高一政治教師通用教案范文3篇初中政治教案模板范文

時間：2023-03-10 12:07:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的高一政治教師通用教案范文3篇初中政治教案模板范文，歡迎參閱。

高一政治教師通用教案范文1

　　教學(xué)準備

　　教學(xué)目標

(一)知識目標

　　1、識記四種消費心理的含義。

　　2、理解怎樣正確看待、評價各種消費心理。

　　3、理解四大消費原則的內(nèi)涵。

　　4、理解艱苦奮斗在今天并不過時。

　　5、根據(jù)理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃。并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算應(yīng)該理智的消費者。

(二)能力目標

　　1、學(xué)習(xí)“消費原則”時，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，模擬一份家庭消費計劃，從而提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標

　　1、通過本框?qū)W習(xí)，向?qū)W生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費觀。

　　2、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費的理念，針對今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

　　3、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費、量入為出等消費觀念，成為理性的消費者。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點

　　做理智的消費者，樹立正確的消費觀。

　　教學(xué)難點

　　適度消費

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了消費的類型、消費結(jié)構(gòu)的變化，也重點學(xué)習(xí)了影響消費的因素，知道我們的生活消費受居民收入、消費品價格和商品的性能、外觀、質(zhì)量等客觀因素的影響。其實，我們的生活消費不僅受客觀因素的影響，還受消費心理的影響，在這些因素的影響下，我們應(yīng)該樹立怎樣的消費觀?

　　二、進行新課

(一)樹立正確的消費觀

　　1、消費心理面面觀

　　教師點撥：我們的消費往往受自然條件、社會環(huán)境、個人經(jīng)歷等客觀因素的影響。這些外部因素常常影響到消費過程中的心理活動，使消費帶有復(fù)雜性。

(1)從眾心理引發(fā)的消費

　　教師點評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結(jié)的商品。所以，我們是否消費應(yīng)該從實際出發(fā)，不能盲目從眾。

(2)求異心理引發(fā)的消費

　　教師活動：我們應(yīng)該看待這種消費行為?

　　教師點評：青年人應(yīng)該有自己的個性，個性的展示往往通過自己的消費行為體現(xiàn)出來。這雖然推動了新工藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，但展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。

(3)攀比心理引發(fā)的消費

(4)求實心理引發(fā)的消費

　　教師活動：即在消費時綜合考慮商品的價格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買，搞攀比。

　　總之，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當然，不同的消費心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費行為。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個理智的消費者。

(二)做理智的消費者。

(1)量入為出，適度消費

　　教師提問：什么是適度消費?對量入為出，適度消費如何理解?

　　學(xué)生活動：認真閱讀教材內(nèi)容并熱烈討論，回答自己不同的看法

　　教師總結(jié)：量入為出，適度消費原則就是要求人們的消費與自己的經(jīng)濟承受能力相適應(yīng)。

　　理解這一原則注意：一方面，消費支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，自己的收入既包括當前的收入水平，也包括對未來收入的預(yù)期，也就是要考慮收入能力這個動態(tài)因素。因為，信貸消費與人們對未來收入的預(yù)期有直接的關(guān)系。另一方面，在自己經(jīng)濟承受能力之內(nèi)，應(yīng)該提倡積極、合理的消費而不能抑制消費，否則，一方面，會影響個人生活質(zhì)量，另一方面，也會影響社會生產(chǎn)的發(fā)展，特別是，當前我們國家已經(jīng)形成買方市場，應(yīng)該充分發(fā)揮消費對生產(chǎn)的帶動作用。

(2)避免盲從，理性消費

　　教師活動：承接前面問題的總結(jié)，繼續(xù)設(shè)問：在收入水平一定的情況下，人們的消費還受什么因素影響?我們在消費中應(yīng)該注意什么問題?

　　教師活動：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道人們的消費行為始終受到消費心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費。因此，在消費中我們要盡量避免一些不健康的消費心理的影響，做到合理消費，大家認為我們應(yīng)該注意什么問題呢?

