下面是范文網(wǎng)小編分享的《四季歌》教案5篇 四季歌公開課教案，供大家品鑒。

《四季歌》教案1

　　[知識(shí)與技能]

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。

　　2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。

　　3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

　　[過程與方法]

　　1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

　　2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

　　[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

　　1、把兒歌讀正確、讀通順，背誦兒歌，積累語言。

　　2、借助圖文閱讀，豐富對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。

　　3、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

　　[教學(xué)過程]

　　一、認(rèn)讀字詞，初識(shí)四季。

　　1、認(rèn)識(shí)四季，認(rèn)讀“季”字。

　?。?）、誰能說說一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)？為什么？引出“四季”這個(gè)詞。

　　（2）、有圖片引入“季”的本義“幼禾，表示每個(gè)季節(jié)都有新的生命和希望。

　　2、自由朗讀，圈畫生字。

　　學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

　　2、分類識(shí)字，集中認(rèn)讀。

　?。?）、熟字鞏固：哪些生字在前面已學(xué)過，如果你熟悉就大聲和它打個(gè)招呼，給它找找朋友組組詞吧。

　?。?）、歸類識(shí)字：你有什么好辦法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“這8個(gè)字？小組交流識(shí)字方法。可先自己借助拼音讀一讀，再組詞說一說，最后根據(jù)字形記一記。

　　（3）、偏旁巧記：回憶“蟲子旁”的意思，認(rèn)讀“蝴、蝶”2字，并讓學(xué)生說說“蟲子旁”的字還認(rèn)識(shí)哪些，提示學(xué)生明白形聲字的規(guī)律。

　?。?）、圖文識(shí)字：采用圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生看一看農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的場(chǎng)景圖，再結(jié)合文中的句子讀一讀，從而明白“辛苦”這個(gè)詞語的意思，再用這個(gè)詞語說說話。

　　4、積累詞語。

　　喜洋洋、笑盈盈

　　二、朗讀兒歌、嚶嚶成韻。

　　1、讀好“兒”的本音。

　　出示句子：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥”。引導(dǎo)學(xué)生思考：這里的“兒”讀本音好還是兒化好？

　　教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，直至正確熟練。

　　2、出示句子：“采了蠶桑有插秧，歸來戴月光”和“一年農(nóng)事了，大家笑盈盈”，讀一讀，想一想：兩個(gè)“了”分別該讀什么音？

　　3、范讀引領(lǐng)，注意朗讀節(jié)奏。

　　4、自由朗讀，感受語言魅力。

　?。?）、試讀：像老師一樣，自己大聲地自由地朗讀課文。

　?。?）、合作讀：請(qǐng)四位同學(xué)分小節(jié)讀。

　　（3）、展示讀：誰愿意將整首兒歌讀給大家聽？

　?。?）、拍手讀一邊拍手打節(jié)奏一邊讀兒歌。

　　三、多種方式，熟讀成誦。

　　1、誰能合上書，在老師的提示下接背下句？

　　2、按春夏秋冬的順序分節(jié)背誦。

　　3、自由背誦，連段成篇。

　　四、自由表達(dá)，積累語言。

　　1、想象補(bǔ)白。

　　觀察插圖，說一說：春季里，有哪些景物悄悄發(fā)生了變化？請(qǐng)你接著說一說：“春季里，——————”

　　2、創(chuàng)編兒歌。

　　用這樣的方法，自由地去換換文中你想換的地方，一首新兒歌就產(chǎn)生了，然后把你編的新兒歌讀給大家聽聽吧。

　　1、咬文嚼字。

　　2、“歸來戴月光”中“戴”字讓你想到了一幅什么樣的畫面？

　　（1）、你能換成別的字嗎？比如：“披”。

　?。?）、入境讀，想象畫面的美，體會(huì)農(nóng)家勞作的艱辛和人與自然融合共生的快樂。

　　4、拓展積累。

　　讀讀課后詞語，熟悉四季農(nóng)事。

　?。?）、借助拼音讀一讀，你了解這些農(nóng)事活動(dòng)嗎？

　　（2）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說，每種農(nóng)事活動(dòng)是在什么季節(jié)進(jìn)行的，向同學(xué)們介紹介紹。

