下面是范文網(wǎng)小編分享的一個(gè)教案模板3篇 一個(gè)完整的教案模板幼兒園，供大家參閱。
一個(gè)教案模板1
《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個(gè)認(rèn)讀字，達(dá)到會認(rèn)、會讀、會用的目的。認(rèn)識新偏旁“單耳旁”。2、能正確書寫“伙、伴、過、這”四個(gè)生字。正確書寫新筆畫
“橫折折撇” 3、能正確、流利地朗讀課文，初步理解 “一個(gè)接一個(gè)”的意思，能從課文中提取一些明顯的信息，愿意與同伴交流。
4、培養(yǎng)學(xué)生喜歡識字和朗讀的情感，在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)良好的習(xí)慣，初步感受體會文中小朋友快樂的心情，美好的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識13個(gè)認(rèn)讀字
教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范書寫掌握“伙、伴、過、這”。
掌握新偏旁單耳旁、新筆畫橫折折撇。
教學(xué)過程： 課前：
師：同學(xué)們，我們來認(rèn)識一下吧。我是李老師，我們來打個(gè)招呼吧。今年是什么年？那什么動物最喜歡吃雞啊？還有天上的一種動物那就是老鷹，看老鷹捉小雞來了，【課件】接著又來了一個(gè)游戲，它是？【拔河比賽】接著又來了一個(gè)游戲，它是？【丟沙包】接著，又來了一個(gè)游戲？【丟手絹】同學(xué)們，一下子就能說出這些游戲的名字，說明你們一定很喜歡這些游戲。
師：同學(xué)們，你們看這些游戲的時(shí)候，心情都是怎樣的呢？可是現(xiàn)在我們要上課了，此時(shí)你心里又在想什么？雖然我們看不了游戲了，不過，我們可以在課上學(xué)到好多的知識呢！好，現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧。
一、猜游戲激興趣，引出課題
1、一個(gè)接一個(gè)的游戲充滿了我們的童年生活，我們多開心啊!今天我們就來學(xué)習(xí)一首小詩，題目的就是“一個(gè)接一個(gè)”。和老師一起書空寫“接”,齊拼讀，組詞、范讀題目，齊讀。
2、同學(xué)們，剛才的游戲是一個(gè)接一個(gè)（手指課題）的出現(xiàn)，你們還想猜后面還有哪些游戲嗎？
這個(gè)游戲是？ “踩影子”齊讀，誰來拼讀，一起拼。注意后鼻韻母的發(fā)音。（板貼：踩影子）第二個(gè)游戲是“跳房子” 齊讀，拼讀，一起拼（板貼：跳房子）。
同學(xué)們，后面還有一個(gè)活動想知道是什么嗎？認(rèn)真聽猜一猜。有時(shí)會讓人高興，有時(shí)還會讓人傷心，只有在睡覺的時(shí)候才會發(fā)生，你們知道這是什么嗎？（做夢）誰來拼，你來，齊拼讀。同學(xué)們，認(rèn)真看，再來讀：做好夢。誰能把這句話讀讀（正做著好夢）齊讀（指名）（板貼：做好夢）
3、認(rèn)識“夢”字。組詞
4、讀“做好夢”認(rèn)識“做”。誰能用做組個(gè)詞語呢？
二、讀課文知信息，自主識字 （一）范讀課文，初步感知
1、齊讀踩影子、做夢、跳房子。課文中的小朋友在做這幾件事的時(shí)候遇到了什么事呢？下面我們一起來讀讀課文吧。
2、聽老師配樂范讀課文，想想文中的小朋友在踩影子、做夢、跳房子的時(shí)候都發(fā)生了什么事呢？
3、誰說說發(fā)生了什么事呢？
4、黑板上左邊是一個(gè)接一個(gè)的游戲，右邊這些就是大人們一個(gè)接一個(gè)的提醒。
（二）、自主識字、讀準(zhǔn)字音
1、同學(xué)們，瞧小雞咯咯噠跟你們一起學(xué)習(xí)來了，用歌聲鼓勵(lì)你們了。
2、同桌拼讀卡片中的生字寶寶。
3．開火車讀一讀?！菊n件出示生字帶拼音】
4．生字寶寶的拼音小帽子都摘掉了，這樣你還認(rèn)識他們嗎？誰來當(dāng)小老師帶著大家讀讀第一行，第二行我指你讀，相機(jī)說明能組個(gè)詞嗎？
5．出示【“覺”的字音的插圖】，把這兩個(gè)讀音放在一個(gè)句子里，你能分清嗎？【課件：媽媽告訴我晚上要早早地睡覺，這樣第二天上課時(shí)才有精神。我覺得媽媽的話非常有道理?！窟@個(gè)多音字當(dāng)和睡眠有關(guān)的時(shí)候就讀作覺，和人的感覺有關(guān)時(shí)就讀作覺。
