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精選美術(shù)教案5篇 《美術(shù)》教案

時(shí)間:2023-05-09 12:33:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的精選美術(shù)教案5篇 《美術(shù)》教案,供大家參閱。

精選美術(shù)教案5篇 《美術(shù)》教案

精選美術(shù)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構(gòu)造。

  2.掌握瓶子對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法,能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子,并能用繪畫(huà)、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。

  3.通過(guò)自主觀察與實(shí)踐,提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

  二、教材分析

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱(chēng)剪法的掌握。

  難點(diǎn):注意畫(huà)稿時(shí)紙的開(kāi)合方向,剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備

 ?。▽W(xué)生)各類(lèi)彩色紙、剪刀、固體膠、等

 ?。ń處煟┒嗝襟w課件、瓶子范作等、

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口,凸起肚皮愛(ài)喝水,

  四季最?lèi)?ài)巧裝扮,綠葉紅花插滿(mǎn)頭。

  提問(wèn):請(qǐng)大家猜一猜,這位愛(ài)打扮的朋友會(huì)是誰(shuí)呢?

  學(xué)生回答,揭示課題《花瓶》

  二、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)

 ?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu):

  1、出示無(wú)耳花瓶,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成?

  我們先來(lái)欣賞一只花瓶,出示圖片。

  2、再出示有耳花瓶,請(qǐng)

  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)花瓶和前一個(gè)花瓶有什么不同之處?

  教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié):一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

  欣賞經(jīng)典的花瓶(6個(gè)左右)。欣賞各個(gè)花瓶外形特色,使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

 ?、娣治龌ㄆ康耐庑翁攸c(diǎn):

  提問(wèn):剛才我們欣賞了這組花瓶,你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎?

  學(xué)生舉手回答

  教師總結(jié):左右對(duì)稱(chēng)(并提醒學(xué)生之前學(xué)過(guò)的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法)

  表?yè)P(yáng)學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞:

 ?、偬釂?wèn):從花瓶的外形設(shè)計(jì)上,請(qǐng)同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶,并說(shuō)明原因。從花瓶的裝飾花紋上,讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,從色彩的搭配上,也請(qǐng)學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,說(shuō)出簡(jiǎn)單理由。

 ?、谕瑢W(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配,接下來(lái)我們就來(lái)看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧,課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過(guò)程:

  ⅰ、將彩色紙對(duì)折(強(qiáng)調(diào)橫豎對(duì)折適合的瓶子外形與紙的開(kāi)

  口方向)

 ?、?、畫(huà)出一半的花瓶形狀(借用上下邊緣做瓶口與瓶底)

 ?、!⒀舆吋粝拢◤?qiáng)調(diào)快速及瓶耳對(duì)折挖空方法)

  三、學(xué)習(xí)花瓶造型

 ?、?、了解花瓶造型變化

  ①提問(wèn):花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫(huà)的這一種呢?學(xué)生否定。接著提問(wèn):那怎么來(lái)設(shè)計(jì)不同樣子的花瓶呢?

 ?、诤?jiǎn)筆圖畫(huà)展示花瓶造型的變化:

  瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

  瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線(xiàn)條變化

 ?、?、欣賞不同造型花瓶的圖片

  ①提問(wèn):我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢?學(xué)生回答。

  小結(jié):巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長(zhǎng)度與形狀等。

 ?、谛蕾p圖片加強(qiáng)印象。

精選美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)了解小蝌蚪的外形特征,運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn);初步掌握相似形組合的基本知識(shí),能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。

  2、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美,提高視覺(jué)感受力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

  3、增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握相似形組合的基本知識(shí),能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。

  教學(xué)難點(diǎn):將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。

  教學(xué)準(zhǔn)備:彩筆范畫(huà)

  課時(shí)安排:二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)聯(lián)想,初步感知。

  1、出示圖片:幾張排列不同的“點(diǎn)點(diǎn)”的圖片,引導(dǎo)學(xué)生想一想、畫(huà)一畫(huà)。

 ?。?)看到這些小點(diǎn)點(diǎn),你們想到了什么?

 ?。?)你能用最簡(jiǎn)單的幾筆添畫(huà)出一個(gè)新形象嗎?(蝌蚪、甲蟲(chóng)、西瓜……)

  2、以添畫(huà)的小蝌蚪為例,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。

  小小蝌蚪水中游,細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓

  二、創(chuàng)設(shè)情境,拓展思維。

  指導(dǎo)學(xué)生觀看觀看書(shū)中圖片,展開(kāi)想象,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)故事。

 ?。?)清晨,小蝌蚪們起床了。

 ?。?)小蝌蚪們排好隊(duì),充滿(mǎn)驚喜的冒險(xiǎn)之旅開(kāi)始了。

 ?。?)突然不知從哪扔下了一顆小石子。

  提問(wèn):小蝌蚪們有什么反映?它們的隊(duì)伍發(fā)生了什么變化?

