下面是范文網(wǎng)小編收集的書(shū)法課高級(jí)教案模板3篇(書(shū)法精品課教案)，供大家參閱。
書(shū)法課高級(jí)教案模板1
中國(guó)書(shū)法
沈小翠
教材：
《體驗(yàn)漢語(yǔ)寫(xiě)作教程》初級(jí)1 劉援
高等教育出版社 《顏真卿楷書(shū)教程》 武道湘
天津人民美術(shù)出版社
共16周 一周一次，每次課課時(shí)，共24課時(shí)
第一單元 認(rèn)識(shí)中國(guó)書(shū)法（書(shū)法是什么？）3課時(shí) 第二單元 硬筆（9課時(shí)）
第一課 漢字的筆畫(huà)（課時(shí)）
學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)和復(fù)合筆畫(huà)
第二課 漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則及筆畫(huà)筆順（課時(shí)）
學(xué)習(xí)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則及筆畫(huà)筆順 第三課 漢字的偏旁（3課時(shí)）
可以單獨(dú)成字的偏旁和不可單獨(dú)成字的偏旁 第四課 漢字的結(jié)構(gòu)（3課時(shí)）
獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)方法 上下結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)方法 左右結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)方法 包圍結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)方法
第三單元 軟筆（課時(shí)）
第一課 基本筆畫(huà)（6課時(shí)）
基本筆畫(huà)、變化筆畫(huà)
第二課 簡(jiǎn)單部首及部首組合規(guī)律（課時(shí)）第三課 簡(jiǎn)單的作品（課時(shí)）即期末考試 了解書(shū)法作品格式 考試內(nèi)容：
1、書(shū)寫(xiě)漢字“和” 講解中國(guó)“和”文化 2書(shū)寫(xiě)春聯(lián)方格“春”
第一單元 認(rèn)識(shí)書(shū)法（書(shū)法是什么？）
一、教學(xué)重點(diǎn)
（一）書(shū)法是什么？
（二）書(shū)法的源流與發(fā)展
（三）認(rèn)識(shí)字體的演變
（四）文房四寶及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
二、教具
ppt、粉筆
三、教學(xué)要求
（一）認(rèn)識(shí)到中國(guó)書(shū)法是一種精神、藝術(shù)、理念；
（二）了解書(shū)法的源流與發(fā)展，認(rèn)識(shí)到甲骨文為文字之始，認(rèn)識(shí)到古文字與今文字的分水嶺——篆書(shū)；
（三）辨別書(shū)法字體，如月、目、日、車等簡(jiǎn)單漢字的各種字體。
（四）書(shū)法的基本知識(shí)：文房四寶及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
四、教學(xué)提示(ppt教學(xué))
（一）書(shū)法是什么？ what is Chinese calligraphy? 書(shū)法是一種精神spirit、藝術(shù)art、理念philosophy。Calligraphy is often thought to be most revealing of one’s personality.（二）書(shū)法的源流
Oracle Bone Script，Inscriptions on bone or tortoise shells of the Shang Dynasty.（三）漢字字體的演變及簡(jiǎn)要介紹代表書(shū)家書(shū)作
漢字字體的演變 The evolution of Chinese character font: 甲骨文 Oracle Bone Script 金文Inscriptions on bronze 篆書(shū)Seal script 隸書(shū)Clerical script 楷書(shū)Regular script 草書(shū)Cursive script 行書(shū)Semi-cursive script 楷書(shū)四大家：
歐陽(yáng)詢：《九成宮醴泉銘》 顏真卿：《多寶塔碑》、《顏勤禮碑》 柳公權(quán)：《玄秘塔碑》 趙孟頫：《膽巴碑》 附：口字演變圖
（四）書(shū)法的基本知識(shí)
（一）、文房四寶： 筆：writing brush 墨：ink 紙：paper,Xuanzhi ,special types of are used in Chinese calligraphy.硯：ink stone , we usually use plate(小盤(pán)子)instead it.筆架: hold the writing brush 筆洗: brush pot or brush washer 鎮(zhèn)紙：paper weight 毛氈: felt ,use it to keep the desk clean.(二）、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
坐姿：頭正、身直、臂開(kāi)、足安
執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法：按、壓、鉤、格、抵（一對(duì)一具體示范）
注意：指實(shí)、掌虛、筆正
用筆：中鋒（結(jié)合一些圖片如屋漏痕、錐畫(huà)沙等來(lái)解釋）教師示范及學(xué)生練習(xí)中鋒，鍛煉學(xué)生用筆的穩(wěn)定性。
（三）補(bǔ)充知識(shí)
1、軟筆書(shū)法，簡(jiǎn)稱軟筆或毛筆 （use writing brush）硬筆書(shū)法，簡(jiǎn)稱硬筆或鋼筆（use pen or pencil）
2、繁體字complex font 如：國(guó)、門(mén)、愛(ài)、書(shū) 簡(jiǎn)體字simple font 如：國(guó)、門(mén)、愛(ài)、書(shū)
3、書(shū)法書(shū)寫(xiě)規(guī)則：從右往左寫(xiě)、縱列為行。
五、教學(xué)步驟
（一）組織教學(xué)
（二）進(jìn)行新課
（三）布置作業(yè)
分發(fā)準(zhǔn)備好的作業(yè)：將左右兩邊所對(duì)應(yīng)的字體連線。題目略。
第二單元 硬筆
第一課 漢字的筆畫(huà) 課時(shí)
學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)和復(fù)合筆畫(huà)
第二課 漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則及筆畫(huà)筆順 課時(shí)
學(xué)習(xí)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則及筆畫(huà)筆順
第一課 漢字的筆畫(huà)
一、教學(xué)重點(diǎn)
（一）漢字的基本筆畫(huà)和復(fù)合筆畫(huà)
（二）掌握漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則及筆畫(huà)筆順
二、教具 Ppt、粉筆
三、教學(xué)要求
（一）讓學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)和復(fù)合筆畫(huà)
（二）掌握漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則及筆畫(huà)筆順
四、教學(xué)提示
（一）基本筆畫(huà)和復(fù)合筆畫(huà)：附 基本筆畫(huà)及復(fù)合筆畫(huà)的表格 講解的同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)尋找?guī)в羞@些筆畫(huà)的漢字，一起分析，讓學(xué)生更牢地掌握這些筆畫(huà)。