6、同學(xué)們咯咯噠，遇到麻煩了，他家門前的小橋壞了，你愿意幫他回到家嗎？過河讀句子：（各種各樣、見到小伙伴、想起了上課鈴聲，很快樂很有趣）
7、生字寶寶回到課文中，大家跟著老師一起來讀讀課文吧。 8、師讀一句學(xué)生跟讀一句。師：月夜，正玩著踩影子，齊讀。師：就聽大人叫著，快回家睡覺”齊讀。（師讀：唉，我好想再多玩一會啊。）你來讀，你來讀。師：不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！男生讀，女生讀。
9、誰接著讀第二小節(jié)？
第三小節(jié)誰能讀？讓我們一起來讀讀最后一小節(jié)。跟老師合作讀文。（三）多種方法，識記字形
1、同學(xué)們，這些生字寶寶中有一個(gè)詞語可以當(dāng)同伴、朋友講，你知道是哪個(gè)詞語嗎？（伙伴）誰是你的好伙伴呢？
2、在古代伙伴就是指的我們生活中的人。所以這兩個(gè)字的偏旁是？（單人旁）。這就是字的形旁。你們再讀讀這兩個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)音一樣。如果這個(gè)字中的一部分的讀音和這個(gè)字的讀音相同或相似，這就是字的聲旁。形旁表意，聲旁表音，只有字的一部分和這個(gè)字的發(fā)音相同或相似的時(shí)候，這樣的字就是形聲字。這是我們祖先造字的時(shí)候用的一種方法，我們識字的時(shí)候也可以用。版貼：形聲字
3、這些字中還有哪個(gè)字是形聲字？（種、樣）那形旁是什么？聲旁是什么？
這個(gè)字怎么讀？（趣）其實(shí)在生活中的許多地方都有“趣”字，你來讀【課件圖：咱們吃的餅干，這是趣多多餅干、還有：趣味拼圖】
其實(shí)生活中識字是一種非常便捷的識字方法，孩子們一定要多觀察?。?/p>
我們一起讀讀這個(gè)字“卻”，這個(gè)字中有一個(gè)我們要學(xué)習(xí)的新偏旁他就是單耳旁，齊讀。單耳旁有幾筆組成，分別是什么？書空兩遍在我們的漢字單耳旁的字也有這些出示：“印、卯、即、卿”
4、字理識“再”
觀看微課利用字理學(xué)習(xí)“再”字。【甲骨文，上面這部分表示古人用竹條編成的喇叭型的魚籠，下面這兩筆表示用竹條編成的一個(gè)漏斗形竹圈，把竹圈套進(jìn)魚籠中，這樣魚游到里面就出不來了，人們把魚取出來。再把魚籠放進(jìn)河里，這樣就能反復(fù)地捕魚了。所以再就表示重復(fù)多次的意思。后來為了強(qiáng)調(diào)重復(fù)多次的意思，在金文中就增加了兩個(gè)橫，隨著不斷的演變，最后就演變成了現(xiàn)在的“再”字。】
5、用“再”組詞語
6、認(rèn)識生字寶寶，玩跳房子游戲鞏固生字。 三、課中操
你們開心的笑聲把咯咯噠的好朋友小黃雞也引來了，他邀請大家和它一起來做做操。我們動起來吧！
四、寫字
1、“伙伴”這兩個(gè)字，書寫時(shí)要注意些什么嗎？（左窄右寬）觀察每一筆的位置 “伙”字左窄右面寬，撇豎相交在橫線，小撇略高于小點(diǎn)，撇捺交點(diǎn)也在線。“伴”字左窄右面寬，點(diǎn)在線上與撇齊，短橫壓線長橫托，懸針略長在線側(cè)。）
老師范寫。寫完單人，誰來告訴老師右邊的火字的筆順是什么？
和老師一起寫。學(xué)生書寫。評價(jià)。
2、書寫“這”和“過”。這兩個(gè)字中有一個(gè)我們要學(xué)的新筆畫，就是橫折折撇。利用微課學(xué)習(xí)筆畫橫折折撇。
3、和老師一起寫“這”字。教師范寫“這”先記好筆順規(guī)則是先內(nèi)后外，寫走之的橫折折撇單獨(dú)寫的時(shí)候，后面的撇要到位，但要寫成走之時(shí)要注意最后時(shí)撇不要寫的太長，讓捺蓋住橫折折撇。起筆小點(diǎn)挨線寫，撇在點(diǎn)下寫出尖，大點(diǎn)與撇交在線。我們也一起來寫寫過字吧，板書書空。
學(xué)生書寫評價(jià)
五、反復(fù)朗讀、理清內(nèi)容
1、字寫漂亮了，下面我們再來讀讀課文吧。我們先來合作讀讀課文。小組分小節(jié)讀文。
2、讓我們一起來在音樂聲中一起來美美地讀讀課文吧。 3、孩子們，你們也是這樣嗎？也像文中的小朋友一樣，那么想嗎？回家大膽地把你的想法講給爸爸媽媽聽。（點(diǎn)出作業(yè)）
板書設(shè)計(jì)如下：
一
個(gè)
接
一
個(gè)
形聲字
伙 伴
