的）、知識(shí)更新培訓(xùn)證書(shū)原件；

　　6．有效期內(nèi)的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試合格成績(jī)單原件，申請(qǐng)免試人員必須提供原始證明材料。

　　在鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位工作的，還需提供縣（區(qū)）人力資源及業(yè)務(wù)主管部門(mén)聯(lián)合出具的證明文件；

　　7．執(zhí)業(yè)資格證書(shū)（有執(zhí)業(yè)資格要求的系列）原件； 8．任現(xiàn)職以來(lái)的主要獲獎(jiǎng)成果證書(shū)及表彰通報(bào)原件； 9．任現(xiàn)職以來(lái)發(fā)表的論文、論著原件；

　　10．學(xué)歷破格人員、同級(jí)改職人員、流動(dòng)人員審查表、優(yōu)秀人才高級(jí)職稱(chēng)申報(bào)表；

　　11．查檔證明材料（兩名以上查檔人簽字并加蓋查檔專(zhuān)用章）；

　　12．2011年擬晉升中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員名冊(cè)（含電子版）；

　　6 13．2011年全市申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員評(píng)審材料一覽表（適用于非教育專(zhuān)業(yè)）；

　　14．2011年全市申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員評(píng)審材料一覽表（適用于高校、中專(zhuān)和中小學(xué)校）。

　　各縣、區(qū)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)所屬企事業(yè)單位的申報(bào)人員進(jìn)行資格審查。

　　市人才交流中心負(fù)責(zé)對(duì)人事代理人員進(jìn)行資格審查。

（二）為有效遏制職稱(chēng)晉升中弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)生，各縣（區(qū)）人力資源部門(mén)、各單位人事（干部）科以及市業(yè)務(wù)主管部門(mén)、評(píng)審委員會(huì)在推薦和評(píng)審過(guò)程中，要加大對(duì)學(xué)歷、論文等相關(guān)材料的審查力度。對(duì)弄虛作假的申報(bào)者，從當(dāng)年起三年內(nèi)不允許其申報(bào)職稱(chēng)并予以通報(bào)批評(píng)；對(duì)違反工作紀(jì)律、徇私舞弊的評(píng)委，取消其評(píng)委資格并終身不再聘用。如發(fā)現(xiàn)有疑義的學(xué)歷證書(shū)，可通過(guò) “黑龍江省大中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生信息咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)中心”進(jìn)行學(xué)歷認(rèn)證，或登陸“中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)（學(xué)信網(wǎng)）”進(jìn)行學(xué)歷查詢(xún)（網(wǎng)址：）。

（三）各部門(mén)在職稱(chēng)推薦工作中要嚴(yán)格執(zhí)行“五公開(kāi)、一展示”制度，加大對(duì)申報(bào)材料審查力度；今年申報(bào)職稱(chēng)人員需在《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》上簽署申報(bào)材料真實(shí)性承諾，申報(bào)人單位主要領(lǐng)導(dǎo)需在《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》上簽署審查意見(jiàn)；對(duì)弄虛作假或縱容包庇弄虛作假行為的，將依據(jù)相關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。

（四）為確保推薦評(píng)審工作質(zhì)量，對(duì)各系列高、中級(jí)評(píng)委會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員面向社會(huì)公示，公示時(shí)間為一周，公示平臺(tái)為整合后的“大慶人社網(wǎng)”，確保職稱(chēng)評(píng)審工作公平、公正開(kāi)展。

（五）其他未盡事宜及工作安排請(qǐng)及時(shí)瀏覽“大慶人社網(wǎng)”。

　　附件：

　　年申報(bào)中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格材料上報(bào)時(shí)間安排

　　年申報(bào)衛(wèi)生系列高級(jí)資格材料上報(bào)時(shí)間安排

　　年申報(bào)中小學(xué)系列高級(jí)技術(shù)資格材料上報(bào)時(shí)間安排 年申報(bào)中小學(xué)系列中級(jí)技術(shù)資格材料上報(bào)時(shí)間安排

　　5.職稱(chēng)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試免試人員審查表

　　6.學(xué)歷破格人員審查表

　　7.流動(dòng)人員審查表

　　8.同級(jí)改職人員審查表

　　9.查檔證明材料

　　10.擬晉升高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員名冊(cè)

　　11.優(yōu)秀人才高級(jí)職稱(chēng)申報(bào)表

　　年全市申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員評(píng)審材料一覽表（適用于非教育專(zhuān)業(yè)）