　　學(xué)生活動：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解

　　教師活動：針對學(xué)生的見解作點評、總結(jié)：

　　首先，在消費中注意避免盲目從眾。

　　盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現(xiàn)象，也是對普通消費者影響的一種消費心理現(xiàn)象。因為，人們的消費行為始終受到消費心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費。因此，在消費中我們要盡量避免一些不健康的消費心理的影響，堅持從個人實際需要出發(fā)，理性消費。

　　其次，要盡量避免情緒化消費。它是個人消費受到情緒的影響，而做出不理智的的消費選擇的現(xiàn)象。往往是心血來潮、一時頭腦不冷靜，事后發(fā)現(xiàn)這種消費選擇并不適合自己的需要。因此，在消費時，要注意保持冷靜。

　　最后，要避免重物質(zhì)消費，忽視精神消費的傾向。因為，隨著生活水平的提高，人們的消費結(jié)構(gòu)是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展。

　　教師活動：我校餐廳經(jīng)常使用發(fā)泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的資源浪費和環(huán)境污染。大家對次有何看法?

　　學(xué)生活動：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解

　　教師活動：針對學(xué)生的見解作點評、總結(jié)：

(3)保護環(huán)境，綠色消費

　　綠色消費就是指以保護消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費。因為，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，帶來了嚴重的環(huán)境污染和資源的嚴重短缺，我們國家提出了實施“可持續(xù)發(fā)展”和“科學(xué)發(fā)展觀”，大家也應(yīng)該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧發(fā)展，去從事綠色消費，即：節(jié)約資源，減少污染;綠色生活，環(huán)保選購;重復(fù)使用，多次利用;分類回收，循環(huán)再生;保護自然，萬物共存。希望同學(xué)們能真正把所學(xué)理論運用到實踐中，做個綠色消費者。

　　教師活動：大家辯論：我們還應(yīng)該不應(yīng)該堅持艱苦奮斗?艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時了?

　　學(xué)生活動：根據(jù)自己的觀點自動分為辯、反兩方，對上述問題展開激烈爭論。再次激發(fā)了學(xué)生的熱情與興趣。

　　教師活動：針對學(xué)生的辯論作點評、總結(jié)：

(4)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗

　　勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費行為。作為精神，它是永遠不過時的。特別是我國還處在社會主義的初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應(yīng)該發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從個人思想品德的修養(yǎng)角度講，有利于個人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要浪費。

　　總之，以上四個原則，是科學(xué)消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導(dǎo)自己的消費行為，既有益于個人，也有益于社會，將促進個人的健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　三、課堂總結(jié)、點評

　　這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學(xué)的消費觀。

　　四、實例探究

[例1]目前，在歐美一些國家，人們崇尚綠色消費，對此認識正確的是()

　　A.綠色消費是一種求異心理引發(fā)的消費，具有仿效性和盲目性

　　B.綠色消費是一種攀比心理引發(fā)的消費，不利于個人生活和社會發(fā)展

　　C.綠色消費是一種求實心理引發(fā)的消費，符合實際，有利于提高個人生活的質(zhì)量，有利于社會的可持續(xù)發(fā)展，值得推廣和提倡

　　D.人們對綠色消費的崇尚具有從眾性，不可能是基于對科學(xué)認識的統(tǒng)一性而引發(fā)的

　　答案：C

[例2]有位準備買汽車的消費者說“新車一上牌就成了二手車，開始貶值。對我來說，汽車只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在。”從消費心理角度看，這是一種()

　　A.攀比心理B.求實心理

　　C.適度消費D.盲目從眾

　　答案：B

[例3]近幾年來，青少年中肥胖者日益增多。這主要表明()

　　A.生活消費必須與經(jīng)濟承受能力相適應(yīng)，提倡適度消費，反對鋪張浪費

　　B.物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展

　　C.要改變不良生活習(xí)慣、方式、觀念，提高消費合理性

　　D.要發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，反對大吃大喝

　　答案：C

[例4]近幾年來，在許多大城市居民利用雙休日、節(jié)假日念夜大、電大，給自己充電蔚然成風(fēng)，城市居民家庭人均教育支出大幅增長。城市居民的這種消費趨勢()