　　五、分類指導(dǎo)，學(xué)寫漢字。

　　1、觀察，將生字分分家。

　　會(huì)寫的10個(gè)字中，4個(gè)左右結(jié)構(gòu)，3個(gè)上下結(jié)構(gòu)，2個(gè)獨(dú)體字，1個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)。

　　2、范寫，注意關(guān)鍵筆畫。

　　可引導(dǎo)學(xué)生觀察后說說每組字的關(guān)鍵筆畫和書寫時(shí)要提醒大家的地方，再有針對(duì)性的范寫。

　　3、練寫，及時(shí)講評(píng)輔導(dǎo)。

　　六、布置作業(yè)，課后延伸。

　　同學(xué)們，一首短短的時(shí)序歌不僅讓我們欣賞了田園風(fēng)光美，還讓我們感受了農(nóng)家樂事多。

　　在中國(guó)古代詩歌里，還有很多對(duì)田家農(nóng)事的描寫，希望你們課后自己去讀讀，相信你們能認(rèn)識(shí)更多的字，感受更多的快樂。

《四季歌》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，記住形。

　　2.能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，記住形。

　　2.能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　自制課件、生字卡片、樹葉狀的詞語卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞音樂，激發(fā)情感

　　1、小朋友，廖老師這里有一首非常好聽的歌，請(qǐng)大家一起來欣賞一下。[歌曲：四季歌]

　　2、這首歌真好聽，名字叫《四季歌》。

　　真巧！今天我們將要學(xué)的一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》。

　　3、[出示課題]《30、四季歌》（指名讀、小老師領(lǐng)讀）

　　二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

　　1、學(xué)習(xí)生字“春夏秋冬”

　　（1）一年有四季，你們知道分別是哪四個(gè)季節(jié)嗎？

　　春夏秋冬[媒體出示]

　　（2）在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？

　　能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？

　　（3）教學(xué)生用各種方法認(rèn)識(shí)生字。

　　2、一年有四季，每個(gè)季節(jié)都有它各自的特點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，感受一下其中的美吧。

　?。?）學(xué)生聽課文錄音。要求：聽清每個(gè)季節(jié)都有怎樣的特點(diǎn)？[課文錄音]

　?。?）學(xué)生交流：你聽到了什么呢？

　　3、這么美的兒歌，老師也想讀一讀。

　　要求：仔細(xì)聽清每一個(gè)字的字音。[出示課文]

　　4、在這首兒歌中其實(shí)還藏著兩個(gè)生字寶寶，我們來跟它們打個(gè)招呼。[出示生字]

　　葉：給大家猜個(gè)字謎（十張嘴），想想是哪個(gè)字？

　　你還有什么好辦法記住這個(gè)字？

　　誰來給“葉”找朋友？[出示詞語學(xué)生讀詞]

　　雪：讀準(zhǔn)音

　　你們看到過雪嗎？雪花什么樣？[出示雪花圖]

　　[句式：的雪花]

　　5、感情朗讀兒歌

　?。?）四季的景色很美，在這首兒歌中，你最喜歡那一個(gè)季節(jié)？說說你的理由。

　?。?）學(xué)生交流，體會(huì)感悟，朗讀這句話

　　（3）請(qǐng)同學(xué)一起感悟朗讀

　?。?）師生合作朗讀

　?。?）配樂讀兒歌[出示音樂]

　　三、復(fù)習(xí)兒歌

　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、秋風(fēng)習(xí)習(xí)，樹葉飄落，郵遞員們給大家送來了許多樹葉信！看，他們來了。（讀詞語）

　　四、學(xué)編兒歌

　　1、通過做送信的游戲，我們知道了秋天到了，樹葉落了。[出示秋天圖]

　　你們觀察到，秋天我們周圍還有哪些變化呢？

　　[句式：秋天到了，_____________。]

　　2、那除了秋天，你們還知道其他三個(gè)季節(jié)有怎樣的特點(diǎn)呢？（可選擇其中的一季來說，也可選二、三個(gè)季節(jié)）[出示四季圖]

　?。?）逐圖來講

　?。?）四個(gè)季節(jié)連起來講一講（4人一人講一句）

　?。?）配樂朗誦自己的兒歌

　?。ㄈ纾捍禾斓搅?，花兒開了。夏天到了，蟬兒叫了。秋天到了，樹葉黃了。冬天到了，臘梅香了。四季真美?。。?/p>

　　五、總結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　30、四季歌

　　春 夏 秋 冬

《四季歌》教案3

　　課題：《四季歌》（日本民歌）

　　教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)唱歌曲《四季歌》，學(xué)習(xí)日本的舞蹈動(dòng)作，感受日本音樂、舞蹈發(fā)民族特點(diǎn)。