橫折折撇
這 過
踩影子
帶圖的睡覺
做夢
帶圖的起床
跳房子
帶圖的上課
一個(gè)教案模板2
少 兒 英 語 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)）
二、Teaching important and difficult point(教學(xué)重點(diǎn)）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids(教具)
四、Teaching procedures(教學(xué)過程）Greeting(問候）warm up(熱身）Review(復(fù)習(xí)）New Leon(新課）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）
五、Homework(作業(yè)布置）
作 業(yè) 的 布 置
一、書面作業(yè)
1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。
2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。
3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業(yè)
1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye!Amanda!)
3、聽音修正：
(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊上。(2)修正過程：
A：打招呼，先表揚(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 B：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流 C：提出問題。
D：結(jié)束Say:“ Good bye!”
三、電話教學(xué)
1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。
2、教學(xué)內(nèi)容：
(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗(yàn)交流。
一個(gè)教案模板3
一個(gè)一個(gè)來
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。
活動準(zhǔn)備：
1、小鴨子頭飾一個(gè)。
2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。
3、幼兒用書第24-26頁。
活動過程：
1、出示小鴨子的頭飾，引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣；
2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。
（1）播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。
（2）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學(xué)小鴨子怎樣走路？
（3）小結(jié)：小朋友走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊(duì)，不遠(yuǎn)離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什么？誰做的對？為什么？
4、游戲《我學(xué)小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒行走時(shí)要愛護(hù)同伴，不推擠。
活動延伸：
提醒家長在帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)要指導(dǎo)幼兒靠路右邊行走。人多的時(shí)候要學(xué)會排隊(duì)走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推擠。
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