下面是范文網(wǎng)小編分享的美術車二教學反思推薦2篇(車二美術教案)，供大家參考。

美術車二教學反思推薦1

　　美術知識種類繁多，如果想全面的了解這些美術知識并不是僅靠教師在課上傳授就可以的，學生在課下進行自主學習，通過自學的方式獲取一些美術知識，是增長美術知識很重要的一個方面。通過他們的自主學習，讓他們熱愛美術，感受美術學習的樂趣。

　　本學期在我的美術課堂上，有一個環(huán)節(jié)，叫做“每堂自主學習”，即每個班級以學習小組為單位，通過一周的時間準備，在美術課上用5分鐘左右的時間，為班級中的同學介紹一位與美術相關的藝術家，或是一種美術形式。通過這種方式學生一方面鍛煉自己探究問題的能力，另一方面鍛煉了自己的口才。經(jīng)過近一個學期的實踐我有以下感受：

　　首先，學生能夠養(yǎng)成自主探究問題的習慣。每組由組長負責，其他組員協(xié)作配合，最終完成對一個藝術門類或藝術家的介紹。這種方式要求該組的學生要先掌握這些美術知識，才有可能講述給全班的同學聽，這樣準備每堂自主學習的同學對知識的掌握會更加牢固。

　　其次，眾所周知，學生上臺展示自己學到的知識，這本身就是對他們的口才、語言表達能力、膽量的鍛煉，使學生在當今這個語言表達十分重要的社會中有立足之地。

　　再次，打破傳統(tǒng)的“教書匠”模式，調(diào)動了學生的積極性。在以往的美術課上，學生已經(jīng)習慣了教師在講臺上講解，學生

美術車二教學反思推薦2

　　一堂好的美術課，會讓學生獲取知識。同時，也會讓學生走進快樂的樂園。開發(fā)學生的潛能，促使學生素質(zhì)的全面提高，成為我們現(xiàn)在教育改革中提出并且必須解決的問題。教師必須不斷更新觀念、挖掘鉆研教材，不斷學習先進的教學教法及教學藝術，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓他們不再覺得學習是一種負擔、一種任務，而是一種幸福、一種快樂。如何創(chuàng)建快樂與幸福的美術課堂呢？下面談談我在課改實踐中的幾點體會：

1在教學中關注學生的心理感受

　　每一個學生都有著獨特之處，都是可愛的充滿活力的精靈，有著不同的閃光點。在美術課上更能體現(xiàn)這一點，每一個學生畫出來的想象畫都具有自己獨特的想法?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯虒W過程應該成為學生一種愉悅的情趣生活和積極的情感體驗，所以我們在知識的傳授中應該充分關注學生在學習過程中是高興還是冷漠呆滯，對學習的態(tài)度是越來越積極還是越來越消極，對學習的信心是越來越強還是越來越弱，這種關注應有機地融入到教學活動中去。

2將枯燥的知識轉變?yōu)橛腥さ挠螒?/strong>

　　英國教育家洛克認為：“教育兒童的主要技巧是把兒童應做的事也都變成游戲似的?！蔽矣X得美術課堂中可以將枯燥的知識設計成游戲的樣式，這樣能大大提高學生的興趣，豐富他們的想象力，讓他們感到無比快樂，從而使學生的能力得以鍛煉，我們的教學目的就得以實現(xiàn)。

3創(chuàng)造條件，營造一個樂學的空間

　　營造幸福的課堂，需要給學生一個幸福的學習環(huán)境。作為一名普通的美術老師，我們唯一能做的就是用自己的人格和素養(yǎng)給學生營造一個幸福的課堂氣氛。如，在《卡通天地》一課，先讓學生欣賞一些卡通片段，使學生感性認知卡通藝術形象。然后讓學生結合自身生活情況說出看過哪些卡通形象。在欣賞評述中鼓勵學生用簡短的話大膽地描述感受。為了更能體現(xiàn)學習氛圍，讓學生表演卡通形象。一說到表演，學生們都爭著上臺。接著請一個學生根據(jù)故事情節(jié)，運用表情夸張地表現(xiàn)故事主人公喜、怒、哀、樂的各種神態(tài)。我讀著故事情節(jié)：“他剛買了新自行車，很開心。”表演的學生一邊做著騎自行車的動作，嘴里就哈哈大笑起來，下面的同學也大笑起來，有的同學說：“老師他表演錯了，‘喜’的表情不對?！苯又矣肿x著故事情節(jié)：“抽獎中了大彩電，很得意?！边@時，表演的同學把聲音放大，全班同學也跟著大笑起來，有同學在說：“錯了！錯了！讓我來！”我又讀著故事情節(jié)：“下樓梯剛到門口不小心摔了一跤，彩電摔壞了，很沮喪?！迸_上的同學就做著摔了一跤的動作，做著很生氣的樣子，下面的同學也紛紛的在說：“老師，這應該是‘哀’不是‘怒’?！庇行┩瑢W還做著怒的表情。我讀著最后的情節(jié)：“走到自行車停放處，車沒了，很生氣?！边@同學做著好像要吃人的樣子，同學們都哈哈大笑起來。很多同學都說：“老師！讓我來！讓我來！”教室里嘰嘰喳喳，都爭先恐后的來表演，有的同學還表演著各種神態(tài)，都各自發(fā)表著自己的意見。教室里沒有一絲的睡意，沒有不學習的學生。一堂美術課要吸引學生，形式要十分多樣，讓學生在聽、賞、想、說、看、玩、畫等“多元化”的活動中愉快的主動獲取知識，提高審美能力。

