下面是范文網(wǎng)小編分享的最新二年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版上冊(cè)教案模板3篇 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上教案，以供借鑒。

最新二年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版上冊(cè)教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。能比較清晰地表達(dá)多與少。

　　2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過數(shù)一數(shù)、畫一畫的活動(dòng)，在一一對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的情況下，理解誰多誰少，并能用數(shù)學(xué)語言比較清晰的表達(dá)數(shù)量的多與少。

　　3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力;培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　目標(biāo)分析：

　　本節(jié)課主要研究“比多少”。教材設(shè)計(jì)了有趣味的主題圖，讓孩子通過觀察不同類量物體的多少，來感知“同樣多、多、少”的含義。為學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的知識(shí)作準(zhǔn)備。學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過比較的知識(shí)，有了一定的比較思想;但孩子的表達(dá)能力還不夠，要訓(xùn)練學(xué)生把意思表達(dá)清楚。特別是多種數(shù)量同時(shí)比較是孩子比較難理解的一類問題，課堂教學(xué)中教師要結(jié)合具體情境中，首先幫助學(xué)生了解比較的事物，再進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的比較，最后得出結(jié)論。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷“一一對(duì)應(yīng)”的過程，發(fā)現(xiàn)比較的結(jié)果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力和數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖示卡片、數(shù)字卡片等。

　　教學(xué)過程

　　一、聽故事回答問題。

(一)教師講故事：小豬幫助小兔蓋房子。(邊講故事邊出示圖)

(二)聽完故事后，看圖回答老師的問題。

　　1、故事中有幾只小兔?(教師貼圖)

　　2、故事中有幾只小豬?(教師貼圖)

　　3、小兔在做什么?每只小兔搬一塊磚，他們一共搬了幾塊磚?(教師貼圖)

　　4、小豬在做什么?每只小豬搬1根木頭，他們一共搬了幾根木頭?(教師貼圖)

　　5、快來看一看小兔在搬磚，小兔的數(shù)量和磚的數(shù)量比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式，同時(shí)板書“同樣多”)

　　6、小豬搬木頭，小豬的數(shù)量和木頭的數(shù)量比一比，你發(fā)現(xiàn)有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式，同時(shí)板書“多、少”)

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生有序思考，逐步形成“比較”的步驟和方法。】

　　二、創(chuàng)編數(shù)學(xué)小故事，回答其中有關(guān)比較的數(shù)學(xué)問題。

(一)教師創(chuàng)編的數(shù)學(xué)故事。

　　1、小貓釣魚：小花貓和小白貓比賽釣魚，小花貓釣了4條魚，小白貓釣了7條魚。誰釣的魚多，說說你是怎么比較的?

　　2、秋天到了小動(dòng)物們要舉辦一年一度的采摘大會(huì)了。你們看小猴子摘得是什么?小熊采摘的是什么?小松鼠采摘的又是什么呢?請(qǐng)你比一比說一說看誰能夠當(dāng)上采摘冠軍?

(二)讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編數(shù)學(xué)故事。(可以是身邊發(fā)生的事情)

【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編活動(dòng)使學(xué)生感受比較的量?！?/p>

　　三、課堂練習(xí)

(一)練習(xí)。

　　1、老師今天請(qǐng)來了許多小動(dòng)物和我們做朋友，請(qǐng)你挑一挑，哪幾種小動(dòng)物的只數(shù)同樣多。你是怎么知道的?

　　你能用剛才這種方法給同學(xué)們擺一擺，讓同學(xué)們一眼就看出它們是同樣多的嗎?

　　2、做拍手游戲。

　　聽清老師拍了幾下(5下)

　　你拍的和老師同樣多。

　　請(qǐng)你給你的同桌拍手，要求他和你拍的同樣多。

　　3、小結(jié)：說能說一說什么是“同樣多”?

(二)繼續(xù)做拍手游戲。

　　老師拍5下，要求學(xué)生拍的比老師多2下。學(xué)生開始拍手。

　　老師拍5下，要求學(xué)生拍的比老師少2下。學(xué)生開始拍手。

　　引發(fā)學(xué)生思考：為什么兩次拍手的次數(shù)不一樣?