　　年全市申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員評(píng)審材料一覽表（適用于高校、中專(zhuān)和中小學(xué)校）

　　二〇一一年四月六日

　　主題詞：人力資源 職稱(chēng) 評(píng)審 通知

　　大慶市人力資源和社會(huì)保障局辦公室

　　2011年4月6日印發(fā)

　　共印90份。

進(jìn)職稱(chēng)教案模板2

　　XXX簡(jiǎn)介

　　XXX，性別，19XX年X月生，19XX年7月本科畢業(yè)于XXX大學(xué)（學(xué)院）XXX專(zhuān)業(yè)，19XX年X月碩士畢業(yè)于XXX大學(xué)（學(xué)院）XXX專(zhuān)業(yè)，XXX大學(xué)在讀博士（研究方向：XXX）。20XX年晉升為副教授（講師），XXX教研室教師，XXX校級(jí)（省級(jí)）精品課程或優(yōu)秀課程主講教師，近五年主要講授了《XXX》、《XXX》等X門(mén)課程，年均教學(xué)工作量XXX學(xué)時(shí)。

　　先后榮獲校級(jí)“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”、“XXX先進(jìn)個(gè)人”等教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)X項(xiàng)，獲校級(jí)“模范工作者”或“記功”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)X項(xiàng)。主編、副主編、參編或主審（可分開(kāi)寫(xiě)）《XXX》、《XXX》、《XXX》教材X部。主持（參與）（完成情況）省級(jí)教學(xué)研究課題X項(xiàng)（主持X項(xiàng)），主持(參與)完成省高教學(xué)會(huì)和校級(jí)教學(xué)研究課題X項(xiàng)，在研教研課題情況。第幾完成人獲省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)X項(xiàng)，第幾完成人獲校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一或二等獎(jiǎng)X項(xiàng)。發(fā)表教學(xué)研究論文X篇(第一作者幾篇)。組織素質(zhì)教育及獲獎(jiǎng)情況。主持、參與黑龍江省自然基金、省教育廳一般項(xiàng)目等縱橫向科研課題情況，獲科技獎(jiǎng)X項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文X篇。

　　寸照電子版（浮于文字上方）

進(jìn)職稱(chēng)教案模板3

　　1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。

　　2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。

　　一、課堂學(xué)習(xí)

　　1、你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說(shuō)明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

　　2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？

　　3、課文描寫(xiě)子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫(xiě)他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

　　二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

　　材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語(yǔ)左右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕。

　　材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬(wàn)秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國(guó)家危亡，大勝后派人急來(lái)報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無(wú)其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問(wèn)起也只淡淡地說(shuō)小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無(wú)動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。

　　明確：《人琴俱亡》是《世說(shuō)新語(yǔ)傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來(lái)看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。

　　閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。

　　子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見(jiàn)匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚窔⒋耸?。

　　1、給下列字注音

　　猷()篤()慟()輿()

　　2、解釋加點(diǎn)詞的含義。

　　王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

　　何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

　　3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。

（1）語(yǔ)時(shí)了不悲。

　　譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來(lái)奔喪。

　　譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

　　譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

　　譯文：____________________________________________________________

　　4、曹植有一首《七步詩(shī)》，和（甲）文都是寫(xiě) 的，請(qǐng)你把它工整地寫(xiě)在下面。

　　5、（甲）（乙）兩文都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

進(jìn)職稱(chēng)教案模板4

　　課題： 《遼闊的草原》 教學(xué)對(duì)象分析：

　　在課堂上我關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，因此，在教學(xué)手段上我力求讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)音樂(lè)、辯聽(tīng)音樂(lè)、分析音樂(lè)。中職學(xué)生已具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課欣賞蒙古民歌初步了解民歌的風(fēng)格特征。通過(guò)欣賞、聆聽(tīng)學(xué)唱讓學(xué)生感受民歌的魅力，拓寬其音樂(lè)文化視野，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和對(duì)美好音樂(lè)的熱愛(ài)，也是幫助他們樹(shù)立正確的審美觀，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，并能起到啟迪智慧，凈化心靈，陶冶情操等作用。