　　2、在欣賞音樂過程中感受節(jié)奏、音色的變化。

　　3、在感悟的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的想象和表現(xiàn)力的欲望。

　　教學(xué)重要難點(diǎn):

　　讓學(xué)生感悟音樂，表現(xiàn)音樂

　　教 具:

　　多媒體的課件,電子琴,日本的舞蹈需要的傘和扇

　　教學(xué)過程：

　　同學(xué)們聽《我的中國(guó)心》走進(jìn)音樂教室。用音樂來進(jìn)行師生問好。

　　一、引進(jìn)音樂

　　師：老師出個(gè)迷看同學(xué)們是怎么樣的呢？日出日落照就了四季的形成，說起四季大家都有不同的看法，我很好奇，打擊對(duì)春夏秋冬那個(gè)季節(jié)情有獨(dú)鐘呢？還有你們的理由。

　　a說：……

　　b說：………

　　c說：………

　　師:由于各自的性格,愛好,對(duì)待四季也隨著不同,四季其實(shí)都有他獨(dú)特的魅力之處,像春天的生機(jī),夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回憶,也許這些才是最吸引我們的地方.

　　喜歡春天的人 -------心地純潔的人

　　喜歡夏天的人 -------意志堅(jiān)強(qiáng)的人

　　喜歡秋天的人 -------感情深重的人

　　喜歡冬天的人 -------胸懷寬廣的人

　　師:那么我們一起來領(lǐng)略一下用音樂來展現(xiàn)”四季”的魅力.同學(xué)們打開課本22頁<<四季歌>>

　　二、:聽唱歌曲<四季歌>

　　師：同學(xué)們聽聽歌曲，是哪個(gè)國(guó)家的歌曲。

　　生：日本

　　師：好，那我們就懷捉一顆愛我的中國(guó)心踏上飛機(jī)跟老師一起去日本走走看看。。

　　1、 播放課件 -------日本的風(fēng)情

　　“富士山 ” “櫻花” “和服” “日本壽司”

　　2、走進(jìn)日本，幾句日本的語言 （課件）

　　早上好 音釋 “空你氣哇” 晚上好 音釋 “空你伴哇”

　　謝謝 音釋 “啊里格多” 再見 音釋 “沙喲那拉”

　　3、播放歌曲，完整的聆聽 （課件）

　　a、旋律流暢，深刻感人 b 節(jié)拍：4/4拍子

　　4、學(xué)唱歌曲 （課件展現(xiàn)歌曲）

　　a、跟著老師的電子琴輕聲用“啦”把歌曲的旋律哼唱，教師強(qiáng)調(diào)聲音的柔和

　　b、跟老師把旋律唱一唱

　　c、添上歌詞。用充滿深情的。淳樸的語言，頌揚(yáng)了日本人民尊敬師長(zhǎng)，熱愛朋友的傳統(tǒng)美德。

　　d、介紹創(chuàng)作的背景。此歌曲是荒木豐尚創(chuàng)作的，他有一次在滑冰受傷而住院治療，護(hù)士們對(duì)他進(jìn)行的精心的照顧，在感激之余就譜寫了此歌送給關(guān)心他的朋友們。

　　引入感恩：我們要學(xué)會(huì)感恩，感激生活，感激師長(zhǎng)，父母，同學(xué)朋友，用一顆感恩的心對(duì)待生活。

　　知識(shí)點(diǎn)：（課件展現(xiàn)）　　

　　6――――　?。ㄈ舴ⅰ?拍）　　 　6―　　　?。ǘ忠舴ⅰ?拍）

　　6　　 （四分音符、　1拍）　　　 　66?。ò朔忠舴ⅰ?/2拍）

　　三、表現(xiàn)音樂（課件）

　　1、師：一邊唱一邊打節(jié)奏（柔和）

　　教師播放《四季歌》的dj版，同樣的旋律，節(jié)奏變化了，整首歌曲的感覺也跟著變化。

　　2、其別：日本的民歌《四季歌》歌曲　　節(jié)奏緩慢。柔和

　　dj版《四季歌》　　　節(jié)奏比較快　熱情　狂野奔放

　　3、隨著dj版《四季歌》的音樂，大家自由律動(dòng)起來

　　4、學(xué)跳日本舞蹈

　　5、男女同學(xué)分組試一試

　　6、音樂大比拼“音樂大看臺(tái)，想唱你就來”

　　a、選出男女代表來進(jìn)行比賽，同學(xué)們可以在座位上為自己的伙伴，伴舞，來提高自己伙伴的總成績(jī)。b、也可以為伙伴再起來唱歌，把演唱的氣氛推上去