(三)完成第7頁做一做的題。說一說，為什么?

(四)看圖標(biāo)注多、少和同樣多。

(五)看圖猜一猜。

　　擋住的▲和●同樣多，所有的▲和●比，是同樣多嗎?請(qǐng)說明理由。

　　擋住的▲和●同樣多，所有的▲和●比，誰多誰少，請(qǐng)說明理由。

　　所有的▲和●誰多誰少，說一說判斷的理由。

【設(shè)計(jì)意圖：在看圖的過程中，讓學(xué)生進(jìn)行推理，說出比較兩個(gè)數(shù)多與少的猜測理由，培養(yǎng)學(xué)生的推理意識(shí)】

最新二年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版上冊(cè)教案模板2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第6～8頁，書中練習(xí)題1—4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義。

　　2、學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，花、○和△等卡片。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，伸出我們的左手，再伸出我們的右手，請(qǐng)大家看一看，是左手的手指多，還是右手的手指多?還是一樣多呢?你怎么知道的呢?

　　同學(xué)們真聰明!今天我們就來學(xué)習(xí)——比多少。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景

　　同學(xué)們喜歡聽故事嗎?邊請(qǐng)看大屏幕，邊聽故事。

　　看這是誰?這又是誰呢?同學(xué)們看一看，他們?cè)谧鍪裁茨?

　　學(xué)生可能會(huì)說：小兔搬磚、小豬扛木頭，他們?cè)趲托⊥蒙w房子等。

(滲透互相幫助的德育教育)數(shù)一數(shù)，有幾只小兔?每只小兔搬了幾塊磚?

　　二、觀察交流，探究新知

　　1、理解“同樣多”。

　　就像一位小朋友說的那樣，有4只小兔，1只小兔搬1塊磚，你能擺出來，讓大家一眼就看清楚嗎?

　　學(xué)生活動(dòng)。

　　學(xué)生嘗試擺，拿出手中的學(xué)具盒，用三角表示小兔，用○表示磚。

　　對(duì)學(xué)生擺的過程中出現(xiàn)的問題，選有代表性方法的學(xué)生展示。

　　小朋友們?cè)u(píng)一評(píng)，你認(rèn)為哪種擺法好?好在哪里?

　　課件操作(1只小兔搬1塊磚。邊說邊用小圓點(diǎn)把小兔和磚連起來)，正好都對(duì)上，沒有多余的，我們就說小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。(板書：同樣多)學(xué)生讀。

　　你能邊指圖邊用“同樣多”說一說嗎?

　　同桌互說。

　　請(qǐng)同學(xué)們找一找，在圖中還有同樣多的事物了嗎?

　　2、認(rèn)識(shí)“多”、“少”。

　　我們會(huì)用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法比較小兔和磚的數(shù)量了。圖中還可以比什么?

　　學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一種是數(shù)量同樣多的物體進(jìn)行比較，另一種是數(shù)量不一樣多的`物體進(jìn)行比較。

　　我們一起來比一比3只小豬和4根木頭，你能用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法擺一擺，比一比嗎?

　　1只小豬對(duì)1根木頭，小豬沒有多余，而木頭有多余，就是木頭多，小豬少，我們就說木頭的根數(shù)比小豬的只數(shù)多，小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)少。(板書“多少)

　　用不同的形式讓學(xué)生說一說。

　　你能用誰比誰多、誰比誰少來說一說其他物體的比較嗎?

　　三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知

　　1、探索生活。

　　同學(xué)們，表現(xiàn)非常出色，找到了圖中的數(shù)量關(guān)系。那在我們的周圍，你還能發(fā)現(xiàn)那些同樣多，還有多出與少出的事物呢?

　　學(xué)生自由觀察、交流、評(píng)價(jià)。

　　2、在多的后面打?qū)Α?/p>

　　3、在少的后面打?qū)Α?/p>

　　4、動(dòng)手操作。

　　老師提要求擺一擺。

　　a、每一行擺4個(gè)圓，在圓的下面擺三角形，三角形比圓多一個(gè)。第二行擺幾個(gè)三角形?

　　b、第一行擺五朵花，第二行擺的比第一行少一朵，第二行擺幾朵花?

　　c、可讓學(xué)生自己任意的擺，然后用一句話說一說你是怎么擺的?