　　A、是量入為出的適度消費

　　B、看到了知識就是力量，是發(fā)財致富的根本途徑

　　C、是從眾心理的體現(xiàn)，具有盲目性

　　D、懂得物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展

　　答案：D

　　五、課余作業(yè)

　　1、深入社會實際，寫調(diào)查報告：中學(xué)生消費心理調(diào)查

　　2、撰寫小論文：艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時、適度消費之我見等

　　課后小結(jié)

　　學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

　　課后習(xí)題

　　完成課后同步練習(xí)題。

　　板書

　　樹立正確的消費觀

高一政治教師通用教案范文2

　　一、教學(xué)目標

　　1、知識目標

①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生識記主要的消費心理，并理解應(yīng)怎樣看待、評價各種消費心理。

②學(xué)生準確理解四大消費原則

③運用所學(xué)知識，模擬一份家庭消費計劃，并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者

　　2、能力目標

①培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流和解決問題的能力

②培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問題能力

③提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力。

　　3、情感、態(tài)度及價值觀目標

　　克服消極的消費心理因素，樹立正確的消費觀念，做一個理智的消費者。

　　二、重點難點

　　重點：樹立正確的消費觀的原則

　　難點：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害

　　三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

　　首先導(dǎo)入課我通過歌曲<我賺錢了>進行導(dǎo)課，讓同學(xué)們知道我們每個人都要消費，我們在消費的過程中應(yīng)樹立起怎樣的消費觀?從而導(dǎo)出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《樹立正確的消費觀》。這樣導(dǎo)入能調(diào)動學(xué)生的興趣。

(二)授新課

(1)消費心理面面觀

【生活觀察】手機購買指導(dǎo)

　　1.購買品牌最流行，最時尚，大家都在買的蘋果4.(從眾心理)

　　2.盡顯自我，有個性的手機(求異心理)

　　3.買高檔的，最新的如：蘋果6(攀比心理)

　　4.根據(jù)實力，買實用性的(求實心理)

　　探究活動一：這些消費心理引發(fā)的消費有什么特點，評價(利，弊)，態(tài)度?

　　經(jīng)過學(xué)生討論，小組代表爭先發(fā)言，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下完成了這個表格。

　　自主探究：親愛的同學(xué)，請你根據(jù)下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學(xué)和預(yù)習(xí)。相信你一定行!

　　消費心理

　　特點

　　評價及態(tài)度

[在講到消費心里面面觀的內(nèi)容時，主要采取例子，讓同學(xué)們通過討論，分析問題，然后教師進行指導(dǎo)，歸納的方式來進行。并由這些消費心理引出我們應(yīng)如何去做一個理智的消費者。]

(2)做理智的消費者

　　材料：小明的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想?，F(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達自己的觀點。

　　情景一

　　小明：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭_、筆記本電腦和進口音響。

　　爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。

　　媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有余錢買這買那的。

　　爸爸：哦!

　　小明：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?

　　探究活動二：

　　問題1、小明和他爸爸在購買家庭_、筆記本電腦等方面時反映了什么消費心理?會給他們家庭帶來什么影響?

　　問題2、小明家貸款購房的行為，你是如何理解的?

　　讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

　　教師總結(jié)：1、量入為出，適度消費

　　情景二

　　妻子：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風(fēng)味。

　　丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。

　　小明：媽，不對吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。

　　丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?

　　探究活動三：

　　問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理?

　　問題2、你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修?

　　讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

　　教師總結(jié)：2、避免盲從，理性消費

　　情景三

　　小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?

　　爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。

　　小明：我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準使用塑料飯盒?

　　爸爸：可現(xiàn)實生活中很多人都使用它啊!

　　小明：那是他們還不清楚它的危害。

　　爸爸：這飯盒還有危害啊?

　　探究活動四：

　　問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?

　　問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策

　　讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

　　教師總結(jié)：保護環(huán)境、綠色消費

　　情景四：

　　小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。

　　爸爸：好啊。不過這次要少點些菜，上次剩太多了，多浪費。

　　媽媽：還說呢，讓你們打包回家還不肯。

　　爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!

　　探究活動五：

　　問題1、你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?

