下面是范文網(wǎng)小編分享的閱讀指導課教案模板3篇 閱讀指導課計劃和教案，以供參考。
閱讀指導課教案模板1
“我讀書我快樂”—《伊索寓言》閱讀指導課
一、教學理念：
1、“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！?/p>
2、會讀書，不動筆墨不讀書。“我讀書，我快樂”（愛讀書）。
二、教學目標：
1、讓學生初步了解《伊索寓言集》及作者。
2、了解《伊索寓言集》在世界文學史上的地位，激發(fā)學生的閱讀興趣。
3、通過導讀，讓學生學會讀整本的書的基本方法，訂立讀書計劃，培養(yǎng)讀書做筆記的習慣。
三、教學準備：
教師準備：
1、通讀《伊索寓言集》，了解其內(nèi)容，知道伊索寓言在種程度上世界文學史上的地位。
2、設(shè)計讀書計劃表樣表，讀書卡樣卡。
學生準備：
1、搜集整理伊索寓言（課內(nèi)外）（已讀或未讀的），準備匯報自己的讀后感。
2、討論：我們應如何讀書、設(shè)計讀書計劃表、讀書卡、準備交流。
3、了解《伊索寓言集》及其作者的資料。
四、閱讀教學過程：
1、民間俗語導入：日常生活中，人們口頭流傳著許多含著深刻道理的名句和寓言故事，如吃不到葡萄說葡萄是酸的、龜兔賽跑、老鼠與青蛙、叼著肉的狗、狼與小羊、熊與狐貍??這當中不少是來源于《伊索寓言集》。
2、問題激趣：有了解《伊索寓言集》和其作者的嗎？
3、師生互動交流
簡介《伊索寓言集》和作者：
師生點評或補充：
4、師小結(jié)：
（公元前6世紀的希臘寓言家伊索是世界上最著名的，被后人譽為“寓言之父”！相傳伊索原來是奴隸，后來獲得自由，他善于講寓言故事，諷刺權(quán)貴，終于遭到殺害?！兑了髟⒀浴肥呛笕送幸了髦占淼南ＥD寓言故事。）
5、討論：
(1)、你所讀過的《伊索寓言》中的故事有哪些共同特點呢？舉例說明。
小組討論交流班級匯報。師生小結(jié)。
(2)、你都是怎樣去讀所讀的故事的？你建議同學們讀書時要注意什么？
6、討論預設(shè)：根據(jù)學生的討論情況導入讀書要求
（1）讀書做記號，不動筆墨不讀書。
如是自己的書，可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自
己的感想和體會；如是別人的書，就要在自己的讀書筆記上作記錄，也可以自制讀書卡，抄寫點明故事寓意的語句。
（2）采用各種方式隨時留下自己的讀書思考痕跡。
這樣一來不但豐富了自己的語文積累，而且給自己留下特別愉快的回憶。
7、整本的書怎樣讀？
操作：
合作探究與獨立操作（小組討論制作方法、各人單獨完成制作）
（1）制作讀書計劃。
（2）制作讀書卡。
交流點評：（生評為主，生生互動，教師導引提示）
展示平臺：學校櫥窗專欄、手抄報、墻報、習作評比等。月底預約：一個月后召開“我讀書，我快樂”心得交流會。
8、本節(jié)課收獲歸納。
閱讀指導課教案模板2
作文指導課教案：怎樣修改作文
教學目標：
掌握常用的修改作文的方法，能夠把自己的作文修改得更加生動。
教學中難點：
重點：通過老師的指導與啟發(fā)，掌握常用的修改方法。
難點：從文章的內(nèi)容、形式、構(gòu)思、立意等各方面進行修改，將自己的作文修改得更加具有創(chuàng)新性。
教學課時：
1課時
教學過程
第一教時
課時目標：
教師指點學生掌握修改作文的方法。
一、導入：
1、一位作家曾經(jīng)對自己的作品“披閱十載，增刪五次”。請問這位作家是誰？這部作品又叫什么？
2、“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”這膾炙人口的詩句留下了一個文壇佳話，你能說出有關(guān)的兩個人物嗎？
3、有這么一則故事：有一個地主，家里開了一個釀酒的作坊，還喂了許多豬。要過年了，就請了一位秀才替他寫幾個字，好為來年討個吉利。秀才便寫了如下一些字：“肥豬大如山老鼠頭頭死釀酒缸缸好造醋壇壇酸”由于當時沒有標點，財主看后大發(fā)雷霆。秀才連忙解釋，并讀了一遍，財主馬上轉(zhuǎn)怒為喜，擺宴席請秀才喝酒。請問：財主大發(fā)雷霆是什么原因？秀才為什么讓財主破涕為笑？
答案：*“披閱十載，增刪五次”
曹雪芹------《紅樓夢》
*“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”
------賈島、韓愈
* 肥豬大如山老鼠，頭頭死釀酒缸缸好造醋，壇壇酸
得出啟示：
文章不厭百回改細枝末節(jié)也關(guān)鍵字斟句酌出佳作努力當從今日始
二．作文評改要求：
1、讀第一遍，要求查找：用詞造句上的不足，劃出來，改正。
2、讀第二遍，要求評點： 立意、選材、結(jié)構(gòu)形式、寫作手法等方面有哪些優(yōu)點與不足。
3、讀第三遍，要求潤色：細節(jié)描寫、結(jié)構(gòu)形式上值得推敲之處，修改。
三、例文導入：
親 情，是一壇陳年老酒，甜美醇香； 是一幅傳世名畫，精美雋永；一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉； 是一方名貴絲綢，細膩光滑。
發(fā)放例文，按要求讀三遍，及時評點。
第二教時
課時目標：
在教師指導下，學生進行修改。
教學過程：
一、檢閱第一遍的評改。
二、檢閱第二遍的評改。
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作文指導課教案
文題：以《我最榮耀的——》為半命題作文
教學目標：
1、選擇恰當寫作角度，自擬題作文
2、將自己投入寫作，精心打造語言，最好有簡短而精煉的片斷描寫
3、抒發(fā)自己真情實感，選擇健康的人生之路
作文指導
1、開拓思維，針對半命題，大膽擬題?？梢允菚r，可以是人，可以是事。例如：我最榮耀的時刻、我最榮耀的老師、我最榮耀的獻愛心
3、擴大用詞量，精心營造語言、動作、心理等片斷描寫，寫出自己的創(chuàng)新與精彩。
4、文中續(xù)寫榮耀的人或事，向同學表達自己健康而高尚的人生追求
和思想感情。
5、書寫認真、規(guī)范，要求在600字以上。
教與學過程設(shè)計：
一、談話導入：同學們，每個人都有自己引以為榮、值得驕傲和自豪的人或事。提起這個話題，頭腦中就閃現(xiàn)出這個人或這件事來。今天我們的作文題目就是《我最榮耀的——》
二、學生先交流一下自己最感榮耀的人或事，確定題材，補全題目。
三、針對“路”這個話題，嘗試擬題
1、學生做擬題訓練
2、各小組展示本組最好的題材和題目。
四、提出寫作要求，讓學生緊扣要求完成寫作任務
（寫作要求見“板書設(shè)計”）
教師可以個別指導學生作文，但總起來以不干擾學生寫作為主。
五、指導要求學生及時進行作文修改。
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