（二）書(shū)寫(xiě)規(guī)則 ： 先橫后豎：
十、王、干 先撇后捺：人、八、入 從上到下：
三、學(xué)、音 先外后里：同、司、問(wèn) 先中間后兩邊：小、水 先外后里再封口：國(guó)、圓、園
（三）筆畫(huà)筆順：
以留學(xué)生的中國(guó)名字為例子，結(jié)合書(shū)寫(xiě)規(guī)則，板書(shū)其名字的筆畫(huà)筆順?？?、恩和、愛(ài)滿等
五、教學(xué)步驟
（一）組織教學(xué)
（二）復(fù)習(xí)
講解上節(jié)課布置的作業(yè)，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
（三）進(jìn)行新課
（四）布置作業(yè)
1、請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出以下漢字的筆畫(huà)筆順 文、火、小、國(guó)、美、風(fēng)
2、分發(fā)示范好的硬筆練習(xí)題（練習(xí)帶有基本筆畫(huà)和渡河筆畫(huà)的漢字）第三課 漢字的偏旁（3課時(shí)）
可以單獨(dú)成字的偏旁和不可單獨(dú)成字的偏旁
一、教學(xué)重點(diǎn) 漢字的偏旁Radicals
二、教具 ppt、粉筆
如馬力
三、教學(xué)要求
讓學(xué)生掌握可獨(dú)立成字和不可單獨(dú)成字的偏旁
四、教學(xué)提示
（一）整理歸納偏旁部首：
（二）講解偏旁所代表的意義，方便學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。
如：三點(diǎn)水
氵 任何漢字帶有 氵則與水相關(guān)，如江、海、河、流、洗、溪等
木字旁 木
任何漢字帶有 木 則與樹(shù)木相關(guān)，如森、林、樹(shù)、植、楊、柳、松、柏等
pS：舉例字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生舉例并讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)出這些漢字。
（三）單獨(dú)成字的偏旁與不可單獨(dú)成字的偏旁
單獨(dú)成字的偏旁：亻、木、扌、日、牜、月、土、穴、皿、廣、王、四、言、示、金、禾等
不可單獨(dú)成字的偏旁：冫、疒、艸、彡、宀、穴、廾（gong）等
五、教學(xué)步驟
（一）組織教學(xué)
（二）復(fù)習(xí)
講解上節(jié)課布置的作業(yè)，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
（三）進(jìn)行新課
（四）布置作業(yè)
1、分發(fā)示范好的硬筆練習(xí)題
2、寫(xiě)一寫(xiě)，找出以下漢字的偏旁。
朵、到、吹、峰、馮、海、翠、和、浩、家、國(guó)
第四課 漢字的結(jié)構(gòu) 課時(shí)
一、教學(xué)重點(diǎn)
了解獨(dú)體字與合體字，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，其中包括獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等
二、教具
ppt、粉筆
三、教學(xué)要求
學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出任一漢字屬于何種結(jié)構(gòu)。
四、教學(xué)提示
1、獨(dú)體字與合體字
獨(dú)體字，獨(dú)體字是以筆畫(huà)為直接單位構(gòu)成的漢字，它是一個(gè)整體，切分不開(kāi)。如口、人、日、土、王、月、馬、車、貝、火、心、石、目、田、蟲(chóng)、米、雨等 合體字，合體字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單字組成的漢字。如學(xué)、你、校、森、好、滿、恩、和、浩、澤等
2、合體字結(jié)構(gòu)分為上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)。
上下結(jié)構(gòu)：花、恩、學(xué)、莎、字、筆 左右結(jié)構(gòu)：玩、晚、滿、浩、澤、珊 上中下結(jié)構(gòu)：茶、意、草、愛(ài)、墨 左中右結(jié)構(gòu)：樹(shù)、粥、街、腳、做 半包圍結(jié)構(gòu)：同、司、過(guò)、起、網(wǎng) 全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園、因、圖、圓
五、教學(xué)步驟
（一）組織教學(xué)
（二）復(fù)習(xí)
講解上節(jié)課布置的作業(yè)，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
（三）進(jìn)行新課
（四）布置作業(yè) 歸納以下漢字所屬結(jié)構(gòu)。
第三單元 軟筆
第三單元 軟筆（課時(shí)）
第一課 基本筆畫(huà)（6課時(shí)）
第一節(jié)、長(zhǎng)橫、短橫、懸針豎、垂露豎 第二節(jié)、長(zhǎng)撇、短撇、長(zhǎng)捺、點(diǎn) 第三節(jié)、豎鉤、橫鉤、橫折 第四節(jié)、變化筆畫(huà)：左尖橫、直撇、短捺、提等
第二課 部首（課時(shí)）
字頭、字底、左偏旁、右偏旁、包圍部首的寫(xiě)法
第三課 簡(jiǎn)單的作品（課時(shí)）即期末考試 考試內(nèi)容：
1、書(shū)寫(xiě)漢字“和” 講解中國(guó)“和”文化 2書(shū)寫(xiě)春聯(lián)方格“春”
第一課基本筆畫(huà)
第一節(jié) 基本筆畫(huà)之長(zhǎng)撇、短撇、捺、點(diǎn)（課時(shí)）
一、教學(xué)重點(diǎn)
基本筆畫(huà)之長(zhǎng)撇、短撇、捺、點(diǎn) 教具 毛筆、粉筆
二、教學(xué)要求
掌握書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)的要領(lǐng)
四、教學(xué)提示
（一）復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法 坐姿：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、腳平。執(zhí)筆方法：
1.大拇指和食指捏住筆桿 2.中指鉤住筆桿
3.名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外抵住筆桿 4.小拇指緊貼無(wú)名指，不接觸筆桿 5.拿筆時(shí)應(yīng)指實(shí)、掌虛、筆正
（二）講解（由于學(xué)習(xí)者為初級(jí)班留學(xué)生，故教師會(huì)以最簡(jiǎn)潔明了的英語(yǔ)或漢語(yǔ)為學(xué)生講解書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。）
1、長(zhǎng)橫寫(xiě)法（黑板示范）
（要點(diǎn)：中鋒運(yùn)筆、逆鋒起筆、行筆、回鋒收筆）畫(huà)行筆線路 讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“一”字。注意：（逆鋒起筆、按、行、提筆、頓、回鋒收筆等要領(lǐng)）逐個(gè)手把手指導(dǎo)。
2、短橫
示范的同時(shí)講解分析，“三”字的三橫長(zhǎng)短、間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生寫(xiě)老師逐個(gè)指導(dǎo)。
3、懸針豎
書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉(zhuǎn)勢(shì)直下，慢慢提筆收起，使筆畫(huà)呈“針”狀。
寫(xiě)“十”字，黑板示范。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、垂露豎
