下面是范文網小編收集的欣賞《天鵝》優(yōu)秀教案3篇 音樂欣賞天鵝教案，供大家參考。

欣賞《天鵝》優(yōu)秀教案1

　　教學目標：

　　1、情感目標：通過聆聽音樂，使學生喜愛舞劇音樂、舞劇選曲，樂于參與音樂活動中。

　　2、能力目標：通過聆聽，能夠辨別樂曲的不同情緒、風格，指導學生能為樂曲創(chuàng)作對白。

　　3、知識目標：學習舞劇有關知識，了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。

　　教學重難點：

　　1、了解舞劇、舞劇音樂，會能夠辨別樂曲的不同情緒、風格。

　　2、為樂曲創(chuàng)作對白。

　　教學方法：對比法、提問法、探究法。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　二、授課（體驗探索）

　　（一）舞劇

　　1、設問：那么哪位同學知道舞劇是以什么為主要表現(xiàn)手段來刻畫人物和表現(xiàn)劇情的呢？

　　師：舞劇以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，但同時舞劇又綜合了其他的一些藝術形式，下面我們通過一段舞劇的片段來看看舞劇還綜合了哪些藝術形式。（點擊課件、播放錄像）

　　師：其中音樂是通過聽覺感受到的；美術是通過服裝、舞臺布景、舞美等，用視覺去感受的`；文學則是劇本中所描寫的劇情體現(xiàn)出來的。

　　2、引出舞劇概念（點擊課件）

　　師綜合：現(xiàn)在我們知道了舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術、文學等藝術形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術。其中音樂在舞劇中占有非常重要的作用。

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　　1、舞劇音樂基本概念（點擊課件）：

　　師：舞劇音樂是作曲家為各種類型的舞劇所寫的音樂，它是舞劇中的一個重要組成部分。

　　2、設問：那么舞劇音樂在舞劇中究竟有哪些作用呢？

　　3、運用比較法感受舞劇音樂的作用。

　　師：請同學們來聽兩段音樂，大家來感受這兩段音樂的不同情緒，音樂會伴隨著怎樣的人物出現(xiàn)呢？音樂又制造了怎樣的音樂氣氛？

　　（點擊課件，播放音樂1、2）

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　?、谖鑴∫魳蜂秩疚枧_氣氛的作用。

　　4、舞劇音樂的作用

　　師：舞劇音樂的作用：通過剛才的比較，我們知道了舞劇音樂可以通過塑造人物形象，渲梁、烘托舞臺氛等手段來揭示和表現(xiàn)劇情。因些人們也把舞劇音樂稱為舞劇的靈魂。

　　三、欣賞俄國古典芭蕾舞劇《天鵝湖》

　　1、劇情簡介

　　2、《天鵝湖》選曲《場景音樂》

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　　師：《場景音樂》是《天鵝湖》第一幕的終場音樂，在豎琴的伴奏下，雙簧管奏出凄楚動人的旋律；接著轉移到圓號上，最后由木管和弦樂齊奏并漸漸消失。請同學們欣賞這段《場景音樂》

　?、谛蕾p《場景音樂》（點擊課件、播放錄像）

　　③分析理解作品

　　師：這段音樂是代表天鵝形像的音樂主題，那么從音樂中感覺奧潔塔公主是怎樣的形象呢？

　　師綜合：這段音樂細膩地刻畫了奧潔塔公主純潔、美麗、善良的形象，在全劇中起著貫穿發(fā)展的重要作用。

　　④模唱主題旋律

　　3、《天鵝湖》選曲《西班牙舞曲》。

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　　師：在王后為齊格弗里德王子挑選新娘的舞會上，惡魔洛特巴爾特及其女兒、隨從闖了進來，隨從們跳起了各種風格的舞蹈，《西班牙舞曲》就是其中之一。請同學們欣賞時思考這段音樂表現(xiàn)了惡魔手下的隨從們怎樣的形象？

　　②欣賞《西班牙舞曲》（點擊課件、播放錄像）

　　③分析理解作品

　　師：這段音樂節(jié)奏輕快鮮明，旋律熱烈、富于挑逗感。它生動地表現(xiàn)了惡魔手下的隨從們輕浮放蕩，得意忘形的形象。

　?、苣３黝}旋律

　　五、拓展與創(chuàng)造（活動與思考）

　　六、課堂小結：

欣賞《天鵝》優(yōu)秀教案2

　　教學目標：

　　1、啟發(fā)學生運用學過的音樂知識（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意境。

　　2、通過欣賞大提琴獨奏曲――《天鵝》，啟發(fā)學生展開豐富地想象。鼓勵學生創(chuàng)造自己的形體語言結合音樂去表現(xiàn)天鵝。

　　教學準備：鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片（4張）

　　教學重難點：創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。

　　教學過程：

　　一、師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]