  三、暢談構(gòu)想,引發(fā)創(chuàng)新

  1、引導(dǎo)學(xué)生思考:想一想,小蝌蚪們?cè)诼眯型局羞€會(huì)遇到什么情況?

  (1)小組間討論交流,說(shuō)說(shuō)自己特別的想法。

 ?。?)小組推薦代表發(fā)言,交流討論結(jié)果。

 ?。病⒅笇?dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生作品:小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戲。

  提問(wèn):

 ?。?)這些小朋友畫(huà)的的想法特別嗎?

 ?。?)畫(huà)中有許許多多的小蝌蚪,它們分別在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生思考:一群小蝌蚪在,另一群小蝌蚪在,還有幾只在。)

 ?。?)你也能?chē)L試將自己特別想法用畫(huà)畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)嗎?

  四、自主繪畫(huà)

 ?。薄W(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)造表現(xiàn):想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況?把自己的想法畫(huà)下來(lái)。(要求:大膽想象,有趣,適當(dāng)加入環(huán)境、背景。)

  2、教師巡視指導(dǎo):針對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

  五、

  第二課時(shí)

  一、談話(huà)引入

  二、學(xué)生繼續(xù)自主繪畫(huà)

 ?。薄⑾胍幌胄◎蝌皆诼眯型局羞€會(huì)遇到什么情況?把自己的想法畫(huà)下來(lái)。(要求:大膽想象,有趣,適當(dāng)加入環(huán)境、背景。)

 ?。?、教師巡視指導(dǎo):針對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

  三、作業(yè)展示,延伸

  1、學(xué)生之間自由的相互展示:把你的作品展示給你的好朋友看看,講講你畫(huà)的故事。

  2、幾名學(xué)生上臺(tái)展示,其他學(xué)生參與。

 ?。?)個(gè)別學(xué)生展示自己的作業(yè),并將自己的想法以講故事的形式表述出來(lái)。

  (2)其他學(xué)生參與,教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)情況提問(wèn):

  你覺(jué)得他的想法有什么特別的地方?

  他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動(dòng)畫(huà)面的?

  你喜歡他的畫(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)你自己的看法。

 ?。?)教師對(duì)學(xué)生的予以引導(dǎo),并對(duì)展示的作品從故事情節(jié)和小蝌蚪組合的有趣等方面進(jìn)行肯定和適當(dāng)?shù)摹?/p>

精選美術(shù)教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能描繪全家人在一起的感人場(chǎng)面,表現(xiàn)人與人、動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與人之間的良好關(guān)系。

  2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫(huà)面中素材之間的關(guān)系,畫(huà)面美麗動(dòng)人。

  3、感受親情,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  【教材分析】

  父母和孩子割不斷的親情,是人類(lèi)和動(dòng)物共有的感情。全家福的畫(huà)面,總是洋溢著愛(ài)的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。無(wú)論是人物還是動(dòng)物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念,在表現(xiàn)時(shí)不光限制于人和動(dòng)物,可以畫(huà)自己感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。在上課過(guò)程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和審美能力,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生畫(huà)出自己想畫(huà)、樂(lè)畫(huà)的內(nèi)容。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  如何表現(xiàn)全家福的場(chǎng)面。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  掛圖、鉛畫(huà)紙、水彩筆、彩紙

  【教學(xué)課時(shí)】1

  【教學(xué)過(guò)程】

  (一) 導(dǎo)入新課

精選美術(shù)教案4

  課 題

  第9課 生命的甘露

  教 學(xué)目 標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):了解地球水資源現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要作用。

  過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫(huà)、并能根據(jù)實(shí)際創(chuàng)作。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、熱愛(ài)大自然,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難 點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí),嘗試設(shè)計(jì)招貼畫(huà)。

  招貼畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  教法學(xué)法

  欣賞、探索、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

  教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、情境創(chuàng)設(shè)

  眾所周知,水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用,然而,在水資源相對(duì)充足的地方,人們很難想象,沒(méi)有水的情景,那么今天就讓事實(shí)告訴我們,如果沒(méi)有了水,人類(lèi)將面臨何種絕境。播放我國(guó)西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。

  二、預(yù)習(xí)反饋

  出示問(wèn)題:地球差不多都被水包裹著,為什么又缺水呢?我們?cè)鯓觼?lái)節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人都來(lái)保護(hù)和愛(ài)惜水?