書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉(zhuǎn)勢(shì)直下，收筆回鋒上提。寫(xiě)“王”字，黑板示范，分析結(jié)構(gòu)。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
五、教學(xué)步驟
（一）組織教學(xué)
（二）復(fù)習(xí)
講解上節(jié)課布置的作業(yè)，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
（三）進(jìn)行新課
（四）布置作業(yè)
課后書(shū)寫(xiě)一下漢字，每個(gè)字一頁(yè)。土、二、十
第二節(jié) 基本筆畫(huà)之長(zhǎng)撇、短撇、捺、點(diǎn)（課時(shí)）
一、教學(xué)重點(diǎn)
基本筆畫(huà)之長(zhǎng)撇、短撇、捺、點(diǎn)
二、教具
毛筆、粉筆
三、教學(xué)要求
掌握書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)的要領(lǐng)
三、教學(xué)提示
1、長(zhǎng)撇
書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓筆，先豎再漸漸轉(zhuǎn)向撇向左下方。
2、短撇
書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓后轉(zhuǎn)向左下方撇出（稍平）。教師黑板示范“千”并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、捺
書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：藏鋒起筆，轉(zhuǎn)向右下方行筆、頓、提出。（注意筆畫(huà)由細(xì)到粗）
教師黑板示范“人”并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、點(diǎn)
書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下方頓筆，及時(shí)回鋒收筆。
教師黑板示范“主”字并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、教學(xué)步驟
（一）組織教學(xué)
（二）復(fù)習(xí)
講解上節(jié)課布置的作業(yè)，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
（三）進(jìn)行新課
（四）布置作業(yè)
課后書(shū)寫(xiě)一下漢字，每個(gè)字一頁(yè)。
千、生、人、大、主、文
第三節(jié) 基本筆畫(huà)之豎鉤、橫鉤、橫折（課時(shí)）
一、教學(xué)重點(diǎn)
基本筆畫(huà)之豎鉤、橫鉤、橫折
二、教具
毛筆、粉筆
三、教學(xué)要求
掌握書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)的要領(lǐng)
四、教學(xué)提示
1、豎鉤
書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：藏鋒起筆，筆行作豎狀，至鉤處頓后稍提，并快速向左鉤出筆鋒。
教師黑板示范“于”字并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回
2、橫折 筆法要領(lǐng)：藏鋒起筆作橫，至折處稍提后頓，再轉(zhuǎn)勢(shì)向下行豎，至末處收筆回鋒。
教師黑板示范“日”字并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、橫鉤
筆法要領(lǐng)：露鋒起筆向右橫行，至鉤處轉(zhuǎn)筆向下作頓，然后漸提向左下鉤出。
教師黑板示范“官”字并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
五、教學(xué)步驟
（一）組織教學(xué)
（二）復(fù)習(xí)
講解上節(jié)課布置的作業(yè)，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
（三）進(jìn)行新課
（四）布置作業(yè)
課后書(shū)寫(xiě)一下漢字，每個(gè)字一頁(yè)。自、小、室、天
第四節(jié) 變化筆畫(huà)之左尖橫、直撇、短捺、提（課時(shí)）
一、教學(xué)重點(diǎn)
變化筆畫(huà)：左尖橫、直撇、短捺、提
二、教具
毛筆、粉筆
三、教學(xué)要求
掌握書(shū)寫(xiě)變化筆畫(huà)的要領(lǐng)
四、教學(xué)提示
1、左尖橫
筆法要領(lǐng)：順勢(shì)起筆橫行，回鋒收筆。（橫的變化之一）
教師黑板示范“左”字并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、直撇
筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆稍頓，再轉(zhuǎn)向斜下方撇出。
教師黑板示范“者”字并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、短捺
筆法要領(lǐng)：同上面講過(guò)的“捺”法，只是略短；
教師黑板示范“家”字并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、提
筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，轉(zhuǎn)向右上方挑提，動(dòng)作稍快。
教師黑板示范“以”字并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、橫折鉤
筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，先橫再提頓，轉(zhuǎn)向直下至鉤處時(shí)回鋒平鉤出。教師黑板示范“而”字并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
6、橫斜鉤
筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，轉(zhuǎn)向右下方稍有孤度行至鉤處，回鋒鉤出。教師黑板示范“成”字并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
7、豎彎鉤
筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，轉(zhuǎn)筆直下圓轉(zhuǎn)彎至鉤處回鋒鉤出。
教師黑板示范“元”字并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
五、教學(xué)步驟
（一）組織教學(xué)
（二）復(fù)習(xí)
講解上節(jié)課布置的作業(yè)，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
（三）進(jìn)行新課
（四）布置作業(yè)
課后書(shū)寫(xiě)一下漢字，每個(gè)字一頁(yè)。
戈、月、史、元
第五課 部首（課時(shí)）
一、教學(xué)重點(diǎn)
掌握基本部首所構(gòu)成的簡(jiǎn)單合體字
二、教具
毛筆、粉筆
三、教學(xué)要求 掌握基本部首所構(gòu)成的簡(jiǎn)單合體字
四、教學(xué)提示
1、走之折
筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，然后橫折彎彎，注意筆意連貫，一氣呵成，手腕用力，靈活“蛇行”。
教師黑板示范“過(guò)”字并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、左耳鉤
筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，先橫后折再?gòu)濄^。
教師黑板示范“陽(yáng)”字并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
