下面是范文網(wǎng)小編收集的《校園交響詩》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇(校園交響詩教案)，以供參考。

《校園交響詩》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文是如何采用比喻的手法來描述事物的，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

　　3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“汲、瑯、恬、裊、婷、蕾、吮”7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字和“汲、恬、瓣、砌、碩”六個(gè)會(huì)寫的字；掌握“汲取、儲(chǔ)積、恬靜、花瓣、芭蕾、砌著磚、豐碩、碩果累累、裊裊婷婷、書聲瑯瑯、生機(jī)勃勃、絢麗多彩”等詞語。

　　4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀能力，在閱讀中啟發(fā)想象，拓展創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生融入角色，讀懂課文內(nèi)容，展開想象，體會(huì)校園生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的熱愛，對(duì)為他們付出辛勤勞動(dòng)的教職員工的熱愛和感激之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦，去細(xì)細(xì)地品味并積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語言。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、播放交響樂《命運(yùn)交響曲》，激發(fā)興趣。

　?。ǖ聡髑邑惗喾覄?chuàng)作。簡介什么是交響曲和交響詩。交響曲一般是由四個(gè)樂章組成，而只有一個(gè)樂章的就被稱為交響詩。交響詩的創(chuàng)作往往是根據(jù)某一著名的文學(xué)作品進(jìn)行構(gòu)思和想象，并通過音樂加以體現(xiàn)，即用音樂的手法來解釋或表達(dá)詩人、文學(xué)家或哲學(xué)家所要表達(dá)的思想感情。）

　?。ò鍟骸敖豁懺姟保?/p>

　　師：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，作者由音樂中的交響詩聯(lián)想到了文學(xué)作品，創(chuàng)作了這首——“校園交響詩”。（板書：“校園”）

　　2、請(qǐng)讀一次課題。

　　3、引導(dǎo)生就課題談?wù)劯惺埽郝?lián)想到了什么？

　　二、初讀課文，感詩情。

　?。ㄒ唬⒚鞔_要求：用你喜歡的方式讀課文：

　　1、讀準(zhǔn)字音；2、把課文讀通順，讀流利。

　　2、同桌互教互學(xué)生字詞。

　　3、思考：課文寫了什么內(nèi)容？

　　（二）檢查生字詞。

　　出示生字詞：“汲取、儲(chǔ)積、恬靜、花瓣、砌著磚、豐碩、碩果累累、書聲瑯瑯、生機(jī)勃勃、絢麗多彩、水上芭蕾”

　　1、指名讀、分組讀、齊讀詞語。

　　2、教師相機(jī)正音。

　　3、指導(dǎo)寫字“儲(chǔ)、瓣、砌”。

　　教師范寫“瓣”，學(xué)生寫3個(gè)字。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生把感情帶入詞語中，讀出詞語所要表達(dá)的情感。（碩果累累、書聲瑯瑯、生機(jī)勃勃、絢麗多彩、水上芭蕾）

　　（三）根據(jù)學(xué)生反饋難讀的段落，進(jìn)行范讀指導(dǎo)。

　?。ㄋ模└兄n文的內(nèi)容。

　　課文以“校園交響詩”為題，描繪了校園中多姿多彩的生活，文中五個(gè)小標(biāo)題“蜂巢”“鳥島”“花瓣”“噴泉”“樹根”分別從不同的角度和側(cè)面，以比喻的方式描繪了豐富多彩的校園生活。

　　三、再讀課文，積累優(yōu)美詞句。

　?。ㄒ唬┙處熋鞔_要求：自由默讀課文，思考問題。

　　1、思考：詩中選取哪些富有特色的場景描繪多彩的校園生活？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫出自己欣賞的優(yōu)美詞句。

　?。ǘ﹨R報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　1、詩中選取哪些富有特色的場景描繪多彩的校園生活？

　　2、摘取了哪些優(yōu)美詞句？

　　根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，積累。

　?、磐ㄟ^有滋有味地賞讀優(yōu)美詞句，讓學(xué)生感受語言上遣詞造句的優(yōu)美。

　　⑵談感受：讀了這些優(yōu)美的句子，有什么感受？

　?、浅醪搅私馍⑽脑姷恼Z言特點(diǎn)。

　?、戎笇?dǎo)學(xué)生讀出“詩”的美。

　?。ㄈ┓纸M讀全文，回歸整體。

　　四、課堂小結(jié)。

　　師：同學(xué)們，今天我們所讀的交響詩十分優(yōu)美，請(qǐng)你回去好好地練習(xí)朗讀，走進(jìn)美麗的文字當(dāng)中，去感受作者遣詞造句的功力，感受文章的清新優(yōu)美吧。

　　五、布置作業(yè)

　　1、書寫生字、生詞。

　　2、熟讀課文，背誦自己喜歡的部分。

《校園交響詩》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教材說明

　　本課是一篇散文。課文以“校園交響詩”為題，描繪了校園中多彩的生活，充滿了詩情畫意，表達(dá)了學(xué)生對(duì)培養(yǎng)哺育自己的學(xué)校的深厚感情?！敖豁懺姟笔侵钢挥幸粋€(gè)樂章的交響曲，常取材于富有詩意的文學(xué)作品，是標(biāo)題音樂的一種。課題以比喻的方式，形象地點(diǎn)出校園生活是豐富多彩的，富有詩意的，令人回味的。全文是以小標(biāo)題的形式從五個(gè)方面寫得。文中五個(gè)小標(biāo)題“蜂巢”“鳥島”“花瓣”“噴泉”“樹根”也都是從不同角度，以比喻的方式描繪了豐富多彩的校園生活。