  三、探究方法

  1、出示學(xué)習(xí)要求:欣賞課本中的三幅招貼畫(huà),說(shuō)說(shuō)作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點(diǎn),試著總結(jié)招貼畫(huà)由那幾要素組成。

  2、教師小結(jié)招貼畫(huà)的一般格式要求:①主題與畫(huà)面要明確、醒目、新穎,具有視覺(jué)沖擊力,使人看著明白。②主題一般用文字口號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào),簡(jiǎn)潔、通順、突出??捎闷匆艋蜃帜讣右詷?biāo)示、裝飾。

  四、自主設(shè)計(jì)

  1、作業(yè)要求:拿起我們的畫(huà)筆,設(shè)計(jì)一幅招貼畫(huà),以無(wú)聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露,保護(hù)生命之源!

  2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)交流

  展示部分學(xué)生作業(yè),師生評(píng)價(jià)交流。

  學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)敦煌水資源情況。

  各小組討論分析、推薦人員回答討論結(jié)果。

  1、欣賞分析作品,討論招貼畫(huà)的組成要素。

  2、師生共同總結(jié)歸納招貼畫(huà)的一般格式要求。

  學(xué)生設(shè)計(jì)制作,按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

  學(xué)生評(píng)價(jià)交流。

精選美術(shù)教案5

  教材分析:

 ?。?《大家一起畫(huà)》是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第一冊(cè)中的內(nèi)容。通過(guò)“大家一起畫(huà)”的作畫(huà)形式,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。現(xiàn)代教育觀念十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

 ?。?我們知道隨著社會(huì)的發(fā)展,繪畫(huà)中媒體的使用越來(lái)越廣泛,人們?cè)诓粩嗟貏?chuàng)造性地開(kāi)發(fā)新的媒材。《大家一起畫(huà)》可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà),可以用顏料在雪地上畫(huà)等等。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習(xí)三個(gè)步驟,重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)新媒材的探索,力圖使學(xué)生在玩玩畫(huà)畫(huà)的游戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學(xué)生對(duì)媒材的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。通過(guò)體驗(yàn)感受、說(shuō)出感受,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

  學(xué)生分析:

  學(xué)習(xí)者是一年級(jí)學(xué)生,他們喜歡在一起玩玩畫(huà)畫(huà),他們對(duì)各種繪畫(huà)材料充滿(mǎn)好奇。讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺?、體驗(yàn)美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的興趣,也引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進(jìn)行小班化教學(xué)的,更有利于開(kāi)展活動(dòng)式的學(xué)習(xí)。并且學(xué)生基礎(chǔ)較統(tǒng)一,活動(dòng)能力較強(qiáng),小組合作意識(shí)也還不錯(cuò)

  本課上課的地點(diǎn)選在實(shí)驗(yàn)室,由于實(shí)驗(yàn)室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用,便于在教學(xué)中嘗試,擴(kuò)大學(xué)生的參與面

  設(shè)計(jì)理念:

  《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價(jià)值、人文價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀,提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為核心,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視藝術(shù)實(shí)踐,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),參與美術(shù)文化傳承,完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么,在具體的課堂教學(xué)中就應(yīng)該有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,表達(dá)自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術(shù)教育的一個(gè)重要原則就是必須重視藝術(shù)實(shí)踐,只有親身經(jīng)歷,學(xué)生才能有更深刻的藝術(shù)體驗(yàn)?!洞蠹乙黄甬?huà)》這一課,可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà),可以用顏料在墻壁上畫(huà)等等,以小組為單位自定嘗試內(nèi)容,各自分工。其實(shí)分工的過(guò)程也是學(xué)生自我價(jià)值體現(xiàn)的過(guò)程,安排畫(huà)畫(huà)的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)交往的過(guò)程、審美的過(guò)程。每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能,但并不是每一個(gè)學(xué)生都善于創(chuàng)造,因此創(chuàng)造需要教師培養(yǎng),需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)顯性目標(biāo):

 ?。ǎ保┝私狻Ⅲw驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)

  (2)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

 ?。ǘ╇[性目標(biāo):

 ?。ǎ保┡囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣

 ?。ǎ玻┩ㄟ^(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用

 ?。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn): 拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)

  學(xué)習(xí)材料:

  繪畫(huà)的工具:蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤(pán)、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫(huà)的場(chǎng)地:干凈墻壁、黑板、鉛畫(huà)紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投影等

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)第一次體驗(yàn):

  1、小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹(shù)葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游。”你知道它是什么?

  2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚(yú)兒,你看!多有趣??!教師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú))

  [課一開(kāi)始通過(guò)讓學(xué)生觀察用不同的紙來(lái)做的魚(yú),激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而引入探究活動(dòng)]

  3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成的?