一、3、學(xué)寫(xiě)“永”字，掌握筆法要領(lǐng)。
“永”字八法：
教師黑板示范“永”字并講解結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
五、教學(xué)步驟
（一）組織教學(xué)
（二）復(fù)習(xí)
講解上節(jié)課布置的作業(yè)，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
（三）進(jìn)行新課
（四）布置作業(yè)
課后書(shū)寫(xiě)一下漢字，每個(gè)字一頁(yè)。永、遇、陽(yáng) 第六課 楷書(shū)結(jié)構(gòu)（課時(shí)）
一、教學(xué)重點(diǎn)
了解楷書(shū)部首組合規(guī)律
二、教具
pPT、毛筆、粉筆
三、教學(xué)要求
了解楷書(shū)部首組合規(guī)律
四、教學(xué)提示
一、左右結(jié)構(gòu)字的組合規(guī)律
（一）、左右結(jié)構(gòu)字的寬窄比例規(guī)律
多數(shù)情況下，左右結(jié)構(gòu)字左偏旁占1/3，右偏旁占2/3，這是因?yàn)橹鞴P(橫向主筆，如長(zhǎng)橫、斜捺、平捺、斜鉤、豎彎鉤、橫折鉤、豎折折鉤等)一般都在右偏旁中，所以右偏旁占空間比例要大一些。
（二）、左右結(jié)構(gòu)字的高低變化規(guī)律1和2
（一）、左中右結(jié)構(gòu)字的寬窄比例規(guī)律
二、左中右結(jié)構(gòu)的高低變化規(guī)律
（二）、左中右結(jié)構(gòu)字的高低變化規(guī)律(仍然是橫收縱放規(guī)律)
1、中間高，兩邊低——中間部位上為縱向筆畫(huà)
2、中間低，兩邊高——中間部位上為橫向筆畫(huà)
3、左中高，右邊低——右邊為右耳旁(橫向筆畫(huà)起筆)
五、教學(xué)步驟
（一）組織教學(xué)
（二）復(fù)習(xí)
講解上節(jié)課布置的作業(yè)，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
（三）進(jìn)行新課
（四）布置作業(yè)
課后書(shū)寫(xiě)一下漢字，每個(gè)字一頁(yè)。仁、謝、要
第七課 名字書(shū)寫(xiě)（課時(shí)）
一、教學(xué)重點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生能準(zhǔn)確用毛筆書(shū)寫(xiě)自己的名字
二、教具
毛筆、粉筆
二、教學(xué)要求
每個(gè)學(xué)生能準(zhǔn)確用毛筆書(shū)寫(xiě)自己的名字
四、教學(xué)提示
教師逐一示范講解其姓名書(shū)寫(xiě)的筆法，讓學(xué)生練習(xí)。
五、教學(xué)步驟
（一）組織教學(xué)
（二）復(fù)習(xí)
講解上節(jié)課布置的作業(yè)，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
（三）進(jìn)行新課
（四）布置作業(yè)
書(shū)寫(xiě)自己的名字，每個(gè)字十遍。第七課 作品
一、教學(xué)重點(diǎn) 了解書(shū)法作品格式，讓學(xué)生自主完成簡(jiǎn)單作品
二、教具
ppt、毛筆、粉筆
三、教學(xué)要求
四、教學(xué)提示
書(shū)法作品格式簡(jiǎn)介（PPT附圖片講解）
1.條幅：以長(zhǎng)宣紙全開(kāi)及對(duì)開(kāi)(半截或半折)，直書(shū)之作品為條幅。 2.楹聯(lián)：兩張對(duì)開(kāi)條幅，分別書(shū)寫(xiě)上下聯(lián)語(yǔ)者，亦稱對(duì)聯(lián)、對(duì)子或楹帖。3.中堂：將料紙全開(kāi)或比全開(kāi)稍小而單獨(dú)或并掛于楹聯(lián)間之條幅。
4.斗方：將宣紙裁成八開(kāi)左右大小(約1尺見(jiàn)方)之體裁，稱之。
5.匾額：又稱橫披，條幅橫書(shū)裝框或刻于木板懸掛于壁上。
6.條屏：以中堂、條幅等尺幅相類之料紙，寫(xiě)成一組作品，依詩(shī)文長(zhǎng)短。 7.扇面：尺寸如扇形，有紈扇與折扇，亦可裝裱或軸成冊(cè)。
8.冊(cè)頁(yè)：將小幅作品裝裱以便翻閱，合之成冊(cè)，展開(kāi)成冊(cè)故名冊(cè)頁(yè)，其內(nèi)容或相互連貫，或單獨(dú)成立。
9.手卷：亦成橫軸，不便懸掛，只適合在書(shū)桌上舒展，觀后卷置之橫幅作品。
五、教學(xué)步驟
（一）組織教學(xué)
（二）復(fù)習(xí)
講解上節(jié)課布置的作業(yè)，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
（三）進(jìn)行新課
（四）布置作業(yè) 暑假自主去文化館、博物館、省畫(huà)院去欣賞書(shū)法作品。
書(shū)法課高級(jí)教案模板2
第一課 左右結(jié)構(gòu)的字
（一）
——先左后右，斜正得當(dāng)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。 2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首？你能說(shuō)出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中4個(gè)。（板書(shū)，讓學(xué)生說(shuō)出部首名稱）
二、自主觀察
1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)的2個(gè)左偏旁和2個(gè)右偏旁有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)
4.板書(shū)寫(xiě)出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)
① 左偏旁形窄讓右，主筆都為“垂露豎” ② 右偏旁左右一致，主筆為“懸針豎”
三、范寫(xiě)，學(xué)生觀察
四、自主練習(xí)
五、講評(píng)
1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)
六、小結(jié) 教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)左偏旁的提。
2.學(xué)會(huì)寫(xiě)“氵、扌、言字旁、提土旁”四個(gè)偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫(huà)
2、今天我們學(xué)習(xí)了4個(gè)部首，看看大家還記得這些小朋友不
3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“三點(diǎn)水，言字旁，提手旁，提土旁”
4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)
二、自主觀察
1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （都是左偏旁，都有提）2.點(diǎn)名匯報(bào)
三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”
1、寫(xiě)出“三點(diǎn)水”以及“江”
2、三點(diǎn)水在田字格中占的位置
3、注意提的長(zhǎng)短
4、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱
四、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“言字旁”以及“說(shuō)”
1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長(zhǎng)，不能超過(guò)豎中線
2、讓學(xué)生寫(xiě)3個(gè)“說(shuō)”，評(píng)議
五、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“提手旁”以及“把”
1、寫(xiě)“提手旁”時(shí)，提位于左下格、上橫稍短