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

《遼闊的草原》選自人音版高中音樂(lè)教材第二單元第三節(jié)“獨(dú)特的民族風(fēng)”這主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是蒙古族音樂(lè)文化和蒙古族民歌，蒙古族素有“音樂(lè)民族”之稱(chēng)，音樂(lè)文化豐富多彩，主要包括民歌、說(shuō)唱音樂(lè)、歌舞音樂(lè)和民間器樂(lè)四大類(lèi)。在長(zhǎng)期的狩獵和游牧生活中，民歌已成為蒙古族人民的親密伴侶。蒙古族民歌內(nèi)容豐富，形式多樣，主要有贊歌、宴歌、婚歌、情歌、牧歌、敘事

　　歌、禮儀歌等等。從民歌的音樂(lè)特點(diǎn)和風(fēng)格上，又可分為長(zhǎng)調(diào)民歌和短調(diào)民歌兩類(lèi)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞《遼闊的草原》等作品，通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)少數(shù)民族音樂(lè)美的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的少數(shù)民族音樂(lè)藝術(shù)的情感及了解少數(shù)民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味。

　　2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《嘎達(dá)梅林》，感受與體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)與蒙古族民歌的內(nèi)在聯(lián)系。

　　3、在歌曲學(xué)唱的過(guò)程中分析作品，講解音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　感受與鑒賞：《遼闊的草原》、表現(xiàn)與實(shí)踐：歌曲《嘎達(dá)梅林》

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受與體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)生區(qū)分蒙古民歌體裁長(zhǎng)調(diào)與短鯛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試準(zhǔn)確并富有表情地演唱歌曲《嘎達(dá)梅林》，了解蒙古歌的特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：體驗(yàn)、講授、多媒體教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

（一）、畫(huà)面音樂(lè)導(dǎo)入： （教師放視頻）

　　師： 請(qǐng)同學(xué)們看視頻，感受它為我們描繪了怎樣的美景?這樣的美景位于我們國(guó)家哪個(gè)地區(qū)？

　　生答：草原的美景；蒙古族……

　　師： 這是蒙古族，為我們描繪了藍(lán)天白云，廣闊的草原，成群的牛羊……這正是我國(guó)北方內(nèi)蒙古草原美麗的景象。今天，就讓我們一起來(lái)到美麗的內(nèi)蒙古大草原，去感受和體驗(yàn)蒙古族燦爛的音樂(lè)文化吧！

（二）、出示課題：《遼闊的草原》

　　師：放音樂(lè)讓學(xué)生感受與鑒賞：《遼闊的草原》

　　1、欣賞歌曲

　　2、感受

　　3、思考： 歌曲在旋律、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（學(xué)生活動(dòng)）師：《遼闊的草原 》蒙古族民歌，歌詞表現(xiàn)了蒙古青年牧民對(duì)愛(ài)情生活的珍視和追求。流行于內(nèi)蒙呼倫貝爾盟的是單樂(lè)段民歌，由上下兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。旋律自由開(kāi)闊、音域?qū)拸V、悠揚(yáng)舒展，長(zhǎng)音上常帶有細(xì)致的裝飾音。演唱時(shí)真假聲結(jié)合，親切而深情，頗具草原氣息。歌曲表達(dá)了草原人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。歌曲采用羽調(diào)式作為發(fā)展基礎(chǔ)，使音樂(lè)更富有鮮明的蒙古族特色。20世紀(jì)50年代蒙古族歌手寶音德力格爾用這首哥參加了世界青年

　　聯(lián)歡，并在大會(huì)上獲得了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。從此這首歌傳遍全國(guó)，享譽(yù)全世界。

　　4：歌曲中出現(xiàn)了，你知道這是什么記號(hào)嗎？（波音記號(hào)、倚音記號(hào)）

　　師：在蒙古族的音樂(lè)里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)諸如波音、顫音等裝飾音來(lái)裝飾旋律

　　三、自主研學(xué)、合作研討

　　1、介紹蒙古族音樂(lè)文化

　　蒙古族素有“音樂(lè)民族”之稱(chēng)，音樂(lè)文化豐富多彩，主要包括民歌、說(shuō)唱音樂(lè)、歌舞音樂(lè)和民間器樂(lè)四大類(lèi)。在長(zhǎng)期的狩獵和游牧生活中，民歌已成為蒙古族人民的親密伴侶。

　　2、蒙古族民歌體裁形式分類(lèi)：

　　蒙古族民歌內(nèi)容豐富，形式多樣，主要有贊歌（贊美英雄、家鄉(xiāng)、大自然、父母、駿馬……）、宴歌（含迎賓歌、敬酒歌、送賓歌等）、婚歌、情歌、牧歌、敘事歌、禮儀歌等等。從民歌的音樂(lè)特點(diǎn)和風(fēng)格上，可分為長(zhǎng)調(diào)民歌和短調(diào)民歌兩類(lèi)。蒙古族民歌分類(lèi)

