下面是范文網(wǎng)小編分享的蒙氏數(shù)學(xué)教案模板3篇 幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)課教案，以供參考。

蒙氏數(shù)學(xué)教案模板1

　　游戲“色彩娃娃站起來(lái)”。教師發(fā)出游戲口令，說(shuō)到哪種顏色娃娃，貼有相應(yīng)顏色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友就站起來(lái)。如：“請(qǐng)紅色娃娃站起來(lái)?！眲t所有貼紅色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒都音樂(lè)游戲“找朋友”。教師放音樂(lè)′a幼兒跟著音樂(lè)，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)再進(jìn)槳 行游戲懣鉛

　　4.分組活動(dòng)。

　　第一組：粘貼畫(huà)“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個(gè)娃娃選相同顏色的衣服并粘貼n

　　第二組：操作學(xué)具“色板”。請(qǐng)將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說(shuō)出每塊色板的顏色名稱n

　　第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩色筆找出來(lái)成為好朋友放在一起。

　　5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具n

　　具及分組操作材料收拾整齊n欣賞幼兒分組活動(dòng)的成果，鞏固幼兒按顏色配對(duì)的規(guī)則意識(shí)。引導(dǎo)幼兒將學(xué)

　　Z 雙同求導(dǎo)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，能按物體的一種屬性找出同類(lèi)或不同類(lèi)的物體，并嘗試說(shuō)出物體的特征。2.嘗試按物體的一種特征歸類(lèi)。3.體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教具準(zhǔn)備：“彩色魚(yú)”；神秘袋若干(裝人相同的幾個(gè)物品和1個(gè)不同的物品，如放5 條大魚(yú)和1 條小魚(yú)）。2.學(xué)具準(zhǔn)備：“彩色魚(yú)”：彩筆若干：神秘袋若干。3.《操作冊(cè)》第1冊(cè)第3-4 頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程： 1.預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。

　　走線，線上游戲：幼兒和教師邊念兒歌(兒歌附后>邊在線上做相應(yīng)的動(dòng)作。2.集體活動(dòng)。①找相同。

　　創(chuàng)設(shè)情境：海洋館里的熱帶魚(yú)一起出來(lái)旅游，.看它們排的隊(duì)伍多整齊?。〗處熣?qǐng)幼兒拿出學(xué)具“彩色魚(yú)”，將一樣大的魚(yú)排成一排。幼兒找出大小相同的彩色魚(yú)(見(jiàn)圖一)。

　　教師請(qǐng)幼兒將一樣顏色的魚(yú)放在一起。找出顏色相同的彩色魚(yú)（見(jiàn)圖二)。紅色的魚(yú)藍(lán)色的魚(yú)紫色的魚(yú)綠色的亙青色的魚(yú) 囫 找不同。教師拿出神秘袋，將其中的彩色魚(yú)一一擺在地上，請(qǐng)幼兒萃中下郟同的一條魚(yú)。神秘袋可換其他物品繼續(xù)游戲，請(qǐng)幼兒找不同。3.游戲活動(dòng)。游戲“小魚(yú)游”。請(qǐng)幼兒將小魚(yú)貼在胸口，聽(tīng)音樂(lè)游來(lái)游去，當(dāng)音樂(lè)停，聽(tīng)口令同類(lèi)的小魚(yú)游在一起。4.分組活動(dòng)

　　第一組：操作彩筆。請(qǐng)幼兒將相同顏色的彩筆找出來(lái)。

　　第二組：神秘袋。幼兒將神秘袋里的物品一一擺出，找出不同類(lèi)的物品 第三組：完成《操作冊(cè)》第1冊(cè)第3 頁(yè)的活動(dòng)。5.交流小結(jié)ˊ收拾學(xué)具。

　　引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。放進(jìn)“分類(lèi)袋”里。

　　舉旦玉牢叫殲陽(yáng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：能按物體的一種肥性找川同類(lèi)戍不同類(lèi)的物體，井嘗試說(shuō)出物體的特征。

　　2.嘗試按物體的一種特征歸類(lèi)。

　　3.體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

　　1.教具唯各：“彩色魚(yú)”：紅色、貲色籃子或金子各廠個(gè)。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)各：“彩色魚(yú)”；精呆若干i一張紙上面貼3 條大(/J、)魚(yú)1條小(大)魚(yú)月一張上面貼3 條紅色(色)魚(yú) 條黃色紅色)魚(yú)。色魚(yú)

　　3.(操作冊(cè)》第1冊(cè)第3-4 頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.預(yù)備活動(dòng)，走線。

　　教師：小朋友們好1我給你們帶來(lái)了一個(gè)好消息：海底世界要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，節(jié)目是魚(yú)寶寶們的舞蹈，魚(yú)寶寶想情小朋友們幫它們把演員選出來(lái)。你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　幼兒：愿意。

　　教師：請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)排好隊(duì)，我們一起到小魚(yú)家把它IIltr出來(lái)PBI∮?寶寶告訴老師去它們家的時(shí)候一定要走這個(gè)獨(dú)木橋，走的時(shí)候要像老師這樣腳跟挨著腳尖走(聽(tīng)音樂(lè)走線)。

