一年級(jí)音樂(lè)復(fù)習(xí)課教案3篇(小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案)

時(shí)間：2023-03-11 10:55:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級(jí)音樂(lè)復(fù)習(xí)課教案3篇(小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案)，供大家賞析。

一年級(jí)音樂(lè)復(fù)習(xí)課教案1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)《小拜年》

　　2、表演《龍咚鏘》

　　3、表演《新年好》

　　4、聆聽(tīng)《平安夜》

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。

　　2、通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

　　3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

　　三、教材分析：

　　1、器樂(lè)曲《小拜年》

　　器樂(lè)曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

　　2、合唱《平安夜》

《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

　　一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉的歌，這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱，柔和安詳?shù)男?，帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》

　　歌曲為B大調(diào)，6/8拍，六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂(lè)句歌唱性極強(qiáng)，三、四樂(lè)句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂(lè)句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“DO”上，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、通過(guò)演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過(guò)新年熱鬧的音樂(lè)情景，表現(xiàn)過(guò)新年的愉快心情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好。

　　二、表演歌曲《龍咚鏹》

　　1、聽(tīng)錄音。你們有什么感受?

　　2、再聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音?

　　3、再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì)打嗎?

　　4、看老師指揮敲鑼打鼓。

　　5、演唱歌曲。

　　6、過(guò)新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝?

　　三、聆聽(tīng)《小拜年》

　　1、初聽(tīng)《小拜年》，感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。

　　2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?

　　3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

　　四、小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽(tīng)《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。

　　2、通過(guò)學(xué)唱《新年好》，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好。

　　二、聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。

　　1、初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受。

　　2、隨音樂(lè)，聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。

　　3、帶著對(duì)歌曲的了解，再聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的的音調(diào)，并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。

　　三、表演歌曲《新年好》

　　1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲的旋律。

　　2、用自己的方式為歌曲伴奏。

　　3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。

　　4、自編動(dòng)作表演歌曲。

　　四、小結(jié)。

一年級(jí)音樂(lè)復(fù)習(xí)課教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

　　2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受并演唱小動(dòng)物的音樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

(1)聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

(2)發(fā)聲練習(xí)。

(3)復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)言。

　　2、表演《我有一只小羊羔》

(1)完整聆聽(tīng)歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

(2)歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。

(3)有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。

　　2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：小羊羔怎樣走?

(2)拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

一年級(jí)音樂(lè)復(fù)習(xí)課教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

　　二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

　　三、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入

　　二、欣賞《亮火蟲(chóng)》

　　初聽(tīng)《亮火蟲(chóng)》

　　師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲(chóng)的曲子，請(qǐng)展開(kāi)你們那想象的翅膀再聽(tīng)一遍。

　　復(fù)聽(tīng)。

　　三、歌詞創(chuàng)編

　　師(戴著火車司機(jī)的帽子)：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機(jī))誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)?給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)唱一唱。

　　生：(聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作)

　　師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

　　生：(互教)

　　師：(點(diǎn)評(píng))《火車開(kāi)了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢?

　　師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開(kāi)了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了!

　　生：(創(chuàng)編歌詞)

　　師：小朋友們編的歌詞真好啊!我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。

　　四、音樂(lè)游戲

　　師:我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車，你最想去哪兒?

　　師：想去這么多的地方呀!可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。

　　生：(投票)讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。

　　師：去__地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)__平原，__隧道，__大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

　　生：(擺凳子)

　　師：(問(wèn)擺設(shè))一路上小火車要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著