　　當前，多媒體已逐步走進我們的課堂里，它靈活、直觀，生動形象，圖文并茂，打破了傳統(tǒng)美術課———“一張紙一支筆”枯燥單調(diào)的教學方式，成為一種新興的教學手段和教學形式。多媒體可以把書本的信息通過試聽手段，有聲有色地再現(xiàn)與學生眼前。學生通過生動的情境，獲得一種如見其人、如臨身境的感受，全神貫注地參與學習，這樣的學習是輕松而快樂的，創(chuàng)作的美術作品也更加生動。要使學生喜愛學習，學會學習，要盡可能地根據(jù)教材特點，提供條件或創(chuàng)造條件，讓學生在學習中享受探索的滿足、樂趣，產(chǎn)生樂于學習的動機，如運用實物、教具或教師范畫等增強教學形象直觀性。也可引用兒歌或與游戲聯(lián)系，例如，《人物表情》教學時，引用順口溜：“畫人笑，眉開眼落嘴上翹；畫人哭，眉掉眼垂口下落；畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎；畫人愁，垂創(chuàng)落口眉頭皺。”使之化難為易，在輕松中學習，利用講述，提問，留懸念引題，創(chuàng)設情境激趣，以活躍課堂、快樂學習。

4在教學中關注學生間的交往與合著

　　新課程要求我們給學生從事美術活動提供更多的時間和空間，讓學生在自主探索、親身實踐、合作交流的氛圍中感受美，更清楚地明確自己的思想，并有機會與他人分享彼此的想法。通過這樣的學習，學生的能動性、獨立性、主動性會得到不斷生成、張揚、發(fā)展、提升。在教學《校園的春天》時，為學校運動會設計標志，可先讓學生在課外收集有關運動會標志、指示牌、運動服的標志。上課時，我先向學生講清標志設計的要素，留給學生更多的思考時間，然后將學生分成四人一個小組進行討論。有了明確的目的，有了明確的分工，學生各司其職，相互配合，動手操作、動口討論，發(fā)表自己的意見，能夠主動獲取知識，這充分體現(xiàn)了學生在學習活動中的主體作用。在這個過程中，教師留給學生充分的時間和空間，每個學生都有動手、發(fā)言的機會，都能在合作群體中擔當一定的責任。而教師在合作活動中，要深入各個小組，關注學生間的交流狀況，了解學生們是否相互配合，是否通過爭論形成統(tǒng)一意見，把合作學習應有的價值落到實處。合作是一種比知識更重要的能力，是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風采的素質(zhì)，有利于學生人人參與學習的全過程，學生學得生動活潑，人人嘗試成功喜悅，既能發(fā)掘個人內(nèi)在潛能，又能培養(yǎng)集體、團體的合作精神。學生只有學會合作，學會從他人智慧中獲得啟迪，才能最大限度的發(fā)揮個人潛能，從而達到教學的目的。

　　總之，隨著素質(zhì)的深化和人才觀念的更新，是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，是否有利于學生全面發(fā)展和形成優(yōu)良的個性品質(zhì)，已成為檢驗教育教學成敗的關鍵。在大力倡導創(chuàng)新教育的今天，美術教育教學更應該發(fā)揮出它所具有的獨特作用。所以，教學內(nèi)容的設計，教學方法的實施，都應該圍繞著服務于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)這一重要目標，賦予美術課堂幸福和快樂。

美術車二教學反思推薦2篇(車二美術教案)相關文章：