　　教師：魚(yú)寶寶家到了，請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)把我們的魚(yú)寶寶們領(lǐng)位幼兒一張學(xué)具彩色魚(yú)卡片川 請(qǐng)領(lǐng)到小魚(yú)寶寶的小朋友回到回去吧(每2.集體活動(dòng)。自己的座位上坐好！寶？知道的請(qǐng)舉手告訴老師。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和身邊的小朋友比一比、扌一看你領(lǐng)到的是什么樣的魚(yú)寶

　　幼兒：我的魚(yú)寶寶是紅色的。

　　幼兒：我的魚(yú)是最大的。

(1)找相同。

①按大小找相同。

　　教師：請(qǐng)小朋友看扌老師手里的魚(yú)寶寶，(教師出示大魚(yú))哪些小朋友手里的 魚(yú)寶寶跟它一樣大昵？埔你們站起來(lái)井給你的周?chē)男∨笥艳幸豢碔 教師：大魚(yú)寶寶都找到了。請(qǐng)你們輕輕地坐下。

　　教師：小魚(yú)寶寶也找到了。請(qǐng)你們輕輕地坐下。

　　教師：剛才小朋友們找到了大魚(yú)寶寶和小魚(yú)寶寶t它們說(shuō)謝謝你們，你們真是聰明的孩子！

　　囫按顏色找相同n

　　教師：魚(yú)寶寶們準(zhǔn)備跳舞了，看！這里有兩個(gè)舞臺(tái)。它們一樣嗎？

　　出示兩個(gè)不同顏色的籃子。指著紅色籃子：這是什么顏色的？

　　幼兒：紅色的。

　　出示黃色籃子問(wèn)法同前。

　　教師：紅色的舞臺(tái)說(shuō)了。我要請(qǐng)跟我顏色一樣的魚(yú)寶寶到我這里來(lái)跳舞。黃色的舞臺(tái)也說(shuō)了。我也要跟我顏色一樣的魚(yú)寶寶到我這里來(lái)跳舞。

　　教師：諾小朋友們一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)。把你手里的魚(yú)寶寶送到舞臺(tái)上來(lái)吧！一定不要讓魚(yú)寶寶走錯(cuò)舞臺(tái)噢！

　　幼兒操作。

　　我們來(lái)看一看是不是紅色的魚(yú)寶寶到了紅色的舞臺(tái)上了呢？(引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證)同樣的方法驗(yàn)證黃色的魚(yú)寶寶。

(2)找不同。

　　教師：我們選出來(lái)的魚(yú)寶寶們要表演了，快請(qǐng)它們出來(lái)吧！(教師出示兩組彩色魚(yú))魚(yú)寶寶們說(shuō)了，要一樣的魚(yú)寶寶才能在一起跳舞，它們一樣嗎？

　　幼兒：不一樣。

　　教師：請(qǐng)小朋友們把不一樣的魚(yú)寶寶找出來(lái)吧I?

　　請(qǐng)2 名幼兒上來(lái)找出后，提問(wèn)：你手里拿的是什么顏色的(大的還是小的)，黑板上是什么顏色的(小的還是大的)？

　　3.分組活動(dòng)。

　　第一組：找相同(彩色魚(yú))。教師：老師這里還有些魚(yú)寶寶也要來(lái)參加舞會(huì)，請(qǐng)小朋友們把相同的魚(yú)寶寶放到一起吧?巨

　　第二組：找不同(糖果)。舞會(huì)上還有好多好吃的糖果，可是有些糖果走錯(cuò)了地方，你能把它們找出來(lái)嗎？

　　第三組：做《操作冊(cè)>96 3-4 頁(yè)的活動(dòng)。

　　教師：舞會(huì)結(jié)束后，好多的物品都找不到自己的好朋友了，請(qǐng)小朋友帝它們找

　　蘸即可，在按手印時(shí)大聲說(shuō) “你好”！看一看這是什么？

　　這橡樹(shù)的名字叫“班級(jí)樹(shù)”，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)的每個(gè)小朋友和老師都要“住” 到樹(shù)上去。2.等班級(jí)樹(shù)上的手印千后，諳幼兒把自己的照片背面涂上膠水，貼在手印畫(huà)上?！?組織幼兒分享交流。

　　一一你自己 “住” 在 “班級(jí)樹(shù)” 的什么地方？旁邊 “住” 了誰(shuí)？

“班級(jí)樹(shù)” 上住了全班的小朋友，大家要相親相愛(ài)，高高興興地生活在一起。

　　活動(dòng)目標(biāo)

.學(xué)習(xí)運(yùn)用手印，c叫地13同伴合作扒印班級(jí)樹(shù)。e 感受與同伴合作畫(huà)H川的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

●安全顏料 雌各一個(gè)圃定容器，內(nèi)貲一塊一樣大小的海綿，在海綿里倒上預(yù)料)。e 在大卡紙上畫(huà)一棵班級(jí)樹(shù)(大樹(shù))貼到＃0上?！?幼兒的一寸照片或大頭照一張、膠水。e A4色紙，幼兒至少人手丁張。

　　e 幼兒人手一條圍裙和套袖，活動(dòng)開(kāi)展前協(xié)助幼兒穿戴好，活動(dòng)過(guò)程

　　e 教師和幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)，了解 “小手益手印" 和 “小手班級(jí)樹(shù)” 的做法。首先，用一只小手味一味顏料。然后，兩只手搓一搓。最后小手用力按在紙上，再輕輕打開(kāi)。詿！手印益好啦?