　　一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了?，F(xiàn)在請帶上你的耳朵和我出發(fā)！

　　二、聆聽小提琴獨奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

　　今天我們仍舊去“動物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請先不要說出它的名字，還是讓音樂來告訴大家吧！

　　欣賞完后提問：

　　1、這首樂曲的名字？它表現(xiàn)了什么？

　　2、它是由什么樂器演奏的？

　　三、新課教學

　?。ㄒ唬╇x開了可愛的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們去問候一下天鵝公主怎么樣？在拜訪她之前，請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點？（語言、形體）

　?。ǘ┏趼牎短禊Z》[播放VCD]

　　剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧！

　?。ㄈ┱f說初聽的感受

　　請大家說說對《天鵝》這首樂曲的`感受？

　?。ㄋ模┱f說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。

　　在電視機畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器――大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較，音色上有什么特點？

　　中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者――法國著名的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂《動物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。

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　　剛才我們已經知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎？如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請讓我們再仔細地聽一遍，除了要仔細聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。

　　（六）對音樂要素進行討論、回答、分析。

　　旋律線、力度、速度、情緒

　　四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]

　　這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的？

　　五、學生結合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]

　　1、請大家說說自己喜愛的幾個表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。

　　2、結合自己的想象，配合音樂分組擺造型。

　　六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]

　　觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。

　　七、觀看圣桑及管弦樂《動物狂歡節(jié)》簡介

　　八、課堂，結合音樂“飛“出教室。

欣賞《天鵝》優(yōu)秀教案3

　　一、教學目標：

　　通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學生展開豐富地想象，鼓勵學生創(chuàng)造自己的形體語言，結合音樂去表現(xiàn)天鵝，體會幽靜、優(yōu)美的意境。

　　二、教學重難點：

　　創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。

　　三、教學準備：

　　電視機、VCD機、磁帶、圖片、水彩筆、頭飾等。

　　四、教學過程：

　?。ㄒ唬熒猜蓜?，互問好！

　?。ǘ┬蕾p《天鵝》，提問導入。

　　1、師：既能在天上飛又能在水里游的動物有哪些呢？你覺得天鵝是怎樣的？（學生回答）

　　2、接下來讓我們一起到一個很美的`地方欣賞天鵝吧！

　?。ㄈ┏趼牁非f說感受。

　　1、師：請小朋友們閉上眼睛乘上音樂的翅膀，讓我們展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面？（播放樂曲，靜聽后，請小朋友說說。）

　　2、師：（出示圖片）瞧多美的地方??！看遠處游來了兩只高貴的天鵝。

　　（四）復聽樂曲，理解作品。

　　1、聽辯樂曲的演奏樂器。

　　師：讓我們再來欣賞一次，聽一聽那優(yōu)雅的旋律是用什么樂器演奏的？它表現(xiàn)了什么？（播放樂曲，細聽后，請學生說說。）（出示大提琴圖片）

　　2、練習：檢測學生對樂曲的理解程度。（小組進行）

　　3、師：現(xiàn)在每組桌上都有一張題卡，請小朋友輕聲討論后完成。（老師巡回指導）（給優(yōu)秀的小組，發(fā)獎勵）

　　（五）觀看《圣?！獎游锟駳g節(jié)》，作者介紹。

　　師：大家知道這首曲子是誰寫的嗎？那就我們一起來看一看吧?。úシ臯CD）（看后學生一齊回答）

　?。┯^看《天鵝湖》，感受芭蕾舞。

　　師：有許多芭蕾舞演員，聽到這首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那優(yōu)雅高貴的天鵝。讓我們一起來欣賞一段吧?。úシ臯CD）

　　（七）表現(xiàn)音樂，翩翩起舞。

　　師：欣賞完了芭蕾舞演員的表演，讓我們也來一段吧！

　　1、播放樂曲《天鵝》，師生共舞。

　　2、請幾個較好的同學表演。（穿上裙子，戴上頭飾）

　?。ò耍┱n堂小結。

　　師：“丑小鴨”的故事，大家一定聽過吧！相信有一天，我們這群丑小鴨也會變成美麗的天鵝，讓我們隨著音樂飛出教室吧！再見！

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