　　選編本文的目的：通過學(xué)習(xí)使即將結(jié)束小學(xué)生活的學(xué)生，聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，體會(huì)課文抒發(fā)的感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)曾經(jīng)哺育自己成長的學(xué)校、老師及所有的工作人員的熱愛、感激之情，從而不辜負(fù)他們對(duì)自己的辛勤培養(yǎng)與殷切期望;感悟課文以比喻的手法來描述事物和表達(dá)感情的表達(dá)方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文時(shí)如何采用比喻的手法來描述事物的，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

　　3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)7個(gè)會(huì)認(rèn)字和6個(gè)會(huì)寫字;掌握“汲取、儲(chǔ)積、恬靜、花瓣、砌磚、豐碩、碩果累累、書聲瑯瑯、生機(jī)勃勃、絢麗多彩”等詞語。

　　三、教學(xué)建議

　　關(guān)于“理解感悟”

　　本文從課題到小標(biāo)題到課文中的許多語句，都運(yùn)用了比喻的手法，但是，課文內(nèi)容所描寫的都是學(xué)生熟悉的校園生活，因此很容易理解。在教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)該放在“朗讀——感悟”上，通過有感情朗讀課文，使學(xué)生進(jìn)入角色，和文章的作者、文中的“我們”一起融入美好的校園生活，回顧、享受在童年的校園生活中的快樂、甜蜜，領(lǐng)悟在校園生活中得到的關(guān)愛，汲取的營養(yǎng);懂得學(xué)校、老師對(duì)自己的諄諄教導(dǎo)和無限希望。同時(shí)提供朗讀、背誦，很好的體味并積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語言。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　(一)導(dǎo)語

　　同學(xué)們很快就要離開學(xué)習(xí)、生活了六年的學(xué)校了，回顧這六年的小學(xué)生活，她給你留下的是什么?今天我們一起來閱讀課文“校園交響詩”，我想，這篇文章一定說出了我們的心里話，表達(dá)了我們對(duì)母校，對(duì)老師的共同心聲。

　　(二)初讀課文，整體感悟

　　1、自讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　2、邊朗讀課文，邊結(jié)合生活實(shí)際展開想象，理解課文內(nèi)容。

　　3、思考課后第2題。

　　(三)細(xì)讀課文，理解感悟。

　　討論交流：

　　1、課文中的五個(gè)小標(biāo)題分別比喻了什么?聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說說你最喜歡的內(nèi)容和自己的感受。

　　蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把學(xué)生比作一只只金色的小蜜蜂。

　　鳥島：課間里歡快的場面如同一個(gè)鳥島。在這個(gè)歡樂的“島”上，鳴奏著課間美的交響曲。此時(shí)的校園里，有靜有動(dòng)，有歌有舞;有海潮般的喧嘩，有鳥兒般的婉轉(zhuǎn)的鳴叫。這時(shí)的校園是世界上最陽光、最歡樂、最幸福、最溫暖的地方。這里充滿了生機(jī)勃勃的景象。

　　花瓣：既可以理解為老師——辛勤的園丁，他們培育的'一朵朵鮮花，他們寄來的“花瓣”是一顆顆赤誠的心，一聲聲深情地祝愿，表達(dá)學(xué)生雖老師的深情;也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開在老師心中，表達(dá)了老師在自己學(xué)生的祝福中得到了匯報(bào)，心中感到無比幸福。

　　噴泉：這部分寫得是不可或缺的一個(gè)音符——已故的老校工。他種的“絢麗多彩的花”，“頂著烈日”修建的水池、噴泉，為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。這噴泉象征著老校工為了我們營造美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境而不辭辛苦，忘我勞動(dòng)的精神，這精神就像這依然醒著的噴泉一樣，永存在我們心中。

　　樹根：我們的老師——樹根從事的是最值得贊美的“根的事業(yè)”，他們是最具默默奉獻(xiàn)精神的人。

　　2、談?wù)勀銓?duì)課題“校園交響詩“的理解。有感情地朗讀你認(rèn)為描寫最生動(dòng)的句段。

　　(四)拓展

　　即將離開生活了六年的學(xué)校，離開和自己朝夕相處的老師、同學(xué)，大家心中一定有許多話要說，尤其是讀了這篇課文，你們的感觸一定頗多，就讓我們一起來暢談自己的感謝吧!

　　(五)鞏固復(fù)習(xí)

　　1、檢查生字、新詞掌握的情況。

　　2、背誦自己喜歡的部分，在小組大家互相聽，并給以糾正。

　　五、參考資料

　　詞語解釋

　　汲?。何　?/p>

　　恬靜：安靜、寧靜。

　　豐碩：(果實(shí))又多又大(多用于抽象事物)。

　　碩果累累：打的果實(shí)接連成串。

　　裊裊婷婷：形容女子走路體態(tài)輕盈優(yōu)美。

　　婀娜：(姿態(tài))柔軟而美好。

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