　　書(shū)上有一棵 “小手班級(jí)樹(shù)”，這是怎么做的呢？

　　小手在白紙上蓋好手印后，剪下來(lái)，再把手印背面涂上膠水，粘到班級(jí)樹(shù)上。我們今天也來(lái)做一棵班級(jí)樹(shù)吧。

　　e 給幼兒每人發(fā)放一張白紙，教師示范手印畫(huà)方法，幼兒在白紙上拓印。

　　小手出門(mén)找朋友，對(duì)春顏料說(shuō)： “你好I 痹偃デ濁狀蟀字?。清拈斆?只小手去輕輕葩一下顏料，再在白紙上按一下。

　　e 和幼兒一起做一棵班級(jí)樹(shù)；先讓幼兒在班級(jí)樹(shù)上益手印，等手印干后，再在手印上貼照片。

　　1.幼兒分組輪流在樹(shù)上拓手印畫(huà)，教師提醒幼兒在脫取顏料時(shí)只需輕輕一

　　活動(dòng)舀 于無(wú)」一L√」I uL?

　　活動(dòng)形式：·集體口區(qū)域0日?！鹩H子1 活動(dòng)目標(biāo).觀察畫(huà)面，理解兒歌內(nèi)容。

●嘗試通過(guò)身體動(dòng)作表達(dá)不同的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備

　　e 幼兒用書(shū)： 《我上幼兒園》。e CD： 《我上幼兒園》。活動(dòng)過(guò)程

.播放CD，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。與幼兒一起聽(tīng)CD，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么？ C、小女孩第一天是什么？第二天呢？ ●與幼兒一起看幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，理解圖畫(huà)中人物的動(dòng)作與表情等傳達(dá)出的情緒。

　　看看畫(huà)面上畫(huà)了些什么？

　　第一天小女孩是什么樣子的？、內(nèi)、為什么說(shuō)她是毛毛曳？ 一一孝一學(xué)毛毛蟲(chóng)的樣子。一一你覺(jué)得她開(kāi)心還是不開(kāi)心？ 第二天小女孩變成什么啦？ 一一這幅畫(huà)面上都有什么？ 花蝴蝶飛起來(lái)決不快樂(lè)呢？

　　__我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶，去找你的好朋友，找到后抱一抱。.再次播放CD，請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。.請(qǐng)幼兒嘗試一邊跟著念兒歌，一邊配合兒歌內(nèi)容模仿毛毛蟲(chóng)縮起來(lái)的樣子和花蝴蝶飛來(lái)飛去的動(dòng)作。

’◥活動(dòng)目標(biāo) e 學(xué)唱歌曲。

　　e 學(xué)習(xí)使用打擊樂(lè)器演奏欣曲。1另動(dòng)準(zhǔn)備

　　e 幼兒用書(shū)： 《找朋友》。e CD ： 《找朋友》。e 幼兒人手一個(gè)鈴鼓。

　　e 歌曲： 《找朋友》 r附)。日內(nèi)過(guò)程

　　e 教師播放CO 《找朋友入 確幼兒一邊欣賞砍。一一誰(shuí)在找朋友？曲，′一邊行幼兒用書(shū)。-丁找到好朋友后怎么表示友好？.請(qǐng)幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。

　　e 給每名幼兒一個(gè)鈴鼓，教師向幼兒示特點(diǎn)。范使用鈴鼓的方法，79：：一一這是鈴鼓，我們一起看冒它的樣子。鈴鼓的發(fā)音——它發(fā)出什么聲音呢？我們一起昕一昕。

　　圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以——怎么樣讓鈴鼓發(fā)出聲音呢？小朋友們要用：.教師向幼兒示范跟隨歌曲節(jié)奏晃,穩(wěn)穩(wěn)地拿住，不容易掉。右手4個(gè)手指握住鈴鼓，的畢動(dòng)鈴鼓。動(dòng)鈴鼓，請(qǐng)幼兒模仿教師跟著歌曲。節(jié)奏晃

　　活動(dòng)形式：。集體0區(qū)域口日常0逗子 重點(diǎn)領(lǐng)域：。語(yǔ)言。社會(huì)0健康○藝術(shù)0科學(xué)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　e 學(xué)習(xí)交朋友的方法。.愿意表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備