　　3、什么是長(zhǎng)調(diào)什么是短調(diào)： 長(zhǎng)調(diào)民歌曲調(diào)優(yōu)美悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，像民歌中的牧歌、思鄉(xiāng)曲、贊歌、宴歌多屬于長(zhǎng)調(diào)類(lèi)，長(zhǎng)調(diào)民歌還具有腔長(zhǎng)字少的特點(diǎn)，且多用特有的顫音等唱法，有濃厚的草原氣息。

　　短調(diào)歌曲則具有曲調(diào)緊湊、節(jié)奏整齊、結(jié)構(gòu)短小的特點(diǎn)，如狩獵歌、敘事歌及一部分帶舞蹈性的民歌都屬于短調(diào)歌曲。

（三）、學(xué)唱歌曲：《嘎達(dá)梅林》

　　1、欣賞歌曲

（1）介紹或請(qǐng)同學(xué)講講嘎達(dá)梅林的故事：《嘎達(dá)梅林》這首內(nèi)蒙古民歌，唱的是歷史上一個(gè)真實(shí)的故事：1929年前，蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣(mài)旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強(qiáng)行開(kāi)墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強(qiáng)烈反抗。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽(yáng)去控告。但是，事與愿違，不僅控告無(wú)效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞?dòng)嵑?，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林率眾起義，形成了一場(chǎng)轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭(zhēng)。后來(lái)，嘎達(dá)梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲。

　　原歌歌詞有五百多段，人們經(jīng)常演唱的四段歌詞是由作曲家安波整理譯配的。歌詞運(yùn)用了形象化的比興手法，抒發(fā)了人民對(duì)英雄崇敬懷念的感情。

　　2、教師范唱學(xué)生感受歌曲情緒

　　3、分析歌曲：歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五聲羽調(diào)式作基礎(chǔ)，用上下句單樂(lè)段結(jié)構(gòu)的曲式寫(xiě)成。兩個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏完全相同，上句的旋律起伏寬廣，情緒激昂。下句基本上是上句的變化重復(fù)，旋律低沉?？傮w來(lái)看，歌曲的節(jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力，旋律寬廣豪邁、莊嚴(yán)肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾對(duì)英雄崇敬愛(ài)戴的感情，也突出了英雄高大的形象。

（三）、歌曲學(xué)唱

　　師：下面我們就分樂(lè)段來(lái)學(xué)唱這首歌曲。

　　1、第一樂(lè)段

（1）、哼唱第一樂(lè)段

　　請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)用“l(fā)a”來(lái)哼唱第一樂(lè)段，熟悉旋律。（3）、演唱歌詞

　　請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)嘗試演唱歌詞，演唱時(shí)注意氣息的平緩舒展和強(qiáng)弱控制，并處理好換氣。

　　2、跟琴視唱

　　1、2段歌詞。（注意長(zhǎng)音唱夠拍）

　　3、視唱3段，注意換氣的地方唱得要準(zhǔn)確。

　　4、視唱4段，分析有幾個(gè)樂(lè)句及樂(lè)句之間的關(guān)系。

　　3、完整演唱（教師指揮，運(yùn)用手勢(shì)、眼神等提示歌曲的準(zhǔn)確表現(xiàn)）

　　請(qǐng)同學(xué)們嘗試準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。

　　4、感受

　　思考： 歌曲在旋律、節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)？（學(xué)生活動(dòng)）。

（四）、課堂思考與練習(xí)

　　1、歌曲比較：《遼闊的草原》和《嘎達(dá)梅林》是屬于長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)

　　師： 請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩首蒙古族民歌片斷，感受歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和風(fēng)格有什么相同處和不同處？

　　師：蒙古族的長(zhǎng)調(diào)民歌和短調(diào)民歌都是蒙古族人民長(zhǎng)期積累的寶貴音樂(lè)財(cái)富。特別是長(zhǎng)調(diào)民歌，它于2005年和蒙古人民共和國(guó)，聯(lián)合申報(bào)并入選聯(lián)合國(guó)第三批“人類(lèi)口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。

　　四、總結(jié)提升

（一）、蒙古族音樂(lè)特點(diǎn)