　　7、在比賽中選出我們這節(jié)課的　“超級(jí)男女生”給于獎(jiǎng)勵(lì)

　　8、全班同學(xué)齊唱歌曲，再次感受日本歌曲、舞蹈的特點(diǎn)（邊歌邊舞）

　　9、下課鈴響了。

　　“飛機(jī)就要起飛，我們?cè)谌毡就婧荛_心，我們要日本的風(fēng)情帶回祖國(guó)。促進(jìn)中日的友好發(fā)展，帶著一課中國(guó)心我們踏上飛機(jī)回到祖國(guó)?！?/p>

　　同學(xué)們聽說《我的中國(guó)心》慢慢的走出教室

《四季歌》教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1 在語境中正確認(rèn)讀 “春、夏、秋、葉、冬、雪”6個(gè)生字，描摹 “冬、葉”.

　　2 初步認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母“ie、üe、er”、整體認(rèn)讀音節(jié)“ye、yue”，練習(xí)拼讀音節(jié)“nüe、lüe、jue、que、xue”和帶調(diào)音節(jié)“xuě、xià、jiào、piāo”.

　　3 朗讀兒歌做到不加字、不漏字，熟讀成誦；通過閱讀初步了解四季的不同特征。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1 讀準(zhǔn)翹舌音“春”，按正確的筆順描寫“冬”.

　　2 區(qū)別并讀準(zhǔn)復(fù)韻母“ie”和“üe”，正確拼讀音節(jié)“nüe”，認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)“ye、yue”.

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　生字、拼音卡片 圖片

　　學(xué)習(xí)過程

　　一 導(dǎo)入新課

　　1 啟發(fā)談話。問：小朋友，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)？

　　2 出示生字：春、夏、秋、冬

　　3 學(xué)習(xí)生字：

　?。?）提示示范讀生字，學(xué)生跟讀。

　　（2）學(xué)生用適合自己的方法記憶字形：例，春，兒歌記憶法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，結(jié)構(gòu)記憶法；冬，筆順記憶法。

　　4 提示：剛才我們認(rèn)識(shí)了“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字，有一個(gè)小朋友為這四個(gè)季節(jié)編了一首兒歌，題目就叫《四季歌》。

　　二 學(xué)習(xí)兒歌

　　1 聽課文錄音，邊聽邊努力記住：兒歌里說春天怎么樣？夏天怎么樣？秋天怎么樣？冬天怎么樣？

　　2 學(xué)生交流聽到記住的兒歌內(nèi)容。

　　3 根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示句子。

　　春天花兒笑，

　　夏天蟬兒叫，

　　秋天楓葉紅，

　　冬天雪花飄。

　　4 朗讀兒歌：領(lǐng)讀、引讀、齊讀、個(gè)別讀

　　5 學(xué)習(xí)生字：葉、雪

　?。?）學(xué)生帶讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　?。?）用適合自己的方法記憶字形：例，葉、結(jié)構(gòu)記憶、兒歌記憶法（左口右十，葉葉葉）雪，形聲字記憶法、結(jié)構(gòu)記憶法。

　?。?）觀察圖片，認(rèn)識(shí)“楓葉”，知道楓葉紅是秋天的特征。

　?。?）擴(kuò)詞：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪紛飛）

　　6 朗讀兒歌，熟讀成誦。

　　三 學(xué)習(xí)拼音

　　1 學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ie”.

　?。?）出示椰樹圖，問：這是什么樹？

　?。?）出示“ie”，領(lǐng)讀、跟讀，練習(xí)讀四聲，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。

　?。?）出示“ye”，領(lǐng)讀、跟讀，練習(xí)讀四聲，區(qū)別“ie”和整體人讀音節(jié)“ye”.

　　（4）找到兒歌中“ye”音節(jié)的生字，讀一讀。

　　2 用同樣的方法學(xué)習(xí)“üe、er”和“yue”.