.掛圖： 《認(rèn)識(shí)新朋友》。.海報(bào)紙、筆。

●請(qǐng)一名其他班的老師作為客人朋友?；顒?dòng)過(guò)程

.教師引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解畫(huà)面中交朋友的方法。一一斑上來(lái)了位新朋友，見(jiàn)到她要微笑。其次，要相互介紹自己的名字。怎么介紹呢？ 大家好，我叫xxx，你叫什么名字？ 新朋友遇到困難，需要幫助，怎么辦呢？比如新朋友不知道水杯放在哪里，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？ 一一假如你們正在玩一個(gè)好玩的游戲，你會(huì)邀請(qǐng)新朋友一起玩嗎？怎么對(duì)她說(shuō)？ 我們?cè)谕嬉粋€(gè)好玩的游戲，請(qǐng)你跟我們一起玩吧。

.請(qǐng)其他班的老師扮演客人朋友，和幼兒模擬交朋友的方法。我們班上來(lái)了位新朋友，請(qǐng)大家和她打個(gè)招呼吧。

.組織幼兒自由討論交朋友的方法，教師幫忙幼兒把討論出的方法記錄到海報(bào)紙上。怎么樣交朋友呢？你知道有哪些交朋友的方法嗎？

　　活動(dòng)目標(biāo)

.熟悉同伴的名字。

.學(xué)習(xí)和同伴滾球的方法。

.幼兒活動(dòng)前有介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用 “我的名字叫xxx，我是個(gè)可愛(ài)的小女(男)孩，希望大家喜歡我” 這樣的一段話介紹自己?！?蚴 ˙ 活動(dòng)過(guò)程 r:1.遞球游戲。

)♂成幾個(gè)大圓圈，教師在圓心和幼兒做遞球游戲，接到球的幼兒向大家介紹自己。一一你們喜歡玩球嗎？我們今天來(lái)玩一個(gè)傳球的游戲，球遞給誰(shuí)大家介紹一下自己。i￠，誰(shuí)就向——我的名字叫xxx，是個(gè)可愛(ài)的小女(男)孩，希望大家喜歡我。2.在幼兒相互熟悉同伴的名字后，教師退出，幼兒姑著圍成一。再做遞球游戲。幼兒A遞球喊幼兒B的名字，幼兒B就去接球n個(gè)人圓圈。人喊“張」嘩”，張小華就要準(zhǔn)備接球。例如： 有.滾球游戲。幼兒圍坐成一個(gè)大圈，教師坐在圓心和幼兒做滾球的游戲。教師未的方法，接到球的幼兒說(shuō)出一個(gè)朋友的名字，如：我的好朋友叫xxx +←把球傳給對(duì)方。教師在旁邊及時(shí)指導(dǎo)，如果球滾出圈外，教師幫忙把球撿回來(lái)?！獫L球的時(shí)候要對(duì)準(zhǔn)你的朋友，用力不要太太也不要太小，球滾出去；太小的話，好朋友就接不到球。太太就會(huì)把

　　t 活動(dòng)目標(biāo)

.愿意聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容?！?初步了解交朋友的方法。

.故事大書(shū)： 《小烏龜上幼兒園》。.故事圍裙和故事紙偶；《小烏龜上幼兒園》。向過(guò)程

.教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū)，教師戴上故事圍裙，一邊翻書(shū)一邊用紙偶講故事。小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰(shuí)？

　　小責(zé)蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？

.閱讀故事大書(shū)第二遍，引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斣谟變簣@找到朋友前后的心情變化。

　　1.觀察畫(huà)面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他開(kāi)心還是難過(guò)？你是怎么 出來(lái)的？

　　小烏龜縮在殼里，眼渭都流出來(lái)了。

　　2.觀察故事最后一幅畫(huà)面，討論小烏龜心情的變化。 小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了？

　　一一他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌 一一這時(shí)小烏魚(yú)的心情又怎么樣了？他高興了嗎？你是怎么看出來(lái)的？ 小烏龜?shù)念^伸出來(lái)了，它的眼睛和嘴巴都笑了起來(lái)。.引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交朋友。小小你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開(kāi)心嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？

　　活動(dòng)目標(biāo)

.懂得有便意時(shí)要告訴老師。「￢e 初步了解在幼兒園上廁所的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備

　　e 幼兒用書(shū)： 《我會(huì)上廁所》。

.提前將廁所衛(wèi)生清理干凈，準(zhǔn)備好手紙盒、手紙桶?；顒?dòng)過(guò)程

.和幼兒談話，鼓勵(lì)幼兒有便意時(shí)告訴老師，知道要到廁所里大、小便。

　　一一你想小便或大便的時(shí)候要怎么辦呢？鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出 “老師，我想小便(大便)”。.和幼兒一起看幼兒用書(shū) 《我會(huì)上廁所》，邊看圖邊講述不同廁所的使，法。用方1.用坐便器的方法。