　　5、動(dòng)腦筋思考

　　課堂總結(jié)，暢談收獲。

　　這節(jié)課你又有什么收獲?

　　小結(jié)：通過學(xué)習(xí)和比較，我們知道物體有多、有少、還有同樣多之分，在比較“多少”中我們認(rèn)識(shí)了一一對(duì)應(yīng)，并掌握了比較的方法。

　　四、課后作業(yè)

　　1、練習(xí)一的第3、4題。

　　2、《教材全練》第二頁

最新二年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版上冊(cè)教案模板3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生在初步理解1~5各數(shù)的具體含義的基礎(chǔ)上，正確讀寫這些數(shù)，體會(huì)并認(rèn)識(shí)5

　　以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)解決關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的簡單實(shí)際問題。

　　2、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)分類的思想，初步體驗(yàn)把總個(gè)數(shù)分成兩

　　部分的事實(shí)。養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度觀察事物的習(xí)慣。

　　3、感受數(shù)與數(shù)的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1～5的意義、正確規(guī)范的書寫1~5各數(shù)。

　　難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)資源

　　學(xué)情分析：初步理解了1~5每個(gè)數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫1~5各數(shù)，會(huì)用1~5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

　　教材分析：第5題體會(huì)數(shù)的順序，第6題指導(dǎo)學(xué)生先想后畫，第7題啟發(fā)學(xué)生按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，第8題讓學(xué)生站一站，再說一說前后各有幾個(gè)同學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片、圓片、計(jì)數(shù)器、磁性教具等。

　　學(xué)程設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)航策略

　　修改調(diào)整

　　一、揭示目標(biāo)，知識(shí)梳理。(預(yù)設(shè)2分鐘)

　　1、學(xué)生按順序數(shù)數(shù)。

　　2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、鞏固內(nèi)化，查漏補(bǔ)缺。(預(yù)設(shè)28分鐘)

　　1、基本練習(xí)：

①擺圓片數(shù)數(shù)

　　邊擺圓片邊數(shù)數(shù)，集體從1數(shù)到5。

②黑板上貼出1～5五個(gè)數(shù)(不按順序)，請(qǐng)你從中選出其中兩個(gè)數(shù)寫在練習(xí)本上，寫的幾就在后面畫幾個(gè)○。

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友在黑板上的數(shù)下面擺出相應(yīng)的圓片。

③“想想做做”第5題。

　　排一排、讀一讀，進(jìn)一步明確1-5的順序。

　　交流要求：你是怎么排的?有不同的排法嗎?

　　2、發(fā)展練習(xí)：

①“想想做做”第6題。

　　導(dǎo)學(xué)單：

(1)讀一讀花瓶上的數(shù)，看看每個(gè)瓶里花的朵數(shù)對(duì)不對(duì)?

(2)根據(jù)花瓶上的數(shù)補(bǔ)畫出缺少的花。

　　分別補(bǔ)上缺少的花：l朵、2朵、2朵。

②“想想做做”第7題。

　　導(dǎo)學(xué)單：

(1)你能把星分成兩類嗎?

(2)你是按什么分的?

(既可以按顏色分，也可以按形狀分)

③“想想做做”第8題。

　　說說每個(gè)孩子前面有幾個(gè)同學(xué)，后面有幾個(gè)同學(xué)。

　　同學(xué)們一起按順序，一個(gè)一個(gè)地把他們說的話說一說，好嗎?

④“想想做做”第9題。

　　先讀一讀格子里的數(shù)，再描數(shù)與寫數(shù)。

　　比一比，誰寫得最認(rèn)真、最漂亮。

　　三、當(dāng)堂檢測，拓展延伸。(預(yù)設(shè)10分鐘)

　　1、今天你哪些方面有進(jìn)步?

　　2、課堂作業(yè)：

《補(bǔ)充習(xí)題》第6頁1、2、3、4題。

　　3、拓展題：數(shù)一數(shù)你家里在5以內(nèi)的東西，說給你父母聽一聽。想一想，你還可以用這些數(shù)字記錄什么?

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