下面是范文網(wǎng)小編整理的《小河與青草》教學(xué)設(shè)計3篇 小河與青草教案，供大家品鑒。

《小河與青草》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字

　　3、學(xué)習(xí)生字

　　教學(xué)重點、難點及對策

　　重點：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2寫字

　　對策：隨課文識字，寓識于讀。加強寫字指導(dǎo)，確保寫字時間。

　　難點：讀通課文。

　　對策：借助漢語拼音，自讀課文，教師相機指導(dǎo)

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　一、 看圖導(dǎo)入，揭示課題

　　1、看圖，談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們看圖上畫了些什么，你最喜歡什么？

　　2、揭示課題，齊讀

　　二、初讀，整體感悟。

　　1、小河與青草每天都生活在一起，聽它們在說些什么？ 放課文錄音

　　2、大家借助拼音自由、輕聲地讀課文，可以反復(fù)地多讀幾遍，爭取把課文讀正確、讀通順；要讀準(zhǔn)生字，在課文中畫出這些生字。

　　3、學(xué)生借助拼音自讀課文，畫出生字詞，拼讀生字。巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　4、檢查自讀效果：

　?。?）、出示帶拼音的生字卡片。個別學(xué)生讀，開火車讀。相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　?。?）、出示不帶拼音的生字卡片。自由讀，個別讀，齊讀。

　?。?）、出示含有生字的詞語。

　　（4）、讀準(zhǔn)了生字，就能更好地讀通課文，大家把課文再讀一遍。

　?。?）、相機正音，范讀或領(lǐng)讀難讀的句子。

　　5、我們舉行一次朗讀比賽，每組推選5名代表開火車讀課文，看哪一組開得穩(wěn)？為了賽出好成績，我們先練練。

　　6、開火車分自然段讀課文，練讀難讀的句子。自由練讀課文。

　　7、比賽讀，評議。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示生字。對照筆順練習(xí)書空。

　　2、你記住了哪些字？怎么記的？

　　相機引導(dǎo)，肯定好的`方法。

　　3、你覺得哪些字容易寫？哪些字難寫？

　　4、師范寫

　　5、學(xué)生描紅、臨寫。

　　6、展示個別作業(yè)，點評。

　　《小河與青草》教學(xué)反思

　　在本課教學(xué)中，圍繞教學(xué)要求，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們進(jìn)行了愉快教學(xué)，通過對比，分角色朗讀等，調(diào)動學(xué)生各種感官學(xué)習(xí)，并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，正確處理知識的重難點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

《小河與青草》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會分角色朗讀對話。

　　2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟自然界萬物相互依存的道理。

　　3、學(xué)會和自己的好朋友互相幫助、和睦相處，懂得感謝。

　　教學(xué)重點、難點：1、會分角色朗讀對話。

　　2、學(xué)會和自己的好朋友互相幫助、和睦相處，懂得感謝。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1．小朋友，昨天，我們認(rèn)識了兩個新朋友，出示：“小河”、“青草”（結(jié)合課件）

　　2．復(fù)習(xí)生字。

　?。?）課文里的詞語寶寶你還認(rèn)識嗎？

　　出示：抱住 水分 充足 干枯 感謝

　　指名讀，齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一段

　　1、小朋友，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道這是一條怎樣的小河？（彎彎的）讀讀這個詞語，我們還能說彎彎的什么？