　　看看圖上，小女孩先做什么？

　　上上先把褲子脫下來(lái)，屁股坐到馬桶上。坐好后就可以開(kāi)始尿尿或大便了。

　　上完后，用衛(wèi)生紙把尿尿的地方或屁股擦干凈。用過(guò)的衛(wèi)生紙要丟到垃圾桶里。

　　穿好褲子，如果有拉鏈，別忘了把拉鏈拉好。一一襲卜下沖水開(kāi)關(guān)，把馬桶沖干凈。

　　一一員后記得洗洗手。2，用上述方法引導(dǎo)幼兒觀察了解上路廁和用小便斗的方法。.分組帶領(lǐng)男孩、女孩到廁所，認(rèn)識(shí)廁所環(huán)境，學(xué)習(xí)如廁的方法。

。小字洗一洗活動(dòng)形式：e事體口區(qū)域0日?！鹩H子0社會(huì)e60lo藝術(shù)0禾撐’活動(dòng)目標(biāo)標(biāo)

.懂得洗手的時(shí)間和重要性。

.根據(jù)洗手流程圖學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　e 幼兒用書(shū)： 《小手洗一洗)。

　　春掛圖：(小手洗一洗》(貼在盥洗室的墻上)。

.盥洗室內(nèi)準(zhǔn)備小5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。

　　1 活動(dòng)過(guò)程

.組織幼兒討論洗手的時(shí)間和重要牲。

　　一一什么時(shí)候需要洗手？什么時(shí)候手會(huì)變勝呢？(飯前便后、吃東西前、戶外活動(dòng)后等)為什么要洗手呢？小手洗干凈后再吃飯，才不會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，不然容易生病。一一你在家是怎么洗手的？

.一起看幼兒用書(shū)，給幼兒不范正確的洗手步驟，并請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)洗手的動(dòng)作。濕： 打開(kāi)7JC龍頭，把手沖一沖。

——搓： 關(guān)上水龍頭，抹上肥皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。

　　沖： 打開(kāi)水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。一一樣： 捧起水沖沖水龍頭，再把它關(guān)緊。

　　擦；拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。

.帶領(lǐng)幼兒走到盥洗室，認(rèn)識(shí)洗手的相關(guān)用具。一一詒浞香皂，你知道它是用來(lái)做什么的嗎？ 一一香皂可以幫我們把小手洗得更干凈。

.組織幼兒根據(jù)冼手流程圖的提示，輪流洗手并擦手。

　　參觀幼山園

　　活動(dòng)形式：●集體口區(qū)威0日?？谟H子域：●語(yǔ)言●社會(huì)0健康○芒巴臺(tái)

　　1 活動(dòng)目標(biāo)

.熟悉幼兒園環(huán)境，簡(jiǎn)單了解園長(zhǎng)室、保健室、產(chǎn)堂、安全保衛(wèi)室等場(chǎng)所的功能。.學(xué)習(xí)和幼兒園的園長(zhǎng)、老師、叔叔、阿姨打招呼。活動(dòng)準(zhǔn)備

.提前與園長(zhǎng)室、保健室、安全保衛(wèi)室等部門(mén)的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，做好接待幼兒參觀的準(zhǔn)備。.拍照設(shè)備。

　　1' 活動(dòng)過(guò)程

　　e 教師帶領(lǐng)幼兒有序、有禮貌地參觀幼兒園的園長(zhǎng)室、保健室、安全保衛(wèi)室、大型玩具區(qū)等場(chǎng)所，嘗試讓幼兒和每個(gè)工作崗位的老師、叔叔、阿姨打招呼，說(shuō) “你好”。幫助幼兒了解各個(gè)場(chǎng)所的不同用途。教師隨時(shí)拍照。園長(zhǎng)好?己 一一偈長(zhǎng)室里有什么呢？(桌子、椅子、電腦)一一偈長(zhǎng)在園長(zhǎng)室里干什么呢？

　　一一這是我們的保健室，這里的叔叔阿姨可以讓小朋友們更健康。● 回到教室，組織幼兒看照片并進(jìn)行交流。剛才你看到了幼兒園的哪些地方？ 一一你最喜歡哪里？

　　見(jiàn)到叔叔、阿姨時(shí)你是怎樣打招呼的？

　　3 數(shù)玩具活動(dòng)形式：●集體口區(qū)域0日常口親子 重點(diǎn)領(lǐng)域：。數(shù)00郾曄紹澗《攴復(fù)賽昌與關(guān)系 活動(dòng)目標(biāo)

.點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備

.《我的數(shù)學(xué)》第3、4頁(yè)。

● 至少3種動(dòng)物毛絨玩具，每種玩具的數(shù)量為1~3個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程

.請(qǐng)幼兒辨認(rèn)一堆玩具中各種玩具的數(shù)量并取出來(lái)。

　　柙卜這一堆玩具中，數(shù)量部不一樣，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，哪種是1個(gè)的？ ●教師任意拿出某種動(dòng)物玩具(1~3個(gè))，請(qǐng)幼兒說(shuō)出其數(shù)量, e 翻開(kāi) 《我的數(shù)學(xué)》 并操作。