2、“巴”字位于豎中線右邊，“豎彎鉤”與豎中線重合
3、學(xué)生模仿寫(xiě)
六、范寫(xiě)“提土旁”和“地”
1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫
2、左偏旁稍微小一點(diǎn)
3、左右分部對(duì)稱
4、學(xué)生仿寫(xiě)
七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)左偏旁的撇，捺和點(diǎn)。 4.學(xué)會(huì)寫(xiě)“放，外，她，歡”四個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫(huà)
2、之前我們學(xué)習(xí)了4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不
3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“放，外，她，歡”
4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)
二、自主觀察
1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （都是左右結(jié)構(gòu)，都有撇，捺和點(diǎn)）2.點(diǎn)名匯報(bào)
三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”
1、寫(xiě)出“放，外，她，歡”
2、每個(gè)字在田字格中占的位置
3、注意斜側(cè)要適當(dāng)，字體才端正平穩(wěn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱
四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)左右偏旁中豎，提，撇，捺，點(diǎn)的寫(xiě)法。
2、學(xué)會(huì)寫(xiě)“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩” 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、展示生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”
2、讓同學(xué)們識(shí)讀
二、自主觀察
1.讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （左右結(jié)構(gòu)的字）2.小組討論 3.小組代表匯報(bào)結(jié)果 4.總結(jié)板書(shū)
三、范寫(xiě)
1、提問(wèn)：件的第五畫(huà)是什么？情的第五畫(huà)是什么？ 桃的第六畫(huà)是什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“件，情，桃，河”
3、讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序
4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)
四、范寫(xiě)
1、提問(wèn)：話的第四畫(huà)是什么？孩的第五畫(huà)是什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“話，扔，塊，孩”
3、讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序
4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)
六、學(xué)生自主練習(xí)寫(xiě)
七、總結(jié)，展示寫(xiě)得好的練習(xí)教學(xué)反思：
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)獨(dú)體字變作偏旁時(shí)筆畫(huà)的變換
2、學(xué)會(huì)寫(xiě)?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、展示生字“禾、女、足”
2、讓同學(xué)們識(shí)讀
3、‘禾、女、足’是獨(dú)體字作為部首，有哪些字
二、自主觀察
1.展示圖片： 禾→秋
女→好
足→路
2.讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（獨(dú)體字作為偏旁發(fā)生了變化）3.小組討論 4.小組代表匯報(bào)結(jié)果 5.總結(jié)板書(shū)
三、范寫(xiě)
1、提問(wèn)：禾的第五畫(huà)是什么？ 秋的第五畫(huà)是什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“秋”
3、讓學(xué)生注意第五畫(huà)是“點(diǎn)”且不起過(guò)豎中線
4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)
四、認(rèn)識(shí)“女”到“好”變化
1、女的“一”畫(huà)中是橫且稍長(zhǎng)
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”，“女”的變化
3、作為部首“橫”變了“提”
4、師范寫(xiě)
5、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)
五、認(rèn)識(shí)足字旁
1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫(huà)分別是什么？
2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”
3、師范寫(xiě)，學(xué)生舉手跟寫(xiě)
4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)
七、學(xué)生自主練習(xí)寫(xiě)
七、總結(jié)，展示寫(xiě)得好的練習(xí)教學(xué)反思：
第二課 左右結(jié)構(gòu)的字
（二）
——左右寬窄，配合得當(dāng)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)左右偏旁組合的字
2、學(xué)寫(xiě)左偏旁窄，右偏旁寬的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的左右結(jié)構(gòu)的字
2、出示生字卡片：話、唱、臉、往
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)字結(jié)構(gòu) 2.寫(xiě)字時(shí)左邊稍微窄 3.板書(shū)示范
4.告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫(huà)一條豎線，然后寫(xiě)左偏旁，后寫(xiě)右邊 5.學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)“話”
三、自主練習(xí) 1.板書(shū)寫(xiě)“唱” 2.讓學(xué)生根據(jù)方法練寫(xiě) 3.小組評(píng)議
四、布置作業(yè)寫(xiě)“話、唱、臉、往”各一行 教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)左偏旁寬、右偏旁窄的字
2、寫(xiě)好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫(xiě)，回顧上一節(jié)課
2、評(píng)議
3、師范寫(xiě)“刻、剛”
4、作比較，有什么不同
5、指名匯報(bào)
6、師揭示課時(shí) 今天我們學(xué)左寬右窄的字
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.首先，我們觀察到利刀旁稍向右 2.分部田字格
3.在田字格向畫(huà)一條豎直線
“亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫(huà)的豎線重合 4.讓學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)
5.檢查評(píng)議，糾正寫(xiě)錯(cuò)誤的同學(xué)
三、拓展
1、板書(shū)左寬右窄的字：剛、影、船
2、學(xué)生仿寫(xiě)
3、小組3評(píng)
4、選出小組中寫(xiě)得最好的展示
四、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)
五、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)左右寬窄相同的字
2、寫(xiě)好左右寬窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過(guò)左右結(jié)構(gòu)的字
2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字
二、引導(dǎo)觀察
1.觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣 2.板書(shū)“林”
豎中線左邊寫(xiě)“木”，橫變提稍短 豎中線右邊寫(xiě)“木”，左右一樣寬 3.板書(shū)“林借”，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)
三、學(xué)生模仿寫(xiě)
1、仿寫(xiě)“林,借”
2、回顧，寫(xiě)左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字
四、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)
五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫(xiě)法 教學(xué)反思：
第三課：上下結(jié)構(gòu)的字
（一）
——字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字
2、正確書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
老師這里有一位小朋友寫(xiě)的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答
公布答案：指名分析，楚中天寫(xiě)成林蛋大的原因
總結(jié)：要寫(xiě)好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正
二、引導(dǎo)觀察
1.我們來(lái)看“六”是什么機(jī)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)） 2.范寫(xiě)指導(dǎo)：從上往下分層寫(xiě) 3.學(xué)生模仿寫(xiě) 4.點(diǎn)名寫(xiě)，評(píng)議
5.范寫(xiě)“聲、歲、尖、走”邊寫(xiě)邊講述 6.學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線
2、正確規(guī)范書(shū)寫(xiě) 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話，所以我們深深指導(dǎo)字要寫(xiě)端正才不會(huì)鬧笑話，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子
二、引導(dǎo)觀察 1.范寫(xiě)“井” 2.學(xué)生仿寫(xiě)3個(gè)
3.我們?cè)賹W(xué)習(xí)“云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間 4.學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)
5.范寫(xiě)“石,春”讓學(xué)生仿寫(xiě) 6.自由練習(xí)
7.布置作業(yè)：“瓜、象、多、傘” 教學(xué)反思：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫(huà)
2、規(guī)范書(shū)寫(xiě) 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、評(píng)講作業(yè)：好的投影展示，寫(xiě)的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯(cuò)誤
2、展開(kāi)今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片
二、引導(dǎo)觀察
1.讓學(xué)生觀察“定”分析書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu) 2.分析，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫(huà) 3.范寫(xiě)引導(dǎo)
4.讓學(xué)生在田格上范寫(xiě)3個(gè) 5.小組評(píng)議 6.范寫(xiě)“衣忘變” 7.學(xué)生自由練習(xí)
三、總結(jié)
上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個(gè)字，要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，多練習(xí)多書(shū)寫(xiě)才會(huì)把字寫(xiě)得工整。教學(xué)反思： 第四課：上下結(jié)構(gòu)的字
（二）
——字頭有大小，位置要恰當(dāng)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字，在同一個(gè)字頭，不同的字中，大小會(huì)有不同。
2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 3.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些上下結(jié)構(gòu)的字了？你能說(shuō)出上下結(jié)構(gòu)的字有哪些嗎？同一個(gè)字頭的又有哪些？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中8組。
二、自主觀察
1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)的“西/麗，面/可，”有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)
4.板書(shū)寫(xiě)出“石/萬(wàn)，克/古”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)
三、范寫(xiě)，學(xué)生觀察
四、自主練習(xí)
五、講評(píng) 1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)
六、小結(jié) 教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字，在同一個(gè)字頭，不同的字中，大小會(huì)有不同。
2.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些上下結(jié)構(gòu)的字了？同一個(gè)字頭的又有哪些？這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另外8組。
二、自主觀察
1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)的“多/名，李/杏”有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)