　　2、小草是什么樣子的？（青青的）讀好這個詞語，注意后鼻音。

　　青青的是什么顏色？我們還能說青青的什么？

　　3、小河邊長了多少小草？課文中那個詞語告訴你的？

　　課件演示“長滿了”。

　　4、誰能美美地讀一讀這一段？

　　評價學(xué)生的朗讀。

　?。ǘW(xué)習(xí)2--5段，第一次對話。

　　1、小河與青草生活在一起，它們是好朋友，有一天，它們聊起天來。

　　請小朋友們自己輕輕讀一讀第2—5自然段，讀完想一想，小河與青草一共對話了幾次，分別在哪幾段。

　　學(xué)生回答：兩次對話，第一次2、3段，第二次4、5段。

　　2、學(xué)習(xí)第一次對話

　　（1）出示這兩段，指名讀。

　　小草說了什么？

　　小河的水怎樣？有多清？

　　原來小草在夸小河的水清呀，誰來夸一夸這么清的小河？

　　指名讀，評價，齊讀。

　?。?）小河聽了小草的夸獎，有沒有得意驕傲呢？它是怎么說的？指名讀。

　　小河感謝小草什么？

　　是呀，小草的根就像無數(shù)的小手緊緊抱住泥土，不讓泥土溜到小河里去。如果抱得不緊，河水會怎樣？

　　老師做小實驗，清水中放入泥土，使它變成渾濁的泥水。這樣的水就叫做----渾濁的泥水。

　　句式訓(xùn)練：因為青草把河岸的泥土緊緊抱住，所以小河（ ）。

　　小河的水清得一眼能看到底，是因為（ ）。

　　小草的功勞可真大呀！請你來做小河感謝一下小草吧。

　　自由練讀，指名讀，男女生比賽讀。

　　3、分角色朗讀

　　老師請男孩子做小草，女孩子做小河，老師讀旁白。

　　三、學(xué)習(xí)4—5段，第二次對話。

　　1、小河與青草還說了些什么？我們再來看。聽老師讀第二次對話。

　　你聽到它們說了什么？

　　小草有多綠？碧就是綠色，綠還是綠色，用兩個綠色來形容這河邊的小草，說明這小草怎么樣？誰來讀讀這個詞語？

　　像這樣表示顏色的詞語還有很多很多，誰能說兩個？

　　火紅火紅 火紅火紅的（ ） 烏黑烏黑 烏黑烏黑的（ ）

　　湛藍(lán)湛藍(lán) 湛藍(lán)湛藍(lán)的（ ） 雪白雪白 雪白雪白的（ ）

　　你喜愛這樣碧綠碧綠的小草嗎？讀出你的喜愛來！

　　練習(xí)朗讀。

　　2、小草是怎樣回答的？指名讀。

　　河邊的小草怎么會長得這么碧綠碧綠的？

　　“充足的水分”是指多少水分？是呀，小草要有足夠的水分才能長得這么好。誰來讀讀這個詞組？

　　如果水分不充足，小草會怎樣？（干枯）你們見過干枯的小草嗎？是什么樣子的，來說說。

　　小河的功勞也不小呀，真的應(yīng)該好好謝謝它，誰來謝謝小河？

　　練讀，指名讀。

　　3、句式訓(xùn)練：因為小河給了小草充足的水分，所以小草（ ）。

　　小草長得碧綠碧綠的，是因為（ ）。

　　4、分角色朗讀第二次對話。

　　多好的一對朋友啊，真是誰也離不開誰。我們來讀讀它們的對話。

　　指名分角色朗讀，評價。

　　分組分角色朗讀。

　　5、指名幾個同學(xué)讀旁白，多個同學(xué)分角色朗讀2—5段。

　　（三）學(xué)習(xí)第六段

　　1、現(xiàn)在你們知道為什么小河這么清，小草那么綠了嗎？正是因為它們互相幫助、互相感謝、和睦相處、誰也不驕傲，所以----引讀最后一段。

　　這兩個“更”告訴我們什么？

　　誰再來讀一讀，讀好“更”。

　　齊讀第六段。

　　（四）讓我們

　　三、拓展

　　其實，自然萬物都像青草與小河一樣是相互依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會變得更美好。大自然中，象這樣的好朋友有很多很多，它們生活在一起相互幫助，相互依靠，誰也離不開誰，你們知道有這樣的好朋友嗎？

　　比如：在大森林里，一棵茂盛的大樹上，住著一只啄木鳥，平時，它們也像小河和小草一樣互相幫助，你來想一想，啄木鳥會對大樹說些什么呢，大樹又會對啄木鳥說些什么呢？

　　1、和你的同桌討論一下。

　　指名說。

　　2、小結(jié)：

　　學(xué)完了這一課，老師相信我們一（3）班的所有小朋友，都會學(xué)著與你的好朋友們互相幫助、和睦相處的，對嗎？

　　板書設(shè)計：

　　小河與青草

　　清 綠

　　渾濁 干枯

《小河與青草》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、讀懂小河與小草的對話。

　　教學(xué)課時：第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　1、我們又一次來到這彎彎的小河，你瞧彎彎的小河邊長滿了青青的小草。（出示掛圖）

　　2、讓我們今天再一次走進(jìn)小河與青草的世界。

　　3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？

　　二、多媒體創(chuàng)造情境

　　1、你們聽，它們又在說話了。（靜靜聽，認(rèn)真地看，不要打擾它們說話）

　　2、你們聽到了什么？看到了什么？

　　3、想不想做小河與青草也來說說話。

　　三、讀課文

　　1、想做小河的小朋友，戴上了小河的頭飾，想做青草地的小朋友戴上了青草的頭飾，去讀一讀課文，再把自己說的話多讀一讀。

　　2、指名分角色讀。

　　直接讀青草與小河的對話。

　　3、議：通過自己的讀書和聽了小河與青草的對話，你信又知道了什么了？

　　（1）四人一小組交流。

　?。?）把你知道的告訴大家，集體交流。

　　▲①我聽了小草對小河說：“你的水真清啊，一眼能看到底?！?/p>

　　我知道。

　?、诳吹饺绱饲宓乃?，你想干什么？

　?、鄞藭r，你也想對小河說：“?！?/p>

　　看著這清清水，小草們再對小河說一聲：“?！?/p>

　?、苓^渡：此時在你頭腦立刻又會浮現(xiàn)一個什么問題？

　　你們能在課文中找到答案嗎？同桌交流一下，你們還知道什么？

　　▲①我讀了小河說：“這要感謝呀！”

　　我知道是________________。

　?、谧x了這句話還知道了什么？

　　我還知道______________。

　　渾渾的泥水是什么樣的？

　?、廴绻麤]有青草把泥土緊緊抱住，這小河早已成為渾濁的泥水了，小河怎么能不感謝青草呢？讓我們充滿感激之情，來讀一讀。

　?、苓€有哪條小河還沒說？

　?、葑屛覀円黄鹕钋榈貙η嗖菡f一聲：“”。

　　▲①你還知道了什么？

　　②你喜歡嗎？你學(xué)習(xí)小河說一說。

　?、壅l能說得更喜歡地點。

　?、芪覀兛磿系膱D，小草長得碧綠碧綠的，還可以說怎樣的小草？

　　⑤這嫩嫩的、綠綠的、青青的小草，天天陪伴著小河，小河怎么不喜歡它呢？

　　4、分角色讀

　　（1）多好的一對好朋友，真是誰也不離開誰。還想學(xué)著小河和青草說說話嗎？

　　（2）找你附近的小草小河說一說吧，如果能加上動作會更棒。

　　（3）請一對小草與小河來表演表演。

　　5、深一步感受悟。

　　你想對青草、小河說些什么？

　　又想對自己說什么？

　　6、你們瞧，聽著你們說的話，小河流得更歡了，小草也得更綠了。

　　四、課外作業(yè)

　　同桌互編一段沙漠與青草對話。

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