　　1.翻到幼兒用書(shū)第3頁(yè)，請(qǐng)幼兒把是2個(gè)的動(dòng)物圈起來(lái)。

　　2，翻到幼兒用書(shū)第4頁(yè)，觀察畫(huà)面上哪個(gè)小朋友衣服匚個(gè)，并圈出來(lái)。上的圖案數(shù)量是3 活動(dòng)目標(biāo)

　　e 區(qū)分“1” 個(gè)和 “許多” 個(gè)物體，e 理解 ”丫’ 和 “許多” 的關(guān)系。' 活動(dòng)準(zhǔn)備

.《我的數(shù)學(xué)》第2頁(yè)。

.用硬紙卡制成與幼兒人數(shù)相同的 “胡蘿卜”。.兔子?jì)寢岊^飾一個(gè)、小兔子頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程

.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽和小兔子去拔胡蘿卜。卜一今天天氣真奸，兔媽媽要帶寶寶們?nèi)グ魏}卜了。

.教師一邊給幼兒發(fā)頭飾，一邊強(qiáng)調(diào) “許多” 可以分成“1個(gè)”、“1個(gè)” 我這兒有 “許多” 小兔子頭飾，分給你1個(gè)，分給你1 個(gè)，.與幼兒一起玩拔胡蘿卜的游戲，強(qiáng)調(diào)每個(gè)小兔子拔1個(gè)胡蘿卜，合起來(lái)就是 “許多” 個(gè)胡蘿卜。

　　你撥了1個(gè)胡蘿卜，你也拔了1個(gè)胡蘿卜，·，合起來(lái)就是許多胡蘿卜.“兔媽媽” 與 “兔寶寶” 分享 “胡蘿卜”，在分胡蘿卜時(shí)再次強(qiáng)調(diào)“1” 和“許多” 的關(guān)系。

　　現(xiàn)在要吃胡蘿卜了，我有許多胡蘿卜，分給你1個(gè)，分給你1個(gè)? 許多可以分成1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)，.翻到 《我的數(shù)學(xué)》第2頁(yè)，請(qǐng)幼兒把盤(pán)子里是1個(gè)的食物圈出來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

●辨識(shí)紅色、綠色和藍(lán)色?！癜凑疹伾o物體進(jìn)行配對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

●《我的數(shù)學(xué)》第1頁(yè)。

● 玩具卡： 《形形色色》 中的紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片?！窦t、綠、藍(lán)三個(gè)紙盤(pán)、水彩筆。

＼活動(dòng)過(guò)程

● 請(qǐng)幼兒分辨紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片的異同。一一這些卡片哪里一樣？哪里不一樣？

● 請(qǐng)幼兒為不同顏色的卡片找家： 將紅、綠、藍(lán)三個(gè)盤(pán)子放在桌子上，幼兒每人拿一個(gè)圓形卡片放到對(duì)應(yīng)顏色的盤(pán)子中。

.請(qǐng)幼兒翻到 《我的數(shù)學(xué)》第1頁(yè)，引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。要求幼兒用筆連線： 紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球淫到綠色的籃子里。

　　果、蔬菜和生活用品三類(lèi)(見(jiàn)圖二)。西面白 孝朗

　　第二組：整理衣物。請(qǐng)幼兒將自己的上衣、褲子或裙子歸類(lèi)放在衣柜里n 小分等。

　　第三組：操作“彩色魚(yú)”。請(qǐng)幼兒將彩色魚(yú)按特征分類(lèi)擺放，如按顏色分、按大

　　4.游戲活動(dòng)。

　　游戲’汽車(chē)停”，幼兒站在自己的呼啦圈里面，教師發(fā)出口令，站在相啦圈里的幼兒做蹲下的動(dòng)作?！凹t汽車(chē)停、紅汽車(chē)停，紅汽車(chē)停完串應(yīng)顏色呼停、黃汽車(chē)停，黃汽車(chē)停完藍(lán)汽車(chē)停??p各組可交換位置。黃汽車(chē)停。黃汽車(chē)玩游戲。

　　5，交流小結(jié)收拾學(xué)具。

　　教師引導(dǎo)幼兒把學(xué)具歸類(lèi)收好，以便下次使用n

　　活動(dòng)延伸：

　　1.完成《操作冊(cè)〉第1冊(cè)第S-6 頁(yè)的活動(dòng)。

　　2.區(qū)、角活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)區(qū)，如讓幼兒將玩具、圖書(shū)等歸類(lèi)擺放療︿

　　活動(dòng)提示：

　　1.引導(dǎo)幼兒在眾多的物體中找出相同特征的物體并進(jìn)行分類(lèi)︿

　　2.教師演不時(shí)要配上語(yǔ)言講述，以便啟發(fā)幼兒邊觀察邊尋找物體相同的征，并積累分類(lèi)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。特3.場(chǎng)地布置要在游戲前準(zhǔn)備好。

”分物品

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)分物品有興趣。

　　2，能把同一類(lèi)物品(熟悉的)分在一起，感知“相同”的概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　分類(lèi)盒(人手一份入木珠、蠶豆、花生、扣子(稍大)、插片、西瓜子等小物品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.集體活動(dòng)n