　　問題2、勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過時了?為什么?

　　讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

　　教師總結(jié)：4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

(三)小結(jié)反思

　　知識歸納(要求：學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么，獨立完成本課知識框架)

(四)課堂練習(xí)(小試牛刀)

　　1.“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在?！睆南M心理角度看，這是一種()

　　A.攀比心理B.求實心理C.適度消費D.盲目從眾

　　2.泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個理智的消費者要遵循的原則是()

　　A.量入為出，適度消費B.避免盲從，理性消費

　　C.保護環(huán)境，綠色消費D.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

(五)課后作業(yè)(課后拓展)

　　總結(jié)一段時間內(nèi)自己的消費情況，結(jié)合課本知識制定一份科學(xué)的個人消費計劃。

　　具體要求：

①記錄和分析總結(jié)一段時間(一周或一個月)內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向。

②分析哪些消費是合理的，哪些是不合理的。

③在此基礎(chǔ)上，制定下一步的消費計劃。

高一政治教師通用教案范文3

　　新課標要求

(一)知識目標

　　1、識記_決策的重要性，公民參與_決策的意義

　　2、理解_決策的方式和意義

　　3、運用實例公民參與_決策的意義

(二)能力目標

　　提高公民參與_決策的能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標

　　通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生參與_決策的意識和責任感

★教學(xué)重點

　　_決策的重要性，公民參與_決策的意義

★教學(xué)難點

　　_決策的方式和意義

★教學(xué)方法

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

★教學(xué)建議

　　建議多引入_決策的具體材料、數(shù)據(jù)、實例等輔助學(xué)習(xí)、理解。

★教學(xué)過程

(一)引入新課

　　教師活動：政府的決策往往涉及社會各階層的利益，關(guān)系千家萬戶的生活起居，決策是否科學(xué)合理至關(guān)重要。通過_選舉，選出代表人_志的人進入決策機關(guān)，參與、審議、監(jiān)督、制定決策，是各項決策能夠反映人民根本利益的重要保證。但是，隨著我國_形式的日益豐富，還有更多的機會、渠道直接參與決策，對決策的形成發(fā)揮積極作用，本節(jié)將進一步學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

(二)進行新課

　　教師活動：請同學(xué)們看教材第19頁漫畫，并思考討論所提問題。

　　學(xué)生活動：閱讀課本，思考討論。

　　教師活動：總結(jié)點評。

　　第二種觀點充分發(fā)揚了_，傾聽群眾意見，公民能夠參與決策過程，這樣形成的決策集中民智、反映_，體現(xiàn)人民根本利益，是科學(xué)合理的。第一種觀點恰好相反，是不可取的。

　　作為決策者應(yīng)該讓公民充分參與決策過程，以了解民情，反映_，體現(xiàn)人民根本利益。目前，隨著經(jīng)濟科技的發(fā)展，公民參與_決策的方式、渠道很多，如電話、信函、網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體等，都可以用來參與決策。下面我們就學(xué)習(xí)公民參與_決策的方式問題。

　　一、參與_決策的方式

　　1、間接參與決策

　　通過_選舉，選出代表人_志的人進入決策機關(guān)，參與、審議、監(jiān)督、制定決策，是公民間接參與決策的方式。它要求選出的決策者必須代表_、反映民情、體現(xiàn)人民利益。

　　2、直接參與決策

　　公民直接參與決策過程，對決策的形成發(fā)揮積極作用，是公民直接參與決策的方式。主要有以下幾種形式：

(1)通過社情_反映制度參與_決策。

　　社情_反映制度，就是公民向決策機關(guān)反映意見、提出建議。

　　教師活動：請同學(xué)們看教材第20頁，并思考討論這種方式依據(jù)、參與形式、目的是什么?

　　學(xué)生活動：閱讀課本，思考討論。

　　教師活動：總結(jié)點評。

　　為什么建立社情_反映制度?因為信息是決策的基礎(chǔ)，_是正確決策最重要的信息資源。拓寬_反映渠道，是決策機關(guān)科學(xué)決策的重要前提。因此，決策機關(guān)通過多種方式了解_的過程，也是公民積極參與決策形成的過程，有助于決策反映_。

　　方式：電話、信函、傳真、電子郵件，新聞媒體等

(2)通過專家咨詢制度參與_決策。

　　教師活動：請同學(xué)們看教材第20頁，并思考討論這種方式依據(jù)、參與形式、目的是什么?