(1)屬中國(guó)音樂(lè)體系，多為五聲音階。

(2)旋律線以拋物線型為主。一首樂(lè)曲、一個(gè)樂(lè)句的高點(diǎn)，往往是在中間部分。

(3)曲調(diào)起伏較大，音域也較寬，演唱者常在演唱悠緩的長(zhǎng)音時(shí)加入一些裝飾音或裝飾性的顫音，以造成活潑的情緒或委婉的風(fēng)格，并往往在長(zhǎng)音后的短小上滑音上結(jié)束，曲調(diào)柔和圓潤(rùn)。

（二）、反饋練習(xí)

　　請(qǐng)聽(tīng)四首蒙古族民歌的片斷，根據(jù)其風(fēng)格特點(diǎn)判斷哪些是長(zhǎng)調(diào)民歌，哪些是短調(diào)民歌？

（三）、小結(jié)全課

　　蒙古族人民熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活、更熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)——美麗的草原。

　　今天，我們只是初步領(lǐng)略了蒙古族民歌的魅力，那寬廣、悠揚(yáng)的歌聲令我們陶醉、更令我們對(duì)草原展開(kāi)了無(wú)限的遐想和向往……

　　同學(xué)們，讓我們一起繼續(xù)關(guān)注和挖掘更多的草原音樂(lè)文化的精髓吧！

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第一單元：《遼闊的草原》

（一）、音樂(lè)常識(shí)

　　1、蒙古族音樂(lè)文化

　　2、蒙古族民歌

（二）、感受與鑒賞

　　歌曲《遼闊的草原》和

（三）、表現(xiàn)與實(shí)踐： 學(xué)唱歌曲;《嘎達(dá)梅林》

　　問(wèn)題1：歌曲出現(xiàn)了哪些音？（1 2 3 5 6）問(wèn)題2：歌曲屬于長(zhǎng)調(diào)還是短鯛歌曲

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　由于《嘎達(dá)梅林》是一首富有蒙古族民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，因此，我覺(jué)得學(xué)唱之前，需要先初步欣賞、感受一些蒙古族民歌，進(jìn)而為歌曲學(xué)唱及風(fēng)格體驗(yàn)做好鋪墊。

　　準(zhǔn)確、完整地演唱歌曲《嘎達(dá)梅林》對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)較有難度，因此，歌曲學(xué)唱的目標(biāo)以嘗試準(zhǔn)確演唱為主。另外，把歌

　　曲教學(xué)作為重點(diǎn)感受和體驗(yàn)蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)予以輔助教學(xué)，則更能貼切學(xué)生實(shí)際學(xué)情。

　　七、教學(xué)反思

　　學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中一直能主動(dòng)參與，積極合作探究。在學(xué)唱新歌的同時(shí)也培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情操?？v觀全課“三維目標(biāo)”基本達(dá)成。課堂的效果也非常好。在今后的教學(xué)中依然必須突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，寓教于樂(lè)、寓情于教。

進(jìn)職稱(chēng)教案模板5

　　少 兒 英 語(yǔ) 教 案 模 板

　　一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)）

　　二、Teaching important and difficult point(教學(xué)重點(diǎn)）

　　1、words

　　2、sentences

　　3、grammars

　　三、Teaching Aids(教具)

　　四、Teaching procedures(教學(xué)過(guò)程）Greeting(問(wèn)候）warm up(熱身）Review(復(fù)習(xí)）New Leon(新課）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）

　　五、Homework(作業(yè)布置）

　　作 業(yè) 的 布 置

　　一、書(shū)面作業(yè)

　　1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書(shū)本或課外參考書(shū)）及字母作業(yè)。

　　2、低年紀(jì)的孩子適合聽(tīng)磁帶讀課文、畫(huà)圖、連線、寫(xiě)字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。

　　3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書(shū)面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆?tīng)寫(xiě)練習(xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。

　　二、磁帶作業(yè)

　　1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

　　2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說(shuō)再見(jiàn)。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye!Amanda!)

　　3、聽(tīng)音修正：

(1)書(shū)面記錄：邊聽(tīng)邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。(2)修正過(guò)程：

　　A：打招呼，先表?yè)P(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 B：說(shuō)悄悄話，增進(jìn)師生感情交流 C：提出問(wèn)題。

　　D：結(jié)束Say:“ Good bye!”

　　三、電話教學(xué)

　　1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過(guò)8分鐘。

　　2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。

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