　　出示小物品，引導(dǎo)幼兒用分類(lèi)盒將小物品分類(lèi)n

　　出示分類(lèi)盒。教師邊演示邊說(shuō)明：“要把同一類(lèi)東西分在一個(gè)格子里”n

　　先演示正確的做法1-2 例，再演示一種不正確的做法，如把木珠放進(jìn)扣子的格子里，讓幼兒分辨這樣做對(duì)不對(duì)？為什么不對(duì)？怎樣改正？以使幼兒明白怎樣操作。

　　2.分組活動(dòng)n

　　每組5 個(gè)孩子左右，進(jìn)行個(gè)人操作，操作完本組的內(nèi)容，可以換組操作n

　　活動(dòng)一：分用品。每個(gè)幼兒⊥個(gè)分類(lèi)盒和一份小用品，小用品有扣子_片等，是混合放在一起的，要求把同類(lèi)用品放在分類(lèi)盒的同一個(gè)格子木珠、插分完后說(shuō)說(shuō)分在一起的是什么。里直到分完。子等，是混合放在一起的，要求把同類(lèi)食品放在分類(lèi)盒的同一個(gè)格子里直到分宇

　　活動(dòng)二：分食品。每個(gè)幼兒一個(gè)分類(lèi)盒和一份食品，小食品有蠶豆、花生、分完后，說(shuō)說(shuō)分在一起的是什么。分完。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在數(shù)學(xué)角里擺放一些分類(lèi)盒和一些小用品、小食品等，激發(fā)幼兒繼續(xù)分類(lèi) 的積極性，感知“相同”與“不同”概念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)在眾多的物品中找出相同特征的物品井放在一起。 2.在操作活動(dòng)中感知和探索物體的共同特征。3.培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教具準(zhǔn)備：“超市游戲”；紅、黃、藍(lán)呼啦圈各一個(gè)。2.學(xué)具準(zhǔn)備：“超市游戲1·”彩色魚(yú)”；紅、黃、藍(lán)圓形卡片每人一張；幼兒的衣eet,眼、褲子等：各類(lèi)玩具若干。

　　3.(操作冊(cè)》第1冊(cè)第5-6 頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.預(yù)備活動(dòng)。 飛 師幼互相問(wèn)候。

　　走線，線上游戲：小司機(jī)。幼兒每人一張圓形卡片當(dāng)方向盤(pán)，一邊念兒歌(兒歌附后）一邊扮小司機(jī)在線上開(kāi)車(chē)走，兒歌結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒找到與汽車(chē)相同顏色的停車(chē)場(chǎng)(呼啦圈)站好。

　　2，集體活動(dòng)?！?/p>

　　囝教師出示“超市游戲”中的水果和蔬菜圖片，創(chuàng)設(shè)情境：ii小司機(jī)將許多水果和蔬菜運(yùn)到了超市里，你們看一看有些什么昵？”幼兒自由說(shuō)出其名稱。

　　教師小結(jié)；“請(qǐng)小朋友把它們甲李擺放在貨架上?！?/p>

　　囫教師與幼兒一舉禪犖秒兮拳。教師說(shuō)：“這些水果和蔬菜都在一起，賣(mài)起來(lái)不方便。下面我們將它們歸為兩類(lèi)。”教師將白菜、' 蘿卜、蘋(píng)果、梨分別放在兩個(gè)貨架上作標(biāo)記，請(qǐng)幼兒觀察有什么萃同夠悖吁，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們是蔬菜、水果(見(jiàn)圖一)。

　　3.分組活動(dòng)。

　　第一組：按名稱歸類(lèi)。幼兒利用“超市游 嚇 1戲”中的物品圖片按名稱歸類(lèi)，可歸類(lèi)為水田一

蒙氏數(shù)學(xué)教案模板2

　　幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案

　　幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。那么幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案怎么寫(xiě)，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，了解數(shù)位之間的關(guān)系。

　　2.喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)基中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”;寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干，如“39”、“139”等。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”;“金色珠”;寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干。

　　3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第19—20頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　師幼互相問(wèn)候。

　　游戲：請(qǐng)你像我這樣做。幼兒模仿老師做動(dòng)作。

　　2.集體活動(dòng)。

① 復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

　　創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字寶寶又來(lái)我們幼兒園做客啦!讓我們熱烈歡迎好朋友。

　　教師拿出寫(xiě)好的數(shù)字卡片，如39，先讀出數(shù)字，然后取出數(shù)字卡片“30”和 “9”，拼成數(shù)字卡片“39”。

② 認(rèn)識(shí)數(shù)位。

　　繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字寶寶生氣了。它們說(shuō)有些小朋友不認(rèn)識(shí)數(shù)位，把它們的名字讀錯(cuò)了。它們想請(qǐng)老師都所有的小朋友都認(rèn)識(shí)數(shù)位。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫做個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。

　　用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“139”，認(rèn)識(shí)百位。

③、幼兒自己取卡片，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。

　　3.分組活動(dòng)。

　　小朋友都學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)位了嗎?數(shù)字寶寶想分組對(duì)小朋友進(jìn)行檢測(cè)。