  [進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)探究異樣美術(shù)材料的好奇心,啟發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具材料的拓寬認(rèn)識(shí)]

  4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑)

  [初步嘗試階段開(kāi)始說(shuō)感受培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力]

  5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)打扮它呢?魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢?準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤(pán))

  6、請(qǐng)二位學(xué)生上來(lái)畫(huà),其余學(xué)生一起觀察他們?cè)诓煌募埳洗虬绲男Ч麜?huì)有什么不一樣?了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)]

  7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請(qǐng)其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣?請(qǐng)剛才上來(lái)畫(huà)的小朋友說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)?

  8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚(yú)兒打扮得更漂亮了!學(xué)生嘗試用不同的作畫(huà)工具在不同的材料上作畫(huà),能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和探索的欲望]

  (二)第二次體驗(yàn):

  1、找找、試試畫(huà)畫(huà)的其他工具材料:請(qǐng)你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來(lái)畫(huà)呢?

  2、看書(shū):書(shū)上小朋友拿什么工具材料畫(huà)的.?拿水在地上畫(huà),拿粉筆在黑板上畫(huà),把雪地當(dāng)大畫(huà)紙來(lái)畫(huà)等)[學(xué)生嘗到在不同材料上用不同工具作畫(huà)能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是好奇的,當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下看到書(shū)上的小朋友還可以在其他地方作畫(huà)時(shí),興趣就更濃了]

  3、交流、小結(jié)、分組

  沙子畫(huà)組:8人

  粉筆畫(huà)組:6人

  墻壁畫(huà)組:8人

  中國(guó)畫(huà)組:6人

  砂紙畫(huà)組:2人

  電腦畫(huà)組:2人

 ?。ㄗ杂蛇x擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況定小組人數(shù))

  4.聽(tīng)到音樂(lè),結(jié)束。

  說(shuō)說(shuō)感受,哪位小朋友能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是用什么工具來(lái)畫(huà)的?畫(huà)的時(shí)候和平時(shí)畫(huà)在鉛畫(huà)紙上有什么不一樣?你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣?學(xué)生很愿意說(shuō)出自己的真實(shí)感受:來(lái)到實(shí)驗(yàn)室很高興!畫(huà)在宣紙上很漂亮!用水粉筆畫(huà)在墻壁上從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò),很好玩!和小朋友一起畫(huà)很開(kāi)心!)

 ?。鄣谝淮螄L試后說(shuō)出自己的切身感受,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力]

  5.及時(shí)反饋:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題?

  6.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):剛才小朋友畫(huà)的魚(yú)有哪些形狀?學(xué)生說(shuō)說(shuō)。那么你知道魚(yú)兒還會(huì)有哪些形狀、顏色呢?接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚(yú),好嗎?

  [培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,形成表象,為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊]

  7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些形狀?顏色?花紋?那么海底還有什么呢?

  (看情況,給會(huì)說(shuō)的學(xué)生戴上一條魚(yú)的頭飾,鼓勵(lì)學(xué)生想象)

  (三)第三次體驗(yàn):

 ?。?繼續(xù)畫(huà)下去,合作完成一個(gè)美麗的海底世界。

 ?。?下面我們大家一起畫(huà)?。ǔ鍪菊n題)找好你的小伙伴,組合畫(huà)成一個(gè)美麗的海底世界。

 ?。墼?lài)L試開(kāi)始,合作體驗(yàn)探究活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行]

  3.教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。(出示準(zhǔn)備好的魚(yú)掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界。)

 ?。蹌?chuàng)設(shè)情景氛圍]

  4.聽(tīng)音樂(lè),結(jié)束,進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪位小朋友愿意先來(lái)介紹你們這組畫(huà)了一些什么魚(yú)?還畫(huà)了什么?

  5.假如我們一個(gè)人畫(huà)海底世界,你覺(jué)得能這么快就畫(huà)好嗎?會(huì)畫(huà)得這么好嗎?

  [說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作力量大,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系。小組創(chuàng)造與班級(jí)集體評(píng)價(jià)相輔相成,前者是后者的準(zhǔn)備與積累,后者是前者的進(jìn)一步的拓展]

  (四)課堂延伸:

 ?。?我們大家一起畫(huà),還可以畫(huà)什么呢?下面我們看其他小朋友畫(huà)了一些什么?出示錄像)看錄像。他們畫(huà)了一些什么?他們?yōu)槭裁匆趬ι袭?huà)畫(huà)?

  [結(jié)合思想教育,讓學(xué)生懂得繪畫(huà)材料多種多樣,但不可以到處亂涂亂畫(huà)的道理]

  2.老師平時(shí)有時(shí)間就畫(huà),你知道我喜歡畫(huà)什么?畫(huà)在哪里

  3.出示教師畫(huà)在不同材料上的畫(huà)。)我平時(shí)還喜歡收集:你看!小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫(huà)有漂亮的畫(huà)。 [言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美]

  4.在我們身邊,還有什么可以作為畫(huà)畫(huà)的工具材料?

  [美就在我們身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新]

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