　　3 練習(xí)拼讀音節(jié)： n--üe--nüe

　　l--üe--lüe

　　j--üe--jue

　　q--üe--que

　　x--ue--xue

　　4 練習(xí)拼讀音節(jié)：xuě、xià、jiào、piāo ，找到兒歌中相應(yīng)的生字，讀一讀。

　　四 鞏固練習(xí)

　?。?）抽讀生字、詞語、拼音卡片。

　?。?）做鞏固生字、拼音的游戲。

　?。?）讀句子：冬天，雪花從天空中飄落下來。

　　五 描摹生字：冬、葉

　?。?）教提示范寫：要求學(xué)生一看筆畫，二看筆順，三看漢字在田字格中的位置。

　?。?）學(xué)生描寫，教提示巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

《四季歌》教案5

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、學(xué)習(xí)“一主”教材中的課文《田家四季歌》，了解田家四季特點(diǎn)，體會(huì)種田人的辛勞。

　　2、《主題讀寫》：《四季兒歌》;

　　3、《經(jīng)典誦讀》：《鄉(xiāng)村四月》

　　【教學(xué)流程】

　　一、背誦導(dǎo)入環(huán)節(jié)(3分鐘)(改為6分鐘)

　　1、集體誦讀《鄉(xiāng)村四月》

　　2、男女生合作讀

　　男：綠遍山原白滿川，

　　女：白滿川，白滿川

　　男：子規(guī)聲里雨如煙。

　　女：雨如煙，雨如煙

　　男：鄉(xiāng)村四月閑人少，

　　女：閑人少，閑人少

　　男：才了蠶桑又插田。

　　女：又插田，又插田

　　3、譯詩解文讀：

　　師：山坡上到處是一片綠色，水田里積滿了水，映著白色的亮光。

　　生：綠遍山原白滿川，

　　師：在這煙雨蒙蒙的天空中，傳來布谷鳥的叫聲。

　　生：子規(guī)聲里雨如煙。

　　師：四月的農(nóng)村正是農(nóng)忙的時(shí)候，很少有人閑著。

　　生：鄉(xiāng)村四月閑人少，

　　師：剛忙完了采桑養(yǎng)蠶，又要忙著插秧。

　　生：才了蠶桑又插田。

　　4、填空背誦讀：

　　鄉(xiāng)村四月

　　宋翁卷

　　(綠)遍山原(白)滿川，

　　(子規(guī))聲里(雨)如煙。

　　鄉(xiāng)村四月(閑人少)，

　　才了(蠶桑)又(插田)。

　　5、師(過渡)：山坡、田野草木茂盛，杜鵑聲聲啼叫，大地一片生機(jī)。在這個(gè)萬物生長(zhǎng)的四月里，農(nóng)家人都忙碌起來了，就連村里的小孩“也傍桑陰學(xué)種瓜”了。雖然勞動(dòng)辛苦，但農(nóng)家人卻生活得充實(shí)而又快樂。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)田家四季，去學(xué)習(xí)《田家四季歌》吧。(板書課題《田家四季歌》，請(qǐng)學(xué)生在田字本上認(rèn)真書寫。)

　　二、“一主教材”教學(xué)環(huán)節(jié)——《田家四季歌》

　　1、看圖猜一猜是什么季節(jié)?

　　師過渡：讀兒歌前，我們先來玩?zhèn)€游戲吧——看圖猜季節(jié)

　　(1)桃花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷

　　(2)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

　　(3)金色的樹葉像一只只蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞。

　　(4)這幅圖讓我們不由得想起這兩句詩：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！?/p>

　　2、批注課文，自主閱讀(出示“自學(xué)提示”)：

　　(1)把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。

　　(2)用“——”畫出描寫田家四季特點(diǎn)的句子

　　3、學(xué)生分享自己找到的答案。

　　4、美讀課文，讀中感悟

　　創(chuàng)設(shè)情境讀：

　　師：春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間，風(fēng)兒輕輕地吹，吹紅了桃花，吹醒了迎春

　　花，吹白了梨花，蝴蝶兒在林間翻飛。

　　生：春季里，春風(fēng)吹，花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。

　　師：麥苗一片青翠，又大又圓的桑葉片兒在風(fēng)中搖曳

　　生：麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。

　　(1)指導(dǎo)看圖，積累“的麥苗的桑葉”

　　(2)師：好一個(gè)美麗的春天!好一個(gè)五彩的春天。

　　“夏季里，農(nóng)事忙?！?/p>

　　孩子們，農(nóng)民在忙什么?