①、聽(tīng)數(shù)說(shuō)數(shù)。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。

②、看數(shù)取珠。幼兒自己拿數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠。

③、數(shù)珠畫(huà)珠。做《操作冊(cè)》第6冊(cè)第19頁(yè)的活動(dòng)“金色珠與數(shù)位器”。

　　4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”表示1個(gè)1，十位的“1”表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100。

　　5、引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

　　幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在活動(dòng)中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

　　2、在操作中經(jīng)歷對(duì)10個(gè)以內(nèi)物體按寬窄排序的過(guò)程。

　　3、體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊(cè)、蠟筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、預(yù)備活動(dòng)。

　　師：“今天我們來(lái)玩一個(gè)走線的游戲。叫過(guò)小橋?！睅ьI(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。

　　二、集體活動(dòng)。

“今天有些客人來(lái)到了我們班，想來(lái)考考你們，你們接受嗎?”

①目測(cè)比較兩個(gè)物體的寬窄。

“看看，這兩個(gè)彩色片誰(shuí)寬、誰(shuí)窄呢?”

　　教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寬、誰(shuí)窄。

②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

　　請(qǐng)幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰(shuí)的寬，誰(shuí)的窄。鼓勵(lì)幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對(duì)齊比或疊放在一起比較。

③學(xué)習(xí)按寬窄排序。

　　請(qǐng)幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進(jìn)行操作卡片，并說(shuō)說(shuō)自己用什么方法比較出10個(gè)彩色片的寬窄，又是怎么排列的?

　　三、分組活動(dòng)。

　　第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。

　　第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。

　　第七、八組：完成操作冊(cè)第3、4頁(yè)的活動(dòng)。

　　四、交流小潔，收拾學(xué)具。

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中你是怎么來(lái)進(jìn)行寬窄排序的?”

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時(shí)是怎么比較的。引導(dǎo)幼兒收拾整理好學(xué)具。

【活動(dòng)延伸】

　　1、請(qǐng)幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進(jìn)出，但搬桌子時(shí)就卡住了，為什么?怎么辦?

　　2、在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說(shuō)說(shuō)你是用什么方法判斷出物品寬窄的。

　　以上是小編整理的有關(guān)幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!

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　　認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關(guān)系。

　　2.能夠表達(dá)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1——

　　5、小房子的卡片每人5個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

　　1.走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂(lè)走線。

　　2.線上游戲：《好朋友抱抱抱》

　　第一輪教師請(qǐng)出6個(gè)小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復(fù)兩次。第二輪教師可請(qǐng)9或12人一起來(lái)玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個(gè)人抱在一起）重復(fù)進(jìn)行兩次。

　　3.回座位。

（1）教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

（2）游戲：《小花開(kāi)門(mén)》。

　　游戲過(guò)程：教師先請(qǐng)3個(gè)小朋友上來(lái)玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個(gè)，站成一排。教師說(shuō)1號(hào)小花開(kāi)門(mén)，帶有數(shù)字胸飾1的那個(gè)小朋友做開(kāi)門(mén)的動(dòng)作，向前走出一步。教師再提問(wèn)幼兒：“你們看看1號(hào)小花旁邊的小花是幾號(hào)?。俊庇?/p>

　　兒回答：“是2號(hào)，他們兩個(gè)是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個(gè)相鄰數(shù)。再以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)小花，3號(hào)小花開(kāi)門(mén)向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2的相鄰數(shù)有兩個(gè)，1和3)。

（3）教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應(yīng)的問(wèn)題：“2比1

　　多幾？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個(gè)好朋友？（2有兩個(gè)好朋友）是幾和幾？（1和3）。

（4）教師總結(jié)：像這樣，1以上的每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友，一個(gè)

　　是比它少1，一個(gè)是比它多1。（即這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的兩個(gè)數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。）

（5）教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門(mén)牌號(hào)。教師先

　　給幼兒發(fā)放數(shù)字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數(shù)字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數(shù)字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個(gè)門(mén)牌號(hào)。操作完成之后，讓幼兒觀察，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出

　　1、2、3、4、5的相鄰數(shù)是幾和幾？

　　4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　5.游戲《找朋友》。

　　教師可把全班幼兒分為5個(gè)一組上來(lái)玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開(kāi)始，教師可以任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，如教師說(shuō)“4”，則請(qǐng)帶有數(shù)字胸飾4的那個(gè)小朋友拉著比4多1和少1的兩個(gè)幼兒一起站出來(lái)，（也就是4的兩個(gè)相鄰數(shù)請(qǐng)出列）看看誰(shuí)

　　最快最準(zhǔn)，并給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，并分別報(bào)出自己的兩個(gè)相鄰數(shù)（5或者3），并說(shuō)出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說(shuō)出4的相鄰數(shù)是3和5。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）。

　　效果分析及反思：

　　本次活動(dòng)開(kāi)展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒(méi)有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì)顧及到所有的孩子，讓家長(zhǎng)們滿意。

　　蔣連花

　　2011-5-23

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