4.板書(shū)寫(xiě)出“喜/志，員/只”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn)？ 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)
三、范寫(xiě)，學(xué)生觀察
四、自主練習(xí)
五、講評(píng)
1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)
六、小結(jié) 教學(xué)反思：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)左右分邊或者對(duì)稱的字頭
2．寫(xiě)好“分，美，花，筆，另，男，量，早”字 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生回顧前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的字
2、左右分邊或?qū)ΨQ的字頭引出這節(jié)課內(nèi)容。
二、引導(dǎo)觀察
1.觀察分析左右分邊或?qū)ΨQ的字頭 2.板書(shū)“分”
寫(xiě)在豎中線的左右兩邊，互相配合，大小要合適。3.板書(shū)“另”，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)
字頭是方框的字，方框一般寫(xiě)的扁一些，上邊寬一些，下邊窄一些，豎中線在框的中間。
六、學(xué)生模仿寫(xiě)
1、仿寫(xiě)“分，另”
2、回顧書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)
七、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)
八、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)字形寫(xiě)法 教學(xué)反思：
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)注意上下結(jié)構(gòu)字體中字頭的大小和位置
2、寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫(xiě)，回顧上一節(jié)課
2、評(píng)議
3、師范寫(xiě)“父，竿”和“最，星”
4、作比較，有什么相同點(diǎn)？
5、指名匯報(bào)
6、師揭示課時(shí)
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.首先，我們觀察到字頭左右分邊或字頭是方框。 2.分部田字格 3.讓學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)
5.檢查評(píng)議，糾正寫(xiě)錯(cuò)誤的同學(xué)
三、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)
四、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：
第四課 上下結(jié)構(gòu)的字
（三）
——字底要支承好上面的筆畫(huà)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)什么叫字底。
2.學(xué)會(huì)寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字中的字底。 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的字，知道了寫(xiě)在上邊的筆畫(huà)叫做字頭，那么寫(xiě)在下邊的叫什么呢？那么什么是“字底”呢？怎樣才能寫(xiě)好“字底”呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“字底”。
三、自主觀察
1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)的魚(yú)和望有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)
（長(zhǎng)橫在字底下，橫要比上面的筆畫(huà)寬）
4.板書(shū)寫(xiě)出“點(diǎn)、照、笑、父”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)
① 點(diǎn)在字底下，四個(gè)點(diǎn)該怎樣寫(xiě)才平穩(wěn)？ ② 撇和捺在字底下，要對(duì)稱，要寫(xiě)開(kāi)闊些 師寫(xiě)，學(xué)生觀察
四、自主練習(xí)
五、講評(píng)
1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)
六、小結(jié) 教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)橫在底下的字。 2.學(xué)會(huì)寫(xiě)“塵，童，星，直”四個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么樣的字。
2、今天我們來(lái)練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不
3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“塵，童”
4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)
二、自主觀察
1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （長(zhǎng)橫在底下的字）2.點(diǎn)名匯報(bào)
三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“塵，童，星，直”
1、寫(xiě)出“塵，童，星，直”
2、在田字格中占的位置
3、注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱
四、仿寫(xiě)，讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
3.學(xué)生學(xué)會(huì)四點(diǎn)底的字。
4.學(xué)會(huì)寫(xiě)“黑，熊，燕，熱”4個(gè)字。 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。
2、今天我們來(lái)練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不
3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“黑，熊，燕，熱”
4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)
二、自主觀察
1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （四點(diǎn)在底下的字）2.點(diǎn)名匯報(bào)
三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“黑，熊，燕，熱”
1、寫(xiě)出“黑，熊，燕，熱”
2、在田字格中占的位置
3、注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱
四、仿寫(xiě)，讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
5.學(xué)生學(xué)會(huì)左撇右捺的字。
6.學(xué)會(huì)寫(xiě) “支，美，滅，朵”4個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。
2、今天我們來(lái)練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不
3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“支，美，滅，朵”