　　生：采了蠶桑又插秧(適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“了”這個(gè)多音字在文中不同的讀音與意思)

　　師：嗯!真是“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，農(nóng)民們忙到何種程度?

　　生：早起勤耕作，歸來帶月光。

　　師：可謂是“起早貪黑、披星戴月地辛勤勞作”。

　　(1)聯(lián)系生活，說一說“早起”，爸爸媽媽每天什么時(shí)候起床，什么時(shí)候下班?

　　師：是啊!爸爸媽媽如此的辛苦。此時(shí)，我想說一句——————————————————。

　　師：農(nóng)家人也是“早起勤耕作，歸來帶月光?！庇幸皇自娋蛯懗隽宿r(nóng)民勞動(dòng)很辛苦——《憫農(nóng)》，大家一起來背一背。

　　……

　　師：“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話牢記在心。

　　(2)師：時(shí)間在悄悄流逝，豐收的季節(jié)來臨了，你仿佛看到了什么?(時(shí)間在悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼秋天來了，你仿佛看到了什么?聽到了什么?想到了什么?)

　　師：金黃的街道，楓葉兒輕撫水面，大地披金衣，松軟的黃毯，還有數(shù)不清香甜的水果……老師仿佛聞到了稻谷的清香。

　　生：秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。

　　師：雖然每天都很累，但豐收的喜悅蕩漾在臉上，真是：

　　生：身體雖辛苦，心里喜洋洋。

　　師：這是勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福。(適機(jī)講解“場(chǎng)”這個(gè)多音字的讀音與意思)

　　5、齊讀第四小節(jié)，感受“勞動(dòng)之美”。

　　師過渡：冬季里，農(nóng)家人又是怎樣的?請(qǐng)同學(xué)們齊讀第四小節(jié)，感受“勞動(dòng)之美”。(生齊讀)(刪去過渡語，直接引讀)

　　師：冬季里的農(nóng)家人也是快樂幸福的。

　　生：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

　　6、師：讓我們?cè)僖黄饋砻烂赖卣b讀《田家四季歌》吧!(接下來，讓我們齊讀整首兒歌，在兒歌中再一次感受勞動(dòng)所帶來的快樂吧!)

　　重點(diǎn)詞語強(qiáng)調(diào)讀(感受詩韻美)

　　師：春季里，春風(fēng)吹，花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。

　　女：麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

　　男：嫩、嫩、嫩;肥、肥、肥。

　　師：夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。

　　女：早起勤耕作，歸來帶月光。

　　男：忙、忙、忙。

　　師：秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。

　　女：身體雖辛苦，心里喜洋洋

　　男：喜洋洋、喜洋洋。

　　師：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。

　　女：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

　　合：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

　　7、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》

　　8、小組合作對(duì)對(duì)讀，帶著崇敬，體會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造美”。

　　師過渡：幸福生活哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。

　　一組：春季里，春風(fēng)吹，花開草長(zhǎng)蝴蝶飛

　　二組：麥苗多嫩，桑葉兒正肥

　　一組：夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧

　　二組：早起勤耕作，歸來帶月光

　　一組：秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。

　　二組：身體雖辛苦，心里喜洋洋

　　一組：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。

　　二組：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

　　合：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈，笑盈盈。

　　9、速讀速記課文(4分鐘)

　　10、“我是記憶小達(dá)人”：填空背誦

　　三、“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)——《四季兒歌》

　　四季兒歌

　　春風(fēng)暖，布谷叫，

　　小苗出土咧嘴笑;

　　夏天熱，蟬兒叫，

　　荷花出水咧嘴笑;

　　秋天涼，燕兒叫，

　　顆顆棉桃咧嘴笑;

　　冬季里，雪花飄，

　　朵朵梅花咧嘴笑;

　　過新年，放鞭炮，

　　小朋友們咧嘴笑

　　1、閱讀兒歌

　　出示自學(xué)提示：請(qǐng)用“﹏﹏”找出四季里不同景物的特點(diǎn)。

　　2、全班交流

　　3、拍手讀兒歌，結(jié)束課堂。

《四季歌》教案5篇 四季歌公開課教案相關(guān)文章：