　　學(xué)生活動：閱讀課本，思考討論。

　　教師活動：總結(jié)點評。

　　專家學(xué)者利用自己掌握的專業(yè)知識、相關(guān)信息等，對專業(yè)性、技術(shù)性較強的重大事項進行分析論證，決策機關(guān)通過舉行論證會、座談會等方式，聽取專家意見，集中學(xué)者智慧，有利于提高決策的科學(xué)性。

(3)通過重大事項社會公示制度參與_決策。

　　教師活動：請同學(xué)們看教材第20頁，并思考討論這種方式依據(jù)、參與形式、目的是什么?

　　學(xué)生活動：閱讀課本，思考討論。

　　教師活動：總結(jié)點評。

　　重大事項社會公示制度就是，決策機關(guān)將涉及公眾利益的各項決策進行公示，公民在真正了解決策的有關(guān)內(nèi)容后，發(fā)表意見，提出建議。

　　原因：公民享有對涉及公眾利益決策的知情權(quán)，對同公眾利益密切相關(guān)的重大事項實行公示，有利于提高決策的透明度和公眾參與度，是公民參與決策的前提和基礎(chǔ)。

(4)通過社會聽證制度參與_決策。

　　教師活動：請同學(xué)們看教材第20-21頁，并說明這種方式的依據(jù)、參與形式、目的是什么?思考討論2002年鐵路價格聽證會材料所提問題。

　　學(xué)生活動：閱讀課本，思考討論。

　　教師活動：總結(jié)點評。

　　這是對同公眾利益密切相關(guān)的重大事項進行聽證。在聽證會上，公民可以充分發(fā)表意見，提出建議，可以幫助決策機關(guān)發(fā)現(xiàn)決策方案存在的問題和不足，并加以修正、完善。聽證于民的目的，就是為了決策利民。

　　2002年我國首次價格聽證會參與者，主要來自國家計委、鐵道部、消費者、專家學(xué)者、_代表等幾個方面。各方在春運、署運及主要節(jié)假日列車票價是否上調(diào)，如何上調(diào)問題上存在差異。票價適當上調(diào)，對于緩解客運壓力，引到居民消費等有積極作用，也符合價值規(guī)律，但不可一刀切，對老少邊窮地區(qū)和打工農(nóng)民的利益應(yīng)有所考慮。同時，票價提高，更應(yīng)該提高客運服務(wù)質(zhì)量。作為決策者，應(yīng)該全面考慮各方面的意見和利益要求，作出科學(xué)合理的票價調(diào)整決策。

　　二、公民直接參與_決策的意義

　　教師活動：請同學(xué)們看教材第22頁，結(jié)合上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說明公民直接參與_決策有什么重要意義?

　　學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題。

　　教師活動：總結(jié)講評。

　　1、對決策者：有助于決策者充分發(fā)揚_，了解民情，反映_，集中民智，珍惜民力。有助于決策者把人民的根本利益作為決策的出發(fā)點和立足點，增強決策的科學(xué)性，避免片面性。

　　2、對公民：有利于促進公民對決策的理解，提高落實決策的自覺性，推動決策的實施。有利于提高公民參與公共事務(wù)的熱情和信心，鍛煉參與決策的能力，增強關(guān)心公共生活的政治責任感。

　　教師活動：請同學(xué)們看教材第22頁課堂探究，討論如果你來組織這一聽證會，應(yīng)該邀請哪些人參加?如何設(shè)置會議程序?

　　學(xué)生活動：閱讀課本，思考討論。

　　教師點評：(略)

(三)課堂總結(jié)、點評

　　本節(jié)內(nèi)容講述了公民參與_決策的方式和重要意義，通過學(xué)習(xí)，要自覺樹立決策參與意識，不斷提高參與決策的能力。

(四)實例探究