4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)
二、自主觀察
1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （四點(diǎn)在底下的字）2.點(diǎn)名匯報(bào)
三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“支，美，滅，朵”
1、寫(xiě)出“支，美，滅，朵”
2、在田字格中占的位置
3、注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱
四、仿寫(xiě)，讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：
外海街道中心小學(xué) 2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期
書(shū)法教案
授課老師:
任教年級(jí):
書(shū)法課高級(jí)教案模板3
正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。[【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)筆畫(huà)。我們先來(lái)學(xué)習(xí)“點(diǎn)”。
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)
１、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方法，讀讀右邊的文字，試著寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)。
２、結(jié)合例字講解三種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法：
點(diǎn)：自左上方起筆，向右下方行筆，落筆慢而重，轉(zhuǎn)筆向左上方收筆。
1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
（3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如
六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。 ３、指導(dǎo)學(xué)生描一描
先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。
４、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
５、指導(dǎo)做練習(xí)
教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教師小結(jié)
主要表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的學(xué)生進(jìn)行督促。
正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)筆畫(huà)，練習(xí)寫(xiě)了不少例字。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)橫。
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)
１、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方法，讀讀右邊的文字，試著寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)。
２、結(jié)合例字講解兩種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法
1、橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。
（1）右輕橫： 因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
（2）左輕橫： 因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
（3）長(zhǎng)橫： 因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。
３、指導(dǎo)學(xué)生描一描
先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。
４、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
５、指導(dǎo)做練習(xí)
教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教師小結(jié)
主要是表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。
學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。【教學(xué)過(guò)程】
1、豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
（1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了撇，練習(xí)寫(xiě)了不少例字。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)：筆順。什么是筆順呢？其實(shí)就是寫(xiě)字的順序。
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)
１、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。
２、結(jié)合例字講解其中的筆順。
先橫后豎：十 什 下 干 牛 豐 去 本 機(jī) 早
先撇后捺：人 天 八 今 交 來(lái)
３、指導(dǎo)學(xué)生描一描
先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。
４、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
５、指導(dǎo)做練習(xí)
教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)擴(kuò)”“巢”“徹”三種字形 【教學(xué)目的】
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、通過(guò)練習(xí)，把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
3.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力 【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課
本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開(kāi)書(shū)第13頁(yè)，指名讀字。
2、（出示課件“擴(kuò)”“巢”“徹”）
（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字各部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
（2）教師相機(jī)介紹：“擴(kuò)”“扣”“曉”為左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫(xiě)得窄一些，右邊較舒展。“巢”字上部分是三個(gè)“撇點(diǎn)”，位置要偏上。“徹”字各部分要寫(xiě)勻稱。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
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